關於幼兒園大班音樂教案範文10篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班音樂教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班音樂教案 篇1

活動目標：

1．幼兒初步學習數數目，用肢體動作表示各種樹的造型。

2．幼兒能認識落葉，並會用樂器敲出落葉數，並對唱名旋律進行練習。

活動準備：

落葉若干、CD、錄音機、樂器（小鈴）

活動過程：

（一）認識樹、落葉

1．教師故事引導：秋天到了，有好多好多的樹，樹上的樹葉慢慢變黃了。樹葉隨着風兒一片一片落下來。瞧！

2．樹的造型：小樹、大樹、老樹、愛隨風搖擺的樹。讓幼兒用肢體動作表示各種樹的造型。

3．認識樹葉：教師撒落葉，幼兒用手接，讓幼兒觀察落葉，並說出其形狀、觸感、質感。

（二）次數

1．變大樹，變小樹、雙手變樹葉。

2．配合音樂、風兒你帶什麼來（側耳傾聽狀），問：幾聲？就用幾片樹葉表示？

3．教師示範丟撿葉子，直到四片落葉都以此方式丟撿。

4．幼兒練習丟撿葉子（配合音樂），直到四片落葉都以此方式丟撿。

（三）樂器

1．教師出示樂器（小鈴），示範敲出落葉的數目。

2．配合音樂

（1）歌曲：幼兒拿小鈴敲出落葉數目。

（2）間奏：放下小鈴做大樹、小樹隨風飄動的造型。

（四）遊戲書

1．配合音樂唱次曲，請幼兒圈選正確數量的樹葉。

2．配合間奏的第二聲部，指出樹葉唱唱名，模仿老師以慢速指樹幹上的唱名唱旋律。

幼兒園大班音樂教案 篇2

活動目標：

1、模擬故事裏的各種聲音，用不同的樂器(或相同的樂器)及不同的方法進行演奏。

2、嘗試運用迴旋曲按場景以小組輪換的方式表演，體驗合作表演的快樂。

活動準備：

1、各種樂器，母雞散步經過的故事場景圖片。

2、幼兒已聽過故事，並探索過部分情節的聲音。

3、樂曲《稻草中的火雞》。

活動過程：

一、引出故事主題

1、今天天氣真好，母雞蘿絲準備出門去散步了。

2、幼兒聽音樂用肢體動作學母雞蘿絲散步，思考怎麼表現母雞蘿絲悠閒散步的樣子。

二、講述故事，組織討論

1、回憶故事。

(1)母雞蘿絲去散步時經過哪些地方?它先去哪裏再去哪裏?

(2)在散步時發生了一些什麼事情?

(3)狐狸的壞主意得逞了嗎?

2、共同探討。

(1)選擇其中一個情節，分辨其中的聲音，如：你最喜歡哪段故事?在這段故事裏能聽到什麼聲音?這些聲音是怎樣的?什麼聲音在前，什麼聲音在後?

(2)思考用什麼樂器可以表現這些聲音。

(3)嘗試用樂器表演，共同分辨選用哪種樂器比較合適。

(4)部分幼兒表演。

三、小組練習，共同表現

1、幼兒自由結伴，分別選擇一個場景，共同商議選用的樂器。

2、小組內進行分工，按聲音出現的先後進行練習。

3、交流各組的表現。看看說說每個小組用了什麼好方法。

4、共同表演：

(1)由一個幼兒扮演母雞蘿絲，用肢體動作表現散步的情景，其餘各組幼兒表現不同的場景。

(2)母雞蘿絲按故事順序分別經過各組，到達某一組時，該組幼兒立即起立用樂器表演故事場景，直至故事結束。

幼兒園大班音樂教案 篇3

［活動目標］

1、學習把握音樂活潑跳躍的性質和獨特的樂句結構。

2、學習用獨立觀察、思考的方法來尋找音樂進行和教師之間互動的規律。

3、享受遊戲的快樂，學習有控制地按規則遊戲。

［活動準備］

1、圖形樂譜。

2、記號筆、老狼指偶、頭飾。

3、錄音機、磁帶。

幼兒園大班音樂教案 篇4

活動目標：

1、感受流行歌曲旋律，有表情的表現老虎神奇以及小狗傷心、生氣等情緒。

2、通過創編、表演動作，理解，記憶歌詞。

3、與同伴表演合作時，能有規則的控制自己的表演的動作幅度，不影響同伴的表演。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

活動準備：

1、以學會按節奏念兒歌《小狗擡花轎》

2、音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

一、幼兒複習兒歌《小狗擡花轎》，引入活動。

教師：你們還記得《小狗擡花轎》的故事嗎?今天我們一起來說一說。

二、幼兒傾聽、感受樂曲的旋律，嘗試將兒歌與樂曲旋律進行歌曲匹配。

1.幼兒嘗試用默唱的方法進行歌曲匹配。

教師：有一首曲子說的是小花狗擡轎的事，請你們聽一聽，用默唱的方式跟着音樂一起來會議這個故事。

教師：我也用和你們一樣的方式唱歌，請看我的口型來猜一猜，你們和我唱的一樣嗎?

師幼共同嘗試聽音樂演唱歌曲，解決學習中的困難。

教師：這一次我們試着跟音樂唱出來，想一想如果有困難的話應該怎麼辦?

2.教師鼓勵幼兒自己匹配歌詞並大聲唱出來。

教師：這次老師不用口型來幫助你們了，你們會唱麼?

三、師幼共同創編表演動作。

1.教師引導幼兒分組創編表演動作。

教師：我們還可以配上哪些好玩的動作，把這首歌表演出來呢?我們可以分成五個人一組，一邊聽音樂一邊想可以表演哪些好玩的動作。

鼓勵幼兒將在小組中創編的動作大膽的表演出來。

2.教師：剛纔幾組小朋友都上來表演了，你們覺得哪一組小朋友表演的最好?爲什麼?

教師引導幼兒討論兩次“一二三向上拋”的區別，指導幼兒根據對歌詞的理解，先輕後重的演唱。

教師：兩次“一二三向上拋”的音量一樣麼?可以用什麼動作來表現呢?

四、嘗試幼兒分角色合作表演

1.教師扮演老虎，幼兒扮演小狗，教師重點提醒幼兒注意表演的動作和表情，同時控制自己表演時的幅度。

2.請一部分幼兒扮演老虎，其他幼兒扮演小狗，大家邊演邊唱。

活動反思：

“八隻小狗擡花轎，老虎坐轎把扇搖，一隻小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一腳……花轎擡到半山腰呀，想個辦法可真好，一、二、三，向上拋!老虎摔了一大跤，哈哈哈!” 《八隻小狗擡花轎》是一首帶有民族風味的歌曲，節奏感強，歌詞淺顯易懂，形象生動，幽默風趣，念起來朗朗上口，旋律歡快流暢，同時也是一首表演性極強的歌曲，深受小朋友們的喜愛。

首先，我根據孩子們喜歡新鮮事物的特點，巧妙地利用花轎導入教學。然後使用了形象鮮明、生動的教學課件，讓幼兒瞭解了故事的大致內容。爲了調動幼兒的積極性，引起他們的興趣，我充分運用肢體語言，一邊朗誦一邊用身體動作把內容表現出一些來。活動的最後環節，是請孩子們表演童謠的內容。這個情節的安排，使活動達到了高潮。幼兒嘗試了小狗擡轎的樂趣。從而產生情感的共鳴，並對歌曲內容有了進一步的理解。

在上課的過程中，我設計的肢體語言：擡、坐轎、搖扇、跌跤、踢、睡覺、想辦法、噓、拋、摔、大笑等一系列動作，果然起到了預期的效果。當我很有語氣又加身體動作的把童謠讀完時，孩子們都覺得很有意思，開心的笑着，他們一邊學着某一句話一邊學着動作，積極性特別高。這樣帶着動作學習，孩子們不僅積極性空前高漲，而且學習的速度有了明顯提高。

整個活動構思新穎，趣味性強，始終以坐轎——擡轎這根主線進行教與學的雙向活動，讓孩子在輕鬆愉快的氣氛中感知、體驗、嘗試，較好地發展了幼兒的創造性思維，提高了幼兒說完整語句的能力。

但在活動過程組織少緊湊，時間沒有把握好，前面理解故事內容用去的時間太長的.關係，在最後表演環節，並沒有讓孩子們扮演老虎來表演。這樣就導致孩子們不能體驗到老虎的心理感受，應該請孩子們來表演老虎，老師在這時候就推出表演。只是讓少數幾個孩子參與，沒有關注到全體，其實可以讓所有的孩子共同來嘗試小狗擡轎，從而產生情感的共鳴。

幼兒園大班音樂教案 篇5

活動目標：

1、理解歌曲《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。

2、通過親自實驗，進行驗證，嘗試在新的問題情境中表演歌曲。

活動準備：

1、每組一個托盤、瓶子數個。

2、大小石子若干、水。

活動過程：

一、音樂導入

1、聽歌曲《烏鴉喝水》第一段，思考烏鴉怎樣才能喝到水，並在歌曲第二段中證實。

2、說一說烏鴉是想什麼辦法喝到水的。（烏鴉在瓶子裏放入石子，使水面升高。

二、分組實驗

1、第一次實驗：水的多少、石子的數量和大小均與歌曲中的一致。

（1）實驗提示：瓶子裏有水，幼兒扮作烏鴉，嘗試用烏鴉的辦法往有水的瓶子裏放石子，看水能不能升上來。

（2）分組試驗、驗證討論，並加以解釋（瓶子裏的水都滿了上來，大家都喝到了瓶子裏的水。用小石子填充的方法真有用）。

２、第二次實驗：石子的數量和大小與歌曲中的一致，但水不一樣多。

（1）實驗提示：烏鴉用小石子填充的方法每次都能喝到水嗎？

（2）幼兒分組試驗、驗證討論，並加以解釋(如果瓶子中的水太少，石子放進去也沒有用，烏鴉還是喝不到水)。

3、第三次實驗：水的多少、石子的數量與歌曲中的一致，但石頭分兩種大小。

（1）先假設：你們覺得烏鴉這次能喝到水嗎？爲什麼？

（2）再實驗：幼兒分組試驗並加以驗證。（瓶子裏放大石子，烏鴉喝倒了水，因爲大石子把水的地方佔據了，水就漸漸地滿上來了。而小石子小，佔的地方少，水沒有辦法滿到上面來，烏鴉就喝不到水。）

4、教師：除了上面幾種實驗得出結論，還有其他方法嗎？

5、幼兒大膽推理想象，例如：把瓶子側過來。教師鼓勵幼兒活動結束後再去驗證自己的推理是否正確。

三、表演歌曲

1、根據不一樣的實驗條件和實驗結果分成4組，幼兒自由選擇其中一組。

2、表演部分歌曲內容（幼兒按照所選擇的實驗條件和實驗結果，表演歌曲的局部內容）。

3、幼兒分角色，使用道具，合作表演整個歌曲（將創編的內容融入其中）。

活動延伸：

1、對幼兒實驗中有疑惑的問題，教師可創設區域活動環境，材料讓幼兒在實驗。

2、對幼兒進行推理想象部分所推斷的可能性，教師可再次幼兒所需的材料，讓其嘗試驗證。

附歌曲： 烏鴉喝水

1、小烏鴉 呱呱呱， 想喝水， 沒辦法， 瓶口小 頭太大， 水又淺， 伸不下，哎呀呀呀 哎呀， 哎呀呀呀 哎呀， 累壞啦， 渴死啦。

2、小烏鴉 呱呱呱， 要喝水， 想辦法， 銜石子 輕放下， 三、四、五、 六、七、八， 啊哈哈哈 啊哈， 啊哈哈哈 啊哈， 水滿啦， 喝到啦。

幼兒園大班音樂教案 篇6

活動目標：

1．利用圖譜學唱歌曲，並在學唱歌曲的基礎上進行集體遊戲。

2．引導幼兒兩兩結伴遊戲，掌握在“嘿”的地方出拳的遊戲規則。

3．體驗與同伴合作遊戲所帶來的快樂。

4．通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準備：

1 . 圖譜

2 .《猜拳歌》音樂

活動過程：

一、學唱歌曲。

1．師：小朋友們，你們想和老師學本領嗎?今天老師要教你們一首新歌，叫《猜拳歌》，叫什麼呀？你們想聽嗎？仔細聽老師唱。

師：好聽嗎？

2．師：想再聽一遍嗎？不過這次請你們仔細聽，你都聽到了些什麼？（師範唱音樂伴奏）

師：在歌裏你們聽到了什麼？

3．師：歌詞都在黑板上了，可是它們的位置怎麼排列呢？再聽老師給你們唱一遍，然後我請你們上來排一排。（音師範唱音樂伴奏）

4．師：歌詞我們已經排對了，現在我們一起來聽音樂學唱這首歌。（集體學唱歌）

5．師：學會了嗎？現在我們在加上動作，聽着音樂一邊做動作一邊唱歌。（集體邊做動作邊唱歌）

二、玩遊戲《猜拳》

1．師：《猜拳歌》這首好聽的歌呀，我們還可以用它來玩遊戲呢！可是怎麼玩呢？

規則：剪刀可以剪布；布可以包石頭；石頭可以敲剪刀

2 . 師：遊戲規則我們都瞭解了，現在我們和旁邊的小夥伴兩兩聽着音樂邊唱邊玩遊戲吧。

（發現問題並解決問題）師：老師剛纔看見有的小朋友出拳快，有的出拳慢，有點不公平，怎麼纔可以公平呢？（說明有戲規則：唱“嘿”的時候在進行猜拳。出相同的動作時候要再次唱“剪刀石頭布，嘿”）

3．再次進行遊戲，強調在“嘿”的時候出拳

4．師：現在我們來用這個猜拳歌玩一個新的遊戲，兩個小朋友一組，面對面聽音樂進行遊戲，猜拳贏的小朋友做火車頭，猜拳輸的小朋友做火車尾。別忘了，在什麼時候出拳啊？好，聽音樂，做遊戲啦！

5．師：小火車頭們，恭喜你們，你們勝利啦，現在請火車頭帶着你們的火車在去找一列火車進行遊戲，贏的火車坐火車頭，輸的就只能做火車尾。（直到所有的孩子排成一列火車）

三、結束

師：小火車們，我們要出發啦！不過，出發之前請你們想一想，今天我們是用手來玩猜拳遊戲的，那我們還可以用什麼來玩呢？你們回去想一想，下次再和你們玩，好嗎？師：好，我們一邊唱猜拳歌，一邊去找其他小朋友玩。

幼兒園大班音樂教案 篇7

活動目標

1、能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿態美，初步理解舞蹈所表現的內容與情節。

2、初步學習隨樂表現小孔雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動作，激發對傣族舞蹈的興趣。

3、嘗試創編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助別人的樂趣。

4、經過舞蹈活動促進全身運動。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備

1、經驗準備：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步瞭解孑L雀的習性和動作特點；通過欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡單瞭解傣族舞的動作特點。

2、材料準備：《美麗的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。

3、環境創設：創設舞蹈情境小兔的家、小池邊等場景。

活動過程

1、以“參加森林選美大賽”導入活動，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。

2、欣賞孔雀舞，藉助多媒體的動作造型，引導幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點。

（1）欣賞孔雀舞。

教師隨樂示範幾個孔雀舞的簡單動作，引導幼兒欣賞並思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什麼不一樣？小孑L雀在幹什麼？

（2）造型對照與模仿：

通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術造型之間的聯繫，並選擇一兩個喜歡的動作造型進行模仿。

①欣賞第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗。

3、欣賞舞蹈《美麗的小孔雀》，引導幼兒理解並嘗試運用語言和動作表達舞蹈情節。

②欣賞第二段舞蹈，感受舞蹈所表現的小孔雀在選美路上的故事情節。

③欣賞第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美麗。

（夢欣賞第四段舞蹈，嘗試創編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助他人的快樂。

④師幼共同表演歡慶舞。

小百科：孔雀舞，是我國傣族民間舞中最負盛名的傳統表演性舞蹈，流佈於雲南省德宏傣族自治州的瑞麗、潞西及西雙版納、孟定、孟達、景谷、滄源等傣族聚居區，其中以雲南西部瑞麗市的孔雀舞（傣語爲"嘎洛勇"）最具代表性。

幼兒園大班音樂教案 篇8

活動目標：啓發小朋友用身體動作體會音的長短和起拍的感覺。

活動重點：體會音的長短。

活動準點：數拍子。

活動準備：小花貓、小花狗、花公雞的頭飾。

活動過程：

1．朗誦：跟老師輕聲朗誦歌詞．教師一定要按節拍朗讀。

2．拍節拍：熟練後，教小朋友按節拍拍手朗讀歌詞。

3．做一做：待小朋友學會後，讓他們隨着歌曲做動作，進行表演。

"伸個大懶腰"：做轉腰的動作；"愛把尾巴搖"可以做一個二拍子的動作，用前臂轉兩週來表示；"伸着脖子叫"可以做四個一拍子的動作，用手指點四下。

4．演一演：小朋友戴上頭飾，分別扮演小花貓、小花狗、花公雞，輪流邊唱邊做動作。

6、、結束。

幼兒園大班音樂教案 篇9

【活動目標】

1、感受歌曲歡快、活潑的風格，學習用堅定、自豪的情感演唱歌曲。

2、理解歌詞內容，體驗長大的自豪，增強自信心。

【活動準備】

磁帶以及錄音機圖譜（畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等）

【活動過程】（預設）

（一）熟悉旋律

1、播放歌曲磁帶，教師引導幼兒欣賞歌曲旋律，說說對樂曲的初步印象（豐富：歡快、活潑等詞語）

2、繼續欣賞旋律，鼓勵幼兒隨音樂節奏拍打身體的各個部分。（多遍）

3、教師選取幼兒拍打動作，編成小組合，集體共同隨音樂遊戲。

鼓勵幼兒隨節奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，並且感受樂曲的歡快。

（二）理解歌詞

1、教師清唱歌曲多遍，提問：歌曲裏唱了什麼？教師根據幼兒的回答復唱該句，以表示肯定。

2、重點理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞，並出示圖譜以幫助幼兒理解。

（三）學習歌詞。

1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。

2、教師帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。

（四）學唱歌曲

1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學唱歌曲二三遍。

2、幼兒自由結伴歌表演請幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進行表演，然後互換角色。

幼兒園大班音樂教案 篇10

【活動目標】

1、認識木匠和油漆匠工作時使用的工具。

2、學習用樂器表現連音與斷音。

3、嘗試用不同的形式表現歌曲內容。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

【活動準備】

1、“音樂DoReMi"：《木匠與油漆匠》（請參見幼兒用書）。

2、CD；《木匠與油漆匠》、錄音機。

【活動過程】

1、猜一猜。

—教師以有趣的動作表現木匠和油漆匠使用工具的情形。

—請幼兒猜一猜老師扮演的是什麼職業的人。

—他正在做什麼？用什麼工具？

2、想一想。

—請幼兒想象：木匠用錘子釘東西會發出什麼聲音？油漆匠用刷子刷油漆時，又會發出什麼聲音？鼓勵幼兒用擬聲詞表現，如：“口匡嘔眶”和“刷刷刷”等。

3、聽一聽、敲一敲。

—出示不同的樂器，教師逐一敲擊樂器。

—說一說哪些樂器敲打時像錘子敲打時斷斷續續的聲音。

—說一說哪些樂器的聲音像刷子刷油漆時連續圓滑的聲音。

—鼓勵幼兒選擇合適的樂器敲打，聽一聽樂器發出的聲音。

4、欣賞歌曲並表演。

—師生共同欣賞歌曲《木匠與油漆匠》2一3遍。

—請幼兒討論：哪一段是敲打的聲音？哪一段是連續的聲音？木匠和油漆匠的音樂、表演有什麼不同？（節奏不同。）

—共同練習演奏木匠與油漆匠的不同節奏。

—將幼兒分成兩組，合作練習木匠與油漆匠的節奏。

—跟隨音樂一起表演。

5、創編動作。

—教師和幼兒一起創編木匠和油漆匠的動作，配合音樂做動作。

—將幼兒分成兩組，一組當木匠，一組當油漆匠，分組邊唱歌邊做動作。

—熟悉歌曲之後，可加入連音（如：搖鈴鼓）與斷音（如：小響棒）的樂器，分兩組來演奏。

【活動反思】

《小木匠與油漆匠》以童話背景爲題材，歌詞生動形象、曲調歡快流暢，展示了木匠漆匠勞動生活的愉快場面，是一首孩子們喜聞樂見的歌曲。學好、唱活、體會和理解歌曲，瞭解和體驗生活，採用實踐與教學相結合的教學形式，以拓寬孩子知識技能爲目的，實踐操作爲動力，教學滲透與遊戲活動之中。