【精華】幼兒園優秀教案模板集錦4篇

作爲一位傑出的教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園優秀教案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園優秀教案 篇1

　　設計意圖：

現在大多數幼兒是獨生子女，由於父母的嬌生慣養和老師的過多呵護，致使幼兒的生活自理能力差，同時也造成了幼兒的心理惰性，學習上也有畏難情緒以及缺乏足夠的自信心。比如：繫鞋帶、挽袖子、倒水等等之類的事情，有的幼兒還在依賴父母或老師。爲此。我設計了綜合活動“小燕子學飛翔”，來教育幼兒要克服惰性，勇於面對困難、克服困難，樹立“我能行”、“我最棒”的信念，增強幼兒自信心。

　　活動目標：

1 讓幼兒學會獨立，教育幼兒遇到困難不要怕，要勇敢面隊困難，克服困難。

2 讓幼兒樹立“我能行”，“我最棒”的信念，增強幼兒自信心。

3 發展幼兒的語言表達能力，識字“飛翔”、“學”。

　　活動準備：

1 掛圖“小燕子學飛翔”，鳥類圖片（小燕子等），字卡“飛翔”。

2 錄音機及“小燕子”，磁帶。

3 平衡木兩條，沙包若干。

　　活動過程：

　　一 課題導入

1 觀看鳥類圖片展示。引導幼兒說出它們生存必備的共同的本領是“飛翔”（出示字卡“飛翔”並張貼於黑板）。

2 猜謎

身穿黑緞袍，

尾巴象剪刀，

冬天向南去，

冬天回來早。

讓幼兒取下圖片“小燕子”，老師說明今天要講“小燕子學飛翔”的故事。（張貼圖片“小燕子”）。

3 語言導入。小燕子飛翔的本領是“學”來的。（板書“學”）。

　　二 講述故事

1 引導幼兒觀看“小燕子學飛翔”的掛圖，說一說小燕子是怎麼學飛翔的。

2 聽老師完整講述“小燕子學飛翔”的故事。

3 提問：

a 小燕子一出生不會飛，都是媽媽餵食，慢慢地，小燕子一天天長大了，媽媽對它說了什麼？它是怎麼回答的？

b 小燕子第一次試飛，它飛起來了嗎？它是怎麼對媽媽說的？

c 媽媽是怎麼鼓勵和幫助它的？

d 又有誰幫助它學飛翔了？

e 小燕子最後學會飛了嗎？

4 分享小燕子學會飛翔的快樂，體驗飛的感覺。

(音樂起）師幼表演“小燕子”。

　　三 回憶自己在學習，生活上的困難及取得成功的經歷。

　　四 體驗學習過程，感受成功的喜悅。

學習遊戲“運沙包過橋”。

　　規則要求：

（1）按次序獨立過橋。

（2）動作要規範到位（頭正、腰身直、兩臂體側展開）。

（3）頭頂沙包或手託沙包前進。

　　小結

剛纔小朋友“運沙包過橋”的表現得非常棒，每個小朋友在走的過程中都克服了一定的困難，順利地走了過來。在這裏表揚全班小朋友。

老師希望小朋友在今後的學習、生活中，遇到困難就要象今天這樣，大膽嘗試，努力克服困難，應該自信的說“我一定能行”。把“我不敢”，“我不會 ”之類的話，改爲“我再試一次”，“我能行”。

老師：“小朋友，有沒有信心？”

幼兒：“有”

師幼：“遇到困難，我不怕，我能行，我最棒。”

幼兒園優秀教案 篇2

預設目標：

1、知道用行動表達對家人的愛，願意幫助家人做力所能及的事情。

2、感受家的溫暖，體驗家庭帶給我們的快樂。

活動準備：

活動重點：能夠感受家庭的溫暖。

活動難點：知道用行動表達自己對家人的愛。

活動建議：

說說自己的家：

幼兒與同伴說說自己家裏有幾口人，都有誰，一家人在一起都做些什麼。

聽聽奇奇家的故事：

觀察畫冊《爸爸回來了》，師：奇奇見到爸爸做了些什麼?看看家裏其他人是什麼表情?猜一猜他們都說了些什麼?

自己怎樣做：

師：想想爸爸媽媽下班時，自己是怎樣做的，做得好不好，該那樣做，除了像奇奇一樣，還可以爲家人做些什麼。

日常生活教育：

學習兒歌《可愛的家》

教師組織家長和孩子一起玩親子游戲，增進和孩子的感情。

將幼兒的"全家福"照片粘貼在牆上，鼓勵幼兒隨時向同伴介紹自己的家人。

幼兒園優秀教案 篇3

活動目標：

1、欣賞兒童化的散文詩，培養幼兒對文學的興趣和愛好。

2、通過總結、對比，感受散文詩的優美意境和含義，並學習有感情地朗誦。

3、培養幼兒創造性和發散性的思維能力。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

活動準備：

(1)知識經驗準備 帶領幼兒觀察過夏天的風景，並對夏天的天氣特徵有所瞭解。

(2)物質準備 有關夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實物投影機、字卡、散文詩錄音帶。

活動方法：

觀察分析法、直觀表達法、激發法、辨別法。

活動過程:

1、瞭解夏天的景象及天氣特徵。

讓幼兒自由表述夏天的特徵。教師指導語：現在是什麼季節？你有什麼感覺？小動物、植物和天氣又會是什麼樣子？

2、幼兒根據圖片自編詩歌。

教師指導語：還記得前幾天我們去找夏天嗎？現在你們每個人都有一些圖片，請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關夏天的圖片。打開實物投影機，請部分幼兒編排講述。

3、欣賞散文詩並進行比較。

肯定幼兒的創編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》並提出問題：這首散文詩和你們編的有什麼不一樣的感覺？它是怎樣說夏天的？與錄像帶結合再次欣賞。

4、活動延伸 學習有感情地朗誦散文詩，出示字卡，進行識字教育，用圖片製成小書《夏天》，進行創編活動。

各領域滲透

1、科學：雲、閃電、雷、雨的形成；科學實驗：缺水的'花草等。

2、藝術：畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

3、健康：夏天到了應該怎樣保護自己，學游泳。

生活中滲透 戶外散步時讓幼兒感受和講述夏天的氣息。

環境中滲透 環境佈置：夏天到了。

活動評價。

幼兒園優秀教案 篇4

　　活動目標：

1、繼續學習6以內數的組成，進一步感知數的分合的有序性。

2、探索在6和5種不同的分合記錄中找出答案相像的兩組，並用標記記錄，初步感知兩部分數的互換關係。

3、能清楚地在集體中表述自己的操作過程與發現。

　　活動準備：

1、自備"買燈籠"操作材料的放大卡，"翻片片"活動放大記錄單。

2、幼兒用書第26頁《分分合合（二）》的操作材料。

　　活動過程：

一、師幼共同遊戲，複習5、6以內數的組成。

1、遊戲"碰球"。

教師組織幼兒進行集體練習，也可以逐步加快遊戲速度，要求幼兒集中注意力，迅速思考出答案，做出回答。

二、在操作遊戲中感知6以內數的組成。

1、兔寶寶，買燈籠。（幼兒用書第26頁"買燈籠"）2、翻得輕，記得對。

三、在觀察、比較中感知數的分合的有序性。

1、教師出示幼兒的操作記錄單，引導幼兒觀察，共同檢查是否正確。

2、教師請班級中其他有序記錄的幼兒展示自己的記錄單，並給以表揚。

四、引導幼兒找出分合記錄中相像的兩組做標記。讓其初步感知兩個部分數的互換關係。

1、教師出示個別幼兒的記錄單，引導觀察，尋找相像的兩組記錄。

2、師幼共同爲找到的相像的兩組做標記。

3、師引導幼兒感知、討論並歸納。

4、請幼兒在自己的操作記錄單上找出相像的兩組，並用標記記錄。