【熱門】幼兒園小班教案範文彙編九篇

在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

目標：

1．學習用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據歌詞做動作。

2．能感受笑的情緒。

準備：

1．哭、笑臉譜各一個。

2．歌曲錄音帶、錄音機。

過程：

1．感知大家喜歡笑娃娃。

對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。

提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?爲什麼?

2．欣賞歌曲。

教師用不同的表情演唱歌曲。

提問：你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲裏唱了什麼?

3．幼兒學習有表情地唱歌。

幼兒邊唱邊根據歌詞自由地做動作表演。

建議：

此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱着哄“娃娃”。

評價：

會用兩種不同表情唱這首歌。

[附] 歌曲

寶寶笑了

1=C

1 3 5 5 │ 5 3 5 5 │ 1 3 5 5 │ 5 4 3 2 1 │

寶 寶 哭 了，不 好 看 了，寶 寶 笑 了，大 家 都 喜 歡。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

理解歌詞內容，能有力、自豪地歌唱。

知道運動能抵禦寒冷。

活動準備

課件準備：“北風爺爺”對話音頻及圖片；《北風爺爺別神氣》歌曲音頻及伴奏、“北風爺爺別神氣”圖譜。

活動過程

播放對話音頻及圖片“北風爺爺”，激發幼兒活動興趣。

——冬天到了，北風爺爺可神氣了，“呼呼”地吹着冷風，小動物們都害怕地躲進了家裏。但飛飛非常勇敢，他要和北風爺爺比一比。

播放歌曲音頻及圖片《北風爺爺別神氣》，引導幼兒理解歌詞內容。

——飛飛是怎麼和北風爺爺比試的呢？我們一起來聽一聽。

——飛飛對北風爺爺說了什麼？試試用歌詞裏的話說一說。

——他做了哪兩個動作把北風爺爺嚇跑了？

——爲什麼跑跑跑、跳跳跳能把北風爺爺嚇跑呢？（因爲運動能讓我們的身體變得暖和，就

不怕北風爺爺了）

播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《北風爺爺別神氣》，鼓勵幼兒有力、自豪地歌唱。

1、播放歌曲音頻及圖譜，引導幼兒跟唱歌曲。

2、播放歌曲伴奏及圖譜，鼓勵幼兒有力、自豪地演唱。

——要怎樣唱出飛飛非常勇敢的樣子？（大聲、有力地歌唱）

播放歌曲伴奏《北風爺爺別神氣》，引導幼兒創編歌詞。

——除了跑和跳，我們還可以做什麼運動嚇跑北風爺爺？（走走走、爬爬爬、踢踢踢）

——試試把你們想的辦法唱出來。

活動延伸

區域活動

在表演區，投放歌曲伴奏《北風爺爺別神氣》，引導幼兒繼續創編歌詞並表演唱。

幼兒園小班教案 篇3

小班數學：認識“1”和“許多”

目的： 1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”。

2、認識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關係。

3、培養幼兒觀察、分析和口語表達能力。

準備：

創設遊戲宮情景（停車場、紅燈籠、提供數量是“1”和“許多”的物體）小兔胸飾每人一個，鼓一面。

過程：

一、談話引起幼兒興趣

師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶着兔寶寶到遊戲宮去玩一玩，看一看。我們開着汽車出發吧！”

二、認識“1”和“許多”

1、發門票

“遊戲宮到了，可遊戲宮不能隨便進去，要有門票才能進去。”師問：“你們有門票嗎？”（沒有）“那媽媽有票嗎？”（有）“有多少？”（‘許多’反覆說三遍）

提出要求：現在媽媽把票發給寶寶，你們要告訴媽媽你拿到了幾張票？票發完後問：“媽媽手中有票嗎？有幾張？還有的票呢？

小結：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個一個。

2、進遊戲宮

提出要求：進遊戲宮時不擁擠，請寶寶們把票交給遊戲宮的老師後才能進去（待幼兒全進去）。師問：“寶寶們，你們的票呢？”（全都交給遊戲宮的老師了）有多少呢？（許多）

小結：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個一個合起來就是許多。

（1） 觀察停車場

師問：“停車場裏有什麼？（一輛大汽車，許多輛小汽車）

（2）觀察燈籠

你們看，遊戲宮上面掛着什麼？他們一樣大嗎？有幾個大的？有幾個小的？

三、區別“1”和“許多”

1、請小朋友找找看遊戲宮裏什麼東西只有一個，什麼東西有許多？

四、遊戲：兔媽媽和小兔子

師：媽媽要看哪隻小兔子最能幹，看看媽媽跳幾下？再聽一聽媽媽敲幾下鼓？

現在媽媽要看看那隻小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下；媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。（幼兒反覆練習）接着媽媽說：“你們看，菜地裏有多少個蘿蔔？（許多個）現在請寶寶每人拔一個蘿蔔”（強調每人拔一個）。問：“你們手上有幾個蘿蔔？”（1個）師：“請兔寶寶把蘿蔔放進籃子裏。”（待蘿蔔全放進籃子）問：“籃子裏有多少蘿蔔？”（許多個）

小結：許多蘿蔔可以分成一個一個的蘿蔔，一個一個的蘿蔔放在一起又成了許多許多的蘿蔔。

五、活動結束

師：今天我們在遊戲宮裏玩了遊戲，還學了本領，知道一個一個合起來就成了許多，許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能幹，現在我們擡着大蘿蔔開着汽車回家吧。

幼兒園小班教案 篇4

《歡樂滑滑梯》

歡樂滑滑梯是小班社會活動。滑梯是幼兒經常接觸又很喜歡的大型玩具，戶外活動中，滑滑梯也是孩子的最愛。但是由於剛入幼兒園的小班幼兒年齡小，四肢運動不協調，在玩的過程中自我保護意識比較差，不能很好的把握什麼事情能做什麼事情不能做，對一些可能會造成的傷害缺乏防範意識和應對能力，也使得滑滑梯存在一定的危險，容易導致意外事故的發生。爲此，我設計了本次活動《歡樂滑滑梯》。

教學大體分爲三部分。第一部分故事導入活動。這部分主要是吸引幼兒的興趣，集中幼兒的注意力。第二部分是播放PPT 照片。通過播放本班幼兒玩滑滑梯的照片讓幼兒更深刻的知道，自己在玩滑滑梯時做的一系列正確與錯誤的動作。老師邊出示圖片，邊引導幼兒觀察並回答問題。培養幼兒積極思考、認真觀察並積極大膽的回答問題的能力，同時意識到不正確玩滑滑梯會有許多的危險，懂得用正確的方法玩滑滑梯，培養幼兒的安全意識。第三部分播放動畫視頻滑滑梯，活動結束。這部分用播放動畫視頻滑滑梯的方式，即再次集中了幼兒的注意力，同時讓幼兒在輕鬆愉快的環境下進行了對知識的鞏固。最後帶幼兒到戶外進行親身體驗玩滑滑梯，幼兒體驗到了玩滑滑梯帶來的歡樂，同時知道玩滑滑梯的正確方法，懂得用正確的方法玩滑滑梯，培養幼兒的安全意識。

這節課雖然上完了，但是自己學到的還是很多的。1、在選材上，這節課對幼兒滑滑梯的安全教育還是比較好的。2、在目標達成上，這節課目標達成的還是不夠理想，關鍵是在第二部分講述照片中幼兒的積極性不夠高，教師引導的也不夠好。3、在活動準備上，教師準備的受傷的小熊、PPT課件和動畫視頻，如果教師能拍攝一些大班哥哥姐姐正確玩滑滑梯的攝像或是其他班幼兒的照片，效果可能會更好。4、在活動過程中，我發現幼兒在故事導入部分和播放動畫視頻滑滑梯時幼兒的積極性是比較好的，但是在播放ppt照片時，幼兒注意力不集中了，教師提出的問題也顛三倒四，提出的問題對幼兒沒有起到啓發引導的作用。5、教師沒有做好各部分的小結語言，在語言的小結上還要加強。

這節公開課雖然上完了，但是也學到了許多。感謝各位園長和老師給我提出了寶貴的意見和建議，在今後的教學中我也會多反思，多學習，使自己的能力得大更快的提升。

幼兒園小班教案 篇5

活動名稱：

幼兒園裏玩具多

活動目標：

1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。

2、擺弄玩具，感受一和許多兩個不同的量。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備：

小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆

活動過程：

一、介紹玩具——知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具

1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。

2、誰知道這些玩具怎麼玩？請個別幼兒演示個別玩具。

小結：幼兒園裏玩具真多……我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。

二、發現祕密——感受一和許多兩個不同的量

1、這兒有一間小房子，房子裏有扇小門，請小朋友摸一摸裏面有什麼？遊戲：發現一間房子裏有一個一個小玩具，一個一個小玩具放在一起就是許多。

2、雞媽媽肚子裏也有個洞洞，請小朋友摸一摸，摸到了什麼？遊戲：發現雞媽媽肚子裏有一個一個蛋，一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。

3、一個一個積木在一起也會變成許多。遊戲操作。

小結：幼兒園的玩具真多，一個一個放在一起就是許多。

三、玩具玩好要回家——懂得玩具玩好要送回家

1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆？老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。

2、玩蠟筆：開門——出來玩——回家——關門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啓發幼兒說說玩具玩好要回家。

3、把其它玩具也送回家。

小結：玩具是我們的好朋友，我們要愛護它，玩好以後要把它們送回家。

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1.能正確感知3以內的數。

2.學習按要求進行匹配，感受數學活動的樂趣。

3.發展幼兒邏輯思維能力。

4.培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備：

白板課件

活動過程：

一、依次引出動物，感知3以內的數量。

1、師：小朋友們看，這裏是動物幼兒園。今天幼兒園開學了，我們一起去看看吧！

2、師：這是誰呀？（這是熊貓老師。）

熊貓老師很早就到了幼兒園，聽！（播放羊叫聲）誰來上學了？

有幾隻小羊呢？白白的羊毛像什麼？

3、師：接着會是誰來了呢？（聚光燈效果）你是怎麼知道的？猜猜有幾隻兔子？

小兔是怎麼來的呢？（跳）那有兩隻小兔我們就跳兩下好不好？

4、師：這是誰呀？

看看有幾隻小雞？誰知道小雞是怎麼叫的呢？

那有三隻小雞我們叫幾下呢？一起來學一學。

5、師：這時候，小狗和小貓一起來上學了。數數，小狗有幾隻？小貓又有幾隻？

評析：此環節緊扣活動目標一展開，採用聽叫聲猜動物，學動物跳、叫等方式依次引出動物，從而引導幼兒數數，感知3以內的數。此環節數學氛圍濃厚，孩子們對於小動物們不同形式的出場也十分有興趣，注意力集中，爲活動的開展起了個很好的開始。）

二、匹配遊戲，鞏固幼兒對動物的認識。

1、師：小動物們在幼兒園裏上課、遊戲真開心。吃飯的時間到了，看看熊貓老師爲小動物們準備了哪些好吃的呢？（青草、胡蘿蔔、小青蟲、肉骨頭、小魚）

2、師：這些好吃的，應該分別送給誰呢？送幾個呢？

3、師：送的時候可以和小動物說什麼？

請一幼兒示範餵食，並學說“*只**（小羊），*棵**（青草）給你吃”。

4、幼兒操作。

師：老師給你們每人都準備了一份送給小動物的食物，請你們從椅子下拿出來。想一想這些好吃的應該怎麼送？送的時候要說什麼？

5、師：我們來看看**碗裏的'食物是不是都是它最喜歡吃的呢？（送錯的食物請幼兒重新送）

6、師：小動物們都吃到了各自喜歡的食物，真開心。放學的時間到了，我們來看看又會發生什麼事情呢？

播放錄音，熊貓老師說了什麼呀？

小動物的媽媽們呢？（原來她們都藏起來了，我們一起來找找。）

是**嗎？你是怎麼知道的？我們一起喊她出來吧！（**媽媽，快出來吧！）

（評析：此環節以匹配爲主，主要完成教學目標二，同時將餵食、找媽媽的遊戲與目標一感知3以內的數緊密結合起來，讓幼兒在玩中學，無形中在原有的基礎上得到提高。）

三、結束活動。

小動物們找到自己的媽媽，真開心。他們都很有禮貌的說“謝謝，謝謝小朋友們！”他們很感謝小朋友們，那我們應該對他們說什麼呢？

現在她們要回家了，我們也回去吧。

（評析：此環節是活動的結束部分，藉助小動物們的感謝之意，讓每一個天真的孩子都感受到成功與助人爲樂的喜悅，延續着孩子們對數學活動的興趣。）

活動反思：

活動中我將小動物依次出場環節與爲小動物找媽媽環節設計製作成白板課件。其中運用到聽叫聲猜動物，學動物跳、叫等方式引出動物並數數，根據動物的相應特徵找出畫面中隱藏的媽媽們的方式，讓幼兒在白板課件的幫助下，通過聽、猜、找等遊戲手段，讓幼兒在玩中學，充分享受數學活動帶來的樂趣。

而將給小動物餵食環節設計成幼兒動手操作，並安排在利用白板課件的兩環節之間，做到動靜結合，合理分配。將不同食物依次送給不同的動物吃，並能邊送邊講述，符合小班幼兒的年齡特點，也能讓幼兒從中得到辨別與表述的提高。

通過這次活動使我意識到，在活動的設計和執行過程中，應堅持以孩子爲主體，充分相信每位幼兒都蘊藏着巨大的潛力。在活動中還應提供自由、寬鬆、和諧的環境，引導幼兒主動探索認知，發現問題，解決問題，從中獲得新知識。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、初步嘗試扮演醫生和病人的角色，瞭解看病的程序。

2、能積極的參於到活動中和同伴一起遊戲，並能有禮貌的交往。

活動準備：

準備醫院的相關材料和幼兒知識經驗的準備

活動過程：

一、 以觀看實拍照片方式讓孩子瞭解醫生和病人的角色，講解遊戲規則。

1、 你們去醫院看過病嗎？

2、 病人到醫院第一件事要做什麼？（掛號）

我們來看看病人是怎麼掛號的？他又是怎麼說的？

①、出示（掛號）ppt1：病人：醫生阿姨 ，你好，我感冒了，想掛號 。

醫生：給你一個綠籤，請到門診醫生那兒去看看。

（教師點評：病人和醫生講話都真有禮貌）

②、出示（門診）ppt2： 醫生：你好，你哪兒不舒服？

病人：我感冒了，頭痛。

第一種情況：醫生：我幫你檢查一下，你的病有點嚴重，要掛針。

第二種情況：醫生：你沒有發燒，吃點藥就好。

病人：謝謝醫生！

教師點評：醫生很關心病人。我們也來做做醫生，關心地詢問一下病人吧。

病人把自己的病情講得很清楚，我們也來學做病人，告訴醫生哪裏不舒服吧

（幼兒模仿PPT對話）

③、出示（藥房）ppt3：病人：醫生，我要拿藥。

醫生：給你一盒藥，回家注意休息！

④、出示（掛針）ppt4：病人：醫生阿姨 ，輕輕打！

醫生：小朋友要勇敢，打了針你的病馬上就會好的。

小結：原來生病看醫生要經過這些程序，要掛號、門診、取藥、可能還要掛針，還要講清楚病情。你們會了嗎？

2、喜羊羊開了一家醫院，想聘請一些醫生和護士，你們想去嗎？

3、分配角色，幫幼兒換上醫生服裝，進入醫院的角色遊戲。

其他孩子扮演“病人”，我們到醫院看病去。

二、教師以“病人”的角色加入到活動中，及時的給予幼兒幫助和指導。

指導要點：

1、當幼兒都想當醫生，不願當病人時，教師需及時調整。

2、醫生看完了，教師又在指導另外的孩子，一些孩子無事可做，可請他們到娃娃家玩一下。

三、活動延伸：

1、下次到醫院活動時，嘗試和同伴協商自主交換選擇角色進行遊戲。

2、活動成熟後，可適當添加收費、結賬等手續，逐漸豐富幼兒詞彙量，能更好的開展醫院區域活動。

幼兒園小班教案 篇8

　活動目標：

1.讓幼兒知道基本的飲食衛生常識：餐前要用肥皂洗淨雙手，生食瓜果須洗淨去皮，不嘆食街頭小吃。

2.初步培養幼兒良好的個人衛生習慣。

　活動準備：

洗乾淨的蘋果一隻，水果刀一把。

洗淨去皮蘋果每人一小塊，放在乾淨盤內。

　活動過程：

1.邊講故事邊啓發幼兒思考洋洋爲什麼肚子疼。

（1）有一天幼兒園放學了，媽媽來接洋洋回家。路上，洋洋的肚子餓了，他吃了羊肉串。

（2）回到家洋洋又吃了蘋果。蘋果是從哪裏拿出來的？（菜兜裏的）

（3）吃了羊肉串和蘋果以後，洋洋怎麼啦？（難受、肚子疼）

（4）洋洋去了醫院，你們知道醫生對洋洋說了什麼？

（教師可代替"醫生"告訴幼兒：路邊攤位上的小吃不乾淨，不能吃；沒有洗、沒有削皮的水果也不能吃。）

2.進一步啓發幼兒討論還有哪些類似的東西不能吃。

如，路邊的糖葫蘆、小水餃、無遮蓋的點心等。

3.現場示範：瓜果洗淨去皮。

4.請幼兒洗手、吃蘋果。

老師爲大家準備了乾淨的蘋果，可小朋友們的銷售乾淨不乾淨呢？誰能告訴老師吃東西前要先幹什麼？

幼兒園小班教案 篇9

活動目標：

１．用比較準確的語言說出海豚的特點。

２．嘗試根據圖畫內容概括關鍵詞。

準備：ＰＰＴ課件，教師用大圖書，幼兒人手一本小圖書，（內有適合幼兒閱讀時使用的桌子、椅子），一段緩慢、優美的班得瑞音樂。

活動過程：

一、師生共同閱讀圖畫書，回顧經驗

１．可播放舒緩的輕音樂，作爲閱讀的背景音樂。

２．翻看圖書，教師根據畫面提問，引導幼兒用簡單的語言表述畫面內容。

●導入提問：

（1）你喜歡海豚嗎？你瞭解海豚嗎？

（2）當幼兒回答“瞭解”時，教師可採取“我來考考你們”的反饋方式，以瞭解幼兒的原有認知經驗。

●關鍵提問：

海豚住在哪裏？它的外形是什麼樣的？它會幹什麼？它喜歡什麼？

教師可提出以下問題：

海豚有鼻子嗎？

鼻子長在哪裏？

海豚喜歡吃什麼？

它是怎麼吃東西的？

它會咬碎食物嗎？

小海豚是吃什麼長大的？

海豚有什麼了不起的本領？

二、自主閱讀，培養習慣

１．介紹繪本《海豚》的名稱，提出閱讀要求。

●關鍵提問：

（1）看書的時候應該怎麼坐？翻書的時候應該怎麼翻？

（2）有什麼方法能讓自己明白書裏的意思？

２．引導幼兒在閱讀專用角自主閱讀。

●關鍵提問（面向個別幼兒）：

（1）你在書裏看到了什麼？

（2）這張圖片是什麼意思？告訴我們什麼了？

３．組織集體閱讀，提升知識。

●播放精選畫面。

（1）（屏幕上出現第8~9頁畫面）提問：你能在小書裏找到大屏幕上的這頁嗎？它在第幾頁呢？這張圖片是什麼意思？（有的海豚有長長的嘴巴，有的海豚有圓圓的大頭。）

（2）（屏幕上出現第4~5頁的頁碼）提問：這是書的第幾頁？請你們在自己的小書上找到第4、第5頁。畫面上有什麼？它告訴我們什麼了呢？（每頁書的下方有個小數字，那就是頁碼。這張圖片告訴我們：海豚的頭頂上有一個小小的圓孔，這就是海豚的鼻孔。）

（3）（屏幕上出現第16~17頁畫面的局部———海豚的嘴裏叼着一條小魚）提問：你們能在自己的小書上找到這張圖片嗎？它在第幾頁呢？這張圖片告訴我們什麼了呢？（海豚喜歡吃海里的小魚和烏賊，它不會用牙齒咀嚼食物，總是直接把整條魚吞下去。）

（4）（屏幕上出現第14~15頁的畫面———小海豚依偎在大海豚身邊）提問：畫面上有幾條海豚？

它們是什麼關係呢？

（小海豚是喝媽媽的奶長大的，小海豚總是跟在媽媽身邊，學游泳、學跳躍。）

●閱讀總結：海豚有的有長長的嘴巴，有的有圓圓的大頭；海豚的鼻孔長在頭上；海豚喜歡吃魚；小海豚是喝媽媽的奶長大的。

4．完整配樂閱讀。

幼兒圍坐在大書旁，在音樂伴奏下，教師邊翻閱大書，邊朗讀書上的文字，讓幼兒感受畫面、語言和音樂相融的美。

三、鞏固知識，積極參與

１．做“海豚吐泡泡”的遊戲，回憶剛學的知識。

遊戲規則：誰能又快又好地回答關於海豚的問題，海豚就會向誰吐泡泡。

問題如下：海豚有鼻子嗎？海豚的鼻子長在哪裏？海豚喜歡吃什麼？海豚會啊嗚啊嗚地咬碎食物嗎？它是怎麼吃東西的？小海豚是吃什麼長大的？海豚有什麼本領？

2．尋找躲藏的海豚，和它做好朋友。

如活動場所允許，教師在活動前（或在活動中請其他教師幫忙）將幾條充氣的海豚藏在各個角落，有的露出頭，有的露出尾鰭，有的露出背鰭，讓幼兒去尋找躲藏起來的海豚，和它做好朋友，以增強活動的遊戲性，幫助幼兒進一步瞭解海豚的外形特徵。