有關幼兒園大班教案合集六篇
作爲一名教學工作者,時常會需要準備好教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案6篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1. 讓幼兒知道水果與乾果的主要特徵,並瞭解他們都屬於植物的果實。
2. 根據水果與乾果的特徵進行分類,發展其分析綜合能力。
3. 引導幼兒體驗和操作的快樂,豐富知識經驗。
4. 培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
教學重點、難點
活動重點:認識水果與乾果的特點
活動難點:辨別水果與乾果
活動準備
1. 水果(蘋果、桔子、梨、葡萄等數個);乾果(核桃、花生、瓜子等若干)。
2. 分類盒、果品胸飾。
活動過程
1. 教師與幼兒談話:激發幼兒興趣(提問法,引入課題認識水果)。現在是什麼季節?(引導幼兒說出“秋天”)秋天有哪些水果?(幼兒自由回答:蘋果、桔子等)。
2. 教師根據幼兒的回答,出示桔子,引導幼兒認識他們的特點。(從名稱、顏色、味道認識特點,酸酸的、甜甜的、有黃色的、有綠色的)。
3. 依次引導幼兒認識蘋果、葡萄的特點。
4. 教師出示核桃、花生、瓜子,引導幼兒認識他們的特點、幼兒自由討論(他們是水果嗎?)
5. 教師把水果與乾果放在一起讓幼兒比較他們的不同。(從顏色、味道、果皮果肉)
6. 教師引導幼兒進行總結:像花生、核桃這類顏色不鮮豔、果皮硬、果肉薄幹、水分少、味道香香的就是乾果
7. 教師請幼兒對果品分類(幼兒操作)
(1)用紙盒把水果和乾果封好,告訴幼兒紙盒裏裝着許多好吃的東西,請小朋友摸一摸,猜一猜是什麼?
(2)請幼兒摸出後回答是水果還是乾果?並放在分類盒(水果放在紅色一邊,乾果放在綠色一邊)
8.延伸活動:遊戲“果品找家”在室內貼上水果與乾果的標誌(紅房子是水果的家,綠房子是乾果的家)幼兒帶上果品胸飾隨着音樂自由的展現水果生長的動作,音樂停,果品娃娃迅速準確的找到自己的家。
教學反思
本次科學活動我根據我們班的實際水平與接受能力,在活動中力求“合作式的探究學習方式”採取相互尊重,協商交流,共同構建的方式。運用觀察和操作,利用多種感官(讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看)進行探索實際操作,讓幼兒知道水果與乾果的特點(水果顏色鮮豔、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;乾果顏色不鮮豔、果皮硬、果肉乾、水分少、味道香香的)及他們的不同之處;運用遊戲讓孩子在輕鬆,愉快的環境中學習,鞏固對水果與乾果的認識、分類。提高幼兒學習的積極性與興趣;運用提問、討論發揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達能力。由於本次活動貼近幼兒的生活,幼兒對吃也感興趣,在活動中幼兒積極地參與,活動氣氛活躍,更好地完成了活動目標。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺爲甜味和酸味,可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養,而且能夠促進消化。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂,學習單雙腳連續跳格子房子,鍛鍊腿部力量,有良好的動作協調性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動,遵守遊戲規則,體驗與同伴合作遊戲帶來的快樂。
3、發展幼兒的彈跳能力,培養幼兒的創造思維能力,感受跳格子房子的樂趣。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、喜歡參與遊戲,體驗。
活動準備:
1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。
3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。
活動過程
一、 熱身運動幼兒隨音樂練習各種走的動作,(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內外側走等)
二、合作探索,嘗試練習
1、師:小朋友,請看場地上畫有格子房子,請小朋友想一想,怎樣玩這些不同形狀的格子房子?
(幼:單腳跳、雙腳跳、跨跳、分並腿跳、單雙腳交替跳等。)
2、請幾個幼兒示範創意玩法。(教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞,學會保護自己和同伴,學會商量合作、交往,規則是不踩到格子房子的邊緣線。)
3、教師小結:請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創意玩法。
(1)師:你剛纔和誰一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的?鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
(2)你還能想出什麼樣的跳法來?你還能想出什麼形狀的格子房子呢?
4、教師爲幼兒示範連續彈跳的技巧,然後組織幼兒集中練習1--2次。
(1)講解連續跳的方法、技巧、規則和安全事項:從第一個房子起點開始,逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點,逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點,逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點,逐格單雙腳交替跳。跳躍時,要求跳到格子中間,不能踩到邊緣線。
(2)幼兒玩"跳格子"遊戲,重點指導幼兒在連續跳的過程中不踩邊緣線。
三、 遊戲:"爭奪紅旗"
1、玩法:幼兒分成人數相等的`四組跳房子,完成四種方法,在同一時間內速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規則:"跳房子"的時候不能踩邊緣線,踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完後,依次從旁邊繞開,接着隊伍繼續第二種跳法。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結比賽情況。
四、結束
幼兒擦汗,隨音樂做放鬆運動。
五、活動延伸:
在戶外活動時間讓幼兒繼續練習跳房子游戲的多種玩法。
活動反思:
幼兒在開展民間遊戲活動時,對遊戲充滿了好奇感,十分感興趣。幼兒由於自身能力發展所限,少部分幼兒身體平衡掌握較差,在單腿跳中不能控制好自己的身體,經常出現雙腳着地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況,教師採取了不同的措施進行指導。對於平衡差的幼兒,除了用言語鼓勵外,在他們行進的過程中,教師也在一旁進行保護行進。在反覆多次的遊戲後,孩子對平衡能力掌握自如時,再加大難度,以達到遊戲的要求。
幼兒園大班教案 篇3
【活動意圖】
幼兒有着與生俱來的好奇心與探究慾望。正是受到好奇心和興趣的直接驅使去探索求知。好奇心和興趣是幼兒主動進行科學探究和學習的基本前提,針對幼兒這一特點,開展了此次活動。旨在培養幼兒愛科學、學科學,激發幼兒探索科學活動的興趣。
【活動目標】
1、感受槓桿、平衡的原理和現象,探索小丑倒立的原因。
2、學習填寫記錄表。
3、喜歡科學探索活動。
【活動準備】
小丑2個;事先畫好的小丑圖片(貼好襯底)、底座(小杯子、油泥、吸管);
吸鐵石、回形針、雪花插片、文件夾每人各2個;幼兒記錄表、筆、黑板等。
【活動過程】
1、出示小丑。
(1)出示雙面範例小丑
“你們看過小丑表演嗎?我這兒有個小丑,他會表演倒立,想不想看?”
爲什麼小丑能倒立?你們的小丑會嗎?幼兒嘗試。
(2)2種小丑進行比較
爲什麼我的小丑能倒立,你們的小丑不能倒立?
(3)幼兒用硬幣進行嘗試
硬幣貼哪小丑倒立。
(4)講述自己的發現
把硬幣貼在什麼部位小丑能倒立?
爲什麼小丑手部貼上硬幣能倒立?爲什麼貼在別的地方就不能?爲什麼要貼2個硬幣呢?
總結:2個一樣重的硬幣貼在小丑手部,才能平衡,就能倒立了。
(5)嘗試未倒立起來的小丑。
2、記錄還有哪些材料能使小丑倒立起來
(1)啓發幼兒討論
除了硬幣,還有什麼材料能使小丑倒立?
(2)猜想並記錄
小筐裏有吸鐵石、回形針、雪花插片和文件夾,我們來猜一猜,哪些材料能使小丑倒立起來,並把你的猜想記錄在表格的‘?’後面,可以的就打‘√’,不可以的就打‘x’。
3、幼兒實驗
(1)用各種材料試一試,做記錄
猜好的小朋友就用小筐裏的4種材料分別去試一試,看看哪些材料也能使小丑倒立起來,試好後記錄在表格的‘小手’後面,可以的打‘√’,不可以的就打‘x’。注意:每次只用一種材料進行實驗。
(2)將幼兒的記錄表貼在黑板上
爲什麼吸鐵石和文件夾也能使小丑倒立,而雪花插片、回形針不可以呢?
總結:這4種材料是不一樣的,吸鐵石和文件夾重一點,所以能使小丑倒立,回形針、雪花插片輕一點,小丑就倒立不起來了。
(3)試一試不同的材料貼在小丑手部是不是也能倒立?
(4)嘗試用同一種材料但大小不一,比如鈕釦,但提供大小不一的鈕釦去嘗試小丑是否也能倒立呢?
幼兒園大班教案 篇4
活動名稱:語言、藝術
活動內容:詩歌《落葉飄》
活動目的:
1、感知詩歌句式結構,用各種節奏朗誦詩歌。
2、有求新求異的意識,嘗試創編詩歌。
3、能主動與同伴合作、交往;並大膽表現詩歌。
重點:目標1
難點:目標2
活動準備:錄音機、磁帶、水彩筆25盒、操作卡25張、教師用畫板1個、各種圖片若干、五星25顆。場地佈置:(花園裏)
活動過程:
一、散步,引導看落葉,理解感受詩歌內容。
1、提問:什麼季節?什麼東西?怎麼樣了?(個別回答,教師引出詩歌內容)
二、學習詩歌。
1、看花園實景分解詩句學習。
2、遊戲:(練習詩歌)
遊戲1:模仿秀(要求:大膽念出詩歌,做出動作)
遊戲2:啪啪啪(要求:念出詩歌並用身體的任何部位打出節奏)
遊戲3:紅綠燈(紅燈不念詩歌,綠燈念出詩歌)
三、仿編詩歌。
1、學習詩歌結構:
A、提問:落葉飄,落葉搖,落葉飄在哪裏了?除了飄在小路上,還會飄在哪裏呢?(教師根據幼兒回答畫出答案)
B、集體完整念出改編後的詩歌。
2、超級變變變。嘗試單句替換。
A、自選一幅圖,進行替換創編;
B、找朋友交流改編成果(個別示範)
3、遊戲:接龍(小組)
個別表演,教師繪畫呈現。
4、嘗試整體替換。
A、提問:落葉落在什麼地方?還可以變成什麼?它會怎麼樣?(個別集體)
B、集體念出改編後的詩歌。
四、畫編詩歌
1、提要求;
2、幼兒互相交流,展示;
3、與來賓交流。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標:
1、學習8的組成,知道8 分成兩份有7種分法。
2、感受並體驗8的組成中所分的兩個部分數之間的互換關係。
活動準備:
1、教學掛圖(一)中數字1-8及分合號若干套,放大的記錄單。
2、幼兒用書的小橡皮圖卡8張,小盒子2個,記錄單人手一份。
活動過程:
一、幼兒分組操作活動。
1、分橡皮。
2、剪貼格子33、翻片片二、歸納8的分合記錄1、教師展示個別幼兒的分合記錄,引導幼兒檢查每一組的分合有沒有重複或遺漏,分和記的是否一樣。知道8的分成兩份有7種不同的答案。
2、請幼兒根據記錄單上相像的兩組答案做出的標記,說說8分成兩份的7個答案中分別有那兩組分合式是相像的。
三、學習運用互換的方式省略幾組相關的分合式。
1、引導幼兒討論:你覺得記錄單上的那幾組分合式可以省略,爲什麼?
2、啓發幼兒思考並說出理由。(如3和5與5和3這兩組答案相像,可以將5和3省略,因爲看到3和5就會想到5和3)四、引導幼兒相互交流與分享。
1、請幼兒選擇1張自己做的記錄單,將該記錄單上的7組分合式全部剪開,並把兩組相像的調整到一起,再嘗試拿去幾組相關的分合式,最後將留下的分合式重新貼在白紙上,說說省略了那幾組分合式。
2、展示個別幼兒重新調整黏貼後的記錄單,請幼兒猜測,並說出該張記錄單上省略了那幾組分合式。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標:
1.區別不同蔬菜的特點,瞭解它們生長在不同的地方。
2.學習用對歌的方式學念兒歌。
活動準備:
PPT《菜地裏的歌》
活動過程:
一、交流談論。
1、觀察圖片,說說各種蔬菜的名稱。
今天,老師帶來了很多蔬菜,我們一起來認識一下。
提問:圖片裏有什麼?是什麼顏色的?是什麼形狀的?(黃瓜、南瓜、茄子,綠綠的、圓圓的、長長的)小結:豆角是青色的,又細又長;蘿蔔白白胖胖的;黃瓜綠綠的,像穿了一件綠衣裳; 茄子紫紫的,表面很光滑;辣椒紅紅的,下面尖尖的像是一個長着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。
2、猜測:這些蔬菜生長在什麼地方?
小結:可能在泥土裏,可能在水裏。
3、請幼兒仔細觀察,說出每種蔬菜的生長地點。
小結:豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓,但都在地面上;蘿蔔藏在地底下,地面上只露出葉子。
二、猜猜說說學兒歌
1、聯繫畫面猜一猜,兒歌裏分別說的是哪些蔬菜。
教師:什麼青青細又長?開動你們的小腦筋,看看你們能不能猜出來。
2、播放PPT圖片,請幼兒欣賞並找出答案。
過渡:你們都猜對了,那請你們記住答案哦,我們現在來一起念一念。
3、師幼問答。
教師:什麼青青細又長?幼:豆角青青細又長。
4、完整欣賞兒歌,請幼兒一起完整地念兒歌。
三、大家來對歌
1、在熟悉兒歌的基礎上分男女兩隊,一隊問一隊答,用對歌的形式念兒歌。
教師:你們都很厲害,這麼快就學會了這首兒歌。現在我們來換個方式,用對歌的方法來念兒歌。就像剛剛那樣我問一句你們答一句,這就是對歌了。我請女生來問,男生來回答,看看哪個組更厲害。
女:什麼青青細又長?男:豆角青青細又長。
2、兩隊互換問答。
3、分成太陽組和月亮組,採取兩句一問兩句一答的方式進行對歌。完成一次後互換問答。太陽隊:什麼青青細又長?什麼地下捉迷藏?
月亮隊:豆角青青細又長,蘿蔔地下捉迷藏。
4、按照“(個人)什麼青青細又長,(衆)嘿~細又長?”的方式念兒歌。
教師:現在我們每念一句兒歌,就在後面重復最後三個字,並加上“嘿”,比如我說“什麼青青細又長”。你們說“嘿,細又長”。