【精華】幼兒園優秀教案模板集合9篇
作爲一位無私奉獻的人民教師,有必要進行細緻的教案准備工作,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編整理的幼兒園優秀教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園優秀教案 篇1
活動目標:
1、通過活動了解保護骨骼的重要性及鈣質的補充。
2、知道保護身體正確姿勢的重要性及保護骨骼的方法。
活動準備:
骨骼圖片、笑臉、哭臉的圖片、骨骼拼圖若干
活動過程:
一、通過音樂活動了解骨骼的功能
1、教師帶領幼兒隨着音樂的節奏做動作
提問:小朋友,你們知道爲什麼我們的身體可以自由彎曲並能做出各種動作嗎?(幼兒自由回答)
師:因爲我們的身體裏有骨骼,所以我們的身體可以自由彎曲並能做出各種動作。
2、出示圖片,讓幼兒瞭解到人體主要骨骼的名稱
提問:我們身體的骨骼是怎樣組成的?
師:骨骼是由許多節骨頭通過關節連接在一起,骨骼支撐着身體,沒有骨骼,我們的身體就動不了。
二、保護骨骼的方法
1、教師引導幼兒看圖片《我們的骨骼》,請幼兒說一說在生活中還有哪些姿勢、動作對骨骼的生長髮育不利。
2、遊戲:我是健康小裁判 教師出示多幅各種骨骼動作的圖片,讓幼兒通過手中的笑臉和哭臉圖片來判斷正確與否。
三、骨骼所需的營養
提問:我們的骨骼需要一些營養,請小朋友想一想、說一說、還有哪些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。
師:不挑食、多吃含鈣的食品(如小蝦米、紫菜、豆製品、排骨、牛奶等)多曬太陽、適當鍛鍊。
四、遊戲:骨骼拼一拼 給幼兒發幾張人體骨骼拼圖,讓幼兒自己玩一玩、拼一拼,老師巡迴指導。
幼兒園優秀教案 篇2
活動目標:
1、大膽發揮想象,理解故事內容並運用語言表達自己對圖書中畫面的理解。
2、感知故事中小豬如何使危險變成幸運的機智,知道在生活中遇到危險或困難時,不害怕、不緊張、開動腦筋,想出對策。
活動準備:
圖書《我的幸運一天》、圖片若干
活動過程:
(一)幼兒自主閱讀,初步理解故事內容。
1、教師引導幼兒觀察書的封面,介紹書名,猜測書的內容。
師:“今天我們一起來看一本書,書的名字叫做《我的幸運一天》,從畫面上看,你猜一猜,這會是誰的幸運一天?說說你的理由?”
2、幼兒自主閱讀。
3、引導幼兒通過討論說說故事的大致線索。
師:“圖書裏畫了一個什麼故事?”“哪一段內容你印象最深?”“用哪一張圖片能夠表示?”
師:“我們把圖片按着故事的發展順序給這些圖片排個隊?”
師:“我們一起把書完整看一遍,請完整的聽故事――《我的幸運一天》。”
(二)教師邊翻圖書,邊講故事。
(三)通過提問,引導幼兒看圖,感受小豬化危險爲幸運的機智。
1、提問:“小豬遇到狐狸後,害怕了嗎?他是怎麼做的呢?”
2、提問:“小豬想了幾個辦法?第一個是什麼?狐狸爲什麼會聽小豬的話?後來,狐狸爲小豬做了什麼事?”
3、提問:“當狐狸把小豬洗乾淨後,有沒有吃小豬?爲什麼?原來,小豬又想出了第二個辦法。這回,狐狸又爲他做了什麼事呢?”
4、提問:“當小豬吃完了豐盛的午餐後,狐狸有沒有吃小豬?爲什麼?原來,小豬又想出了第三個辦法,這回,狐狸又是怎麼做的呢?”
5、提問:“最後,狐狸有沒有吃到小豬呢?爲什麼小豬說:‘這是我最幸運的一天’呢?”
6、提問:“這是一隻怎樣的小豬?”
(四)嘗試以小豬的身份大膽想出各種幫助自己脫險的辦法。
師:“如果你是這隻小豬,當你被狐狸抓住時,你會怎麼辦?”
(五)結束部分。
師:“小豬在遇到危險的時候,一點也不驚慌,還想出了那麼多捉弄狐狸的方法,真是一個既勇敢又聰明的小豬!這個告訴我們遇到危險,我們該怎麼做?”
幼兒園優秀教案 篇3
活動背景
aoe三個聲母是幼兒最先要學會的韻母,也是具有代表性的三個韻母,上一堂課幼兒已經學習好了a,這兩節課就要讓幼兒學習好oe,知道oe怎麼讀,怎麼用,怎麼寫。
課時目標:學會oe兩個單韻母,在教師指導下正確認讀帶調的3個單韻母。
教學過程:
(一)複習檢查。
1、用卡片認讀a,說說你是怎麼記住這個字母的?(圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是aaa。)
2、用卡片出示四聲符號,說說它們各是第幾聲。
3、用卡片認讀帶調韻母a。
(二)教學單韻母o及其四聲。
1、出示投影片:說說圖上畫着什麼?它在幹什麼?(一隻大公雞,清早喔喔啼。)教師範寫。
2、發音要領:發音時嘴張得比a小些,上下嘴脣收攏成圓形,氣從嘴裏自然流出,聲音響亮。
順口溜:圓圓嘴巴ooo。
3、教師範讀,領讀,看口形。
4、練習o的四聲,在語言環境中學習。
ō公雞喔喔啼。ó原來是這樣。ǒ現在我懂了。ò真是太奇怪!
5、指導o的描寫及其書空:o一筆寫成,從右上起筆寫成半圓後繼續往上寫,與起筆處相接。
(三)教學單韻母e及其四聲。
1、出示投影片:說說圖上有什麼?在幹什麼?(一隻大白鵝在水裏游來游去。)範寫e
2、半扶半放,用學o的方法學e及其四聲。
(1)發音要領:發音時嘴角向兩邊咧開,脣形是扁平的。順口溜:扁扁嘴巴eee。
(2)跟老師讀時要注意什麼?(仔細看口形)範讀、領讀。
(3)練習e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真噁心ěěě。肚子餓èèè。
(4)指導e的書寫。一筆寫成,從裏面的“一”起筆往上,再接着寫左半圓。
(四)複習鞏固。
1、用卡片打亂順序讀aoe。
2、打亂帶調單韻母卡片,開火車讀。如:áèǒéà……
3、猜字母,如:圓臉小姑娘,小辮右邊扎。像個圓圈是什麼韻母?白鵝倒影是什麼韻母?
(五)課堂作業。認真描寫oe。
(六)佈置回家作業。打亂順序讀aoe的四聲。
幼兒園拼音e教案,學好拼音是學好漢字的基礎,漢語拼音是由幾部分組成的,我們每一個部分都要好好的學習,尤其是聲母和韻母,這是組成拼音的重要部分。
幼兒園優秀教案 篇4
目標:
1.體驗與大家一起玩皮球的樂趣
2.初步做到遵守簡單的遊戲規則。
準備:幼兒人手一個皮球、小滑梯、紙箱一個
玩法:
1.追皮球
在塑膠場地上,教師將紙箱的皮球全部拋出去,幼兒追逐皮球,追到球后,跑回原處,把球投入紙箱。教師可把幼兒追回的球繼續朝外扔,幼兒反覆玩遊戲。
規則:每位幼兒每次只能追一個球,並把球投入箱內。
2.滾皮球
幼兒在小滑梯上先將球滾下來,控制球滾到紙箱內,進球的幼兒就可以從滑梯上滑下來,拿到球繼續玩。
規則:在滑梯上只能滾皮球,不能扔皮球。
3.找朋友
教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐好後,一起念兒歌“小皮球,找朋友,找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中,幼兒再將皮球滾回來。遊戲反覆進行。隨着幼兒熟練程度,圓圈逐漸變大。
規則:幼兒要嘗試滾皮球,不能扔或抱回來。
4.小豬回家
幼兒雙手推動“小豬”在地面滾動到指定的“家”。隨着幼兒熟練程度的提高,遊戲情節可不斷髮展,幫助“小豬”鑽過“山洞”,走過“小橋”,繞過“危險”回到家。
規則:幼兒用雙手滾球,不能踢球或拿球跑。
5.喂小動物吃飯
在大紙盒上貼好動物頭像,幼兒站在一定距離外,設法將皮球投進紙盒裏,以提高孩子投準目標的精確程度和鍛鍊目測力。
規則:幼兒要站在規定的地方投球,一個接一個地投,不能搶。
6.小小傳球手
幼兒可以以各種方式站好,從頭上開始傳球。傳球遊戲更能培養孩子們的團隊精神,也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等,都能促進孩子們互相配合、協同活動的能力。
規則:
幼兒要站好,要依次傳遞,不能越位傳遞
幼兒園優秀教案 篇5
設計思路
《綱要》中指出:“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣,建構初步的數概念。”幼兒認識圖形是從最基本的平面圖形中的圓形開始的。小班的孩子在實際生活中已經積累了對圓形的初步認知經驗,圓形的物體是他們生活中常見的、熟悉的。但由於年齡特點,他們的這種認知帶有隨意性、表面性和不完整性。本活動意在讓幼兒通過找一找、看一看、說一說、做一做等系列感知操作,初步建立圖形與物體之間的認知聯繫,形成對圓形更準確的知覺,促進其空間概念的形成。根據幼兒的認知特點,藉助“圓形寶寶”這一生動可愛的動畫形象,引導幼兒開展多種遊戲化的探究活動,同時自然融入對圓形大小、顏色的區分及數量的認知,促使幼兒在自身現有水平上獲得多方面的發展,激發參與活動的興趣。
活動目標
1.鼓勵幼兒大膽參與活動,體驗活動的快樂。
2.培養幼兒的觀察興趣、動手操作能力和語言表達能力。
3.引導幼兒進一步感知圓形的特徵,能按大小、顏色等進行分類並拼擺出簡單的物象。
重點、難點
重點――感知圓形的特徵,能按大小、顏色等進行分類。
難點――用大小不同的圓形組合、拼擺出簡單的物象。
活動準備
1.幼兒每人一套圓形卡片(大小、顏色不同,共5張)。
2.課件“有趣的圓形寶寶”(分兩部分,第一部分是圓形寶寶自我介紹,第二部分是生活中各種各樣的圓形物品)。
3.故事《小兔找太陽》的課件。
活動過程
一、導入
以“圓形寶寶來做客”引出課題,引導幼兒初步感知圓形的基本特徵。
操作多媒體課件,圓形寶寶出場。圓形寶寶:“小朋友你們好,你們看看我是誰?對,我是圓形寶寶。你們喜歡我嗎?小朋友,我還有好多小夥伴呢,你們能幫我找一找嗎?”
引導幼兒想一想、說一說周圍生活中帶有圓形的物體。幼兒講述時,教師引導幼兒找出活動室裏哪些物品是圓形的,自己身上的衣物哪些東西是圓形的。
二、展開
1.看一看,說一說,拿一拿。
(1)看一看,說一說,區分圓形的大小、顏色。
圓形寶寶:“小朋友,我還有許多小夥伴呢,今天,我把它們也請來了,我們一起來做遊戲好嗎?”
教師:“圓形寶寶給大家帶來的小夥伴,藏在桌子上的紙袋裏,現在小朋友把它們請出來吧。”在玩的時候,引導幼兒發現這些圓形寶寶有些什麼不同。
(2)遊戲“快快拿”。
教師:“我們來做個‘快快拿’的遊戲,請小朋友按照老師的要求拿出卡片。”
教師分別請幼兒拿出紅色的大圓、黃色的小圓、紅色的小圓、藍色的圓、最大的圓、最小的圓等。幼兒拿出後請其點數並說出圓形的總數。
2.欣賞課件“有趣的圓形寶寶”,進一步豐富幼兒對圓形的認知。
圓形寶寶:“小朋友,你們玩得開心嗎?告訴你們個祕密,我還會變魔術呢,下面就來看我表演吧!”畫面上的圓形變成生活中的各種物品。觀看完後引導幼兒討論:圓形寶寶變成了什麼,想想圓形寶寶還能變成什麼。
3.遊戲“拼拼擺擺”,引導幼兒用大小、顏色不同的圓形進行組合、拼擺,並說出自己變出的物品叫什麼。
三、結束
請幼兒欣賞故事《小兔種太陽》,進一步鞏固幼兒對圓形特徵及色彩的認知。
圓形寶寶:“我給大家帶來了一個好聽的故事,請大家欣賞。”
提問:小兔爲什麼把氣球、紅蘿蔔和燈籠當成了太陽?
活動延伸
製作“有趣的圓形寶寶”粘貼畫。引導幼兒把拼擺好的畫面做成粘貼畫,並進行添畫。
附:故事
小兔找太陽
有一隻可愛的小兔子,聽說太陽是紅紅的、圓圓的,便要去找太陽。
他來到屋子裏,指着兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽:“媽媽,這是太陽嗎?”媽媽說:“不,這是兩盞紅燈籠,太陽在屋外呢!”
小兔子來到菜園裏,看見三個紅紅的、圓圓的蘿蔔問:“媽媽,這是太陽嗎?”媽媽說:“不,這是三個紅蘿蔔,太陽在天上呢!”
小兔子擡起頭,看見天上飄着紅紅的、圓圓的大氣球,問:“媽媽,這是太陽嗎?”媽媽說:“不,這是紅氣球……”
“真急人,太陽到底在哪兒呀?”
媽媽說:“瞧,太陽只有一個,還會發光呢!”小兔子順着媽媽手指的方向,仰起了頭,大聲叫:“媽媽,我找到了,太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。”
幼兒園優秀教案 篇6
活動目標
1、對色彩感興趣,能大膽運用多種顏色繪畫,表現不同時間段樹林的景色。
2、大膽表現,體驗交流的樂趣。
活動準備
經驗準備:觀察過三個時間段(白天、傍晚、夜晚)樹林景色變化的圖片。
物質準備:PPT,畫紙、水彩筆、油畫棒
活動過程
一、結合PPT,引導幼兒回憶、講述不同時間段小樹林的景色。
提問:你看過白天、傍晚、夜晚的小樹林嗎?它們的景色有什麼不一樣?
爲什麼這些樹林的顏色會不一樣?(顏色的變化是由於光線的變化造成的)
二、啓發幼兒構圖。
1、師:如果請你來繪畫你想畫什麼時候的小樹林?你會使用什麼顏色?
2、教師出示範圖,引導幼兒觀察圖中樹葉的顏色。
師:老師也繪畫了不同時間段的小樹林,看白天的小樹林用了什麼顏色?傍晚、晚上的呢?
三、引導幼兒繪畫小樹林。
1、構圖:先繪畫小樹林。
2、根據時間段的不同,在樹木輪廓塗上相應的顏色。
四、展示與分享:師幼共同佈置"美麗的樹林"展,共同欣賞,作品。
幼兒園優秀教案 篇7
活動目標:
1、通過剪"春"活動,引導幼兒自主表現春天美麗的事物。
2、激發幼兒大膽的想象,自由剪出不同變化的"春"字。
3、通過幼兒自主的操作,初步理解"減法"的含義。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
活動重點難點:
1、重點:能大膽想象剪出不同變化的."春"字
2、難點:初步理解減法的含義
材料與環境創設:
1、幼兒已經學會剪"春"字
2、工具:剪刀、固體膠、手工紙(每人數量不同)方形鉛畫紙
3、5以內的減法題(人手一份)
活動過程:
一、活動導入:
1、今天,春姑娘給我們帶來了許多的紙,看看春姑娘都帶來是什麼顏色的紙?那綠色代表什麼?
2、今天春姑娘又要請你們剪"春",上次你剪"春"字的時候,"春風"遇到了誰?
二、幼兒剪"春"要求:
1、在剪之前先數數春姑娘給你帶來了幾張紙?
2、每個"春"字都要不一樣。
3、將剪好的"春"字貼在鉛畫紙上。
(在幼兒剪幾張紙後老師示意停下。老師給的紙不一定剪完)
三、比較"春"字
1、請幼兒介紹一下,你的幾個"春"字有什麼地方不一樣?
2、教師總結幼兒變化的地方,及時肯定幼兒的大膽想象。
四、找題目:
1、師:今天春姑娘一共給你們幾張紙?現在還剩下幾張紙?是多了還是少了?我們可以用哪種計算方法來表示?爲什麼用減法?
師概括:當剩下的東西比原來的總數少了時,我們就用減法來表示。
2、請幼兒根據自己剪"春"字的用紙情況找相應的題目表示,並在等號後寫上答案。
3、提問:你爲什麼選這道題?(師生共同總結題目中每個數字的含義)
五、延伸:
引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的"春"字和相應的減法題。
幼兒園優秀教案 篇8
活動目標:
1.通過圖譜來理解並學做動詞:跳、飛、溜、遊。
2.學習用完整的話來表達自己的想法,敢於在別人面前表現自己。
活動準備:
1.ppt(森林背景圖,各種聲音音效)。
2.小動物:青蛙、布穀鳥、老鼠、蛇圖片 ,動詞圖譜,地點圖譜(樹、池塘、草叢、黑洞)。
3.四種動物胸飾若干。
活動過程:
一、遊戲導入
1.師:今天嚴老師要邀請小朋友們和老師一起到大森林裏去玩一玩,你們願意嗎?那現在我們就出發吧!(播放走郊遊的音樂)
2.師(出示大幅森林背景圖):看,我們到哪兒了啊?森林的早晨多美呀!在這美麗的森林裏會住着誰呢?幼兒自由發表意見。
二、聽聲音猜動物
1.師:一大早,森林裏就有動物出來活動啦。聽,這是什麼聲音?(播放"呱呱"的聲音音效,幼兒猜測。)
2.師:學一學"呱呱"的聲音。(粘貼相對應的動物圖片)
3.傾聽"咕咕""吱吱""絲絲"的聲音音效,並匹配相應動物圖片。
⑴森林裏又傳來了許多聲音!聽聽這是誰?(布穀鳥、粘貼圖片)⑵大森林裏可真熱鬧啊,聽聽誰又來了啊?(老鼠、蛇)⑶小結:原來,大森林裏住了這麼多的小動物啊!
三、理解並學習動詞師:在這美麗的大森林裏,一大早小動物們就都出現了,它們正準備一起做遊戲的時候,突然,遠處傳來了奇怪的讓人害怕的聲音。聽聽是什麼聲音?(播放穿皮靴走路的聲音。)1.提問:這是什麼聲音?小動物們聽到這聲音感覺怎麼樣?會怎麼做呢?(躲起來、回家)(1)小青蛙會怎麼回家?(跳)(2)讓幼兒學習小青蛙跳,然後用圖譜表示"跳"。
(3)提問:青蛙跳到哪裏的?出示地點圖譜。用完整的話表達自己的想法。
2.同樣的方法,提問聽到巴喳巴喳聲,布穀鳥、老鼠、蛇是怎麼回家的?
3.遊戲:一問一答。
師:聽到巴喳巴喳聲,青蛙布穀鳥老鼠蛇是怎麼回家的?提醒幼兒用完整的話來回答。
4.看圖標學動作。
師:現在老師要請小動物們回去休息一下,待會兒當老師指到哪個動作圖標時,你就得告訴我這是哪個小動物做得什麼動作?
5.總結:今天我們又學會一個新本領,看圖標知道動詞跳、飛、溜、遊,這些字有一個共同的好聽的名字叫動詞。那請你們動腦筋想一想生活中還有哪些小動物是會跳飛溜遊的?
四、表演遊戲
1.創設情景,表演遊戲。
師:你們喜歡小動物們嗎?今天嚴老師要把你們變成你們喜歡的小動物。霹靂馬拉轟,變變變。看你們的小椅子下面,帶上你們喜歡的胸飾,到老師的身邊來,我們一起跳舞吧!
2.教師扮演穿皮靴的陌生人,在佈置好的森林場景中,師幼一起表演。
3.結束:我們也累了,也該回去休息了,請大家輕輕地排好隊伍和客人老師說再見吧!
幼兒園優秀教案 篇9
一、活動目標
1.通過多媒體教學手段讓幼兒欣賞、理解故事,培養幼兒識字閱讀的興趣,使幼兒懂得遇事要多想辦法,並努力戰勝困難。
2.通過找字卡活動讓幼兒又快、又準、又多地說出描繪天空、草、麪包的形容詞,培養幼兒對文字的興趣和思維的求異性、流暢性、發散性和敏銳性。
3.通過分組比賽,培養幼兒大膽、自信的性格和競爭、合作的精神。
二、活動準備
1.形容天空、草、麪包的形容詞字卡若干。
2.音樂帶《螞蟻搬麪包》、《麪包房子》的教學軟件、圖片,幼兒學具(沙箱、小圖書、紙偶、實驗材料)。
3.成績表,金牌、銀牌、銅牌若干枚,麪包模型若干。
三、活動過程
1.音樂遊戲“漢字寶寶在哪裏”。
老師和幼兒手持形容詞卡入室。老師唱:“漢字寶寶在哪裏?”幼兒唱着回答:“老師我呀在這裏。”幼兒聽到?立即蹲下。老師邊出示字卡邊問:“漢字寶寶在哪裏?”如果哪位幼兒手拿的字卡和老師的相同,就站起回答:“X X X X在這裏。”
2.播放教學軟件,欣賞童話故事《麪包房子》。
①(出示圖1)你看到什麼?天空、麪包、草是怎樣的?
分組比賽,各組分別找出描繪天空、麪包、草的形容詞字卡,並貼在圖片上相應的地方。找得又快又多又準的組爲勝,成績表上紅旗就升得越高。
②(出示圖2)這時候,螞蟻點點發現了什麼?它爲什麼不把麪包擡回家?
③引導幼兒想辦法幫助螞蟻點點把麪包擡回家,幼兒自由討論,教師提供學具。
④(出示圖3)螞蟻點點想到了一個什麼辦法?
⑤如果平時遇到困難,我們應該怎樣做呢?
3.幼兒在音樂聲中表演童話故事《麪包房子》結束。
四、各領域滲透
1.科學:做“怎樣移走物體”的實驗。
2.藝術:學習用連環畫的形式繪畫故事《麪包房子》;學習歌表演《螞蟻搬豆》,並引導幼兒創編歌詞。
3.健康:體育遊戲“螞蟻搬豆”。
4.社會:培養幼兒大膽、自信的性格和競爭、合作的精神。
五、生活中滲透 戶外散步中觀察螞蟻是怎樣搬走體積大的食物的;引導幼兒用形容詞描繪天空和草。
六、環境中滲透 學習有關天空、麪包和草的形容詞字卡;活動提供已切割的麪包圖片,讓幼兒任意拼成各種物體。
七、家庭中滲透 培養幼兒勇於克服困難的精神,學習從多方向、多層次、多途徑探求解決問題的方法。
八、活動評價