【必備】幼兒園大班美術教案範文五篇

作爲一位傑出的老師，時常要開展教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班美術教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班美術教案 篇1

活動目標：

1、嘗試在自己的手臂上用油墨創作七彩蛇的花紋，能自主地搭配顏色；

2、感受新奇的作畫方式，感知作品的色彩美和圖案美，能耐心地完成作品。

活動準備：

1、活動前幼兒玩過用手臂來模仿蛇的遊戲；

2、幼兒自帶用做蛇的眼睛的材料（如：小瓶蓋、紙團、彩色玻璃球等）；

3、活動室中佈置一些較高大的綠色植物，營造森林的氛圍；數碼相機；

4、創作材料：臉彩棒人手一份。

活動過程：

1、遊戲導入：師生共同用手臂來玩蛇遊動的遊戲，引起幼兒的活動興趣。

和幼兒一起回憶看過的蛇身上的花紋，請他們談談自己的感受，幫助幼兒充分感知色彩美和圖案美，爲創作活動奠定基礎。

激發創作熱情：“你這條蛇漂亮嗎？爲什麼？怎樣讓它也漂亮起來？”

2、向幼兒來介紹準備的材料：臉彩棒。

師:“你會用它來打扮你這條蛇嗎？”

教師：一隻手拿筆，另一隻手就成爲“蛇”，用各色臉彩棒繪製圖案進行創作。

3、幼兒分組開始創作，教師隨機指導。

請幼兒在繪畫的時候要有耐心。

鼓勵幼兒大膽創新，設計出各種新穎的花紋、色彩搭配等。

引導幼兒感受新奇的作畫方式的樂趣。

4、引導幼兒互相欣賞耐心創繪的“蛇”，說說自己所用的圖案、色彩等。

請幼兒將自己準備的瓶蓋、彈珠等捏在手心做蛇的眼睛。

5、隨着音樂進行表演：

“漂亮的小蛇們，讓我們到森林中去玩玩吧！”

“比一比，哪條蛇最美，遊的姿勢最好看！”

用數碼相機將幼兒的作品記錄下來。

建議：本活動最好在夏季進行；

因爲這種“作品”不能長時間地保存，故需用攝象機或數碼相機等及時地記錄下來，以便幼兒在清洗完手臂之後或以後的活動中繼續欣賞。

幼兒園大班美術教案 篇2

活動目標：

1、通過活動能夠大膽想象各種飛行的方法，掌握畫飛行中的人物的技能，激發對想象畫的興趣。

2、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、水彩筆、畫紙、雙面膠帶

活動過程：

1、調動幼兒已有經驗，引導幼兒想象各種會飛的物體或人物。教師：“有什麼，他們會飛？”幼兒“小鳥？”“小鳥它爲什麼會飛？”“因爲有翅膀！”……“還有什麼也會飛？”“奧特曼”“阿童木”……

2、引導幼兒觀察飛行人的動作特徵。教師：“昨天晚上，我給自己畫了兩幅畫像，看看他們有什麼不同？”幼兒：“一個是飛着的，一個是站着的。”教師：“飛着的和站着的身體的部位有什麼不一樣的地方？”我們用你們的小手指當畫筆，來畫畫飛着的人！教師：“不行不行！我還飛不起來！幫幫我吧，幫我加上能讓我飛起來的工具吧？”幼兒：“給你加翅膀！給你加竹蜻蜓！給你加魔法棒……”

3、引導幼兒觀察飛行在天空時看到的事物，豐富幼兒繪畫的背景。“我飛呀飛！”“看看我在哪幅裏更象在天上飛？”

幼兒“有云！”“有藍天……”

教師：“啊？這棵樹怎麼了？怎麼這麼矮？”幼兒猜……教師出示一棵完整的大樹！“其實這棵樹有這麼大！畫上只有一個樹頂，爲什麼？”教師引導幼兒猜測房頂

教師：“我在天上飛還能看見什麼？”

4、幼兒繪畫。

教師：“今天我們就畫，我在飛！先想想你準備畫你用什麼方法飛上天，然後在畫，你在天上看到的東西。”

5、幼兒交流自己的作品。

活動反思：

故事《我想飛》是《我想飛》主題裏的一個語言教學內容，通過小紙人爲實現自己“想飛”的心願，而不言放棄的態度和形爲來體現幼兒想飛的迫切心情。

通過對教材深入地理解，我通過談話導入活動：“小朋友們，你們有沒有想過要飛啊？爲什麼想飛？”隨着簡單的導入，孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來。孩子們的回答讓我敏感到這個教材的特點：寫出了孩子的心願。每個孩子都希望自己能象小鳥一樣自由自在地在藍天上飛翔。因此，孩子們理解小紙人的心願和行動。基於這樣的發現，我在課中引用了第一人稱進行教學，我讓孩子們把自己想象成那個小紙人，當夥伴們諷刺嘲笑你時，你會怎麼說？當遇到困難時，你會怎麼想？怎麼做？當你飛上藍天時，你的心情怎樣……我發現，這樣的教學很快地使孩子將自己融入到角色中去，以自己的經驗理解着角色的心理變化，彷彿是訴說着自己的故事。當看到斌斌張天雙臂，仰着頭喊着：“我想飛、想飛、想飛！”時，當看到胤胤表演着一頭載到地上時的情境，當鑫瑜和淼淼說着對白時，我發現，這已經不是書本上的故事，而是孩子們自己的故事。在這樣的'教學中，書本上文本中的語言、詞彙已經顯得不精彩也不重要了，更多的是孩子們用自己的思維組織着語言，用自己的語言抒發着情感。

所有的孩子都參與到了活動中，孩子們在講述、表演、討論中表達着自己的感受，活動取得了很好的教學效果。反思這節課之所以能成功，我想主要有這幾方面的原因：

1、教材的把握正確。我很好地將孩子的願望與小紙人的願望融合在一起，直接提取了幼兒的情感體驗通過讓幼兒自己觀察圖片來想象講述小紙人的想法，用表演來再現這樣的場景，讓幼兒有感而說，有感而發。

2、教師的激情投入。我在引導幼兒表現小紙人時，用自己的語音、語調和肢體，表達了小紙人真切的願望和情感，孩子們深受感染，並由此激發了他們表達的慾望。孩子們不僅加入自己的想法，並能有感情地進行表演。

3、教學策略的適當運用。第一人稱式的講述，並不適用於每一個故事。只有能令孩子身在其中，深有體會，才能成功實現角色轉換。

幼兒園大班美術教案 篇3

活動目標：

1、瞭解蠟刻畫的裝飾步驟，初步學習蠟刻畫的基本方法，表現彩色的鴨子。

2、學習在塗滿黑色油畫棒顏料的紙上，刻畫出鴨子的基本形象和特點。

3、感知蠟刻畫的奇特效果。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

準備活動：

1、幼兒用書人手一冊，黑色油畫棒人手一支，廢舊鑰匙人手一把。

2、實物展示儀一臺或範例一張。

活動過程：

1、閱讀活動《彩色的鴨子》，引出主題。

師生共同閱讀故事後，教師：彩色的鴨子真漂亮呀！你想有一隻彩色的鴨子嗎？

2、欣賞範例或用實物展示儀放大幼兒用書上的《彩色的鴨子》畫面。

（1）教師：圖上有什麼？鴨子身上是什麼顏色的？你覺得這張畫與我們平時看見的畫有什麼不一樣？

（2）教師告訴幼兒這是一幅蠟刻畫，蠟刻畫不是用筆畫出物體的形象，而是用輔助材料刻畫出物體的形象的。

3、介紹蠟刻畫的基本方法及步驟。

（1）在彩色的背景上塗上深色的油畫棒（黑色）作爲底色。

（2）用廢舊的鑰匙在深色的油畫棒底色上刻畫出你喜歡的鴨子形象。

（3）在鴨子的身體、翅膀等上面刻畫出簡單的圖案。

4、幼兒進行蠟刻畫創作活動。

（1）提醒幼兒注意一下幾點要求：

①塗底色時，要順着一個方向塗，要將下面彩色的背景全面覆蓋住。

②注意保持畫面整潔，不要讓衣袖在畫面上擦來擦去。

③提倡用各種線條和圖案在鴨子身上裝飾許多紋路。

（2）在幼兒進行蠟刻畫創作過程中，教師巡迴指導，指導幼兒表現出自己喜歡的彩色鴨子。

幼兒園大班美術教案 篇4

目的：

1、通過冷暖兩種色調對比，學習用冷色來表現夏天的夜晚，從色彩入手，培養孩子繪畫的表現力。

2、嘗試用噴刷做畫的遊戲方法繪出美麗的夜色，感受色彩的變化美，培養幼兒初步的審美能力。

準備：

1、做畫工具牙刷，廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個，三色水粉（藍、綠、青）、剪紙若干份，顏色卡幼兒人手一份，教師示範用紙、錄音機、磁帶各一。

2、課前讓幼兒認識剪影並觀察美麗的夏夜。

過程：

1、引出課題：放音樂《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨、萬物寂靜的特定環境中，提問：

①請小朋友聽一段音樂，你在音樂中聽到了什麼？這段音樂表現的是什麼時候？（如小蟋蟀叫、月亮、星星出來了等、晚上）

②夏天的夜晚是什麼樣的？（從周圍的環境和色彩兩個方面引導），（如月亮出來了、藍藍的、靜悄悄的、忙碌了一天的人們都已進入了夢鄉、花睡了、寶寶睡着了、小星星也睡着了等等）。

2、同時出現冷暖色調的顏色卡，讓幼兒選擇適合做夜色的顏色，然後按冷暖分開，對比與思考，加深對冷暖色彩的理解和認識。

紅色背景，顏色鮮豔、熱烈、使人興奮、激動、高興。

黃色背景，暖和，明亮，鮮豔奪目。

綠色背景，安靜、使人的眼睛舒服、富有夢境。

藍青色背景，冷、寧靜、安靜。

3、我們來畫一幅美麗的夜色，教師不完整示範，只講清噴刷做畫的方法以及需要注意的地方，並且讓１－２名幼兒試試：

4、繪畫遊戲，教師給幼兒提供一些冷色，要求幼兒噴刷美麗的夜色。

①啓發幼兒考慮好畫面的整體佈局，注意物體之間的前後關係。

②在幼兒做畫過程中，教師注意引導並提醒幼兒做畫時的衛生習慣。

5、感受：欣賞作品，讓幼兒體驗美麗的夏夜，（夜深了，寶寶已睡得很香了，小朋友們互相看看，看誰的寶寶睡的最香，輕輕走出活動室）

活動評析：

1、從構思上，突出表現兩點，審美性和遊戲性

在這節課上，採用我國傳統的民間剪紙藝術，如夏日的荷花、酐然入睡的嬰兒，手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒，樹上一對相依相偎的小鳥、夜色中的樓房建築、以及夜空中眨着眼睛的星星和月亮，構成了一幅完美的夜色剪影圖，給幼兒以充分的視覺享受。另外，在幼兒噴刷做畫過程中，伴隨一曲《漁舟唱晚》，古箏聲聲，情色融融。在這裏，教師給幼兒創造了一個美的空間，把幼兒帶到了美的意境中，這樣，情景交融，融情於景，給幼兒以美的享受，培養了幼兒初步的審美能力。

在噴畫中，採用遊戲的形式，幼兒手拿牙刷，在噴刷用具上做“下小雨了”的遊戲，一邊噴刷，嘴裏邊發出“沙、沙、沙”的聲音，孩子們或站着，或坐着，不拘形式，整個教學過程，孩子們沉醉在藝術酒吧中，似工匠，又象是藝術家，興趣非常的濃厚，圓滿的完成了教學任務。

2、在教學過程中打破傳統的教學模式：

① 不完整示範的教學方法。在教學過程中，教師不進行完整的示範，只講明噴刷的方法和需要注意的地方，而對教學中的精彩部分－－“噴刷的效果”採用設埋伏的方法，給孩子留有想像的空間，讓幼兒自己去發現剪影藝術的美，當一幅幅美麗的夏夜圖展現在孩子們面前時，一聲聲的驚歎聲，把整個教學推向了高潮。

② 在冷暖色彩的對比思考中，教師則從幼兒身邊的東西，如對暖色調的理解，教師從你看到紅色想到了什麼來啓發引導幼兒，如太陽，紅綢子、小紅花等等，然後從太陽和太陽光帶給人的感覺，如紅綢子表現的是節日的熱鬧場面，給人的感覺很熱烈，使人興奮和激動，太陽光則很亮、很刺眼，來加深對暖色的理解。綠、藍、青色則是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的顏色，從它們帶給人的感覺來啓發引導幼兒，加深對冷色的認識。

③ 在課後不進行作品評析，讓幼兒自由欣賞作品，去感受和體驗美麗的夏夜。幼兒三個一羣，五個一簇，象是在欣賞藝術作品，又象是在觀賞美景，有身臨其境之美。

④ 在爲幼兒選擇操作材料時，教師沒有根據個人的情趣和愛好去限制孩子的想法，而是給幼兒多種剪紙材料，讓他們自由佈局，給他們提供充分的自我表現的機會，這樣，有利於激發幼兒的表現欲和創作慾望。

幼兒園大班美術教案 篇5

一、設計思路：

該活動是在“巧手變變變——綠色環保月”的主題活動背景下開展的。在前期活動中，孩子們發現和蒐集了許多可再利用的廢棄物，如舊報紙、廢紙袋、廢舊紙板箱等，並獲得了一些變廢爲寶的經驗。

在蒐集活動中，有些幼兒拿來了家裏不用的舊繩子，如包裝繩、棉繩等。這些繩子的材質、色彩、長度各不相同，品種多樣，但它們沒有引起其他幼兒的關注。爲了拓展孩子們的經驗，讓舊繩子變廢爲寶，教師身體力行，從家裏找來許多玻璃纖維繩、包裝繩、舊麻繩等，放到班級的“貝貝材料庫”中。果然，教師的舉動引起了孩子們的關注。在教師的影響下，孩子們從家裏帶來了更多的舊繩子，如棉繩、尼龍繩、彈力繩、吊牌繩，他們對舊繩子可以變什麼，能派什麼用場津津樂道。於是，教師抓住幼兒的這一興趣點，設計了集體活動“創意繩世界”。

根據大班幼兒的年齡特點和學習特點，教師在設計活動時力求看、聽、想、做結合，寓教於樂，在活動中實現教學做合一，並藉助小組合作製作的形式在活動中提升幼兒分工、協商、解決問題的能力。該活動設計了四個環節：

第一環節，幼兒欣賞各種各樣的繩子，討論繩子可以派什麼用，爲後面的製作作鋪墊。

第二環節，教師一方面通過欣賞利用廢舊物製作的作品，引導幼兒分享交流已有的製作經驗(如用包裝紙、包裝盒製作的物品等)；另一方面讓幼兒欣賞用舊繩子製作的“繩子秀”圖片，激發幼兒創意製作的願望。他們有的準備將短繩打結變成長繩做成門簾，有的準備用包裝繩繫上小玩意做成風鈴，有的準備把繩子盤起來粘在卡紙上變成一幅畫，有的準備把麻繩繞在塑料瓶外做成花瓶，等等。

第三環節，幼兒按自己的意願分成若干組進行創意製作。在這一環節中，教師給予幼兒充分的自主活動的機會：自主選擇合作伙伴，自主想象創作內容，自主商量製作步驟，自由選擇不同種類的舊繩子，等等。同時，在這一環節中教師鼓勵同伴間互相學習：有問題先自己想辦法，自己解決不了求助同伴，同伴也解決不了時大家共同想辦法，培養幼兒解決問題的能力。

第四環節，分享交流製作成果。幼兒不僅交流物品的製作方法，而且分享解決問題的方法，擴展相關經驗和能力。

二、目標：

1．運用已有自制玩具的經驗用舊繩子製作各種物品，體驗與同伴共同製作的樂趣。

2. 增強環保意識，積累變廢爲寶的經驗。

三、準備：

1．師幼共同蒐集舊繩子，並對繩子進行分類和消毒。

2．適當劃分若干製作區域。

3．輔助材料：玻璃膠、普通膠水、硬卡紙、紙板、廢舊塑料瓶等。

4．教師蒐集的有關用繩子製作的物品的圖片。

四、過程：

（一）、欣賞繩子

1．教師出示各種繩子，選擇其中幾種請幼兒說說它們的特點。

2．師：你在哪裏蒐集到這種繩子的?它原來是用來幹什麼的?

（二）、交流、討論

1．欣賞同伴前期製作的手工製品，分享製作經驗。

師：這些物品都是用哪些廢舊材料做的?

師(逐一出示幾件物品)：這個東西是怎麼製作出來的?用了什麼方法?

2．欣賞“繩子秀”圖片，討論舊繩子的利用方法。

師：這些是什麼?是用什麼做的?是怎麼做出來的?

師：舊繩子還有什麼用途?我們還可以用它們來做什麼?(啓發幼兒聯想並表述舊繩子還可以用來做遊戲的道具、場景佈置、裝飾品，等等。)

（三）、創意製作

1．幼兒按自己的意願分成若干組：繩畫組、掛件組、越變越長的繩子組、繩結編制組、編織組、繩制玩具組，等等。

2．幼兒分組製作，教師觀察並指導，主要關注以下問題：幼兒碰到材料不夠怎麼辦，遇到不能解決的問題怎麼辦，求助同伴也解決不了問題怎麼辦，等等。

（四）、分享交流製作成果

1．欣賞各組幼兒的作品，聽製作者說說在製作過程中碰到的困難及解決的方法，共同分享經驗。

2．說說最喜歡的作品及理由，並提出建議。

3．比一比哪組的環境最整潔，如物品擺放是否整齊，地面是否乾淨，評出“最佳合作小組”“最乾淨小組”“互幫互助小組”等。

（五）、延伸活動：“創意繩世界”

師幼一起用自主設計、製作的繩子作品裝扮活動室，營造一個“創意繩世界”，充分體驗“變廢爲寶”所帶來的快樂。