【精華】幼兒園小班教案模板錦集六篇
作爲一名老師,有必要進行細緻的教案准備工作,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的幼兒園小班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標
1理解雞蛋和鴨蛋的外部特徵,學習仔細觀察。
2樂意用語言表達自己的感受。
3發展幼兒的動手能力。
4幼兒可以用完整的普通話進行交流。
教學重點、難點
教學重點:在遊戲中感受樂趣。
教學難點:在觀察中獲取知識。
活動準備
雞蛋鴨蛋每人各一個,雞蛋鴨蛋頭飾。
活動過程
1.遊戲撿蛋
老師:這是什麼?(出示蛋),那邊是蛋寶寶的家,我們去撿一個你喜歡的蛋,好嗎?
2.觀察自己撿得蛋。
(1)看看自己的蛋是什麼形狀。
(2)摸摸是什麼感覺?
(3)看看是什麼顏色?
3.比較兩個蛋的不同
老師:怎麼兩個蛋的顏色不一樣啊?他們的媽媽是同一個嗎?出示雞和鴨的圖片(我的寶寶在哪裏呀?)幼兒猜
小結:雞和鴨蛋不一樣,他們的顏色大小都不一樣。
4.遊戲找媽媽
我們幫他們找媽媽好嗎?你拿到是什麼蛋就給他找那個媽媽?
5.吃蛋(學會剝,觀察蛋裏有什麼?)
反思
在設計這節課時,先參考網上的一節“蛋”從中根據本班的實際情況,重新組組織設計了這節“雞蛋和鴨蛋”。在設計時幼兒在認識蛋的基礎上,分清雞蛋和鴨蛋的不同。開始玩遊戲是,想要幼兒喜歡,吸引幼兒興趣,可隨知他們揀了蛋後,只顧玩蛋,根本不聽老師的指示了:有的幼兒把蛋放在桌子上玩,有的在手中玩,不小心掉地上。這是我沒有想周全的地方。
上完課後我認爲還需要做些調整
1.在音樂的伴奏下讓幼兒自由揀蛋。
2.出示蛋寶寶哭的聲音
3.幼兒品嚐蛋。經過這樣的修改,我想幼兒更敢想敢說敢做。
小百科:鴨蛋又名鴨子、鴨卵、太平、鴨春、青皮等,爲鴨科動物家鴨的卵,可孵化成小鴨。主要含蛋白質、脂肪、鈣、磷、鐵、鉀、鈉、氯等營養成分。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1、在玩“照鏡子”遊戲的過程中,關注自己的五官特徵。
2、體驗照鏡子的快樂,並能準確運用語言大膽表達自己的感受。
3、通過操作貼五官,鞏固五官臉部位置的認識。
活動重難點:能在遊戲的過程中探究五官的特徵,體驗照鏡子的快樂。
活動準備:平面鏡、自制鏡子的形狀人手一份,手繪五官許多個,雙面膠。
活動過程:
一、通過“猜謎語””引出主題
教師請幼兒猜謎語:
1、“上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄。”(眼睛)
2、“左一片,右一片,隔着山頭不見面。”耳朵)
3、“上一片,下一片,中間一道白圍牆。”(嘴巴)
4、“可以呼吸,可以聞氣味,它的本領可真大。”(鼻子)
5、“你哭它也哭,你笑它也笑,只要對着它,喜怒全知道。”(鏡子)
二、玩小鏡子的遊戲
教師用鏡子和幼兒一起玩遊戲。教師一邊說“照鏡子,照鏡子,照到你的小鼻子……”,一邊用請幼兒用鏡子照到幼兒相應的五官部位。
三、幼兒自主發現、表達
1、用“照鏡子,照鏡子,照到我的……”的句式,表述自己的發現。
2、請幼兒來說一說:你用鏡子照到了自己臉上的什麼地方?五官的數量?它們的本領是什麼?如何愛護五官?(請幼兒討論)
教師小結:五官的本領可真大,我們應該愛護自己的五官。
四、操作活動:貼五官
1、老師爲每個小朋友做了一面鏡子,我們來玩貼五官的遊戲吧。
2、老師和小朋友們一起糾正一下五官貼得不真確的地方。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1、根據畫面上的數字提示,有序的閱讀故事中的主要內容。
2、通過閱讀畫面,理解親與被親的關係,知道親的含義,並嘗試用語言和動作表達。
3、體驗親別人和被親別人的情感體驗,能與同伴分享的情感。
活動準備:
1、幼兒用書、圖片等
活動過程:
1、通過老師的語言,引起幼兒的興趣。
老師:小朋友,你們還想被老師親一下嗎?
老師走到小朋友的跟前蹲下,摟着小朋友臉碰臉親一下。
2、啓發幼兒回憶還有誰親過自己,引出活動內容《我被親了好幾下》
小朋友還有誰親誰一下,是怎麼親的?
你想親誰一下呢?
剛纔,老師被小朋友親了好幾下,我感到特別高興。今天,我還帶了一本書,書的名字叫《我被親了好幾下》。
3、老師打開幼兒用書,並採用放慢語速的方式,念出名稱《我被親了好幾下》。
4、老師講述故事,幼兒熟悉故事的內容。在講述的過程中採用等待、留空等方式努力讓幼兒能參與到講述活動中去。
5、進一步幫助幼兒理解故事內容,建議提下列問題:
你看見畫面上有誰?他們在做什麼?
誰親了誰一下?誰被親了好幾下?
6、感知理解“親”的含義。
“親”是什麼意思?你想親誰一下呢?
使幼兒知道“親”代表愛和關懷。誰和誰親密的接觸一下,可以讓幼兒找同伴相互之間抱一抱,親一親。
教師:你剛纔親了小朋友什麼地方?
鼓勵幼兒親身體的不同地方,例如:親親臉、小手親小手、鼻子親鼻子、小腳親小腳、屁股親屁股等身體部位。
教師:小朋友除了和同伴親一親,你還想親一親什麼東西或者讓什麼東西親親你呢?
引導幼兒說一說、做一做可以親一親桌子、玩具櫃、鋼琴、小牀、地板、椅子等物品。
7、音樂創編活動,根據歌曲《碰一碰》的結構形式創編歌曲《親一親》。
音樂起:師生一起歌唱《碰一碰》。
現在我們來把《碰一碰》變成《親一親》。“找一個朋友親一親,找一個朋友親一親,親哪裏?
啓發幼兒創編歌曲,將“碰一碰”改唱“親一親”“碰哪裏”改唱“親哪裏”。
集體表演遊戲“親一親”,教師提出親身體的某一個部位,幼兒就親身體的相應部位。提醒幼兒聽清楚老師的指令,與同伴保持一定距離。遊戲進行3-4遍。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標:
1、樂意參加美術活動,對用油畫棒作畫感興趣。
2、通過回憶並遷移已有經驗,學習鞏固油畫棒的使用方法。
3、能掌握正確的握筆姿勢及換色的基本方法,用油畫棒平塗出各種顏色的樹葉。
4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、體驗想象創造各種圖像的快樂。
活動準備:
1、各種剪好的樹葉造型紙,油畫棒。
2、各種顏色的樹葉。
活動過程:
1、實物導入,引導幼兒欣賞彩色的樹葉。
(1)教師出示各種顏色的樹葉,引導幼兒觀察,說一說自己的發現。
教師:這些樹葉是什麼顏色的?
(2)小結。綠色、黃色、紅色等等。
2、介紹活動材料,師幼共同探討用油畫棒塗樹葉的方法。
(1)教師出示油畫棒,引導幼兒認識操作材料及它的.用途。(油畫棒可以塗出彩色的樹葉。)
教師:這是什麼?你知道它的名字嗎?它可以用來做什麼?(強調油畫棒不可以吃,不能放進嘴巴里。)
(2)教師幫助幼兒回憶已有經驗,共同討論平塗的方法。
教師:小朋友們,請你來試一試應該怎麼樣用油畫棒塗色?
(3)請個別幼兒進行示範。
(4)師幼共同小結。(用油畫棒輕輕的平塗在樹葉上,在換其他顏色時,注意油畫棒的顏色不能覆蓋在之前的顏色上。)
3、幼兒集體繪畫,教師指導。
(1)分組操作鼓勵幼兒大膽進行平塗,用多種顏色塗出許多彩色的樹葉。
(2)引導幼兒觀察自己塗畫的過程,教師重點講解注意事項:要有順序的平塗畫面;顏色只能塗在樹葉的裏面,塗時不要把油畫棒畫到手上、衣服上、桌子上;換取其它顏色時,要注意顏色的選擇和搭配。
4、幼兒展示作品,相互欣賞。
(1)幼兒自由交流用油畫棒繪畫的經驗。
(2)師幼相互參觀、相互介紹,感受油畫棒作畫帶來的樂趣。
活動延伸:
到戶外撿拾秋葉。
活動反思:
教師對幼兒使用油畫棒的指導不夠全面,部分幼兒的操作存在問題;幼兒參與活動的積極性很高,樂於參與這樣的操作實踐活動;塗色活動中,幼兒的顏色選擇存在問題,比如塗了紅色後又塗綠色,導致樹葉出現黑色的斑塊,並不是很美觀;幼兒在操作中並不能按照老師的基本要求來做,如存在把顏色塗到樹葉以外的地方等。這些問題需要老師再多加指導規範。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面,感知彩色的樹葉在風中紛飛的景象。
2、學習兒歌,能有表情地朗誦兒歌。
3、樂意到大自然中去,進一步萌發熱愛大自然的情感。
4、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
5、大膽講述簡單的事情。
活動準備:
1、悠揚的音樂磁帶。
2、幼兒用書人手一冊。
活動過程:
1、帶領幼兒到幼兒園的大樹下(或幼兒園附近有落葉的地方),引導幼兒觀察秋天的落葉。
啓發幼兒看看周圍有什麼?秋天到了,樹上的樹葉變成什麼顏色了?秋風吹來了,樹上的樹葉又怎樣了?
2、帶領幼兒回到室內,讓幼兒說說自己看到的情景。
3、在幼兒觀察自然的基礎上,引導幼兒打開幼兒用書,讓幼兒欣賞畫面,進一步觀察秋天的樹葉,引導幼兒說說:畫面上的樹葉是什麼顏色的?秋風吹過,樹葉怎樣了?你覺得飄落的樹葉像什麼?教師朗誦兒歌,讓幼兒瞭解兒歌的內容,進一步感知秋葉的美麗。
通過提問幫助幼兒進一步理解兒歌的內容:兒歌中說了些什麼?爲什麼說紅樹葉、黃樹葉像蝴蝶?
4、與幼兒一起念兒歌,鼓勵幼兒有表情朗誦兒歌。
5、播放音樂,啓發幼兒想一想:假如你是小樹葉,聽了這首音樂你想做什麼?請個別幼兒上來做做樹葉飛舞的動作,大家學一學,再引導幼兒隨着音樂在教室裏自由自在地飛舞,充分感知、體驗樹葉在風中上下飛舞的情景。
兒歌:
片片飛來像蝴蝶,秋風吹,樹枝搖,
紅葉黃葉往下掉,紅樹葉,黃樹葉,
片片飛來像蝴蝶。
因爲上週五帶寶寶去參觀秋天的田野時,已經順便引導寶寶到有落葉的地方觀察了各種樹木及秋天的落葉,所以今天沒有再特意帶寶寶觀察,只是引導寶寶進行了回憶。另外在活動中我用了紅黃兩片印畫樹葉作爲教具,幫助寶寶理解蝴蝶。
活動反思:
也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景,記憶很深,能用比較合適的語言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子。在學習兒歌時,因爲我用了紅黃兩片印畫樹葉作爲教具,根據兒歌內容作落葉掉落,擺蝴蝶狀,所以寶寶很快理解並學會了兒歌。在表演兒歌時,多數寶寶能較生動的模仿樹葉飄落,落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子。活動效果比預期的好。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標
1、穿(戴)雨具在雨中玩,感受雨中游戲的樂趣。
2、仔細觀察雨,能說出自己的發現。
3、嘗試將雨中的體驗和發現編成〈〈下雨詩〉〉,想象、感受詩歌的意境。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
教學重點、難點
1、穿(戴)雨具在雨中尋找快樂,並能說出自己的發現。
2、嘗試將雨中的體驗和發現編成《下雨詩》,想象、感受詩歌的意境。
活動準備
1、視屏展臺製作材料三幅。
2、幼兒從家中自帶雨具(雨衣雨傘)
3、選擇一個有雨的日子進行這一活動。
活動過程
一、導入:
激發幼兒興趣去認識雨朋友,和雨做遊戲。
1、幼兒傾聽窗外雨聲,請幼兒說出“怎麼了”?
2、提問:下雨時爲了不讓淋溼自己,該怎麼辦?
二、準備出發
1、幼兒取傘,穿戴雨衣。
2、教師交代幼兒不要弄溼自己,以免生病。
三、雨中樂
1、幼兒自漫步在雨中,感受雨中游戲的樂趣。
2、誰是接雨冠軍。
大家仰起頭看看雨,看,一滴滴雨點落下了,伸出你的手,去接雨點吧。
四、說在雨中的發現
1、雨傘、雨衣放好並集合。
2、提問:雨點落下來時,你們的雨傘和雨衣怎麼啦?雨水在雨傘、雨衣上流淌着,像什麼?雨落在哪兒了?
3、雨朋友說再見。
五、聽聽《下雨詩》
1、有感情地朗讀一遍《下雨詩》,並操作展臺。
2、利用展臺,讓幼兒和
教師吟誦兩遍並自由編動作。
六、編編《下雨詩》
1、除了詩裏提到的,你還能說出雨落在什麼地方?
2、啓發幼兒做小詩人,並編詩句“雨落在......上”。
3、教師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩。
七、結束
1、老師請幼兒回家後將大家編的下雨詩畫下來,送給天上的雨朋友。
2、和雨朋友說“再見”。
教學反思
整個活動幼兒對雨具都有着很強的興趣,因爲雨具是幼兒生活中較爲熟悉也較爲常見的東西。不管是在使用還是對雨具的認識上幼兒都有着較爲豐富的經驗。這次的活動,在老師爲孩子們創造的環境中快樂地遊戲着,學習着。在活動中,幼兒瞭解了雨,培養了樂於觀察、樂於發現的科學品質。使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。