【精華】幼兒園小班美術教案模板錦集六篇
作爲一名無私奉獻的老師,就有可能用到教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園小班美術教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班美術教案 篇1
一、設計意圖
主題活動《黑白也精彩》之子課題“動物的黑白世界”開展以來,孩子們的視角漸漸關注到動物身上的花紋、皮毛甚至它們喜歡吃的東西等等。斑馬、奶牛、斑點狗是孩子們比較熟悉的動物,而它們的共同特點都是黑白花紋的動物,這些基本主題經驗是孩子們已經積累的。同時,我發現我們的孩子在區域中很喜歡爲小動物穿衣服(塗色),但都有這樣共性的特點,就是不懂得很好地在輪廓線內塗色,而且堅持性不夠。通過此活動,讓幼兒進一步瞭解黑白花紋動物的明顯特徵,從而培養幼兒觀察的興趣,喜歡動物、親近動物。經過我對當前我班孩子的情況分析,以爲黑白花紋動物洗洗澡爲切入口,在幼兒能接受理解的方式下,自己勾勒黑白動物的花紋並學習在輪廓線內塗色,即習得了技能,更爲重要的是培養了幼兒良好的生活衛生的習慣。同時,我將活動延伸到班級的美工區,孩子們即能鞏固裝飾動物的黑白花紋,還能在動物的周圍添畫。
二、活動目標
1、在參觀動物園的過程中瞭解黑白花紋動物的主要特點,引起幼兒的觀察興趣。
2、幼兒學會畫奶牛的花紋,並嘗試在奶牛的身上畫出來
3、願意爲小狗、奶牛、斑馬等動物設計花紋輪廓,並學習正確地塗色。
4、尋找生活中與黑白動物身上相似的線條。
三、活動準備:
動物園的圖片一張、郊遊的音樂一曲、動物圖片每人一張,人手一支粉筆,生活中的斑馬線及象奶牛一樣的花紋一朵、一朵的白雲,記錄表人手一張,讓幼兒尋找生活中點。
四、活動過程
〈一〉花紋動物的特點,引起幼兒的觀察興趣。
小朋友你們去過動物園嗎?幼:“去過”
師“動物園裏都有些什麼呢?(請三個幼兒講一講)師:今天老師帶你們去黑白花紋動物園去看看,有些什麼動物呢?我們聽着音樂一起出發吧,(放智慧樹的音樂)老師和幼兒一起隨音樂跳。音樂結束,老師出示黑白花紋動物的圖片,讓幼兒說一說,有些什麼動物?(幼兒隨便講,有什麼什麼動物)。
師:請幼兒再說說他們身上的花紋是什麼樣的?(如果幼兒說不出,老師可以個別指出,讓幼兒一個一個說,小狗身上的花紋是一點一點的,奶牛身上的花紋是一塊一塊的,斑馬身上的花紋是一條一條的,然後出示三種花紋圖樣。
〈二〉畫奶牛的花紋,讓幼兒嘗試在紙上畫。
師:這三種花紋你哪一種不會畫,老師着重示範奶牛花紋的畫法:“爬了一座山坡停一停,再爬一座山坡停一停,請幼兒把手拿出來跟老師一起畫。爬了許多座山坡累了,又回到出發點休息了。”請幼兒在地上學畫奶牛花紋的畫法,(每個幼兒在地上畫花紋。老師巡迴指導。)展示幼兒的作品,評價幼兒的作品。
〈三〉白花紋添畫花紋,並給動物配上適合的花紋。
每組有現成的動物作品,但是沒有花紋,請幼兒爲他們設計花紋,幼兒作畫,老師巡迴指導,並放音樂。《琵琶曲》
〈四〉幼兒的作品,評價幼兒作品。
〈五〉生活中相似的線條師:小朋友,你們在生活中有沒有發現與動物身上相似的線條,斑馬、奶牛、狗等等幼:斑馬線與斑馬身上的花紋相似,奶牛身上的花紋與白雲的花紋相似、小狗身上的花紋與泡泡、雨點、露珠等相似。並展示課件。
五、活動反思:
本節課幼兒的活動興趣很濃厚,能夠對動物身上的花紋進行想象,象泡泡、象白雲、象斑馬線等,通過兒歌的方式學畫奶牛的花紋,幼兒的興趣很濃厚,也較適合小班幼兒的年齡特點,在學畫奶牛花紋的同時,幼兒雖然掌握了方法,但由於幼兒的年齡有限,有時不能很好地表現出來,這點我們應該尊重幼兒的個體差異,接納孩子,包容孩子的能力,所以老師的要求也因人而異,準確看待每一幅作品。
在本節課中,老師的引導較自然,讓孩子自己去發現,去嘗試、但是幼兒作畫之前,老師沒有交代動物身上應該穿適合的衣服,所以有的幼兒畫的不夠好,如果老師能夠交代清楚,效果會更好的。
幼兒園小班美術教案 篇2
活動背景
前段時間我給小朋友講了《小兔造房》的故事,孩子們充當小小設計師,給小兔設計了好多漂亮的房子,他們都覺得能幫助小兔是件很快樂的事。過了幾天,有幾個小朋友來問我:“老師,小兔的房子造好了嗎?它不再淋雨了吧。”望着孩子們關切的眼神,我設計了融認知、情感、表現爲一體的美術活動,旨在引導幼兒運用多種藝術表現手段,進行各種新的嘗試,萌發初步的審美情趣,並在爲小兔有了新房高興的同時,再次充分體驗幫助別人的快樂。
活動目標
1.通過設置問題情境,引導幼兒積極動腦想辦法,並感受幫助他人的快樂。
2.引導幼兒運用多種藝術表現手段進行創作,培養參與美術活動的興趣。
活動準備
1.剪成小路狀的、上面畫有坑的紙及幾張大的鉛畫紙、線路圖。
2.節奏輕快的背景音樂。
3.水粉顏料、盤子、蠟筆、彩色蠟光紙、棉籤等,剪成o△o形狀的亮光紙。
4.佈置活動場景:有獨木橋、山洞、小房子等,另教師扮小兔。
活動實錄
一、去小兔家做客
師:還記得你們給小兔設計的房子嗎?告訴你們一個好消息,小兔的新房子已經造好了,想邀請小朋友去玩呢。看,這兒還有小兔給我們寄來的線路圖(出示線路圖),去小兔家怎麼走呢?
幼A:要過小橋和山洞。
幼B:走了一段路再過小橋的。
幼C:過小橋,再鑽過兩個山洞,再向前走好多彎來彎去的路就到了。
教師指着線路圖帶幼兒完整說一遍,然後帶領幼兒在歡快的音樂聲中出發啦:學小兔跳着往前走,接着再走過獨木橋,鑽過山洞,然後停下來。
(評析:活動開始,以“小兔邀請小朋友去做客”的遊戲形式引出.激發了幼兒參與活動的積極性。線路圖的出現,不但引導幼兒學習了有序觀察,也爲下面的活動作了鋪墊。同時在輕快的音樂聲中小朋友還進行了跳、鑽、平衡等的動作技能訓練,氣氛熱烈又活潑。)
二、鋪路
1.設置第一個問題情境,引導幼兒動腦筋想辦法。
師:呀,前面的路彎彎曲曲的,有好多大坑,好難走呀,怎麼辦呢?
幼A:我們來鋪好它吧。
幼B:換條路走吧。
幼C:線路圖上只有這一條路,不能換的,還是鋪鋪好吧。
幼D:我們來鋪水泥路吧。
幼E:還是鋪像幼兒園裏一樣的那種石子路吧,很漂亮的。
2.師幼一起動手鋪“七彩的石子路”。
師:怎麼樣的石子路好走呢?
幼A:石子鋪得平一些。
幼B:石子多一點,排得緊一點。
幼C:石子不要太大。
啓發引導幼兒在“彎彎曲曲的小路”上用剪成各種形狀的彩色亮光紙進行粘貼,邊粘貼邊輕輕地說自己鋪的是什麼顏色什麼形狀的“小石子”。
師:美麗的石子路鋪好了,讓我們在上面走走吧。(幼兒在“石子路”上高興地蹦蹦跳跳)
(評析:這裏爲幼兒設置了第一個問題情境,馬上引起了幼兒的強烈反應,大家根據已有的生活經驗動腦筋想辦法,完全融入了遊戲情景中,通過討論“怎麼樣的石子路好走”,間接地提出了粘;貼要求,小朋友不但做得認真,還激發了他們對美術活動的興趣。)
三、幫助小兔美化環境
1.設置第二個問題情境,組織!幼兒討論。
師:看,小兔的新家到了。(孩子們興奮得拍起手來)去敲敲門吧!(作敲門狀)咦?怎麼沒人呢?大概小兔出門了,我們坐在這兒等吧。(幼兒坐下來作休息狀)教師環顧四周片刻。
師:小朋友,你們看小兔家周:圍的環境美嗎?:
幼A:不美,房子旁邊什麼東?西也沒有。;
師:我們幫幫小兔吧。想想:看,怎麼做才能使這兒的環境變美呢?
幼A:在房子邊種些草,變成;一塊草地。:
幼B:種些好看的花兒。
幼c:可以做個小花園,還可以用籬笆把它們圍住。
幼D:還可以種些樹,這樣空氣就好了。
師:那我們就動手來種吧,就算是送給小兔的禮物,好嗎?(帶幼兒來到投放各種材料的地方)想一想,你會用什麼方法來“種草、種花、種樹”呢?
幼A:我想用棉籤蘸上顏料畫草。
幼B:我想撕貼花。
幼C:我想用蠟筆來畫。
幼D:我想用手指來印花……
教師提出要求:用完棉籤、蠟筆要放入原來的盒子中,撕剩的紙放回筐中,手髒了在抹布上擦乾淨。
2.幼兒創作。
幼兒自由選擇材料,分成四組,教師加強個別指導,鼓勵幼兒大膽創作,引導個別能力強的幼兒選擇多種方法創作。。
(評析:這一環節又設置了第二個問題情境,把美化環境作爲送給小兔的禮物.這禮物無疑別出心裁,讓小朋友興奮不已,創作慾望也非常強烈。在此過程中,教師出示了各種材料,鼓勵幼兒按意願自由選擇創作,充分發揮了‘幼兒的主體性,同時注重了個體差異,引導能力強的幼兒學習綜合運用多種材料,使小朋友在原有水平上都得到了發展。)、
四、向小兔介紹禮物
教師扮小兔出場,作回家狀,邊走邊說:今天好奇怪,這難走的小路怎麼變成‘‘七彩的石子路”了,(又做出向前看的樣子)哇,我家怎麼變成花園了?
幼兒全體:小兔,這是我們送給你的禮物。
“小免”:真的.太感謝你們了,你們的本領真大.能告訴我是怎麼“種”出來的嗎?
幼A:這綠的小草是我用棉籤畫的。
幼B:這些美麗的小花是用手指點出來的。
幼C:這朵很大的花是我用紅的紙撕貼上去的。
幼D:我用蠟筆畫了一棵大樹呢。
“小兔”:你們的禮物真是太好了,我也送一樣禮物給你們。
“小兔”給小朋友分發紅色的漂亮星,然後在音樂聲中跳起歡快的舞蹈,結束活動。
(評析:這一環節一改過去的評價形式,採用幼兒自己向小兔介紹的方法,顯得自然又活潑,幼兒滿意自己作品的同時,再次體驗到了美術活動的樂趣及幫助別人的快樂。)
活動評析
1.本次活動題材來自於幼兒熟識的文字活動的延伸,教師有意識地結合幼兒關心的話題,引發他們的興趣,使幼兒的認知紹驗和表達經驗得到整合,並通過富有情趣的活動形式,給幼兒充分的表達情感的機會,讓幼兒濟刻地感受到幫助別人的快樂及“勞動”後的喜悅。
2.整個活動根據小班幼兒的年齡特點,以遊戲情節貫穿始終. 通過設置有趣的問題情境,
將多種藝術表現手段很自然地融入到遊戲中.幼兒學得輕鬆,學得開心,從粘貼到點畫、棉籤畫、蠟筆畫.都使幼兒在探究中不斷髮現美,在操作中體會創造美的無窮樂趣。
幼兒園小班美術教案 篇3
活動目標
1、培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力;
2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育;
3、學習用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。
活動準備
1.環境佈置:佈置“海底世界”牆飾;
2.各種線描畫魚範例(突出形態的不同和黑、白、灰效果)若干;
3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。
活動過程
(一)播放《海底世界》影碟,激發幼兒認識海底世界的興趣,瞭解海底各種各樣的形態及花紋的魚。
1.提出問題:海底有什麼魚?(幼兒自由交流回答)
2.提出要求:觀察魚的形狀,回答魚身上的花紋有什麼不同?(幼兒自由交流回答)
(二)情景導入
1.講述故事:大海媽媽和魚寶寶。
小朋友都知道海底世界非常美,今天,大海媽媽帶着它的魚寶寶到了我們班。
2.在海洋背景圖上出示範例,欣賞討論。
討論:
(1)魚寶寶的身體有什麼地方不一樣?(幼兒討論交流)
(2)魚寶寶穿了什麼衣服,它和我們剛纔在電視裏看到的魚有什麼不一樣?(自由討論)
小結:魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭,它和我們在電視裏看到的是一樣的,但電視裏的魚色彩鮮豔而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的,有許多線條、圖案,有疏有密地排列着。
3.提出要求,續編故事
(1)師:有一天,許多船開來了,船上的人用網把魚寶寶網走了(收起範例),還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了,沒有了美麗可愛的魚寶寶,大
海媽媽傷心極了,我們該怎樣幫助大海媽媽呢?
(2)啓發幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
(二)幼兒創造性地畫線描畫:各種各樣的魚。
(1)教師提出要求:大海媽媽說:她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶,如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。
(2)幼兒作畫,教師巡迴啓發引導
a、啓發幼兒先畫出自己喜歡的魚的`形狀,要畫滿整張畫紙,然後再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵幼兒發揮想像力、創造力,畫出與別人不一樣的魚的花紋。重點提醒:畫出線描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。
d、啓發能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。
(3)幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”牆飾上,展示並互相評價作品。
(四)結束部分:做“小魚遊”律動,結束活動。
幼兒園小班美術教案 篇4
活動目標:
1、引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性、作用,幫助幼兒加深對太陽的瞭解。
2、引導幼兒用蠟筆打扮太陽公公。
活動準備:
已有太陽的相關知識,蠟筆、紙人手一份,太陽的圖片一張。
活動過程:
1、出示太陽的圖片,引起幼兒興趣。
教師:看,誰來做客了啊?
幼兒:太陽公公。
2、用提問的方式引導幼兒回憶太陽的特性和作用。
教師:那太陽是在哪裏的?它是什麼樣子的?太陽曬在身上有什麼感覺?太陽只有一種顏色嗎?太陽有幾種顏色?
教師引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性。
教師:請你們想一想太陽有些什麼樣的本領呢?
教師引導幼兒相互回憶、討論太陽的作用。
教師小結。
3、引導幼兒打扮太陽公公教師:你們喜歡太陽公公嗎?你們想不想幫太陽公公打扮的更漂亮點呢?你想怎樣打扮太陽公公呢?
教師引導幼兒大膽的說出自己的想法。
幼兒園小班美術教案 篇5
活動目標:
1、學會使用棉籤做畫用。棉籤畫叉,中間橫一條線,畫出雪花的六個角,再通過裝飾畫成小雪花
2、能大膽地用棉籤畫出大小不同的雪花。
3、在做畫過程中體驗黑白裝飾畫的美感,感受用棉籤做畫的樂趣。
活動準備:
1、黑顏色的紙人手一份,棉籤每人兩根,白色水粉每組兩盤。
2、溼抹布一塊。
3、雪花的圖片或實物。
活動過程:
一 引導幼兒欣賞雪花的圖片或實物。
教師:你們知道現在是什麼季節嗎?那你們說一說冬天都有什麼景象呢?
教師引導幼兒討論。
教師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?看老師今天給你們到來了什麼。
二 欣賞雪花,教師講解並示範畫雪花。
(1)教師出示雪花的圖片或實物讓幼兒進行觀察。
(2)教師講解畫。
教師:老師將這片雪花畫在了紙上,小朋友猜一猜我用什麼畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。
教師出示棉籤引起幼兒的興趣。
(3)教師邊畫邊講解。
教師:小朋友用一根棉籤輕輕地蘸上白顏色的水粉,在畫上畫一個叉,在叉的中間畫一條線,形成一個六個角的圖形;再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣,一朵美麗的雪花就畫好了。
教師:小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉籤和抹布。
(4)幼兒親自動手操作。
幼兒園小班美術教案 篇6
有益的學習經驗:
1、通過集體創作壁畫(美麗的春天),發展動手動腦的能力。
2、練習棉籤畫塗色。
準備:
設計“美麗的春天”壁畫,廣告色,各種花型的圖畫紙、棉籤。
活動與指導:
1、向幼兒提出佈置畫欄的任務,春天裏,百花開放,景色很美,大家齊動手,把班上的壁畫布置起來。
2、想想你觀察到的花都是什麼顏色的,請幼兒爲花用棉籤塗上美麗色彩,注意順花瓣方向均勻塗色。
3、老師將花剪下貼在壁畫中,和幼兒共同佈置美麗的春天的壁畫。使幼兒看到自己美術活動的成果,有成功的自信。
建議:
給幼兒的花要各種形狀的,可以是一枝花,也可以是兩枝、三枝花。幼兒可根據自己的情況選擇不同的花,能力強的幼兒可選擇3朵、4朵在一起的花。
1、學習用泥塑材料做平面花的技巧。
2、發展想象力與動手能力。
準備:
各色泥塑材料、塑料墊板。
活動與指導:
1、請幼兒和老師一起用彩泥揉小圓球,將小圓球在墊板上壓平做花瓣,拼擺成花朵。
2、用搓的技能,搓出綠色的花莖和葉子,組成美麗的花。
3、引導幼兒用泥條擺成花朵或其他圖案,鼓勵幼兒的創造性。
4、用幼兒作品,美化活動室。