關於幼兒園大班音樂教案範文合集6篇
在教學工作者開展教學活動前,有必要進行細緻的教案准備工作,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園大班音樂教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班音樂教案 篇1
大班韻律活動《開汽車》
小組成員:
活動設計意圖:
“開汽車”主題的選定:一,音樂歡快富有動感,給人以乘着交通工具飛馳的聯想。二,“開汽車”是幼兒喜愛的遊戲活動,遊戲融入音樂,幼兒在遊戲的同時,學做有趣的動作,感受音樂的節奏與分段。
圖譜設計:一,顯示出音樂的分段,幫助幼兒理解音樂。二,每個圖案代表特定動作,和一個四拍樂句,幫助幼兒熟悉節奏,熟記動作。
創編設計:一,A段音樂創編,幼兒創編一個自己喜歡的交通工具行駛的動作,引導幼兒把生活經驗與動作表現、音樂理解相結合,激發幼兒創造性思維。二,合作遊戲創編,幼兒與小夥伴合作完成“變汽車”與“開汽車”。一個幼兒把另一個幼兒變成他們喜歡的交通工具,這是在創造的同時,發展交流合作的人際能力。
律動音樂分析:音樂原名《雪橇偷跑了》。全曲結構爲前奏—A段—B段—C段—A段—B段—結尾。
活動目標:1、理解圖譜,並能夠將音樂、圖譜和動作相對應;
2、結合生活經驗併發揮想象創編特徵性動作;
3、與同伴溝通、合作完成遊戲。
活動重難點:理解音樂—圖譜—動作三者間的對應關係
活動準備:1、圖譜;2、音樂;3、音響設備。
活動過程:
一、開始部分:通過豬豬俠開車的故事引入律動的主要動作和過程
二、基本部分
(一)律動學習
1、教師伴音樂示範律動,幼兒仔細觀看。
師:剛剛聽了豬豬俠開車的故事,小朋友們想不想自己也開開車啊? 幼:想!
師:那小朋友要先仔細看看老師是怎麼開車的。
(教師示範律動,並且邊做動作邊有趣地解釋動作的意思)
2、幼兒跟隨教師一起做兩遍律動。
師:剛剛小朋友們仔細看了老師的動作,現在我們一起來做一遍好嗎。 幼:好。
(師幼一起做一遍,過程中教師用語言提示幼兒動作以及動作的意義) 師:剛剛小朋友們做的好棒啊,但是老師發現有的動作大家做的還不 是很熟練,那我們再坐一次好不好?
(師幼再做一遍,並用語言提示做的不好的動作)
3、認識圖譜的意義:教師指示圖譜,幼兒回憶動作並猜測與圖譜相符的 動作是什麼,較難理解的圖譜教師可直接說出其動作和意義。
師:剛剛我們已經學會了開車的動作,現在我們來看看這張圖,這上 面的每一個圖案都代表了我們剛剛學的動作,現在就要請小朋友 們來猜一猜這些圖案都是什麼動作。(舉例)這個小汽車代表的是 開車的動作(做動作),那後面這個紅燈代表的是什麼動作呢? 幼1:代表這個(做動作)動作.
幼2:代表停下來。
師:那停下來的動作應該怎麼做呢?
注意:教師引導幼兒做出相應的動作,並在幼兒正確做出來之後帶領全班小朋友一起做正確的動作。
4、幼兒熟悉圖譜和動作的對應關係後,聽音樂並根據教師指示的圖譜做 相應動作,教師口頭上提示幼兒動作,並做出間奏的動作。
(二)創編律動
1、教師提問幼兒還有什麼交通工具,幼兒爲自己說的交通工具編一個代表性動作,教師將此動作編入音樂A段(B段C段可不變)並帶領幼兒一起做。
師:剛剛我們做了小汽車的動作,那小朋友們還知道什麼交通工具呢?可以爲你喜歡的交通工具編一個動作嗎?
(注意:教師可以引導幼兒思維擴展向海陸空三類交通工具)
幼:飛機。
師:剛剛小汽車圖案代表的是小汽車跑的動作,那我們現在做的飛機 的動作就代替汽車的動作。
2、所有小朋友各自創編一個交通工具(A段)的動作,跟隨音樂做一遍,教師點評,請做的有特點的小朋友向全班展示他創編的動作。
師:老師知道小朋友還喜歡其他很多很多的交通工具,那我們現在一 起做一下自己創編的動作。
3、教師舉例示範合作創編:教師請一個幼兒與教師合作變成一個交通工具,併合作做轉彎,停止等動作。教師說明在前奏部分應互相交流如何做做成什麼,做成後可自由行動。
4、請幼兒2—3個人一組,教師請10組幼兒在教室中央合作創編,提出遊戲要求,請剩下的幼兒來觀察場上幼兒創編的是什麼交通工具。師:在做遊戲之前,老師有兩個要求。一是我們做遊戲的時候能不能 光自己玩不看四周啊?我們能不能撞到其他做遊戲的小朋友啊? 二是一組的小朋友要好好商量怎麼做,怎麼走,一個人想直走, 一個人想轉彎這樣可不可以啊?
幼:不可以。
5、遊戲反思:第一組做完遊戲後,幼兒先自己反思在遊戲中有什麼違反 要求的行爲,應該如何改進。教師再補充幼兒沒有說到的 地方。
反思之後再進行一組遊戲。
三、結束部分:帶領幼兒到更空曠的地方去做遊戲。
師:老師發現,我們教室還是有點小,小朋友們已經很注意了還是會 不小心碰到其他夥伴,那現在老師帶大家去教室外面玩遊戲好嗎?幼:好!
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標:
1、熟悉音樂的旋律和兒歌,用身體動作表現灑水車。
2、能遵守遊戲規則,嘗試進行遊戲創編。
3、培養幼兒的自我控制能力,體驗遊戲快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動重點難點:
活動重點:熟悉音樂的旋律和歌詞,用身體動作表現灑水車。
活動難點:能遵守遊戲規則,嘗試遊戲創編。
活動準備:
1、灑水車的`頭飾2個,小動物的頭飾20個。
2、音樂:《灑水車》,灑水車的圖片。
活動過程:
一、欣賞音樂,激發興趣
1、完整欣賞音樂一遍。(邊聽邊隨教師做動作。)
2、提問:小朋友從音樂中聽到了什麼?你們猜音樂中唱的是什麼車?
二、欣賞圖片,瞭解灑水車
1、出示灑水車的圖片,讓幼兒瞭解灑水車,知道灑水車的作用。
——從圖片中我們看到的灑水車是怎樣灑水的呀?
——當灑水車向上灑水時我們要怎麼躲過呢?向下灑水的時候呢?四周灑水時怎麼辦呀?(幼兒回答,教師再小結。)
2、今天我們就來玩一個叫做《灑水車》的遊戲。
三、玩音樂遊戲
1、規則:幼兒扮演小動物們,教師扮演灑水車,小動物們要穿過有灑水車的馬路,到公園去玩耍,音樂前半部分兩者做一樣的動作,當音樂到“淋溼衣服別怪我”時,灑水車開始灑水,小動物們躲避灑水車穿過馬路。(當灑水車向高高的遠處灑水時,小動物們要蹲下來變成小矮人通過,向低處灑水時,小動物們要跳起來通過,當灑水車向四周灑水時,小動物們要立馬擺一個造型定住,沒有擺好造型定住的小動物要接受懲罰。)幼兒扮演灑水車反覆遊戲。
2、開始遊戲
(1)教師扮演灑水車,幼兒扮演小動物,音樂前半部分師幼一起做開車狀逆時針走。當音樂到“淋溼衣服別怪我”時,教師開始灑水,幼兒矮下身子或跳起來躲過灑水車。當老師向四周灑水時,幼兒擺姿勢定住,一旦動了則要接受懲罰。
——小朋友們,這個遊戲好不好玩?那麼你覺得灑水車還可以用什麼動作來表現呢?(幼兒嘗試對遊戲進行創編。)
(2)第二遍遊戲:一名幼兒扮演灑水車,其它幼兒扮演小動物,遊戲繼續進行。(教師在旁邊觀察和指導幼兒遊戲。)
(3)第三遍遊戲:兩名幼兒扮演灑水車,其它幼兒扮演小動物,遊戲繼續進行。(教師在旁邊觀察和指導幼兒遊戲。)
四、遊戲結束
1、教師與幼兒一起做放鬆運動。
2、開着我們的灑水車回活動室與其他幼兒分享快樂的情緒。
活動反思:
本節音樂遊戲主要是讓幼兒通過欣賞音樂,體驗夏天玩水遊戲的樂趣,考慮到幼兒在平時音樂遊戲中的表現,活動開始我首先通過談話:“夏天很熱,小朋友最喜歡玩什麼?”引出活動的內容,然後通過讓幼兒扮演灑水車激發幼兒參與活動的興趣,活動中幼兒興趣很高,不但在學唱歌曲中非常投入,在遊戲時也是一個個興致勃勃。
通過本節活動我覺得對於幼兒來講“興趣”是最好的老師,要想讓幼兒積極參與,就必須從活動開始激發他們的興趣,通過有趣的引導主動讓幼兒投入進來,否則適得其反。
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動目標:
1、欣賞歌曲,唱準歌曲2拍子節奏型。
2、學唱歌曲,通過姿體動作,大膽表現歌曲。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
活動重點難點:
1、重點:能用自然的聲音表現歌曲
2、難點:願意根據歌詞的內容創編動作
活動準備:
歌曲錄音帶、創設馬路場景
設計思路:
《綱要》中指出:提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現自己的情感、理想和想象,尊重每個幼兒的想法和創造,肯定和接納他們獨特的審美感受的表現方式,分享他們創造的快樂。因此,通過遊戲,能進一步讓幼兒在遊戲中發展,在遊戲中學習。本次活動表現了四種人物不同的趕車情景,活動內容符合幼兒的生活經驗,幼兒在熟悉歌詞的過程中師通過引導,激發幼兒表演的興趣。幼兒在唱唱跳跳的過程中學習歌曲。
活動流程:
律動導入__感知欣賞__學唱歌曲__遊戲表現。
活動過程:
一、律動導入:我們乘車去
導入部分:師彈奏《搖籃曲》,現在小朋友要休息一會了,天亮了,快上車準備逛超市。
問:你剛纔做了什麼車去超市?是怎麼趕車的?
引導幼兒學一學趕車的動作。
二、欣賞歌曲
1、欣賞歌曲,感受歌曲的旋律。
2、欣賞歌詞。問:歌中說到誰去趕車?趕什麼車?
三、學唱歌曲。
1、幼兒學唱歌曲,個別能力強的唱出歌曲。
2、整體教唱歌曲,重點指導幼兒唱好休止音及間奏的停頓。
3、分組進行領唱、齊唱的練習,要求幼兒有表情地演唱。
四、遊戲表現
引導:雙層汽車開來了,趕車了!引導幼兒邊唱邊模仿各種類型的人趕車的動作。
幼兒園大班音樂教案 篇4
一、活動目標:
(一)引導幼兒用自然的聲音有感情的演唱,感受鼓聲由低到高,由弱到強的變化。
(二)啓發幼兒能根據歌詞內容,與同伴合作分角色表演歌曲。
(三)引導幼兒感受和表現歌曲中事物的高興與快樂,在音樂活動中享受快樂體驗。
二、活動準備:小熊頭飾、小老鼠頭飾、太陽、花、鳥、小朋友、小鼓、節奏圖
三、活動過程:
(一)第一環節新課導入。
1.老師出示一面鼓,問幼兒:“你會打鼓嗎?”引起幼兒的興趣。
2.出示一隻小老鼠(頭飾)“小老鼠也來打鼓啦。”××××︱××××︱鼓聲敲得又低又輕;
3.再出示一隻大熊(頭飾)“大熊也來打鼓啦。”××××︱××××︱鼓聲敲得又強又重。“他們鼓打得一樣嗎?”通過小老鼠和大熊身體大小、力量強弱的強烈對比,讓幼兒直觀形象地感受到鼓聲的高低強弱變化。
4.“小老鼠和大熊一起打鼓了。”××0︱××0︱××××︱×——︱
5.“你們想學打鼓嗎?”幼兒學敲鼓,先學小老鼠敲,注意聲音要輕,再學大熊敲,注意聲音要重,最後一起敲。幼兒用手在腿上敲出節奏。“除了在腿上敲,還可以在身體的哪個地方敲?”(肩、手臂、胳膊等)、
(二)第二環節欣賞歌曲,熟悉歌詞,把握歌詞前後順序。
1.第一遍欣賞教師範唱。林:今天老師給你們帶來了一首關於小朋友當小鼓手的歌,老師唱給你們聽,待會兒告訴我這首歌的名字叫什麼?
2.欣賞觀看多媒體課件,瞭解歌詞內容。提問:歌曲唱了什麼?(教師出示相應圖片,順序不對的)
3.欣賞把握歌詞前後順序。“我們再仔細聽一遍,看一看順序如何?如果順序不對請幼兒改過來。
4.按節奏來和老師一起念歌詞,進一步熟悉歌曲
5.分組演唱歌曲
(三)熟悉歌曲,表現歌曲
創編簡單的動作分角色合作表演。請幼兒自由選擇夥伴五人一組嘗試爲歌曲配上簡單的動作和表情。
(四)結束
和老師一起去按照節奏敲鼓吧。
幼兒園大班音樂教案 篇5
【活動目標】
1、體驗音樂中小花貓和灰老鼠不同的聲音。
2、表現出小花貓合灰老鼠的動作和形態,學習“小花貓和灰老鼠”遊戲的方法。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
【活動重點難點】
1、重點:學習“小花貓和灰老鼠”遊戲的方法,掌握遊戲規則。
2、難點:能配上節奏唱出休止符的停頓,能表演出小花貓和會老鼠的形態動作。
【遊戲準備】
音樂、事先豐富歌曲、場地。
【活動過程】
一、複習歌曲
1、複習歌曲“小花貓和灰老鼠”進一步熟悉歌曲,並表現歌曲詼諧幽默的情緒,全體幼兒拉成圓圈而坐。
2、師:可愛的小花貓和灰老鼠我們一起唱首歌吧!
(1)第一遍,教師用體態暗示幼兒唱歌坐姿要正確。
(2)第二遍,教師分析歌曲,幫助幼兒瞭解小花貓和灰老鼠幽默詼諧的情趣,重點在唱出小花貓和灰老鼠的情緒,唱出休止符的停頓。
二、學習遊戲的動作,進一步熟悉音樂樂句
1、學習小花貓和灰老鼠的動作
(1)個別幼兒表現小花貓和灰老鼠的走路
(2)集體聽音樂模仿學習
要求:在邊聽音樂邊模仿,動作誇張有趣(小花貓是怎麼走的?灰老鼠是怎麼走的?)
1、學習小花貓和灰老鼠的聲音
(1)教師示範,提問:小花貓和灰老鼠的聲音是一樣嗎?那我們怎麼樣去唱呢?(灰老鼠聲音低,小花貓的聲音響)
(2)幼兒學習
第一遍:教師示範小花貓和灰老鼠唱法。
第二遍:幼兒唱小花貓,教師唱灰老鼠。
第三遍:跟伴奏分成兩部分幼兒進行練習
第四遍:跟伴奏個別幼兒帶領練習
2、學習小花貓和灰老鼠的動作和體態
(1)個別幼兒模仿灰老鼠的動作(賊頭賊腦的神態),個別幼兒模仿小花貓的動作。
(2)集體聽音樂,配合小花貓和灰老鼠的動作形態
要求:能誇張的表現小花貓和灰老鼠的形態及動作
三、學習遊戲,掌握規則
1、遊戲方法
全體幼兒拉成一個圓圈,然後有二個幼兒扮演灰老鼠手相互搭肩做擡米缸,請一個幼兒做小花貓在圈外,七八個幼兒做小灰鼠在圈內。
放二遍音樂,扮演貓和老鼠的幼兒根據歌詞的內容作相應的動作,當抓住一二隻老鼠時,停止遊戲,說明被吃掉,不能遊戲。重新開始,請其他幼兒進行遊戲。
2、規則
(1)做米缸的幼兒可以邊做邊喊“嘿嘿嘿”拉成一個圈。
(2)做貓和老鼠的幼兒,一定要在喊完“嘿嘿嘿”後纔開始追逐。
(3)追逐時不能逃跑到圈外。
四、教師小結
表揚積極遊戲的幼兒,對下回遊戲提出創意。
【活動反思】
小孩子生性好動,以遊戲爲生命。只有幼兒對教育活動內容有興趣,並保持着適中的輕鬆愉快情緒時,才能確保其認知效果最佳。興趣是幼兒學習的基礎,而遊戲又是幼兒感興趣的事,幼兒時期是遊戲期,遊戲是幼兒身心發展的需要,是促進幼兒身心、智能、道德品質、情感、創造性以及個性成長的重要手段。音樂遊戲是在歌曲或樂曲的伴奏下,按音樂的內容、性質、節奏、樂曲的結構等進行遊戲,有一定的規則和動作要求,這些動作常常是律動,歌表演或舞蹈,它採用遊戲的方法來培養幼兒的節奏感,發展他們音樂的感受力,記憶力,想象力和表現力。以幼兒感興趣的音樂遊戲來進行音樂教育,這是音樂教育的關鍵。音樂遊戲能培養幼兒的想像力、提高幼兒的審美力、豐富幼兒情感、形成良好的創造心理素質,使幼兒的情感形成良好的創造心理素質,是幼兒創造力的萌發劑。
小百科:老鼠是哺乳綱、齧齒目、鼠科的齧齒類動物,俗稱“耗子”,繁殖方式是胎生,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。
幼兒園大班音樂教案 篇6
【活動目標】
1、學習切分音節奏的演唱,體會歌曲的歡快跳躍感。
2、能夠正確演唱帶有切分音和休止符的部分,培養幼兒對節奏的感知能力;根據歌詞的提示和理解養成講禮貌的習慣,增強交往能力。
3、體會歌曲帶來的積極歡快的情緒,使幼兒自覺養成講禮貌和早起的習慣。
【活動準備】相應圖片X張。
【活動過程】
一、談話導入,學習歌曲。
1、每天早晨是誰喊小朋友起牀?
引導—太陽公公,大公雞。
2、對應圖片—小朋友們揹着書包賽跑,你們覺得他們在比什麼?
引導—看誰最先到學校。
3、小朋友們賽跑的時候,嘴裏也哼着一首好聽的歌,他們唱的什麼呢?來聽老師唱一遍。
二、老師範唱。
三、進一步根據圖片提示和肢體動作的輔助記憶歌詞。
四、完整地學習歌曲。
1、欣賞一遍歌曲的旋律,並配上規範的動作。
2、掌握住動作的同時,把歌曲完整地唱出來。
3、引導幼兒用歡快的聲音和表情,配上動作,完整地演唱歌曲。
4、把歌曲分成老師演唱和幼兒演唱的兩個部分,老師和幼兒對唱。
【活動延伸】
請小朋友想一想美麗的早晨都有些什麼?請小朋友把見到過的或者想象中的美麗的早晨用蠟筆畫出來。
歌詞:太陽公公起牀了,公雞喔喔把我們叫。你追我趕大家賽跑,看誰最先到學校。看到孩子可愛的笑,多少辛苦也忘了。老師早!同學們好!我們開始上課了!