關於幼兒園大班音樂教案範文合集八篇
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編整理的幼兒園大班音樂教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動目標:
1、在"老狼老狼幾點了"的遊戲情節中感知樂曲的ABC結構。
2、能分辨不同的音色,並根據不同音色做出相應的動作。
3、在音樂遊戲中體驗與同伴遊戲的快樂。
4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感,並嘗試用語言進行表述。
5、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調唱歌。
活動準備:
音樂一段、PPT課件、老狼頭飾若干
活動過程:
一、進場:師生共同回憶遊戲《老狼老狼幾點了》的遊戲玩法入場。
二、初步感知音樂:
1、以簡單的故事引入師:"剛纔我們在外面玩了一個什麼遊戲?"你們想玩得更開心些嗎?
"今天老師把這個遊戲藏在一段好聽的音樂中,請你從音樂中找找老狼和小羊在什麼地方?藏在音樂裏的這個遊戲,小羊在天黑以後會發生什麼事情呢?我們一起來聽聽吧!(第一遍)
2、出示圖譜,感知音樂師:"你們找到狼和小羊在什麼地方了嗎?我看見有些小朋友用表情表現出來了,張老師也找出來了,而且我還把它畫了出來。"
三、理解樂曲結構
1、教師根據音樂幫助幼兒分析樂曲結構師:"請你告訴我,我畫出來的這個遊戲什麼顏色是老狼,什麼顏色是小羊?"
2、師:"你們說得對不對呢?我們一起看着上面的遊戲圖來聽聽音樂好嗎?"請大家跟着老師手中的小紅點點來一起聽哦。(第二遍)(邊放音樂教師邊做動作)
3、師:"這下聽出來老狼和小羊了嗎啊?"小結:原來白色的是小羊,黑色的是老狼。
四、按遊戲圖譜分析角色:
1、師:"小羊的音樂聽起來讓你感覺怎麼樣?"(歡快)老狼的音樂聽起來讓你感覺怎樣?(兇猛、嚇人)
2、聽音樂看着遊戲圖譜加上你的動作一起來玩一玩。(第三遍)(師幼一起做動作)
3、分角色感知音樂中的不同音色,分角色進行遊戲。
師:"這次我們用口型和動作來表現音樂,不發出聲音哦。"聽清楚什麼地方師小羊,什麼地方師老狼?(第四遍)(師幼無聲表演,感受兩種不同音樂)
五、聽音樂和老師一起玩遊戲。
1、老師當狼,幼兒坐在椅子上做造型進行遊戲。(前四句)出示老狼玩偶,老狼跟我們做遊戲,不被老狼發現(提示小羊不亂動,不讓老狼發現)老狼轉身的時候小羊要變成木頭人哦,不被老狼發現。
2、幼兒從椅子過度到遊走做造型動作。(前四句)--肯定造型獨特的幼兒--鼓勵幼兒變成不同的造型
3、幼兒分角色進行遊戲:
第一次:教師當老狼,孩子們當小羊(面朝聽課老師們表演)(第五遍)第二次:請部分孩子當老狼,部分孩子當小羊,小羊進行遊走,當聽到老狼的音樂時,要立刻停下做不同造型,沒有及時停下造型的將被狼抓住。(第六遍)
4、幼兒兩兩結合進行分角色遊戲:
當老狼說暈了暈了的時候,兩兩相抱的小羊不會被老狼抓走。(第七遍)兩名幼兒結合商量好角色,進行遊戲,最後老狼被打暈在地上,幼兒互換角色進行遊戲。提醒幼兒聽清楚音樂,並根據音樂做出相應的角色動作。
活動反思:
1. 在備課過程中知道小朋友對鐘錶這一塊認識有點薄弱,但小朋友在遊戲中認識鐘錶的能力超出了我們的想象。
2. 活動過程的反思,通過遊戲邊玩邊學讓小朋友愉快而主動的學習到知識是我們的目標。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標:
1、體會角色情感,在創編動作的過程中學唱歌曲。
2、有表情的表現歌曲內容並感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。
3、教育幼兒要團結互助,培養幼兒運用生活經驗解決問題的能力。
活動重難點:
重點:體會角色情感,在創編動作的過程中學唱歌曲。
難點:有表情的表現歌曲內容。
活動準備:
1、《大鹿和小兔》動畫課件
2、場景佈置:森林中的小木屋
3、小鹿和小兔頭飾
4、錄音磁帶
活動過程:
一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。
提示語:今天老師帶你們到森林裏去玩。
二、熟悉旋律,理解歌詞,學唱歌曲。
1、播放歌曲情節的多媒體課件
談話:森林裏發生了一件什麼事情?大鹿在家裏正在做什麼呢?它的表情是怎樣的?(啓發幼兒展開想象,如大鹿在家悠閒的玩或幹家務等等,並請幼兒進行創編動作表演)
2、聽歌曲錄音,學唱歌曲。
提問:小兔對大鹿說了一件什麼事?小兔會有哪些表現?(鼓勵幼兒表達得與別人不一樣,如小兔着急的樣子可以是緊皺眉頭,可以是急急敲門,可以是嚇得抱住頭,可以是急得直跺腳等等,請幼兒創編動作表演)
3,指導幼兒學唱歌曲,熟悉旋律後分角色進行創編動作表演。
(1)幼兒整體創編表演若干遍,教師根據情況適當提供學習的榜樣,讓幼兒比較、模仿。
(2)播放歌曲教師扮演大鹿,幼兒扮演小兔。
(3)幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍(幼兒用個性化的動作來表現)
三、感知歌曲中的力度、速度變化。
1、提示語:大鹿在家裏時的心情是怎樣的?小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現呢?
2、小兔敲門時的心情是怎樣的?我們演唱時該怎樣表現呢?
3、幼兒聽着音樂,有表情的表演歌曲情景,並注意歌曲的速度、力度變化(演唱大鹿時速度快、力度弱;演唱兔子時速度較快、力度強)
4、個別幼兒演唱,幼兒分組唱。(相互欣賞、學習、評價)
四、 培養幼兒運用生活經驗解決問題。
1、教育幼兒要團結互助。
提問:小兔子遇到了困難,是誰幫助了它?大鹿是怎樣幫忙的?如果我們是大鹿,該如何幫助小兔子呢?
2、小組討論
如果你在生活中遇到了一些危險和困難,你會怎樣做呢?
別人遇到了困難又該怎樣做呢?
3、討論結果彙報
五、 結束部分:
幼兒分組表演,根據幼兒的情緒和需要決定遊戲的次數。
活動目標:
1、體會角色情感,在創編動作的過程中學唱歌曲。
2、有表情的表現歌曲內容並感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。
3、教育幼兒要團結互助,培養幼兒運用生活經驗解決問題的能力。
活動重難點:
重點:體會角色情感,在創編動作的過程中學唱歌曲。
難點:有表情的表現歌曲內容。
活動準備:
1、《大鹿和小兔》動畫課件
2、場景佈置:森林中的小木屋
3、小鹿和小兔頭飾
4、錄音磁帶
活動過程:
一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。
提示語:今天老師帶你們到森林裏去玩。
二、熟悉旋律,理解歌詞,學唱歌曲。
1、播放歌曲情節的多媒體課件
談話:森林裏發生了一件什麼事情?大鹿在家裏正在做什麼呢?它的表情是怎樣的?(啓發幼兒展開想象,如大鹿在家悠閒的玩或幹家務等等,並請幼兒進行創編動作表演)
2、聽歌曲錄音,學唱歌曲。
提問:小兔對大鹿說了一件什麼事?小兔會有哪些表現?(鼓勵幼兒表達得與別人不一樣,如小兔着急的樣子可以是緊皺眉頭,可以是急急敲門,可以是嚇得抱住頭,可以是急得直跺腳等等,請幼兒創編動作表演)
3,指導幼兒學唱歌曲,熟悉旋律後分角色進行創編動作表演。
(1)幼兒整體創編表演若干遍,教師根據情況適當提供學習的榜樣,讓幼兒比較、模仿。
(2)播放歌曲教師扮演大鹿,幼兒扮演小兔。
(3)幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍(幼兒用個性化的動作來表現)
三、感知歌曲中的力度、速度變化。
1、提示語:大鹿在家裏時的心情是怎樣的?小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現呢?
2、小兔敲門時的心情是怎樣的?我們演唱時該怎樣表現呢?
3、幼兒聽着音樂,有表情的表演歌曲情景,並注意歌曲的速度、力度變化(演唱大鹿時速度快、力度弱;演唱兔子時速度較快、力度強)
4、個別幼兒演唱,幼兒分組唱。(相互欣賞、學習、評價)
四、 培養幼兒運用生活經驗解決問題。
1、教育幼兒要團結互助。
提問:小兔子遇到了困難,是誰幫助了它?大鹿是怎樣幫忙的?如果我們是大鹿,該如何幫助小兔子呢?
2、小組討論
如果你在生活中遇到了一些危險和困難,你會怎樣做呢?
別人遇到了困難又該怎樣做呢?
3、討論結果彙報
五、 結束部分:
幼兒分組表演,根據幼兒的情緒和需要決定遊戲的次數
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動目標:
1、引導幼兒創編歌曲,鞏固對附點音符和跳音的理解。
2、啓發幼兒用多種方式,重點是運用繪畫的方式記憶歌詞,鼓勵幼兒的個人獨創性。
3、激發幼兒與同伴積極合作、互相幫助、快樂分享的良好情感。
活動準備:
1、知識準備:在日常生活中引導幼兒學會觀察、思考提出問題,積極思維;幼兒已學過歌曲“爲什麼”。
2、物質準備:錄好的歌曲伴奏帶、錄音機、幼兒操作板四塊。
活動過程:
一、引導幼兒傾聽歌曲,比較這首“爲什麼”與原來學過的“爲什麼”的不同之處。
1、教師演唱後提問:這首歌熟悉嗎?爲什麼?它和我們以前學過的一樣嗎?
2、教師用手式和動作幫助幼兒鞏固對附點音符和跳音理解。
二、啓發幼兒用經驗遷移的方式學會新歌。
1、提問:我們可以用什麼好辦法來記住歌曲中的小問題呢?
2、嘗試用幼兒想出來的辦法記憶歌詞並演唱。
三、鼓勵幼兒與同伴進行合作,創編歌曲。
1、討論:小朋友,平時你們在生活中會有哪些問題呢?
2、引導幼兒合作的進行歌曲創編。
要求:4個好朋友爲一組、將自己最感興趣的問題畫下來、小組看圖演唱時要與音樂的節奏一致,唱好附點音和跳音。
四、師生分享創編的歌曲與快樂。
1、各小組表演自己創編的歌曲,教師引導幼兒進行經驗的分享與互學。
2、根據幼兒創編情況,師生共同商議進一步完善的辦法。
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標:
1.通過歌曲律動讓幼兒做出各種情緒表情。
2.聽辨音色,尋找出樂器。
活動準備:
掛圖聖誕帽一個手搖鈴沙球
活動過程:
一、故事引導:聖誕節快到了,大家都很高興,只有聖誕老公公愁眉苦臉,原來…
二、歌曲律動
情感表達:練習各種表情的變化。傷心、生氣、快樂、擔心……
聽語詞律動:慢板:聽到慢的語詞時,幼兒坐着左右搖擺,做出傷心、傷心、無奈的表情。
快板:聽到快的歌曲節奏時,幼兒站立歡喜的拍手、轉圈
三、樂器聽辨,替換語詞
道具:手搖鈴
(1)手搖鈴:教師將手搖鈴藏於衣服裏,讓學生聽辨
猜一猜是什麼樂器的聲音?
慢板:老師將手搖鈴藏在口袋裏,讓幼兒尋找音源
快板:老師拿出手搖鈴跟着音樂搖動,幼兒跟着拍手替換語詞唱歌
(2)沙球
沙球:教師將沙球藏於袋中,讓幼兒聽辨
猜猜是什麼聲音?
慢板:老師將沙球藏在袋中,讓幼兒尋找音源
快板:老師拿出沙球跟隨音樂搖擺,幼兒跟着拍手替換語詞唱歌
四、聽找遊戲
道具:觸摸袋手搖鈴沙球
觸摸袋遊戲
(1)老師:將手搖鈴與沙球放觸摸袋裏,老師敲奏其中一樣樂器。
學生:請幼兒聽辨音色並着出袋子內的樂器。
(2)聖誕老公公送禮物
教師戴上聖誕帽扮演聖誕老公公,請幼兒閉上眼睛,將樂器分給幼兒人手一份
慢板:揹着袋子慢慢走,結尾時將其中一樣樂器放在幼兒邊上
快板:請幼兒真開眼拿起樂器敲奏,並跟隨音樂唱歌。
幼兒園大班音樂教案 篇5
活動目標:
1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動的樂趣。
2、通過找錯、創編活動,能正確使用量詞。
3、以愉悅地情緒參與猜想、摸獎遊戲,體驗和父母一起學習的快樂。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備:
1、一份教師使用的大型圖夾文兒歌範圖,爲遮擋式。
2、摸獎盒一隻,裏面放有各種物體的卡片,卡片的背面寫有相應的獎品名稱。
3、每個家長的手背上貼有一朵笑臉花。
4、漢字卡片"量詞"。
活動過程:
一、找錯活動,提高幼兒的聽辨、改錯能力。
1、師:現在,老師要講幾句話,這幾句話中有三個地方講錯了。比一比,誰的耳朵最靈,能把錯的地方找出來。
2、師:"今天的天氣真好!小紅、小芳兩條好朋友出去玩。她們在草地上跳繩、捉迷藏,真開心!玩累了,就去買兩件方便麪泡着吃。吃完後,她們就爬到一朵牀上睡覺了。"
3、引導幼兒大膽找出錯誤並進行改正,對量詞的正確使用有個初步的感知。
4、小結:小朋友真聰明!把我說錯的地方都找出來了。兩條好朋友應該說兩個好朋友、兩件方便麪應該說兩袋方便麪、一朵牀應該說一張牀。"個、袋、張"有個共同的名字,叫"量詞。"(出示字卡"量詞"。)
二、通過猜想、揭示活動,引導幼兒愉快地學習兒歌。
1、師:今天,有很多量詞都跑來跟我們做遊戲了。不過,他們都躲在一首兒歌裏面,要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)
2、出示兒歌第一句"一頭牛,兩匹馬。"
師:看!圖上是什麼?有多少?請你來說一說!(引導幼兒說:"一頭牛,兩匹馬。")
3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。
師朗誦"三條××,四隻×,五本×,六支×。"把××朗誦在心裏,鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。
例如:三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……
四隻小鴨、四隻小雞、四隻螃蟹……
五本本子、五本書……
4、出示兒歌內容,爲猜對的幼兒鼓掌。
5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。
師朗誦"七×樹,八×花,九×飛機,十×車。"把"×"量詞念在心裏。
(引導幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個,可以不按照順序。)
6、出示正確答案,給予猜對的幼兒以言語獎勵。
7、教師小結:想不到一個小小的量詞也有這麼大的學問,牛要說"頭"、馬要說"匹"。所以說(出示兒歌最後一句):"量詞千萬別說錯,說錯就要鬧笑話。"(幼兒跟念兩遍。)
三、採用多種形式學習朗誦兒歌《量詞歌》。
1、傾聽老師完整地朗誦一遍。
2、幼兒跟着老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。(老師的聲音高、幼兒的聲音低。)
3、前排、後排幼兒分批跟着老師朗誦,(老師的聲音要逐漸放低。)比一比哪排念得響亮、整齊?
4、男、女幼兒對念兒歌。(分前半句、後半句。)
5、幼兒、家長對念兒歌,形式同上。
6、幼兒傾聽家長朋友朗誦一遍兒歌。(遮住所有的量詞和物體名稱。)
7、評選"兒歌大王",鼓勵幼兒單獨朗誦兒歌或與家長一起上前進行表演朗誦。
四、遊戲:我中獎啦!
玩法:準備一個紙盒,裏面放有一些物體卡片,(如:一本書、一支筆、三朵花……)卡片背面寫有相應的"獎品"名稱。如:"和老師來個擁抱"、"向爸爸媽媽鞠個躬"、"大聲地說'我真棒'"、"和老師握握手"、"和老師來個'ye'"……幼兒輪流從紙盒中摸出一張卡片,如果說對其量詞,就可獲得相應地獎品。
教學反思:
在活動中,我爲了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我採用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
幼兒園大班音樂教案 篇6
活動準備
1、陝西方言版動畫片《貓和老鼠》片段
2、掌上圖譜
3、歌曲CD
4、多媒體設備、鋼琴
活動目標
能夠結合掌上圖譜記憶歌詞內容。
認真傾聽,遵守遊戲規則,體驗與同伴合作邊唱邊玩的快樂。
感受陝西方言歌曲的風格特點,嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
活動過程
1、方言問好,初步感受陝西方言特點。
(1)、教師自我介紹。
(2)、學說陝西方言:嘹咋咧1
2、幼兒觀看陝西方言版動畫片《貓和老鼠》片段。
(1)、幼兒觀看動畫片。
(2)、找出不同點:找到了嗎?你發現有什麼不同嗎?
3、教師講故事,引出歌曲。
4、幼兒學唱歌曲。
(1)、教師範唱歌曲。
①清唱一遍。
②提問歌詞內容並解釋歌詞中陝西方言的意思。
學說陝西話:老鼠、二半夜、嚇、克里馬擦
③教師再次演唱歌曲,鼓勵幼兒跟唱。
(2)、利用掌上圖譜學唱歆曲。
①引導幼兒說出掌上圖譜內容
②幼兒戴掌上圖譜演唱。
A在教師提示下邊唱邊玩。
B幼兒再次看圖譜演唱。
(3)、在學唱歌曲的基礎上學玩雙人遊戲。
①介紹遊戲玩法。
②幼兒遊戲。
A雙人邊唱邊遊戲兩邊。
B集體遊戲一遍。
(4)、遊戲:搶房子,
A幼兒擺椅子。
B介紹遊戲玩法。
C進行遊戲兩遍。
(5)、給歌曲起名字,並用方言學說歌名。
用四川、陝西話說:貓和老鼠。跟聽課教師互動,教大家學用陝西話說“貓和老鼠”。
幼兒園大班音樂教案 篇7
【設計意圖】
本活動以圖畫書《蛤蟆爺爺的祕訣》中的基本內容和主要情節爲線索設計。依據美國心理學家奧蘇伯爾的“先行組織者”遷移理論,我將故事前置,讓幼兒瞭解圖畫書的.內容,熟悉故事主要情節,並根據遊戲的需要對個別情節稍加改編,這樣的支撐降低了幼兒學習音樂遊戲的難度。活動過程中,選配恰當的音樂形象來增強故事情境的渲染,利用遊戲的趣味性激發幼兒內在情感,在動作設計上不追求整齊劃一,讓全體幼兒在高密度參與活動的同時享受遊戲帶來的愉悅和滿足。活動只准備了一個音帶,力圖體現本人對“低耗高效”教學原則的推崇和運用。
【活動準備】
《瑞典狂想曲》音帶(曲譜見光盤),活動前花15分鐘左右時間講述改編的《蛤蟆爺爺的祕訣》故事,幼兒有“丟手絹”遊戲中追逃的經驗。
【活動目標】
1.在故事情節引導下,跟隨音樂玩“蛤蟆歷險記”遊戲。
2.根據故事情節記憶遊戲順序,並能用“我要吃掉你”“我不怕,我不怕,我的祕訣是××”對話來展開“蛤蟆歷險記”遊戲。
3.在充滿趣味的律動遊戲中體驗故事中不同角色的情感,享受遊戲的快樂。
4.經過舞蹈活動促進全身運動。
5.啓發幼兒按照原歌詞的結構,創編新歌詞並演唱。
【活動過程】
一、繪本導入,回憶故事主要情節及順序
1.說一說《蛤蟆爺爺的祕訣》的主要內容及順序。
2.帶着對第三個祕訣的猜測進入遊戲。
二、分段學習,隨情境開展遊戲
(一)學習第一段遊戲
1.教師隨樂示範蛤蟆走等動作,引導幼兒觀察、反饋和模仿。
2.幼兒聽A段音樂一起練習,並跟隨音樂節奏和動作加入語言“飢餓的敵人在哪裏”。
3.教師扮蛇,“小蛤蟆”逃到灌木叢(座位上)。讓幼兒瞭解由“蛇指定爺爺”的規則,進行角色間“我要吃掉你.我要吃掉你”“我不怕,我不怕,我的祕訣是勇敢”的對話,並進行與對話相對應的動作練習。
4.聽蛇出來的音效和B段音樂練習對話、動作.幫助幼兒進一步瞭解遊戲內容及規則。
5.完整進行第一段遊戲。
(二)學習第二段遊戲
1.遷移第一段遊戲經驗,出現鱷龜音效,引導幼兒表現鱷龜的機智和個性化的動作。
2.教師悄悄指定“鱷龜”角色.幼兒完整進行第二段遊戲。
(三)學習第三段遊戲
1.遷移第一段、第二段遊戲的經驗,引導幼兒體驗情節變化帶來的遊戲規則的變化。
2.引導幼兒想象怪獸抓住蛤蟆爺爺後小蛤蟆的做法,並能大膽用語言和動作來表現。
3.教師悄悄指定“陘獸”,幼兒完整進行第三段遊戲。
三、完整遊戲,體驗連貫遊戲帶來的挑戰和愉悅
1.伴隨音樂,將三段遊戲連起來,鼓勵幼兒運用多種感官大膽表現。
2.梳理祕訣,讓幼兒對第三個祕訣進行發散想象。
3.迴歸到圖畫書,講述故事結尾,揭示第三個祕訣。
【活動反思】
1.有益的玩就是學,像玩一樣來學習。日本幼教專家本吉圓子說過一段話:“孩子僅僅聆聽語言的說明是不能學到東西的。孩子要通過自身整個身體與外界事物的接觸才能得到教育,通過手及身體的接觸使身心和頭腦運作起來。”本活動從把握幼兒學習特點、激發幼兒學習興趣出發,以繪本爲基本內容進行再創。同時,選配了與故事形象非常吻合的“蛇、鱷龜、怪獸”的音樂,通過肢體、表情等多通道感官參與,把幼兒帶人遊戲情境。活動中,孩子們全身心投入.用與角色形象匹配的個性化動作、表情、語言表達遊戲內容,自然而快樂。
2.“簡單重複”教學原則,使幼兒體驗更深刻“簡單重複”是我園“藝術啓蒙”課題研究中的一項基本教學原則,是基於幼兒認知特點提出的。站在幼兒學習與發展的角度,“簡單重複”的學習、遊戲能夠促使幼兒主動積極地參與到活動中去。同時,“簡單重複”的遊戲不等於每個幼兒都是整齊劃一地表達、表現,而是基於幼兒自身已有經驗基礎上的表達、表現。它給予幼兒自主學習的空間,更給予幼兒同伴問相互學習的機會。“簡單重複”還可以依據幼兒的年齡特點、活動經驗給予幼兒不同的挑戰,激起幼兒更大的學習興趣。
小百科:蛤蟆há ma( 蟆單獨讀má ),也叫蟾蜍。兩棲動物,體表有許多疙瘩,內有毒腺,俗稱癩蛤蟆、癩刺、癩疙寶。
幼兒園大班音樂教案 篇8
活動目標:
1、通過欣賞《在鐘錶店裏》,感受音樂所描繪的鐘表形象,能初步分辨樂曲的三段體結構。
2、能根據音樂,創編表演動作,體驗輕鬆愉快的音樂情緒。
活動準備:
ppt,音樂,三種樂器:小鈴 木魚 三角鐵
活動過程:
一、經驗再現
在鐘錶店裏,住着各種各樣的鐘,看看,你能叫出他們的名字嗎?猜猜他們是怎麼說話的?
小結:我們的生活裏有各種各樣的鐘,他們都有自己的語言,如:噹噹,嘀嗒嘀嗒,布穀布穀。
二、分段欣賞音樂
過度句:夜深了,鐘錶店裏的鐘們活動起來了。聽,他們在幹什麼?
第一段:
聽到了嗎,他們在幹什麼?你從哪裏聽出來的?
你聽到誰在跳舞?請你來做鍾寶寶,跳一跳。
集體-----經驗分享(老師示範)
第二段:
過度句:跳得開心嗎?跳累了,聽聽鍾們在做什麼?你從哪裏聽出來的?
鍾寶寶們,我們休息啦。
讓我看看,你們是怎麼休息的?-----動作得分享
第三段:
在孩子們休息時,放音樂
1、聽,鍾寶寶們又在做什麼?你怎麼知道?
2、讓我們一起來跳舞吧!我來找找,誰跳的舞和剛纔是不一樣的?
個別示範,集體模仿
完整欣賞
你們跳得真好看,我來學學你們的舞蹈好嗎?
幼兒邊聽音樂,邊看老師的舞蹈。
三、 幼兒集體完整地聽音樂表演
你們也來跳一跳吧。
四、 延伸
出示樂器,你們覺得這些樂器發出的聲音像那種鐘的聲音?請你試一試。