實用的幼兒園大班教案彙編四篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、通過觀察彩虹這一自然現象，激發幼兒主動參與科學探索的興趣。

2、通過實現操作，探索彩虹形成的奧祕。

3、在感受彩虹美的過程中，培養幼兒熱愛大自然的情感。

4、激發幼兒對科學活動的興趣。

5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

活動準備：

1、錄像機、錄像帶《奇妙的彩虹》。

2、在活動區中投放試驗用具：三棱鏡、自來水軟管、小水杯、水盆、平面鏡等若干。

3、活動前讓幼兒通過看圖書、問家長等多種途徑收集有關彩虹的知識，並在活動區中投放有關彩虹的圖片。

4、在晴朗有太陽的日子裏進行活動。

活動過程：

一、通過讓幼兒互相交流討論，激發幼兒探索彩虹這一自然現象的興趣。請幼兒講出在什麼地方發現彩虹的?彩虹是什麼樣的?像什麼?(請幼兒根據自己的已有經驗，討論江處彩虹的顏色、形狀以及看到的彩虹的感受)。

二、引導幼兒觀看錄像《奇妙的彩虹》，簡單瞭解彩虹的形成。

“老師也見過彩虹，還把它錄了下來，請小朋友看爲什麼會出現彩虹?”

看完錄像後提問：彩虹是什麼時候出現的?是什麼形狀的?像什麼?

三、開展小實驗：自制人工小彩虹，初步然所、發現彩虹形成的原因。

1、引導幼兒從已準備的種種材料(三棱鏡、自來水軟管、小水杯、水盆、平面鏡等)中，任意選擇材料，自由探索實驗。然後相互交流自己所發現的現象。(幼兒操作時，教室可尋回瞭解幼兒的探索情況，並給予適當的指導。)

2、請發現小彩虹的幼兒演示、講解自己發現的有趣現象。(當幼兒講解演示不夠清楚時，教師可做必要的提示和幫助。)

實驗一：正對太陽，從軟管中噴出呈霧狀的自來水，透過水霧，就可以發現彩虹現象。

實驗二：透過三棱鏡觀察太陽光折射的七種顏色。

實驗三：把鏡子房倒水盆裏正對着太陽光，，就會發現彩虹現象。

實驗四：背對着太陽站立，然後用嘴向空中噴出一口水霧，就會看到在那些水珠上面有一條小小的彩虹。

3、啓發幼兒在實驗成功後，互相那交換材料，試一試用另一種方法發現小彩虹。

4、組織討論：彩虹是怎樣形成的?(彩虹是漂浮在空中的小水滴，反射太陽光形成的。)

四、引導幼兒欣賞故事《虹和霓》，初步瞭解虹與霓的區別，進一步激發幼兒的探索慾望。

教師聲情並茂的講述故事《虹和霓》

提問：1、雨過天晴，小喜鵲發現了什麼?

2、彩虹上面有一道淺顏色的叫什麼?(霓)虹和霓有什麼不同?

3、爲什麼小喜鵲的話還沒講完彩虹及不見了?(因爲雨過後，天空有許多小水珠，他們讓太陽一照就折射出七色光，太陽再曬一會兒，細微小水珠被蒸發掉，虹與霓就沒有了。)

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、通過剪“春”活動，引導幼兒自主表現春天美麗的事物。

2、激發幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的“春”字。

3、通過幼兒自主的操作，初步理解“減法”的含義。

活動重點：能大膽想象剪出不同變化的“春”字

活動難點：初步理解減法的含義

材料與環境創設：

1、幼兒已經學會剪“春”字

2、工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數量不同）方形鉛畫紙

3、5以內的減法題（人手一份）

活動過程：

一、活動導入：

1、今天，春姑娘給我們帶來了許多的紙，看看春姑娘都帶來是什麼顏色的紙？那綠色代表什麼？

2、今天春姑娘又要請你們剪“春”，上次你剪“春”字的時候，“春風”遇到了誰？

二、幼兒剪“春”

要求：

1、在剪之前先數數春姑娘給你帶來了幾張紙？

2、每個“春”字都要不一樣。

3、將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上。

（在幼兒剪幾張紙後老師示意停下。老師給的紙不一定剪完）

三、比較“春”字

1、請幼兒介紹一下，你的幾個“春”字有什麼地方不一樣？

2、教師總結幼兒變化的地方，及時肯定幼兒的大膽想象。

四、找題目：

1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可

以用哪種計算方法來表示？爲什麼用減法？

師概括：當剩下的東西比原來的總數少了時，我們就用減法來表示。

2、請幼兒根據自己剪“春”字的用紙情況找相應的題目表示，並在等號後寫上答案。

3、提問：你爲什麼選這道題？（師生共同總結題目中每個數字的含義）

五、延伸：

引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的`“春”字和相應的減法題。

幼兒園大班教案 篇3

　活動目標：

1、積極主動尋找生活中用紙做的東西。

2、瞭解紙的製作過程，嘗試做再生紙。

3、增強環保意識，愛惜身邊的每一張紙。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、幼兒用書、教學掛圖。

2、空瓶子、廢紙、吸水布。

活動過程：

一、遊戲。找找書中的紙，激發幼兒活動的興趣。

1、用比賽的方式讓幼兒看幼兒用書第2頁。

教師：今天，我們來比比賽，請你們找找這頁書上什麼東西是使用紙做的，它們在什麼地方？把它圈出來。規定時間爲一分鐘，預備開始！

2、請個別幼兒回答，其餘幼兒補充。

教師：時間到！誰來告訴老師你做的結果。他們有哪些用呢？

教師小結：書中的這些東西好多都是用紙張做成了各種物品，爲我們的生活提供了方便。

二、遷移幼兒已有生活經驗，引導幼兒回憶生活中見過的紙，鼓勵他們大膽表述自己的想法。

教師：平時你見過什麼東西是用紙做的？它有什麼用？我們想象一下，如果生活中沒有紙會怎麼樣？（鼓勵幼兒自由發表意見。）

教師小結：我們的生活中如果沒有紙，會特別的不方便，我們也沒有書看了。

三、通過教學掛圖，瞭解紙的製作過程。

1、出示掛圖。

教師：你們知道紙是怎麼來的嗎？紙的製作過程簡單嗎？它需要幾道工序呢？我們一起來看一看！

2、帶着孩子觀看教學掛圖，引導幼兒邊看掛圖邊瞭解紙的製作過程。

四、激發幼兒的環保觀念，鼓勵幼兒用收集的廢紙製作再生紙。

1、引導的幼兒說一說自己是怎樣愛惜紙的。

教師：小朋友們都知道紙是來之不易的，平時應該怎樣愛惜紙呢？

教師小結：平日裏我們要愛惜紙，不浪費紙。

2、激發幼兒利用廢紙做再生紙。

教師：剛剛我們瞭解了紙的製作方法，孩子們想想，平時我們用完的廢紙能不能回收利用呢？

教師小結：我們生活中的廢紙的用處可大了，有的紙箱可以回收利用製作手工作品，還有專門回收廢紙等，經過專門的加工廠加工以後再變成新的紙呢！

五、教師和幼兒製作再生紙。

1、師幼一起製作再生紙。

教師：今天我們也知道了一個簡單的方法自己可以動手來製作再生紙，現在我們一起來跟着剛剛我們知道方法制作再生紙吧！。

2、活動延伸。

教師：再生紙製作好了，但是要過一天瓶裏的紙再能軟化，那我們先放在區角，明天我們一起再來看看！孩子們回家後也可以和爸爸媽媽一起製作再生紙。

小百科：紙，用植物纖維製造，是能任意摺疊用來書寫的非編制物。

幼兒園大班教案 篇4

遊戲目標：

1.練習站立側翻身，發展動作的協調性。

2.體驗合作遊戲的快樂。

3.喜歡參與遊戲，體驗。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

遊戲準備：

熟練兒歌的內容

遊戲玩法：

幼兒倆人一組，手拉手相對站立，邊念兒歌邊左右擺動雙手，念至兒歌最後一個字時倆人同時從手臂下翻身。(中班幼兒可先轉體180度，背對背站好。準備一下，念兒歌，再轉體180度，面對面站立，這樣繼續進行;大班幼兒可連續翻。)

遊戲規則：

幼兒倆手必須拉緊不能鬆開附兒歌：

炒炒炒，炒豆豆炒完豆豆翻筋斗

浸在遊戲的快樂中，他們在不知不覺中初步有了合作的意識。在整個活動中，幼兒的自主性很強，而教師既是組織者，又是參加者。