實用的幼兒園大班教案彙編六篇
在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1。初步認識軸對稱現象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。
2。通過操作，創作表現對稱美，在操作中探索發現。
3。感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創造操作的樂趣。
活動準備
1。圖片：蝴蝶24，剪刀。
2。長方形，正方形紙若干。
活動過程
一、理解對稱概念，初步感受對稱美
1。出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。
教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？
你覺得這些圖片好看嗎？你發現這些圖片奇妙的地方了嗎？
（幼兒互相議論。）
2。教師小結：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它“對稱”。
3。教師出示一張圖片，演示圖形對摺。
（1）教師：那麼把這些對稱的圖形對摺，會怎麼樣呢？對摺後一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡"重合
（2）重合後，我們發現中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”
4。觀察生活中的實物圖片，感受對稱美
（1）出示蝴蝶風箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。
提問：它們對稱嗎？你從什麼地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪裏？）
（2）爲什麼人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎麼樣？
（平衡感、整齊、美觀）
二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義。
1。出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）
提要求：選一件對稱的物品。
2。幼兒介紹自己的物品，說說爲什麼自己覺得它是對稱的？
對稱軸在哪裏？
（引導幼兒發現對摺後能重合，即是對稱）
三、幼兒操作，創作表現對稱美。
1。出示作品（眼鏡）
教師：你們看這是什麼？它對稱嗎？
你們知道還有什麼是對稱的嗎？
2。幼兒操作，探索用紙片摺疊對稱圖形。
四、結束
教師總結：今天，我們班裏的小朋友都很能幹，不但認識瞭解了對稱，還能自己動手摺疊對稱的圖形，在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，明天來告訴老師好嗎？
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1、增強幼兒 手工製作能力，充分運用所學的點、線、圈、等簡單繪畫技巧裝飾桔殼。
2、幼兒間相互欣賞作品。肯定幼兒的表現並鼓勵。增強幼兒信心！
3、提高幼兒環保意識！
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
教學重點、難點
平時的添畫是平面的，而桔殼是立體且滑的，初次嘗試這種添畫對孩子的已有技藝又是一個挑戰
活動準備
掏空桔殼若干、
廢棄的：絲帶、塑料袋、筷子、牙籤、毛線。
彩色記號筆
活動過程
一、情境創設：《送我回家》主要內容是馬路上的的桔殼求救收留它，於是好心人帶上它，走着走着，筷子求救收留它，也帶上，這樣又遇到塑料袋---------(滲透環保教育)。
二、引導幼兒觀察我們所收留的材料，並啓發幼兒發揮想象力。
提問：漂亮的桔殼像什麼？
（飯碗，菸灰缸、小船、帽子、----）
桔殼和筷子一起又可以變成什麼？做一做，想一想。
（傘，蘑菇，車輪--------）
桔殼和牙籤一起變什麼？
（刺蝟，烏龜，-------）
桔殼和毛線，塑料袋一起可以變什麼？
（桔燈，一串燈籠----）
這些材料任意組合變成什麼？
（----------------------- ）
三、幼兒利用所準備的材料，自己選喜愛的材料做一做。（也可以兩個三個小朋友合作）
老師巡迴幫助有困難的孩子，並進一步引導。
注意使用材料的安全，筷子不要戳到他人，小心牙籤戳手等等
四、引導幼兒用彩色記號筆給部分需要補充的物件添畫
體驗立體，光滑材質上畫畫。
並總結這技巧：因初次嘗試畫簡單的線，點就好。慢慢畫。
五、幼兒大膽用完整的語句介紹自己的'作品。大家互相欣賞。並鼓勵幼兒繼續加油！
六、結束活動
我們大家一起來把我們的作品展示出來，就是裝飾我們的活動室。
教學反思
這堂課所選材料是廢棄物品，很有特點和可取性，所設計適合幼兒年齡特點，他們的興趣很濃的。突破幼兒平面做畫。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、認讀加法算式題，初步理解算式中"+"、"="（數學符號）和三個數字的實際意義。
2、比較、分辨燈籠的特徵，學習將燈籠與算式題配對，體驗加法算式題在生活中的運用。
活動準備：
不同特徵的剪紙燈籠（大小、顏色、握柄、流蘇、花紋等不同）、3的加法算式題
活動過程：
一、談話導入價值取向：引發興趣，導入掛燈籠的話題
1、導入：國慶節馬上就要來了，大家在國慶節的時候都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別（喜慶）熱鬧。今天，我們將與燈籠和算式題做朋友。
二、認讀加法題價值取向：初步感受加法算式題中的組成部分
1、認讀加法題：1+2=3，2+1=3關鍵提問：
1）這些算式題上有什麼？（幾個數字？幾個符號？）小結：有數字、符號、排列出來的叫算式題。"+"叫加號，"="叫等號，在算式題中"+"讀加上，"="讀等於。
三、說一說價值取向：初步理解算式中"+"、"="和三個數字的實際意義2、1、出示一串三個燈籠的圖片及算式題：1+2=32+1=3（兩個算式題分別出現的）導入：根據這張圖片，老師列了一個加法算式題，小朋友一起仔細看一看這些燈籠。
3、關鍵提問：這些符號和數字都表示什麼呢？
小結：這二數學題中有"+"叫加法，表示後面的數比前面的數大；"="叫等號，"="後面的數表示總共有多少，也叫總數；前面的兩個數字分別代表2個大燈籠和1個小燈籠，後面的數字表示燈籠的總數。
（如：一盞打燈籠加上兩盞小燈籠，總共有3盞燈籠···）
四、看燈籠找算式題價值取向：理解並運用加法算式題的實際意義
1、導入：老師準備了許多的燈籠，每一串燈籠都有自己的祕密？他們可以做不一樣算式題？
2、幼兒操作：
操作要求：觀察各串燈籠，分辨他們不同的特徵。尋找可以匹配的算式題，對應地掛在一串串燈籠下面，說說所表示的意思。
3、交流：
1）說一說燈籠下面的算式題的意思2）尋找不同燈籠下掛着的相同算式題，體會相同算式題可以表示不同的意思（如：1+2=3既可以表示1盞大燈籠加上2盞小燈籠也可以表示1盞紅燈籠加上2盞綠燈籠）五：延伸價值取向：激發幼兒感受加法算式題在生活中的運用思考：1+2=3哈可以表示我們生活中的哪些事情呢？
小結：算式題的用處很大，能幫我們許多忙，使我們的日常生活變得更加便利。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1．引導幼兒瞭解鑰匙的外形特點和開關方法及多種多樣的鎖及其用途。
2．能發現圖形規律，準確的配鑰匙，進一步發展幼兒的探索能力。
3．激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：各種鎖、鑰匙若干、美工操作袋中的《配鑰匙》。
活動過程：
一、玩一玩、看一看鎖和鑰匙
1．幼兒自由玩一玩鎖，並仔細觀察鑰匙和鎖，鼓勵幼兒發現其中的祕密。
2．幼兒探索開關鎖的方法，小組內相互交流。
3．觀察鑰匙，瞭解鑰匙的結構。
討論：齒像什麼? 把手的形狀是怎樣的？鑰匙怎樣才能打開鎖？
二、回憶童話
1．教師和幼兒一起回憶童話片段：多蘿西他們到達翡翠城時，守門人旁邊有一個綠色的大箱子，要想進翡翠城必須要從鎖住的箱子裏拿出綠色的眼鏡戴上才行。可是怎樣才能找到合適的鑰匙開箱子呢？
2．引導幼兒用自己的鑰匙去開別人的鎖，並得出結論：一把鑰匙只能開一把鎖。
三、配鑰匙比賽
1．提供鎖和鑰匙的卡片（見美工操作袋），請幼兒給多蘿西、獅子、稻草人和鐵皮人配一把鑰匙。
2．看誰配得最快：將鑰匙和鎖的圖形剪下。5 ~ 6位幼兒爲一組，隨意抽取一張鎖的卡片，看誰最快找到配對的鑰匙。
四、遊戲“金鎖、銀鎖”。
1．集體學兒歌：“金鎖、銀鎖，咔嚓一鎖，看看誰先打開鎖。”
2．講解遊戲規則：
一組中請一個幼兒把五把鑰匙抓在手中，大家一起念兒歌，當唸到最後一個字時，這個幼兒把鑰匙灑在桌上，每個幼兒趕快找自己的鑰匙來開鎖，一組五個最快開出者爲勝。
3．幼兒商量輪流分工。
4．遊戲3－4遍。
五、幼兒玩遊戲後自由結束教學活動。
幼兒園大班教案 篇5
活動設計背景
小朋友好動和喜歡錶達、好奇心很強、喜歡動手操作的課，爲此我設計了這樣的課程，既滿足了他們的好奇心，也鍛鍊了他們的語言表達能力和動手能力。
活動目標
1、體會時間在生活中的應用。
2、幫助幼兒樹立正確的時間觀念。
3、能正確認識整時和半時。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
教學重點、難點
1、重點：認識整時
2、難點：認識半時
活動準備
小鬧鐘、幼兒用的時鐘模型6個、大的掛鐘(去掉鐘面和秒針) 、標有1、2、3……時間的手繪時鐘
活動過程
上課了，這時傳來了一陣敲門聲，原來是郵遞員送來了小咕咚送給小朋友的小禮物。(教師手拿禮物問小朋友想不想知道是什麼禮物呢?請一個小朋友把禮物放到耳朵邊聽一聽，然後讓幼兒模仿聽到的聲音讓小朋友猜是什麼東西。——回答是鬧鐘)。鬧鐘是來幹什麼的?幼兒回答看時間、提醒我們該幹什麼了。
對了，小朋友說得很棒，那你們想不想學習怎麼來認識時間呢?——想
教師將大掛鐘掛在黑板上，讓幼兒觀察鐘面，然後請幼兒回答他們看見什麼?
幼兒爭先恐後的回答：有兩根小棒、有些小點、小棒一個長一個短……
教師總結：兩根小棒分別叫分針和時針，分針長而細時針短而粗，鐘面上還有12個小點，把鐘面分成12個小格。
分針和時針有什麼用呢?
請小朋友分組討論，然後請幼兒回答
教師在掛鐘上拔動分針跑一圈，讓幼兒觀察時針。教師反覆操作幾次，讓幼兒能慢慢體會。
請小朋友回答他們看見了什麼。
教師總結：時鐘跳動一格表示過了一個小時，分針跳動一個表示跳動5分鐘。分針跑一圈時鐘跳動一格。
教師將標有1、2、3……時間的手繪時鐘掛在黑板上，講解時針指到那裏是幾點。反覆教幼兒認讀，請小朋友認讀。
收回手繪時鐘，利用掛鐘讓幼兒認讀整時。
請幼兒利用每個小組分得的時鐘模型一個小朋友拔時間，其餘小朋友認讀。
幼兒掌握了後，開始講解半時的認讀。
將分針和時針都指向12點。拔分針到鐘面的一半(即刻度6)，讓幼兒觀察時針的變化。
幼兒回答
教師總結：當分針走到鐘面的一半，時針也將走的兩個點的中間。比如1點半分針指到6，時針走到12和1之間。多舉幾個例子讓幼兒體會。
教師隨意拔一個時間(如2：30、3：30、5：30……)，請幼兒認讀。
教師報一個時間，幼兒動手在時鐘上拔時間，教師巡察。對每組的情況有個瞭解，再針對此練習。
我們會認時間了，那知道了時間有什麼用呢。(幼兒回答)
教師總結：時間告訴我們什麼時間該做什麼事情。那下面我們來學時間操好不好?(雙手模仿時針和分針)
小朋友起立，伸出雙手。
教師說：早上7點了(左手正向上代表分針，右手在大概7點的位置代表時針)，小朋友該起牀了。
早上7點半了(左手指向6點的位置，右手指向大概7點和8點之間的位置)，小朋友該吃早餐了。
早上8點了，小朋友該上學了
早上8點半了，小朋友該做早操了。(除了模仿時鐘外，還要有做操的動作，伸伸腿、伸伸腰)
晚上8點了，小星睡着了、小貓咪睡着了、小朋友也該睡覺了。(睡覺的動作)(此靈感來自於智慧樹中的時間操)提高幼兒學習時間的興趣和認識時間對人的規範作用，幫助幼兒樹立正確的時間觀念)。
幼兒模仿教師的動作。
時間到了10點30了(做完操後，教師看看時間說)，我們的這節課也該結束了。小朋友再見。老師再見!(課後在戶外遊戲的時候玩《老狼老狼幾點了》的遊戲，教師扮演老狼，有意識的模仿時鐘報時，然後分組玩這個遊戲，請幼兒來扮演老狼，將課堂中所學應用到遊戲中，在遊戲的同時加深幼兒對時間的認識。)
教學反思
在備課過程中注意了幼兒的發展水平，本節課即有教師的講解也的操作。更注重了幼兒的動手操作。提高幼兒的學習興趣，滿足他們動手探究的慾望，也讓他們從中獲得了知識。
在活動過程中，幼兒的參與興志很高，給了他們自己動手操作的時間，允許他們出錯，並從錯誤中吸取經驗教訓。幼兒通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展。
本節課基本上做到了幼兒爲主導，教師引導幼兒發現問題，解決問題的能力，使他們獲得了成功感。在教學過程師幼兒的互動做得很好，幼兒的參與感獲得了滿足。
由於本節課屬於幼兒自己的時間較多，幼兒的自律性不是很高，有的孩子活潑得有點過頭了，導致整堂課看起來紀律不是很好但在活動過程中幼兒基本達到了本節課的目標。
在今後的教學過程中要特別注意的是課堂教學的組織。在以後的教學中能做得更好。
如果重新上這節課，我想需要的是在課堂中儘可能多的找幼兒的興奮點，提起他們的注意。
利用幼兒對新鮮事物的好奇，喜歡錶揚，在課堂上準備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗。分組比賽，在黑板上畫一個臺子，那個小組得到表揚就前進一格，看誰先到達頂點，這樣即增強了他們的集體榮譽感又達到的教師的教學目的。
在課堂上多準備一些時間模型，讓每個幼兒人手一個(利用幼兒美術用書上的《製作時鐘》在課前讓幼兒自己動手做一個時鐘)這樣就讓他們更多的參與進這課節。讓每一個幼兒有事可做，那麼這節課的課堂組織紀律將不用教師操心了。
幼兒園大班教案 篇6
目標：
1. 瞭解狗有各種不同的本領
2．體驗狗是人類的好朋友，知道我們應該保護它。
準備：小狗招聘會的場景，錄象，招聘信，小狗圖片，問答卡
活動過程：
一、導入，引發幼兒興趣。
1．幼兒觀察場景，說說什麼是招聘會。
小結：招聘會就是人們找工作的地方，小狗招聘會自然就是小狗找工作的地方。
二、瞭解小狗的本領
1．我們一起來看看有哪些單位要招聘小狗？（ 警察局、牧場、南極考察隊、一家三口、雜技團）
2．幼兒自由交流小狗適合去哪裏工作並說說理由。
（1） 警察局：狼狗（反映靈敏，奔跑速度快，跳躍能力強，能抓壞人）
（2）牧場： 牧羊犬（不讓一隻羊掉隊，認真負責）
（3） 南極：雪橇犬（力氣大，不怕冷，能讓我們在雪地裏方便的行走）.
（4） 雜技團：雜技狗（聰明的、靈活、表演節目）
（5）家：家狗（給我們的生活帶來快樂）
（6）通過一封信引出導盲犬（教師讀信，幼兒看錄象）
盲人協會：導盲犬（帶盲人安全出門，是盲人的“活柺杖” ）
三、狗是我們的朋友
1．幼兒說說小狗給他們帶來的麻煩。
2．幼兒分成4組,每組選擇一個問題解決,並把好的辦法記錄下來。
3．交流：請幼兒代表說說他們一組的好辦法。
小結：你們幫小狗想了那麼多好辦法，讓我們把這些學到的好辦法告訴身邊每一個養狗的人，讓所有的人都更喜歡我們的小狗吧！
