【精品】幼兒園大班音樂教案9篇
作爲一名教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案9篇,歡迎大家分享。
幼兒園大班音樂教案 篇1
【活動目標】
1、有感情、有節奏的朗誦歌謠,感受淄博地方童謠的趣味、詼諧。
2、初步感受語言的速度和力度變化,養成幼兒認真傾聽的習慣。
3、在音樂遊戲中培養幼兒的反應力、控制力,以及肢體的協調、配合能力。
4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。
【活動準備】
1、課前幼兒對哈巴狗、集市、串鈴、大鼓已經熟悉,知道串鈴使用規則。
2、幼兒坐半圓,中間空開分成兩組。
3、小狗手偶、樂器串鈴、大鼓、樂曲伴奏、鋼琴伴奏。
【活動過程】
一、開始部分:問好和熱身遊戲。
1、問好歌《Let’s Sing Hello together》
小朋友,你們好!今天老師給你們帶來了一個好朋友,你們看,它是誰?讓我們來跟小狗問聲好吧!(拿手偶問好,唱問好歌)
Let’s sing hello together, hello, hello, hello。
Let’s sing hello together, hello, hello, hello。
2、認識遊戲
來我們互相認識一下!——耶!(對拍手,培養幼兒自信)
二、重點教學部分:
1、教師有節奏的示範朗誦童謠
(1)今天小狗要去幹什麼呢?你來聽——(慢說)小巴狗,帶鈴鐺,崗啷崗啷到集上,打個滾,點點頭,給仨包子兩塊糖。(手偶表演)
(2)我們的小狗今天去幹什麼了?它戴着什麼去的?它是怎樣討好小主人的?小主人給它買了什麼好吃的?
(3)再次手偶表演連說兩遍。
2、幼兒學說童謠,在趣味學說中感受速度和力度的變化。
(1)我們一起來說!(拍手拍腿一個八拍再說,連說兩遍)
小巴狗/帶鈴鐺,/崗啷崗啷/到集上,/打個滾/點點頭/給仨包子/兩塊糖/
(2)小聲說兩遍,注意眼神交流,提示幼兒音量變小。
(3)默說一遍,誇大眼神和嘴形交流。
(4)變大聲說一遍。
(5)變快速說一遍。
3、玩傳小鈴遊戲,培養幼兒的注意力、反應力及身體的協調配合能力。
(1)小朋友的童謠說得真好聽呀,小狗高興地連脖子上的小鈴鐺都摘下來了,它想要送給小朋友們一起玩!那我們一起來玩一個傳小鈴的遊戲好不好!
(2)老師來放音樂,請小朋友來傳小鈴,當音樂停的時候,小鈴鐺傳到了誰的手裏,誰就站起來爲大家朗誦一遍《小巴狗,戴鈴鐺》的童謠,好不好!(三遍)
(3)小朋友們剛纔傳的都很好,那現在我要增加難度了。小朋友們聽着音樂傳小鈴,可當聽到我連敲三下大鼓的時候,你就要馬上改變傳遞的方向。比如說本來你朝這邊傳,可一聽到敲鼓,你就要往回傳了,聽明白了嗎?我們來試一下!(不帶音樂試一遍)
(4)非常好,那準備好了忙,遊戲正式開始!(多玩幾次,注意照顧到邊上傳不過去的小朋友)
4、使用串鈴爲童謠即興伴奏。
小朋友們說得可真好呀,小狗決定,現在要每人送你們一個小串鈴!搖搖、晃晃,好不好聽!現在讓我們用小串鈴來爲這首童謠伴奏吧!讓我們一邊說,一邊來演奏。(先搖四下,卡上節奏,再說童謠三遍)
三、結束部分:放鬆音樂遊戲
小巴狗吃飽了,玩累了,小巴狗要休息了!鋼琴彈唱《小巴狗,戴鈴鐺》(也可欣賞搖籃曲),幼兒選擇放鬆的姿勢,閉上眼睛休息。
小巴狗睡醒了,要回家了,我們一起跟小巴狗說再見吧!
(唱再見歌下課,拿小狗手偶一一與小朋友對拍手)
Let’s sing goodbye together, goodbye goodbye goodbye~
Let’s sing goodbye together, goodbye goodbye goodbye~
【教學反思】:
在活動中,我爲了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我採用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標
1、律動感應曲式和樂句。
2、喜歡音樂活動,感受優美、流暢的音樂旋律。
3、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
活動準備
1、水袖、掛圖、音樂CD
2、四座小房子模型
3、水杯
活動重難點
1、重點:通過律動感應曲式和樂句。
2、難點:能用肢體律動和道具感應8拍樂句。
活動過程
1、故事引導
師:元宵節到了,寶寶和爸爸媽媽一起興高采烈地去看花燈,大街上張燈結綵,人來人往。結果,她和爸爸媽媽走散了,寶寶急得大哭起來,這時飛來了一隻螢火蟲婆婆,她問:“好孩子,你哭什麼呀?”寶寶說:“我找不到爸媽了,找不到家了,嗚嗚!”螢火從婆婆安慰說:“別哭別哭,婆婆帶你回家.”於是,婆婆拉着寶寶一起去找寶寶的家。
反思:孩子對於掛圖上的畫面觀察很細微,大家都要搶着說,於是我說我喜歡舉手的小朋友,小朋友們都舉起手,等待老師的點名,整個環節就不會拖時間,又能讓孩子認真地觀察故事所表現的內容。
2、通過律動感應曲式和樂句。
(1)欣賞音樂,聽辨8拍樂句,初步感受音樂優美、流暢的旋律。
(2)律動感應,並在每個樂句末尾走到一所小房子的模型面前蹲一下。
反思:第一遍音樂。孩子們安靜地傾聽音樂,初步感受音樂的優美和流暢。孩子們聽完後就急得表現,我說不急不急,看看老師帶來了什麼(模型房子),我們一起幫助寶寶找到他的家吧!所以在感應第二遍音樂的時候孩子們的表現很積極很活躍。
3、手的飛舞
師:我們要飛得更高一些,把我們可愛的小翅膀舞動起來吧!
A段:扮演螢火蟲展翅前飛,後舞。
B段:雙人結伴飛舞。
間奏:停下來,向兩邊張望。
4、腳的漫步
A段:單人走4個八拍樂句,在句尾蹲一下。
B段:雙人相伴走4個八拍樂句,於句尾蹲一下。
間奏:排翅,輕蹲並找夥伴。
5、螢火蟲隊伍
師:天色晚了,螢火蟲們排成一列小隊,讓尾巴上的燈光更亮吧!
AB段:動作創作和模仿,依樂句換下一位學生當第一位。
間奏:全排向後轉,休息八拍。
反思:在這些環節中,出示水袖的時候,我先示範把水袖套在手臂上,學螢火蟲飛舞的狀態。爲了讓孩子能很好地掌握AB段和間奏,於是,在間奏的時候,讓孩子一起唱出語詞:這邊也看看,那邊也看看,這邊也找找,那邊也找找。我覺得這裏做得不錯,下次遇到類似的環節,我們都可以這樣做。但是在孩子兩兩結伴跳舞時,很多孩子搶着同一個同伴玩,就是我們以後要注意細節上的問題。
6、水的傾訴
師:終於找到寶寶
AB段:以兩個水杯,配合樂句互相倒水
間奏:放下水杯,休息一下,走完這部分以後和寶寶一家說再見,回到座位。
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動設計背景
在日常活動中,發現幼兒對警察、解放軍、海軍叔叔充滿了崇敬與嚮往,爲此在選取了《小海軍》這首極富童趣的進行曲風格的歌曲,這首歌曲的特點就是聲音有力、乾淨利落以及海軍的英勇與堅強的精神。
活動目標
1、初步引導幼兒感知音樂性質的變化。
2、願意用動作表達感受。
3、培養幼兒的聽辨能力和表現力。
教學重點、難點
重點:體會音樂意境。
難點:用動作表達感受。
活動準備
進行曲,搖籃曲各一段,當兵圖片,睡覺圖片各人手一份
活動過程
一、開始部分:
放音樂《我是解放軍》,讓幼兒跟着音樂踏步走進活動室。
二、基本部分:
1、 欣賞進行曲,激發幼兒自由表現。
(1)教師提問:現在讓我們來聽一段音樂,這段音樂聽起你覺得怎麼樣?
幼兒答:像解放軍走路。。。
(2)教師提問:如果讓你們走路你們會怎麼樣走?
引導幼兒自由的做出自己的動作。
(3)跟着音樂做自己喜歡的動作。
小結:剛纔我們跟着音樂學解放軍叔叔一樣走路,特別有勁有精神。
2、 欣賞搖籃曲,引導幼兒做出不同的動作。
(1)教師:我們再來聽一聽這一段音樂,你聽了會有什麼感覺?
(2)幼兒欣賞搖籃曲
(3)教師提問:你們聽了會有什麼感覺?
幼兒答:慢慢的,輕輕的。。
3、引導幼兒將搖籃曲與進行曲比較
教師提問:這首音樂和剛纔那首有什麼不同?那聽了這首音樂你想做什麼?(引導幼兒做出動作)
小結:這兩首音樂一個像解放軍叔叔走路一樣剛勁有力,一個像小寶貝睡覺一樣輕柔緩慢,是不同的兩首音樂。
教師:你們真棒,現在就讓我們一起和音樂玩個遊戲把。
三、 用遊戲表現音樂性質的不同。
遊戲規則:你聽到什麼音樂做什麼樣的動作。
教師放搖籃曲與進行曲,讓幼兒做出相應的動作
四、延伸部分:
回家和爸爸媽媽欣賞不同風格的音樂並做動作。
五、結束部分:
你們表演的真棒,那就讓我們學解放軍叔叔走路一樣到外面讓其他小朋友看看。
教學反思
《這是小兵》這節課是一節模仿課,在幼兒心目中神氣的小兵的形象很深刻,選擇貼近幼兒生活的人物形象符合了幼兒的年齡特點。因爲小班幼兒年齡小,他們的知識範圍比較侷限,所以小兵的形象能調動孩子們的興趣。
本次活動中有着輕快地旋律,並且模仿的動作很神氣,還有一系列的象聲詞,讓幼兒有着很強烈的表現慾望。
完整的`欣賞歌曲,感受歌曲中的旋律,帶領幼兒跟着節奏拍拍手,此環節中我考慮到幼兒年齡小,對音樂的明銳度不夠強,讓他們一下子跟着音樂做組合的動作比較困難,所以我選擇先讓他們感受下音樂的節奏拍拍手,然後熟悉後再加上踏步的動作,最後加進象聲詞的動作。活動最後我還讓幼兒進行創編動作,讓他們把自己的成果展現給小朋友,大家一起分享快樂。
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標:
1、激發幼兒對採茶律動活動的興趣,培養幼兒動作的節奏感和協調性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒,體會繁忙的採茶場面與氣氛。
3、知道茶葉長在茶樹上,茶葉能泡水喝。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。
5、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
活動準備:
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機及採茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
活動重點:
幼兒通過音樂律動練習,熟悉節奏,從而瞭解曲子活潑、歡快的情緒。
活動設計:
1、活動導入:教師帶領幼兒在音樂聲中入場,用生動的語言引導幼兒進入本節課的學習。
小朋友,我們一起去郊遊吧!這裏的景色可真美,看!我們來到了什麼地方?
2、活動過程:
(1)引導幼兒看課件,懂得茶鄉有許多茶樹,知道採下的茶葉經過簡單的加工可以泡水喝,喝茶有利於健康,瞭解關於茶葉的簡單知識。
(2)欣賞音樂,讓幼兒感受曲子的內容,並隨意做出喜歡的動作。
(3)教師與幼兒一起探討採茶的方法:左手提籃子,右手大拇指和食指將茶葉採下來,指導幼兒放茶葉的時候眼睛要看好,不要把茶葉放在籃子外面。
(4)引導幼兒根據採茶的音樂,學習採茶的動作,要手到眼到,合拍表演,讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。
(5)學會律動後,教師引導幼兒即興創編動作表演,把音樂分成兩部分,第一段爲去茶園的路上,第二段爲採茶。
(6)出示圖譜,讓幼兒學會根據圖譜來欣賞曲子,並做出相應的律動。
(7)教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動,激發幼兒對採茶律動的興趣。
3、活動結束:
教師和幼兒一起把採來的茶葉送給客人,結束本次活動。
活動反思:
在活動開始時,出示的採茶的圖片,讓幼兒仔細觀看是如何採茶的,觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現採茶呢,這兒我做了一個誇張的動作,左手抱籃子,右手採茶,眼睛到處亂看,故意把採到的茶放籃子外面,惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意:放茶時眼睛要看好,不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指着前面說:“老師,前面有好多茶葉呀!快採!”還有的說:“哎喲!採滿了,好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂的第17-18小節,總是別出心裁:“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中,我收穫了快樂與微笑!
幼兒園大班音樂教案 篇5
活動目標:
1.欣賞歌曲,能用自然和諧的聲音演唱並唱準曲調。
2藉助圖譜學唱歌曲,並嘗試創編歌詞。
3.感受歌曲歡快、活潑的情緒,體驗看圖譜學唱歌的有趣和快樂。
活動流程:
一、音樂導入,激發興趣
二、藉助圖譜,記憶歌詞
三、完整演唱,創編歌詞
四、結束活動,自然延伸。
活動記錄
一、音樂導入,激發興趣
1.師:春天到了,小朋友們高興嗎?讓我們踏着音樂的節拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪裏》音樂,邊跳邊唱進入活動室)
2.師:春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛裏,有紅花、有綠草,到處充滿着鳥語花香,你們喜歡春天嗎?春天帶給你什麼感覺呢?(幼兒自由回答)
3.教師小結。
二、藉助圖譜,記憶歌詞
1.師:啊,多麼美好的春天呀!春天,還藏在一首好聽的歌曲裏,請小朋友仔細聽一聽,歌曲裏都唱了些什麼?
2.教師第一次範唱
師:你聽到了什麼?教師根據幼兒的回答出示圖片,引導幼兒用歌曲裏的話來說一說,同時帶領幼兒按歌曲節奏來說歌詞。
3.教師第二次範唱
師:你又聽到了什麼?(記憶歌詞)
4.帶領幼兒跟着伴奏完整的按歌曲節奏說歌詞,難點部分可出示節奏圖譜。
三、完整演唱,創編歌詞
1.師:小朋友說的真好,下面讓我們看着圖譜一起來唱春天吧。(學唱歌曲2-3遍)
2.師:小朋友真棒,把春天唱的多麼美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。
3.幼兒看結構圖演唱自己創編的歌曲。
四、結束活動,自然延伸。
師:春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽着音樂到外面再去找一找春天吧。
活動反思
1.原本以爲幼兒會對歌詞的記憶會很簡單,但是,嘗試下來發現有一定的難度。我在學唱歌曲前應當讓幼兒發音練習,這對於幼兒接下來學唱很有幫助,在最後以不同的形式練唱時,沒有調動幼兒的積極性,自己的情感沒有發揮起來。
2.歌曲中的演唱技巧和教學方法很重要,恰當、靈活地運用教學方法是老師在活動中的機智,而適當地調整方法能使幼兒更好體會歌曲,享受演唱樂趣,對於今後的學習將會更有信心。
3.通過圖譜讓幼兒有對比性地進行演唱。嘗試下來,幼兒有所注意,“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是,由於我的準備倉促,在圖譜的設計上出現了重複的錯誤,所以對幼兒有一定的誤導。這也提醒我:在以後的活動中一定要多審視自己的活動設計。
通過此次活動,讓我更加懂得了在音樂活動中成爲幼兒音樂活動的夥伴,支持者,引導幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要紮實的開展好每次活動,提升自己的教學能力。
幼兒園大班音樂教案 篇6
教學目標:
1、練習匍匐前進的動作,發展幼兒的協調能力。
2、通過遊戲,提高幼兒的反應能力。
3、體驗遊戲的快樂,增強參與遊戲的積極性。
教學準備: 簡單的地圖示意圖若干;口哨一個;獎狀一張。
教學過程: 一、準備活動:
1、口令訓練:立正、向右看齊、向前看等
2、動作訓練:匍匐前進
①教師示範,幼兒練習(個別與集體)
②小遊戲:我是一個小小兵。
遊戲規則:教師吹口哨,幼兒聽見一下哨聲,可以前進;聽見兩下哨聲,馬上停。中途有違規者,出局;反之,能順利到達終點的爲勝利者。
二、遊戲:軍事演習-哨兵和偵察員
1、教師講解遊戲規則:當哨兵回頭看的時候,偵察員立即原地不動,否則出局。
2、進行遊戲:
①遊戲第一遍:配班老師扮演哨兵,幼兒扮演偵察兵。
②遊戲第二遍:第一次遊戲中第一到達終點的幼兒,扮演哨兵,一邊觀察情況,一邊畫地圖。
③遊戲第三遍:請兩名幼兒做哨兵,一邊觀察情況,一邊畫地圖。(在偵察兵還沒到達終點前,兩幼兒完成地圖,哨兵取勝;反之,偵察兵獲勝。)
三、演習完畢:
1、集合、點評。
2、頒發獎狀。
幼兒園大班音樂教案 篇7
活動目標:
1.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律,嘗試理解歌詞的含義,體驗歌曲和諧、溫馨的氛圍。
2.通過傾聽音樂,感受家庭成員之間和睦相處的美好情感,教育幼兒懂得感恩。
重難點分析:
重點:感受歌曲柔和、舒緩的旋律;難點:嘗試理解歌詞的含義。
活動準備:
讓愛住我家課件、音樂《讓愛住我家》
活動過程:
一、導入:
我們每個小朋友都有自己的家,家裏都有誰呢?你們愛自己的家嗎?小朋友來說一說你們爲家做了些什麼呢?(幼兒自由回答):我們小朋友非常愛自己的家,今天老師就爲小朋友帶來一首歌叫:《讓愛住我家》,咱們一起來聽一聽。
二、配幻燈片完整欣賞歌曲一遍,提問:
這首歌曲的名字叫什麼?(《讓愛住我家》)歌曲中都有誰啊?(爸爸、媽媽、姐姐、弟弟)聽完這首歌,你們覺得這首歌怎麼樣?好聽嗎?(舒緩優美的)聽完這首歌,老師也覺得這首歌很好聽,並且感到很溫馨、很幸福。讓我們再來聽一聽,在這首歌曲中哪些人唱歌了?他們唱到的愛是什麼?
三、欣賞歌曲一遍,提問:
小朋友,在這首歌曲裏哪些人唱歌了?(姐姐、媽媽、爸爸)他們唱到的愛是什麼呀?(幼兒自由回答)
四、分句欣賞。
(1)提問:"姐姐認爲愛是什麼呢?(愛是不吵架,陪我一起玩耍。)幼兒自由說,聽音樂(配幻燈片),然後老師進行清唱。
那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎?玩!是呀!一家人相親相愛不吵架,還有媽媽爸爸陪我玩,真是太幸福了!"
(2)欣賞第二句提問:"那媽媽認爲愛是什麼呢?(愛就是忍耐家庭所有煩雜)。幼兒自由說,聽音樂(配幻燈片),然後老師進行清唱。
家裏的事情特別多,媽媽每天都在忙家務活,這就是煩雜,可是媽媽從來不嫌煩,總是耐心的把家裏收拾得乾乾淨淨,給我們做可口的飯菜,這就是媽媽的愛,讓我們覺得更舒服。"
(3)欣賞第三句提問:"那爸爸的愛是什麼呢?(爸爸的愛就是付出讓家裏什麼都不缺。)幼兒自由說,聽音樂(配幻燈片),然後老師進行清唱。
爸爸每天都爲這個家拼命工作、賺錢,他雖然陪伴我們的少,但是隻爲了讓我們生活得更好,爸爸就是我們的依靠,有了爸爸的保護,我們的家會更加地平安、幸福。"(教師放最後一部分音樂)
(4)欣賞第四句。
:瞧,這就是幸福的一家,大家都在付己的愛,享受着別人的愛;愛就在你的家,愛就在我的家,愛就在我們的家。
五、完整欣賞歌曲,教育幼兒懂得感恩。
現在我們就用自己的雙手爲我們的家奉獻一份愛心吧!
六、分組活動,放背景音樂。
美工組:
目標:通過剪、粘提高幼兒的動手能力,培養幼兒的忍耐力。
準備:花盆、手工紙、雙面膠。
過程:第一組,老師爲你們準備了花盆、紙和雙面膠、剪刀,你們可以爲自己的家做一盆花。
繪畫組:
目標:通過一家人的情景再現,提高幼兒的繪畫水平。
準備:紙、筆過程:第二組,老師爲你們準備了紙、筆,你們可以把和爸爸媽媽在一塊快樂的事情畫下來。
講述組:
目標:通過圖片的提示,提高幼兒的語言表達力。
準備:生日、生病等圖片過程:老師爲你們準備了一些圖片,需要小朋友和旁邊的小朋友說出在這些時候,你是怎麼做的?爸爸媽媽是怎樣做的?
七、作品展評一組:集體舉起自己做的花瓶,讓大家觀賞一下。
二組:用投影輪流放看一遍。
三組:叫兩到三個幼兒進行講述。
八、結束:
師:愛,不僅僅在我們的家裏,我們幼兒園也是一個充滿愛的大家庭,在幼兒園裏,正是因爲有了愛,小朋友們才能快樂的成長、學習,現在就讓我們在唱着歌把愛傳遞給更多的人吧!
幼兒園大班音樂教案 篇8
教學目標
1.理解歌曲內容,學會演唱歌曲。
2.體驗歌曲優美的旋律以及合作演唱的效果。
重點難點:理解歌曲內容,學會演唱歌曲。
環境與材料:音樂錄音帶
重點指導體:驗歌曲優美的旋律以及合作演唱的效果。
一次備課
聽故事
--教師將歌曲內容改編成一個小故事,提問:故事裏有誰?他們的小船搖到了哪裏?他們看到了什麼?
欣賞歌曲
--教師範唱歌曲,幼兒小聲跟唱,同時鼓勵幼兒爲歌曲拍節奏。每聽一遍歌曲就變換一種拍節奏動作。這樣可以提高喲額聽歌的興趣,從而使幼兒在聽歌的過程中,由小聲跟唱到逐漸熟悉,學會歌曲。
合唱
--教師播放歌曲錄音,請幼兒傾聽並注意區分錄音中兩個聲部的演唱方法。
--請幼兒唱主旋律,教師配伴唱。
--幼兒分爲兩組,在教師指揮下一組唱旋律,一組唱伴唱,並引導幼兒唱好歌曲中的頓音、漸強、漸弱。
幼兒園大班音樂教案 篇9
設計思路
選材的思考。《木偶奇遇記》是一部兒童文學經典作品,孩子們非常喜歡聽這個故事,他們被主人公匹諾曹及其曲折的故事情節所吸引。藝術是相通的,我嘗試着把音樂與文學進行有機整合。提升孩子關愛他人的積極情感,豐富他們的肢體表現經驗。活動選取了《七式進階》《木偶兵》《杜鵑圓舞曲》三種不同風格的音樂素材,營造了濃郁的音樂氛圍。其中,《木偶兵》是主體音樂,它所表現的音樂形象與小木偶較爲吻合。
活動價值分析。情感方面的價值:活動以情感爲主線,傳遞正向的情感力量。藉助故事情景“小木偶在小仙女的幫助下,通過自己的努力與愛心。最後變成了一個真正的孩子”,讓幼兒體會小木偶變成真正孩子的喜悅,激發幼兒在日常生活中關心、幫助他人的意識。表達表現方面的價值:注重幼兒自發的表達表現,在情境中感知小木偶的動作特徵(僵硬),並創造性地表現小木偶不同的動態,積累肢體表現經驗,自主地表達對音樂的感受。
環節設計的思考。凸顯情景:活動以故事情景貫穿始終,通過特定的情景(我是木頭人、幫警察叔叔指揮交通、在空曠的草地上植樹種花)來引發孩子自主地進行表達表現。巧用媒體:活動中多次運用直觀的媒體(小仙女、視頻影像、擁擠的馬路、美麗的花園),有助於孩子的理解、表現以及情感的激發。關注能力:在整個活動中,教師的站位比較靠後,沒有直接的動作示範與幼兒模仿,而是通過幼兒的親身體驗、遊戲感知、合作表現來梳理提升動作經驗。
活動目標
1、藉助音樂與情境,大膽用肢體動作表現小木偶的不同動態,積累僵硬的動作經驗。
2、結合情境體會小木偶變成小朋友的喜悅,願意在日常生活中關心、幫助他人。
活動準備
1、幼兒前期經驗:聽過故事《木偶奇遇記》,初步感知過小木偶的動作。
2、環境與材料創設:
①ppt(擁擠的馬路、空曠的草地等);
②flash:仙女姐姐、美麗的小花園:
③“和諧城市心靈樂章”公益廣告片斷;
④音樂:《七式進階》《木偶兵》《杜鵑圓舞曲》;
⑤充氣榔頭一把。
活動過程
一、小木偶誕生
媒體呈現“木偶奇遇記”的畫面,引發幼兒的回憶。
引導語:老木匠的本領可真大,今天我也來學做故事裏的老木匠,小朋友們就是小木頭,等會我敲到哪根木頭,哪根木頭就變成我的小木偶,跳到中間擺出一個小木偶的造型,好嗎?
1 播放《七式進階》音樂,教師扮演老木匠跟隨音樂有節奏地敲打、製作小木偶。
A段音樂:做刨木、鋸木、敲釘子狀。
B段音樂:用充氣榔頭在“5-3”(嘟-噠)處隨意敲擊幼兒,幼兒擺出各異的造型,表示小木偶誕生。(爲充分調動幼兒的積極性,可請幼兒和“老木匠”一起來製作小木偶。)
2 播放“木偶兵”背景音樂,做遊戲“我是木頭人”(邊念兒歌邊模仿小木偶的動作),積累僵硬的動作經驗。
教師:我們都是小木偶,讓我們一起來玩玩“我是木頭人”的遊戲,看看誰的動作最像一個小木偶。“我們都是木頭人,不許講話不許笑,還有一個不許動”(兩遍)。
遊戲:關節動一動。規則:“木匠”拍自己身上的任意一個關節(雙肩、肚子、膝蓋等處)幾下,小木偶就把那裏的關節動幾下。(提醒小木偶動作幅度要大些。)
3 幼兒隨“木偶兵”音樂完整表現,教師隨機輔以情景性語言,如把手伸出來,往上伸一伸,往前走一走,一起問個好……
二、小木偶變身
出現仙女,提問:你們想變成真正的小朋友嗎?要變成小朋友必須要有一顆愛心。怎樣纔是一個有愛心的小木偶?
1 播放公益廣告“和諧城市心靈樂章”——情感提升。
教師:你們從影片裏看到有哪些人?他們幫助別人做了什麼事?生活中也有很多人需要我們的幫助,你們想幫助誰?怎麼幫助他們?
2 小木偶幫助警察指揮交通(個體表現)。
(1)媒體演示情景——擁擠的馬路
創設語言情景:馬路上太擁擠了,警察叔叔忙也忙不過來,你們願意幫忙嗎?
(2)小木偶隨音樂幫助警察指揮交通(感知僵硬的動作)。可以邊隨音樂表現邊用有節奏的語言:我幫 警察|指揮交 通|請你等一 等|請你快通 過|……(可請個別動作較形象的小木偶來表現,集體模仿。)
教師:警察叔叔說,在你們的協助下馬路變通暢了,真要謝謝你們。
3 小木偶幫助花匠植樹種花(合作表現)。
(1)媒體演示情景——空曠的草地
創設語言情景:你們能把這片空曠的草地變成一個美麗的小花園嗎?
(2)小木偶隨音樂合作表現植樹種花的情景
·怎樣才能變成美麗的小花園?在個別幼兒表演時可輔以有節奏的語言,如我把泥土鬆一鬆,我給小樹澆澆水,小樹小樹快快長……
·分組:可以兩個好朋友一組,也可以幾個好朋友一組一起來植樹種花,要先商量好誰來植樹種花,誰來裝扮小樹小花。
·幼兒嘗試合作表現,教師觀察。要點:觀察幼兒表現小木偶植樹種花的動作是否多樣,關注幼兒的合作表現情況。
(3)小組交流、分享(有側重地選取)
(4)媒體演示:空曠的草地變成了一個美麗的小花園,鮮花盛開、綠樹成蔭,引發幼兒積極的情感體驗。
教師:草地變成了美麗的小花同真是太讓人高興了,大家都說謝謝你們。
三、小木偶美夢成真
仙女姐姐:恭喜你們,從現在開始你們終於變成了一個真正的小朋友(仙女用魔棒施展魔法),孩子們歡呼:“謝謝你,小仙女!”
教師:我太高興了。你們終於變成一個真正的孩子了!那就讓我們共同慶祝、盡情舞蹈吧!(播放《杜鵑圓舞曲》音樂)。
幼兒合作自由舞蹈,體驗小木偶變成小朋友的快樂心情。
教師:讓我們把愛送給身邊更多需要關心的朋友吧!