有關幼兒園大班教案範文六篇

作爲一名老師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案6篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、讓幼兒喜歡參與角色遊戲活動，具有初步遊戲意識。

2、在教師的引導下，能夠學習選擇主題，扮演角色。

3、初步知道遊戲的名稱及標誌，會使用娃娃家的道具。

活動準備：

1)物質準備(同一種玩具的數量可多些)。

娃娃及日用品------毛巾、紗巾、被子、服裝。

食品------蔬菜、水果、蛋等。

2)知識準備：引導幼兒觀察周圍社會生活，經常和幼兒聊聊，看到大人買東西時都做了一些什麼動作等。

活動過程：

1、導入：出示娃娃引出話題，激發幼兒遊戲的興趣。

指：你們瞧這是誰啊?

今天老師佈置了一個有着許多商品的娃娃超市，以後你們就可以在這裏幫自己的娃娃買到想要的東西了。

小朋友們，你們知道爸爸、媽媽是怎樣買東西的嗎?

：今天小朋友們都說的很好，現在我要和大家玩一個遊戲，遊戲的名字叫“娃娃超市”，請小朋友們來當娃娃的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，到娃娃超市去買東西給你的娃娃。

2、認識在娃娃超市中所需要的道具。

(1)爸爸媽媽買東西的時候，是怎麼做的?

(2)超市裏都擺了哪些東西?可以給娃娃做什麼?

：娃娃超市裏有許多寶寶要用的東西。可以在娃娃超市裏給娃娃買衣服、買牛奶......

3、初步學會遊戲規則和簡單的角色安排。

(1) 教師引導能力較差的幼兒選擇角色，和他一起遊戲。

(2) 觀察指導幼兒使用娃娃超市的道具和買東西所需要的。

活動結束

表揚認真、愛護玩具的幼兒。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒細緻觀察圖片，使幼兒能夠運用連貫完整的語言有條理地講述圖片的情節。

2、鍛鍊幼兒能在集體面前自然大方，有重點地講述。

3、通過讓幼兒自由排圖的方式，引導幼兒獨立構思，讓幼兒自由地發揮想象，培養幼兒大膽講述、創編故事的能力。

活動準備：

拔河比賽圖片四幅，多媒體課件

活動過程：

一、謎語導入，引起幼兒的興趣

師：小朋友，今天老師給大家帶來了一個謎語，請大家聽好了：什麼樣的比賽是往後退才能贏呀？（猜一個運動項目）請大家猜猜是什麼。

教師小結：對了，是拔河。拔河是要拼命地往後退才能贏的比賽。

今天，老師將要帶大家去看一場非常精彩的拔河比賽。老師準備了四幅關於拔河比賽的圖片，請大家來看一看，看完之後請你們來說一說好嗎？

二、出示順序打亂的圖片，引導幼兒感知觀察圖片，描述畫面的內容

1、出示圖片三

師：小朋友，圖上有誰啊？它們在幹什麼呢？

小象在做什麼？它嘴裏含着什麼？手裏拿着什麼？

你們想一下最後誰贏啦？爲什麼？（右邊的人多，拉的很輕鬆，左邊的人好像快急死了，正在拼命地拉）

2、出示圖片一

師：這張圖片上又有誰啊？和剛纔的圖片對比一下有什麼不一樣啊？少了誰？它們去了哪裏啦？小象還是做？（裁判）它們還是在拔河對不對？

那麼最後誰贏啦？（小鴨向後仰，把繩子拉過來了，小雞很吃力地拼命拉）

3、出示圖片二

師：這張呢？誰跑來啦？它跑來幹嘛啊？

那麼最後誰贏了呢？

4、出示圖片四

師：這張圖片有誰啊？發生什麼事情啦？想象一下（繩子斷了，之後小動物們怎麼樣啦？-四腳朝天，大家哈哈大笑了）

小朋友注意到了嗎？大象的旁邊多了誰啊？（小麻雀、小老鼠），它們來幹什麼啊？

三、幼兒分組自由排圖，完整講述

師：小朋友們真棒！剛纔老師給大家看的圖片是沒有順序的，現在老師想請小朋友來排一排這些圖片。你們自由分組，討論把這四幅圖按照你們喜歡的順序排好連成一個故事，然後每一組請一個小組長來說。請小朋友們要注意：編故事時要注意說清楚故事裏有誰、故事發生的時間、地點、發生了什麼事情，有什麼變化等，然後編一個好聽的故事，講給大家聽聽。

（幼兒自由討論，教師巡迴聆聽）

師：小朋友都很積極地討論哦！現在老師要請每一個小組的其中一個人來跟大家分享分享你們那個小組是怎麼排圖並編成一個故事的，哪個小組先啊？請舉起你們的小手，讓老師看見好嗎？

（教師邊聽邊記下好的詞語，然後強調一下）

教師小結：小朋友真的很棒！用了很多美麗的詞語，值得表揚！

四、教師有感情地講述該故事，爲幼兒引進新的講述經驗。

師：老師自己也準備了一個故事，大家要不要聽啊？（故事附後）

小朋友注意到了老師用了什麼比較好的詞語來描述這場拔河比賽了嗎？

教師小結：小朋友在編故事的時候一定要儘量把圖中的內容編進你的故事裏面去。

活動結束：

故事講完了，小朋友們喜不喜歡啊？今天，小朋友學會了看圖自己編故事的本領，回去用老師剛纔用到的好的詞語跟你們的爸爸媽媽分享分享自己編的故事好嗎？好了，我們的課就上到了這裏了，謝謝！

附故事：

圖一：小雞和小鴨在草地上拔河。大象嘴上銜一隻哨子，手裏舉一面小旗當裁判。“氍”的一聲響，拔河比賽開始了。繩子被小鴨拉過去了。“氍”大象吹了長長的一聲哨子。小鴨勝利了。

圖二：小雞請小豬來幫忙，拔呀拔呀，繩子被小雞它們拔了過來。“氍”只聽大象哨子一吹，小雞它們勝利了。

圖三：小鴨請小羊和小貓來幫忙。拔呀拔呀，繩子被小鴨它們拔了過來。“氍”只聽大象哨子一吹，小鴨它們勝利了。

圖四：小雞和小鴨又請了小狗來幫忙。拔呀拔呀，拔了很長時間不分勝負。小老鼠來了，小麻雀也來了，它們站在大象的鼻子上喊：“加油！加油！”大家用足了力氣拔，“一二三！”“嘭”哎呀！繩子拔斷了，大家都倒在了地上。

幼兒園大班教案 篇3

活動設計背景

讓孩子們學會玩各種遊戲。在玩中學會思考。

活動目標

鍛鍊幼兒的思維能力和反應能力。協調平衡能力。

發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

教學重點、難點

1：在遊戲中的秩序;:2：調動幼兒的主動性;3：注意 在搶板凳的時候，容易摔倒

活動準備

板凳10張。幼兒11名。鈴鼓一個。

活動過程

（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

開始環節

把板凳圍成一個圓圈，孩子們圍着板凳站一個圈。一個老師拿鈴鼓;在旁邊揹着準備擊鼓。

基本環節

在一個老師的口令開始後，另一個老師擊鼓，孩子們圍着板凳順時針跑。在鈴鼓停下之後搶板凳並坐下，十張板凳，十一個孩子，最後一個沒搶到板凳的被淘汰。然後減掉一張凳子。淘汰的下場，然後又開始下一輪的遊戲，減一張板凳，淘汰一個孩子。以此類推

結束環節

最後剩下一張凳子和最後一名幼兒，這名幼兒就算贏了。可以得到一個小五星。

延伸環節

讓幼兒們在遊戲後想一想自己爲什麼沒搶到凳子，怎樣才能最先搶到凳子？

教學反思

整個活動中，孩子們很開心。但在遊戲中有的孩子沒等老師開始敲鈴鼓就跑，有的沒等鈴鼓停下就搶板凳;。有的孩子爲了搶一張凳子還要打架。不遵守遊戲規則、秩序較亂。在下一次的遊戲中應該先跟孩子們講好要遵守遊戲規則，要聽指揮，要讓小朋友們知道，這是遊戲，不要應爲這個影響小朋友之間的團結。

小百科：板凳亦作“ 板櫈 ”。木板面、無靠背的坐具。多爲狹長形。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、學習理解座標點的空間關係，並會在遊戲中記錄。

2、能在老師的幫助下大膽表達歸納、概括活動的結果。

活動準備：

5＊5大方格紙、幼兒人手一套的小方格紙、人偶、圖卡數張

活動過程：

一、認識5Χ5方格紙（座標圖）。

1、幼兒觀察圖，提問：小兔的家在哪兒呢？怎樣才能說明白？組織幼兒討論

2、引導幼兒認識座標圖，知道先讀橫着的數，在念豎着的數。橫着是幾號，豎着是幾樓。

二、學習理解座標點的空間關係。

1、給物體空間位置，說出相應座標點。

小雞家在哪裏？三角形家在哪裏？圓形家在哪裏？依次說出空間位置，幼兒報出幾樓幾號（座標點）。

2、給座標點，找到相應的空間位置 。

4號3樓（4，3）是誰的家 ？3號6樓（3，6）是誰的家，依次報出座標點幼兒說出相應的空間位置。

3、學習記錄座標位置

（1）剛纔都是說出它們的.家在哪兒的，怎麼記呢？引導幼兒先說橫排的就將橫排記在前，後說豎牌就記在後面，中間的小逗號，讓我們看清樓和號，因爲是這兩個數字才能說清楚是誰的家，所以要將兩個數用括號放在一起。

（2）教師報出空間位置，幼兒學習記錄。

（3）遊戲：找朋友家。在教室空間處，畫一個大方格圖4Χ6，每個格可以站下一個幼兒即可。每個幼兒一個卡片，這是要去做客的朋友家地址，請幼兒按地址找到朋友家。教師可以根據時間，反覆讓幼兒交換朋友家地址，依鞏固幼兒對空間位置的認識。教師也可報出地址，問這是誰的家？幼兒看到自己的座標卡迅速回應。

（4）完成幼兒用書內容。

三、師幼共同總結：在方格圖中找位置，先看對着這個物體的橫排數字，在看對着這個物體的豎排數字。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、初步瞭解故事的內容，理解健康的身體需要適當的運動。

2、關注閱讀細節，通過推理猜測想象讀懂圖書。

活動準備：

1、幼兒看的小圖書每人一本。

2、圖夾文的運動計劃表一張。

3、課件一個。

知識準備：

活動前瞭解一些簡單的符號所蘊含的意思。

活動過程：

一、引入，引起閱讀興趣

1、今天，陳老師帶來了一本有趣的書和大家一起分享，（集體閱讀書的封面）提問：

（1）先來看看，這是書的什麼？

（2）仔細的來看看封面，你看到了什麼？（ppt1）

（3）從什麼地方看出來的？（文字）真棒！《國王生病了》這就是這本書的題目。除了字，還能從什麼地方看出“國王生病了”——動作、表情、符號表示什麼

小結：（ppt2）國王生病了，他躺在牀上什麼也不想，什麼也不做！怎麼辦？我們一起來看這本故事書。

二、自主閱讀，認識運動是治病的一種辦法，瞭解國王參加鍛鍊的情況。

1、自主閱讀第一遍

（1）要求：從椅子背上拿出書，放在桌面上一頁一頁仔細地看。（幼兒閱讀）

（2）提問：國王生病了，請來了誰？醫生給過往開了什麼藥放？（ppt3）

如爬山，你在第幾頁看到的？我們一起反到第*頁。要求國王什麼時候去爬山？你是怎麼看出來的？小結：噢！原來做上角的日曆裏寫着星期一，這說明星期一國王去爬山。國王還在什麼時候進行其他的運動？請個別幼兒說，集體看書。

小結：教師根據幼兒回答出示相應的圖片，形成圖夾文的運動計劃表（能更好的幫助幼兒整理自己觀察到的較零散的內容，使故事發展的情節更爲清晰有序，也爲下次完整講述故事時的有序性打下基礎）

2、自主閱讀第二遍

哦！原來醫生給國王開的藥方是“一週的運動計劃表”，哪有了運動計劃表，國王的病好了嗎？爲什麼？他是怎麼運動的？我們一起看第三頁到第十六頁，仔細地找一找原因。

看好了嗎？現在，你們該知道爲什麼國王的病沒好了吧？

提問：國王是怎樣爬山的，（坐轎子）你從哪裏看出了他是做轎子上山的？

爬山：國王是怎樣爬山的？

騎馬：國王騎馬了嗎？

游泳：是國王在游泳嗎？國王在幹什麼？

打棒球：是誰在打棒球，國王打棒球了嗎？

慢跑：是誰在慢跑？

做體操：你看到誰在做體操，國王在什麼地方，幹什麼？

或第幾頁國王在幹什麼？

（分兩次進行自主閱讀，使幼兒觀察的目的更加明確，也使幼兒理解畫面的內容層層深入，以便更好的理解畫面的內容，充分認識國王並沒有好的原因）

三、設疑想象故事的結尾。

國王每天都運動，並還沒有好，皇后着急了，又請來了醫生。猜一猜醫生會對國王會怎麼說？（或如果你是醫生會怎麼說？）國王聽了醫生的話是怎麼做的？身體變得怎麼樣了？（翻到第19頁）（通過這一環節完成目標2中猜測想象這一目標）

四、自主閱讀故事結尾。

提問：最後國王自己運動治好了病，你懂得了一個什麼道理？

小結：人都需要運動，運動有益健康。

五、幼兒自主閱讀全書，要求幼兒自由的和同伴說說這個故事中有趣的地方，自然結束。

提出下次活動的要求：下次再完整的講述這個故事。

“最後，請小朋友自己來看書，邊看邊和旁邊的小朋友講一講故事中有趣的地方，下次我們將邀請小朋友上臺爲我們講述這個生動有趣的故事。”

反思：

今天活動的內容是大班早期閱讀《國王生病了》，它選自《幸福的種子》系列叢書中的一個故事。健康的身體來自適當的運動。這是孩子從小就應建立的一個觀念，同時孩子也需要培養良好的運動習慣。讀本《國王生病了》通過有趣的圖畫故事，說明人需要運動，需要確確實實的運動。主題雖然嚴肅，但故事幽默風趣，令人輕鬆愉快。同時，讀本中的圖文契合，有些內容意義不用文字說明而用圖畫傳達，如國王和皇后一起做體操，國王對着皇后喊“一二一二”等等這些畫面幽默風趣，也可以增加幼兒閱讀圖書的興趣。

目標定位：

1、初步瞭解故事的內容，理解健康的身體需要適當的運動。

2、關注閱讀細節，通過推理猜測想象讀懂圖書。

通過引題、自主閱讀、設疑、解疑層層挖掘故事的內容。因爲我們幼兒園孩子接觸早期閱讀較少，最多隻是看一看、教師帶領講一講，多把早期閱讀等同於講故事、看圖講述，而我們早期閱讀的精髓是通過畫面的線條、圖案、符號來詮釋故事，我們的孩子的閱讀“基礎”較差。所以本次活動以初步瞭解故事內容、關注閱讀細節爲目標。

活動後，孩子基本掌握了故事內容，能正確的看書，進行“自主閱讀”是我這節課的主要環節，孩子們十分喜歡看書，我們挖掘故事中符號的意義。

但也存在着較多不足：

1、選材不是很到位。因爲時間倉促，一時沒能找到更好的讀本。而《國王生病了》有20頁左右，對於初次接觸早期閱讀的孩子太長，有一定難度。時間一長會導致孩子的興趣流失。

2、挖掘不夠到位。這個讀本通過幽默風趣的畫面揭示運動的重要性，雖然孩子們抓住了本意，但對故事的“幽默”體驗不深入。

3、教具準備缺少吸引眼球的色彩。因爲匆忙沒有辦法買到或是借到20本讀本，只能複印，而複印的讀本沒有顏色的衝擊，觀察效果勢必不理想。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1.瞭解幾種常見的種子傳播方式。

2.初步瞭解種子的外部形態特徵與其傳播方式的關係。

活動準備

1.收集各種種子供幼兒觀察。

2.《種子的旅行》PPT

3.蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、野葡萄、鳳仙花、柳樹、榆樹、黃豆、油菜花種子等圖片。

活動過程

1.遊戲“種子展覽會”，引導幼兒觀察種子外部形態，猜測、討論種子的傳播方式。

討論：這些種子都是什麼植物的種子?它們長的什麼樣子?想一想它們是怎麼傳播的?

2.請幼兒觀看課件《種子的旅行》，瞭解蒲公英、蓮子、蒼耳、鳳仙花、野葡萄的傳播方式。

(1) 播放蒲公英旅行的視頻資源，請幼兒說一說：蒲公英種子是什麼樣子的?它是怎麼傳播的?

遊戲：小傘兵。

請幼兒做蒲公英種子，教師扮演風，風大飛的幅度大，風小飛的幅度小，風停種子落地找到了新家。

(2) 播放蒼耳旅行的視頻資源，請幼兒說一說：蒼耳種子是什麼樣子的?它是怎麼傳播的?

請幾個幼兒將蒼耳種子放到衣服頭髮上試一試，直觀感知蒼耳種子外部形態特徵與其傳播方式的關係。

(3) 播放蓮子旅行的視頻資源，請幼兒說一說：爲什麼蓮子會隨着水流去旅行?

(4) 播放鳳仙花、野葡萄旅行的視頻資源，請幼兒說一說還有哪些植物的種子像鳳仙花的種子一樣是靠自己的力量來傳播的?

遊戲：彈射豆莢，請幼兒做豆莢，教師扮演太陽，豆莢成熟後將豆子彈出。

小結：原來種子們有許多種傳播的方法，由於它們的外形不同、生長環境不同，所以傳播的方法也不同。像蒲公英一樣很輕的種子，可以藉助風的力量旅行;像蒼耳一樣身上長滿刺的種子，可以藉助粘在人或動物的身上去旅行;像蓮子一樣生活在水的地方的種子，可以藉助水的力量去旅行;像鳳仙花一樣的種子可以藉助太陽的暴曬，用自己的力量彈射出來去旅行。

3.遊戲：考考你

出示柳樹、榆樹、油菜花、水葫蘆、蒺藜等植物的種子圖片，請幼兒通過觀察種子的外部特徵猜測它們的傳播方式。

4.觀看視頻《植物的生命脈動》，幼兒討論：種子爲什麼要去旅行?

引導幼兒瞭解種子旅行是爲了繁殖後代。

5.結束活動：我帶種子去旅行。