精選幼兒園小班體育教案模板集錦8篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班體育教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班體育教案 篇1

活動目標：

1. 引導幼兒探索跳的多種方法。

2. 練習單腳跳，雙腳合、開跳和蹲着、踮起腳尖跳等方法，發展身體及動作的協調性。

3. 體驗情境遊戲的樂趣。

物質準備：

體操圈若干個，兩個空籃子。小白兔胸飾每人一個，胡蘿蔔、蘑菇若干個。知識準備：小兔跳的經驗。

活動的重點與難點：

練習單腳跳，雙腳合、開跳和高矮跳等方法，發展身體及動作的協調性。。

活動的方法：

情境導入法、觀察法、演示法等。

活動過程：

一、開始部分，師幼共同做熱身運動：基本動作練習。

1. 師：小（4）班的小朋友們，下午好！看看你們身上都貼了哪個小動物的頭像呀？（小白兔）因此，我們所有的小朋友現在都是一隻可愛的、聰明的小兔，來和兔媽媽一起做遊戲。

2. 師：在玩遊戲之前，兔媽媽要帶小兔們一起做一做熱身操，大家準備好了嗎？（做頭部、四肢的運動）

二、情境故事導入，引導幼兒探索跳的多種方法。

1. 教師組織幼兒進練習雙腳併攏跳。

師：首先，請小兔們展示給兔媽媽你們的怎麼跳的？（雙手做起兔耳朵、雙腳併攏向上跳）恩，這是雙腳併攏着跳，快和你身邊的兔寶寶問問好吧！

2. 引導幼兒自由探索其他跳法。

（1）師：今天，兔媽媽帶來一個小難題想考考小（4）班的小兔們，你們願意接受挑戰嗎？（願意）

（2）師：我們的小兔除了可以雙腳併攏着跳，還可以怎麼跳呢？趕快開動你們的小腦筋！（組織幼兒自由探索）

教師小結：呀！我們的小白兔真厲害！想到了這麼多方法，快爲自己鼓鼓掌吧。

3. 邀請個別幼兒師範跳法，其他幼兒學習。

（1）師：小（4）班的小兔們真棒！現在，我請其中一個小兔上來展示給我們看一看，他想出了哪種跳法。（幼兒展示）

（2）師：你們的小眼睛都看清楚了嗎？我們一起來學一學吧！（單腳跳、雙腳張開跳、斜着跳等）

（3）幼兒跟隨教師的指令，複習各種玩法。

教師小結：小兔們想好幾種跳的方法，大家也都學到了很多新的本領。

4. 教師示範教授新方法。（蹲着跳、踮起腳尖跳）

師：小兔們的方法都很棒，但是兔媽媽這裏還有兩個新的方法，你們想學嗎？（想）那兔媽媽先來示範，小兔們安安靜靜的看一看哦。

5. 教師組織幼兒練習新跳法。

師：兔媽媽教的你們都學會了嗎？我們一起來練習一下吧！

三、組織幼兒遊戲《小兔跳跳找食物》。

1．教師導入遊戲。

師：玩了一會啊小兔們都餓了，要去找食物吃了。有誰可以告訴我小兔愛吃什麼？（蘑菇、蘿蔔、青菜）在森林的那邊種着很多的食物，兔媽媽想請可愛的小兔們自己去找食物回來，你們能做到嗎？

2. 講解遊戲規則。

師：看到前面的圈圈了嗎？只要你們跳過圈圈就能找到食物來交給兔媽媽，你們可以用剛纔學過的方法，找到食物後馬上返回兔媽媽處，注意手裏的食物不要掉了哦，否則就得重新回去找，明白了嗎？開始吧！（幼兒遊戲、教師在旁輔導）

四、整理運動，結束活動。

師：好，我們的小兔都成功把食物找回來了，大家玩的高興嗎？累不累？我們一起蹲下來休息一下，用手輕輕的敲敲胳膊、敲敲腿。

幼兒園小班體育教案 篇2

活動目標

1. 學習聽信號手膝着地爬行,增強幼兒四肢的肌肉力量。

2. 提高幼兒動作的協調性和靈活性。

活動準備

1.課件-音樂：《動物狂歡節》（四）烏龜

2.鈴鼓一個，場地佈置。

活動過程

一、扮演角色，活動身體

1. 小朋友，你們看這是誰呀?(出示小烏龜)

你們喜歡小烏龜嗎？

今天，我們就來當小烏龜，大家一起做遊戲好嗎？

2. 我們聽着音樂先活動活動身體，學學小烏龜走好嗎？

二、變換方式朝制定目標爬行

1.你們還想和哪些小動物玩呀?

(引導幼兒說出小貓，小狗)

2.你們去邀請小動物吧

要求幼兒爬動着向小貓、去問好,然後再爬回自己家來。

學說短句“小貓你好”

3.要求幼兒爬動着向小狗去問好,引導幼兒學習倒爬,並倒爬着回小狗的家。

教師示範倒爬：

看看媽媽是怎樣倒爬的,提醒幼兒倒爬時不要碰到同伴。

三、練習聽信號變換方向爬

1.出示鈴鼓,讓幼兒聽咚咚咚的聲音，再聽響鈴的聲音。

2.提出遊戲要求：今天小烏龜要聽着鼓聲來學本領

鈴鼓“咚咚咚”,小烏龜就往前爬

鈴鼓“嗒嗒嗒”小烏龜就倒退着爬。

3.組織幼兒聽鼓聲變方向爬。

四、調整活動量：烏龜曬太陽

寶寶們,我們玩累了,打個滾,休息一下,躺在早地上曬曬太陽

五、遊戲：烏龜找肉

1.我們玩了很長時間，肚子一定餓了吧，我們一起去找肉吃好嗎？爬過草地，遊過小河，河對岸的池塘裏就有好多肉。

2.全體幼兒按照一定的路線尋找肉，可重複數次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。

六、放鬆活動

1.烏龜寶寶玩累了，我們到池塘裏去衝個澡吧（幼兒自由動作放鬆）

2.遊戲結束。

幼兒園小班體育教案 篇3

【活動目標】

1．發展幼兒的目測、手部精細動作的控制能力，提高手眼協調。

2．激發幼兒對民間體育遊戲的興趣，體驗合作遊戲的快樂。

【活動準備】

1、活動場地按遠近分別定爲①②③區域；

2、瓶蓋若干；磚頭或大積木。

【活動過程】

一、開始部分

師：今天天氣真不錯，我們騎着馬出去玩玩吧！（“騎馬”讓隊列向前、向後、向左、向右移動）

二、滾“銅板”

1、師：這是什麼？小“銅板”可以怎麼玩呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小夥伴一起玩。（幼兒四散遊戲）

2、老師講解示範遊戲玩法：活動場地按遠近分別定爲①②③區域。每人各將一圓片（可由瓶蓋取代）從高坡（傾斜的磚或積木）開始往下滾，比比誰滾得最遠。

三、遊戲：“銅板”滾得遠。

幼兒園小班體育教案 篇4

　　健康活動：有趣的腳印

1、讓幼兒瞭解用腳的不同部位能踩出不同腳印。

2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發展動作的協調性和靈活性。活動準備：

（1）、物質準備：音樂磁帶一盒，相同腳印的小路一條，泥板4—5塊，不同腳印的小路，拱形門兩個，鞋架兩個。

（2）、場地準備：

活動過程：

1、複習腳的結構

你們瞧，我們都有一雙什麼呀？

複習前腳掌、腳跟。

“今天我們要和小腳丫做遊戲。”

2、準備活動：在活動室內，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進行全身運動，重點引導幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。

3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

“現在，老師帶你們去走一條很特別的小路，這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路。”

教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。

提問：你是用什麼方法來走這條小路的？

請幼兒說一說並演示。

引導幼兒發揮想象力，在“泥板”上踩腳印。

提問：你的小腳還會踩出哪些不同的腳印？

請個別幼兒說一說，並在“泥板”上踩腳印。

小結：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

4、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，初步發展動作的協調性和靈活性。

“剛剛我們走了這一條特別的小路，接下來，老師要帶你們去走另外一條不同的小路，看看有什麼發現。”引導幼兒觀察小路上的腳印。

提問：

你們剛剛走這條小路時發現了這條路上的腳印有什麼不一樣嗎？

那腳印不一樣，小朋友剛纔是怎麼走的呢？（按腳印的樣子走）

小結：小朋友在走腳印時，要看清楚它是哪個部位踩出的.腳印，腳趾頭應該朝哪邊，這樣纔會走的準確。

那我們再去走走這條小路，記住了，要按腳印走，可不許犯規噢。這次走，老師還要請小朋友動腦筋想想怎麼走速度會更快。

幼兒再次練習。

你們剛纔是怎麼走的？

那怎樣走速度會更快呢？

那待會兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快，好嗎？

剛纔小朋友都玩得很累了，我們一起來放鬆一下吧！

5、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放鬆活動。

略，設置躲貓貓的遊戲，將活動推向了新的高潮。

幼兒園小班體育教案 篇5

一、學科：幼兒園

年級：小班

二、教材解析：

現在的孩子都是家裏的寶貝，父母在孩子出門甚至是接送孩子時都把孩子抱在手裏，使得孩子缺少了運動鍛鍊的機會，因此基本動作發展較弱。綱要指出："用兒童感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。"針對我班幼兒在按方向跑及動作靈活等方面能力較弱的現象，我設計了體育活動《花兒開了》活動。以遊戲化的情境，讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中，玩花枕，用花枕做遊戲，激發幼兒主動積極的參與意識。

三、目標預設：

1、鼓勵幼兒用小花枕進行基本動作的練習，想出多種玩法，培養幼兒動作的靈活性。

2、樂意聽信號按一定方向跑，練習動作的靈敏性。

3、鼓勵幼兒動手動腦積極解決問題，發展幼兒的思維能力。

4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

5、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

四、重點和難點：

重點：通過玩小花枕發展幼兒基本動作，樂意聽信號按一定方向跑，提高動作的靈活性和協調性。

難點：鼓勵幼兒想出小花枕的多種玩法。

五、設計理念：

綱要提出，教育內容的選擇，既要貼近兒童的生活，爲兒童感興趣的事物和問題，又有助於拓寬兒童的經驗和視野。小枕頭，爲幼兒所熟悉，是孩子每天接觸的好夥伴。在很多時候，我們可以發現，孩子喜歡在牀上玩遊戲，摸摸小枕頭被角，拿小枕頭拋接、躲在被子裏捉迷藏，抱着小枕頭當娃娃等。因此，我把孩子們平時熟悉喜歡的小枕頭設計成一朵朵的小花狀，有黃色的太陽花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。色彩鮮豔，形狀各異的小花枕讓幼兒既會感到親近熟悉，又感到新奇。內容的選擇，既符合其現實水平，又有一定的挑戰性。

六、設計思路：

活動的準備有：小蝴蝶的頭飾（每人一個），每人胸前貼上紅黃綠其中一種顏色標記；太陽花枕（黃色）、玫瑰花枕（紅色）、仙人掌花枕（綠色）若干，紅黃綠圈若干；場地佈置，在操場一邊放置紅黃綠圈；音樂

以小蝴蝶去花園裏曬太陽開始活動，角色身份使孩子樂意跟着老師一起活動，然後進入第二環節：玩小花枕。運用自主探索法、示範法鼓勵幼兒用手中的小花枕進行基本動作的練習，並鼓勵幼兒想出多種玩法，大膽在同伴面前演示，培養幼兒積極大膽地參加體育運動的情感。接着用遊戲法進入第三環節：種小花和採小花。在遊戲情景中練習聽信號按一定方向跑，並整合了數學領域中的匹配，使幼兒獲得多方面發展。最後，通過"下雨了"的遊戲情景使幼兒知道還能把小花枕當做小花傘，進行放鬆活動，整個活動在幼兒的愉快參與，積極投入中結束。

七、活動過程

（一）熱身運動《曬太陽》

師：小蝴蝶們，今天的太陽真好，我們去花園裏曬太陽吧。

聽音樂，小蝴蝶抱着小花枕，做熱身運動。頭頂小花枕點頭—手抱小花枕彎腰———手舉小花枕側腰—頭頂小花枕下蹲。

（評析：熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環節。以小蝴蝶這個可愛的遊戲角色進入到活動中，一下子把孩子的注意力吸引過來，孩子們很自然的在歡快的音樂中，愉快地跟着老師拿着一朵朵小花做起了熱身運動。這一環節使幼兒的各個關節得到舒展，肌肉得以放鬆，爲後面的活動作鋪墊。）

（二）嘗試用小花枕進行基本動作的練習，鼓勵幼兒想出多種玩法。

1、師：小蝴蝶們，春天來了，花園裏的花兒都開了，我們來跟花兒做遊戲吧。你想和花兒怎麼玩呢？（鼓勵幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。）

幼：我想把太陽花往上拋。

幼：我把這朵花戴在頭頂上。

（評析：以簡潔的談話方式，拓展幼兒思維，激發幼兒活動的積極性。）

2、幼兒自由操作，教師適時指導。

幼：把玫瑰花枕戴在頭上走來走去，練習了平衡的技巧。

幼：把太陽花枕往上拋起，等它落下後再撿起重複動作，練習拋的動作。

幼：直接把花枕拋給我，和我玩起了對拋遊戲，學習和同伴拋接。

幼：把仙人掌花枕夾在兩腿跳着走，練習夾包跳躍的技能。

教師巡迴指導，鼓勵幼兒想出不同的玩法。

（評析：自主探索，體現了教育活動中幼兒的主體地位。同時，由於幼兒年齡小，生活經驗以及和同伴間的交流還不夠，教師的巡迴指導便顯得尤爲重要。我認真觀察每個孩子的表現，當一位孩子有新的玩法時，馬上加以肯定。對於有些能力較弱的幼兒，我適時地幫助與指導，使他們也獲得不同程度的提高，體驗成功的快樂。）

3、鼓勵幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創造的新玩法。

師：你們真聰明，想出了這麼多好玩的方法，誰來玩給大家看。

（評析：對於敢於在集體面前演示的幼兒來說，這又是一次提高，幫助孩子樹立信心，積極大膽地投入到體育活動中。對於個別能力較弱的兒童，也可通過模仿學習，獲得新的體驗與成功。）

（三）遊戲之一：種小花

1、按照手中小花枕的顏色種在相應的土地上。（紅黃綠三色圈中。）

師：看看你的小花枕是什麼顏色？

幼：我的是紅顏色的小花，我還知道這是玫瑰花。

幼：我拿的是黃顏色的太陽花。

幼：我手裏拿的教室裏也有，是仙人掌，它是綠顏色的。

師：春天來了，我們要把小花種在泥土裏了，讓它在泥土裏開花。紅色的玫瑰花要種在紅色的泥土裏，黃色的太陽花要種在黃色的泥土裏，綠色的仙人掌也要種在綠色的泥土裏。找找看，這些泥土在哪裏呢？

幼：我看到了，那裏是玫瑰花的家。

幼：我找到黃色的土地了。

幼：黃土地旁邊就是綠土地。

師：小蝴蝶們，我們要在音樂停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土裏，趕快去吧。

幼兒聽着音樂快速地把手中的小花枕根據顏色分別放到不同顏色的圈中。

（評析：把小花種到泥土裏的任務情景讓孩子感到很興奮，他們有了任務意識。通過先找到不同顏色小花的家再種花的環節使孩子明白了遊戲規則，用音樂來控制時間使幼兒知道要在一定時間內完成任務，練習了聽指令快速跑的技能。）

（四）遊戲之二：採小花

師：小蝴蝶們，我們來爲花兒澆澆水，鋤鋤草，施施肥吧。（聽着音樂做動作）花園裏的花開得真好。我們要去採花了。看看你的胸前戴的是什麼顏色的小花？

幼：我的是紅顏色的小花。

幼：我戴的是黃色的花。

幼：我的是綠顏色的。

師：你身上戴的是什麼顏色的花就去採那種顏色的花。看看哪個小蝴蝶採得最快。

幼兒根據自己身上的花朵顏色去把圈中的小花采下來，完成任務的孩子開心地把小花枕抱在手裏。

（評析：採花遊戲中讓幼兒根據身上的小花顏色去採同種顏色的花，在遊戲中融合了數學領域中的顏色匹配。有了第一次遊戲的經驗，孩子們已經瞭解了遊戲規則，再一次練習了聽指令按方向跑，很好的完成了任務。）

（五）結束活動；音樂"下雨了"

師：聽，下雨啦，我們把小花枕當做傘，快來躲躲雨吧。

（評析：聽音樂做放鬆活動，在活動中，幼兒始終保持愉快的情緒。）

八、活動評析：

1、良好遊戲環境的創設，遊戲情節的構思，爲活動的成功開展奠定了基礎。幼兒在遊戲中充滿樂趣地鍛鍊身體、提高技能，對體育活動活動充滿了興趣。

2、教學過程，循序漸進、層層深入。

幼兒自由玩小花枕時，幼兒在自主探索中愉快地練習基本動作。在練習按一定方向跑的過程中，以種花採花的遊戲情景加以練習，使幼兒始終積極主動地參加活動。

3、注意個別差異，提高每個幼兒的遊戲積極性。

小班幼兒之間動作的差異性是非常明顯的，教師能注意個別差異，在遊戲中有的放矢地加以指導，同時以鼓勵的口吻和細小的動作，使能力差的幼兒同樣保持持久的遊戲積極性。

4、各領域的相互交融，使整個活動更爲活潑生動，富有意義。

在活動中，把音樂與數學相融合在健康活動中，使活動內容豐富起來，使得幼兒在玩小花枕中體驗快樂，獲得了聽覺的滿足以及思維能力的發展。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

小百科：花（Flower ['flau？]；複數：Flowers），是一種用來欣賞的植物，具有繁殖功能的變態短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，着生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很豔麗，有香味。

幼兒園小班體育教案 篇6

活動目標：

⒈能雙手交替不離滾筒地將滾筒向前滾。

⒉體驗滾筒的樂趣。

活動準備：滾筒若干。

活動過程：

一、導入。

師：今天，我們大家來做小熊貓，老師來做熊貓媽媽，我們到外面去玩吧！我們先來伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿……

二、練習滾筒。

⒈出示大滾筒，師：這是什麼呀？那我們今天就來玩滾筒的遊戲吧！

⒉誰知道這個滾筒要怎麼滾呢？誰來試一下？請個別幼兒示範。

⒊老師強調滾滾筒的方法：雙手交替，手不離滾筒，一隻手推完換另一隻手，推滾筒的時候不能太用力，滾筒要一直在我們面前。

⒋請幼兒做推滾筒的動作。

三、滾筒比賽。

⒈師：現在我們一起來滾滾筒。

⒉寶寶們先排好隊，將幼兒分成四組，站在直線後面，第一個寶寶將滾筒推到盡頭摘推回來，交給後面的寶寶，然後第二個寶寶推。

⒊師：哪一排的寶寶先來試一下？請排頭和第二個寶寶示範一下。

⒋遊戲“滾滾筒”。

⒋講評。

四、回教室。

幼兒園小班體育教案 篇7

設計思路：

1、小班幼兒的動作發展不穩定，幼兒在練習推、拉、走的基本動作時，往往由於重複枯燥的過程失去活動的興趣。因此，教師要創設情景，將基本動作融合在遊戲中，使幼兒對活動的興趣增加，更好地練習基本動作。

2、本班幼兒的動作發展水平具有差異性，有的幼兒掌握的較快，因此，教師保證大部分幼兒都能玩成的程度上，在增加一些難度，走小橋、穿樹林，使個別幼兒有進一步的提高。而對於個別膽小的幼兒，教師在旁保護、鼓勵，保證完成動作。

體育活動：小推車（適合年齡4--5歲）

活動目標：通過玩小推車，發展幼兒推、拉、走的動作，培養幼兒對體育活動的興趣。

重難點：在推、拉、走的過程中，注意不互相碰撞，同伴間保持一定的距離。

材料及環境創設：小推車（與幼兒人數相等）

場地佈置一些障礙：樹林、小橋、小路等

活動器械：繩子、皮球、呼啦圈等

活動過程：

一、以小動物的口吻，和幼兒一起做準備動作

小貓早上起來，和媽媽一起做早操，

伸伸臂、伸伸臂，拍拍肩、拍拍肩，

扭扭腰、扭扭腰，踢踢腿、踢踢腿，

早上鍛鍊身體棒（重複兩遍）

二、出示小推車

1、這是什麼？是用來幹什麼的？

你是怎樣玩的？（幼兒自由玩）

2、分散遊戲：幼兒每人一輛小推車，在媽媽的帶領下，用推、拉的方法在場地上練習走。

3、在幼兒分散練習後，幼兒自選走小路（路上設置障礙：樹林、小橋、小路，教師個別指導膽小的幼兒）

4、（場地四周放置一些活動器械、皮球、繩子、呼啦圈等）

幼兒任意選擇一樣東西玩小推車，進一步培養幼兒對體育活動的興趣。

三、整理、放鬆動作

提醒幼兒物歸原處、整齊擺放。

幼兒園小班體育教案 篇8

小班健康教案《輕輕跳慢慢跑》

活動目標：

1．能理解兒歌內容，知道不能用力踩踏小草，要愛護小草。

2．喜歡念兒歌，會用動作表現“輕輕跳、慢慢跑”。

活動準備：

小兔、小狗、小草、小朋友圖片。

活動過程：

1、講故事，引起學兒歌的興趣。

小兔來到草地上高興地使勁跳，小狗來到草地上高興地使勁跑。寶寶看見了，連忙說：“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你們好了。”小兔聽了，輕輕跳了；小狗聽了，慢慢跑了。寶寶高興地說：“小兔、小狗你們真好。”

2、理解兒歌內容。

寶寶爲什麼要小兔輕輕跳，小狗慢慢跑?

知道跳一跳、踏一踏雖然很有趣，但會影響別人。要愛護小草，不在小草地上用力蹦跳。

3、學念兒歌。

鼓勵幼兒會邊念兒歌邊用動作表現“輕輕跳、慢慢跑”。

建議：

啓發幼兒想一想，還有什麼時候不能發出響響的踏踏聲影響別人?(午睡時，上課時，大人看書時??)

評價：

1、會邊念兒歌邊用動作表現小兔的輕輕跳，小狗的慢慢跑。

2、逐步理解踏一踏雖然很有趣，但卻不能影響別人。

兒歌

輕輕

小兔小兔輕輕跳，

小狗小狗慢慢跑，

要是踩疼小青草，

我就不和你們好。