【必備】幼兒園大班美術教案合集五篇

作爲一名老師，時常需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫呢？下面是小編整理的幼兒園大班美術教案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班美術教案 篇1

活動目標

1、初步瞭解京劇臉譜, 通過觀察、操作發現瞭解京劇臉譜的特點。

2、通過給臉譜塗色，激發幼兒表演的慾望。

3、激發幼兒熱愛民族文化的情感。

活動準備

1、課件：圖片-臉譜

2、幼兒繪畫用品。

3、作業紙-我的臉

活動過程

一、導入

談話引起幼兒活動的興趣。

教師：小朋友，你們看過京劇嗎？誰能說一說你看到的京劇是什麼樣子的？

有誰會唱京劇嗎？誰想給大家唱幾句？

二、展開

1.觀看圖片—京劇臉譜

引導幼兒觀察，知道京劇臉譜有豐富、鮮豔的色彩。

（1）讓幼兒找找京劇臉譜讓有哪些顏色。

（2）引導幼兒觀察京劇臉譜左、右邊的圖案，讓幼兒瞭解京劇臉譜具有左右對稱的特徵。

2.觀察京劇臉譜

逐一介紹臉譜的色彩與人物個性的關係。

臉譜不僅很漂亮，它還有一個有趣的作用，它可以用各種各樣顏色表現各種人的物徵，

讓觀衆一看演員臉上的臉譜就知道他演的是一個什麼樣的人。

3.教師演示，幼兒學習繪畫。

（1）知道京劇臉譜是具有民族特色的一種特殊的化妝方法。

（2）京劇臉譜的特點就是左右對稱，也有個別不對稱的。

我們可以在臉型中用記號筆勾畫線條：

先在臉譜的中間定一個點。

左右畫對稱的弧線。

依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。

勾線條前一定要想好，勾時一下子畫成。

教師演示多種臉譜的畫法。

4.幼兒繪畫，教師巡迴指導。

（1）教師：小朋友，你喜歡哪一個臉譜，就在作業紙“我的臉”上畫哪一個臉譜。

（2）要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫，按照老師教的畫法勾線，

線條流暢，作畫大膽，

臉型佈局合理，左右對稱，

個別輔導能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號筆畫到桌上，看範例作畫。

三、講評

請畫的比較好的幼兒講述他（她）的作畫經驗，方法，畫的是哪一個臉譜，幼兒評價。

大班刮畫：家鄉的夜景

幼兒園大班美術教案 篇2

活動目的：

1、學習刮蠟畫的技巧，瞭解刮蠟畫的特徵，初步掌握刮蠟畫的方法。

2、培養幼兒對刮蠟畫的興趣，激發幼兒大膽創作的能力

3、培養幼兒愛乾淨，整潔的好習慣。

活動準備：

大張範畫幾張，半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上塗好深色的半成品）作業本、竹籤（可用牙籤代替）、各色油畫棒、舊報紙人手一份。

活動過程：

（一）引出課題

今天老師帶來了幾個非常漂亮的顏色寶寶，我們讓它們出來和小朋友見見面。看它們手拉手，臉貼着臉，正一起高興的玩呢。正玩的高興，忽然被一大片烏雲蓋住了，悶得它們喘不過起來，心裏難受極了。誰來想辦法救救顏色寶寶呢？讓它們出來，重新看到這美麗的世界（老師邊說邊演示道具）

（二）欣賞範例 示範講解

老師帶來了一件工具，可以救出顏色寶寶，你們看是什麼（出示牙籤）

教師示範，我要用牙籤堅硬的頭去刮破烏雲，看，救出一隻小鳥（老師用刮出一隻小鳥）看又救出了一架飛機……顏色的寶寶又能看見美麗的世界，心裏真開心示範用不同方法的線條，讓幼兒瞭解出現的不同結果）

欣賞範例，竹籤繼續去救更多的顏色寶寶，發生了許多有趣的故事。我們來看一看，說一說。

（三）認識刮蠟畫 熟悉作畫步驟

剛纔救出那麼多的顏色寶寶，出現的這些漂亮的圖畫，這有個好聽的名字，叫刮蠟畫。今天我們就來學習刮蠟畫。

交代作畫步驟：

1、先用自己喜歡的淺色，在紙上塗一層，可以用幾種不同的顏色，可以用幾種不同的塗色方法，要稍稍用力，用點勁，塗厚些。

2、再在淺色上面塗上一層深色，蓋住淺色，塗色要均勻。

3、最後用牙籤刮出一個有趣的故事來

（四）幼兒作畫 教師指導 提出要求。

1、先塗一層淺色的顏色，塗滿了再塗深色，在塗深色的時候，塗得均勻，塗得滿，動作要快。

2、想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。

3、用牙籤刮蠟時，力度要適度，不能太重，也不能太輕。

4、注意安全，牙籤不能往口裏含，不能往小朋友的身上，臉上戳，注意保持手和衣服的乾淨。

5、發作畫工具，人手一盒油畫棒，作業本，一支牙籤，一張舊報紙。（舊報紙墊桌子上，防止油畫棒畫在桌上）

（五）幼兒作品完成 教師對幼兒作品進行評講

（六）活動結束

幼兒將舊報紙，油畫棒，按常規放好。老師組織幼兒有秩序的洗手。

幼兒園大班美術教案 篇3

活動目的：

1、啓發幼兒用一次性紙餐具創造出多種不同的形象。

2、發展幼兒的想象力，培養幼兒獨立動手能力，使幼兒懂得什麼是想象心理。

活動準備：

1、一次性碟、碗、杯若干。

2、輔助材料：彩色墨水、蠟筆、蠟光紙、小棍子、毛線、膠水、剪刀等。

3、泡沫製成的展覽欄。

活動過程：

1、出示貼在黑板上的紙碟、碗、杯，讓幼兒觀察它們都是什麼形狀的。

2、幼兒自由討論；你能把這些紙碟、碗、杯設計成什麼？怎樣做？

3、請一些幼兒把自己設計的名稱及想象操作的過程說出來，鼓勵幼兒說出和別人不一樣的設計方案。（如豬、貓、向日葵、時鐘、瓢蟲等）

4、教師選擇其中一個幼兒的設計進行示範，採用幼兒說，教師動手的`方法。

5、幼兒開始動手設計，教師鼓勵幼兒大膽想象，並指導幼兒通過運用輔助材料把紙碟、碗、杯設計成各種形象，看誰設計得又多、又象，幼兒每設計完一幅作品，就把它送到展覽欄裏展覽。

6、組織幼兒參觀、欣賞作品，互相向小朋友介紹自己作品的名稱、做法。

幼兒園大班美術教案 篇4

設計意圖：

線描畫是兒童最簡便、最直接用於表現事物形象和內心思想的繪畫手段。它具有很大的隨意性、遊戲性、形象性和裝飾性，備受幼兒喜愛。其教育目的是以人的造型本能爲基礎，進行美感和秩序的表現，開發兒童創造性的表現能力，但如何通過線描畫教學，開發幼兒思維，真正挖掘孩子們的想象力和創造能力，提高藝術表現力，是我的微型課題研究所要探索和研究的內容。

我本次執教的教學活動是大班線描畫《魚》，在生活中孩子們對魚都有了一定的認識。我們班的孩子，經過中班一學年的線描畫學習，對於線描畫的基本造型元素：線條、點、面已經有了初步的瞭解，尤其是對於線條，孩子們基本上能說出各種線條的名稱，對各種線條的畫法也已經掌握。根據大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的線描畫的實際水平，我在活動中循序漸進地引導幼兒發現線描畫的三大造型元素，並把點、線、面的不同組合方式作爲本次活動的重點和難點。爲解決這個難點，我設想運用表格記錄的形式幫助幼兒梳理知識，拓展經驗。

活動目標：

1.嘗試用線條分割的方法進行畫面分割，用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。

2.感受線描畫的樂趣，培養想象、創造能力。

活動準備：

1.各種形態的空白的魚人手一條。

2.勾線筆人手一支。

3.教師的範例一幅。

4.大幅海底背景。

5.表格。

活動重點：

掌握線描畫的基本技能，能用流暢的線條、圖形表現魚身上的花紋。

活動難點：

用點、線、面的組合裝飾畫面。

活動過程：

一.激發興趣，引出課題師：今天，海洋裏要舉行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿着漂亮的新衣服去參加舞會，所以請我們的小朋友幫它們設計一件與衆不同的美麗衣裳去參加舞會，你們願意幫這個忙嗎?

( 分析：根據大班幼兒的年齡特點，情景化的語言更能激發孩子們對魚的興趣，所以在活動中我以幫助小魚設計參加舞會的漂亮服裝爲情感主線貫穿整個活動。)

二.觀看範例，引導幼兒瞭解線描畫中點、線、面的組合和排列。

1.出示範例。

(1)引導幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進行示範記錄。

師：老師幫它們設計了一件衣服，你們看看，漂亮嗎?爲什麼你覺得很漂亮呢?你找到了哪些美麗的線條?

(2)引導幼兒拓展經驗師：除了這些線條，你還知道有哪些線條?教師根據幼兒的回答進行示範，幫助幼兒回憶已經認識的各類基本線條。

(3)引導幼兒講述圖上有哪些點，教師在表格中進行示範、歸納整理。

除了這些漂亮的線條，你還看到了什麼?引導幼兒觀察畫面上各種不同的點，並進行講解示範。

(4)小結：原來呀不同的點和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。

(分析：在這個環節中，我通過引導幼兒觀察範例，發現構成魚身上美麗花紋的各種線條和點，喚起了幼兒對於以往經驗的回憶，也激發了幼兒參與活動的興趣，因爲沒有太大的難度，所以每個孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悅。)

2.引導幼兒觀察點、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導幼兒觀察

(1)圖案一：線條相同，粗細不同。

引導幼兒通過觀察，發現相同的線條，只要粗細不同就能使畫面不單調。

師：這一塊是怎樣裝飾的?你發現了什麼?

除了波浪線還有什麼線也可以變化?教師引導孩子把可以進行相同變化的線條記錄在表格中。

(分析：孩子們通過觀察，發現在同一塊裏，用了相同的線條，但是粗細有變化。第二個問題，使孩子們發現直線、螺旋線、弧線都可以進行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三，而記錄表幫助孩子梳理了已有經驗，形成了規律性的認識。)

(2)圖案二：線條不同。

引導幼兒發現不同的線條進行組合，能使畫面變得豐富。

師：這一塊裏用了哪些不同的線?

(分析：教師有針對性地進行引導，幫助孩子瞭解線條與線條也可以進行組合，變成美麗的圖案。)

(3)圖案三、四：點和線組合引導幼兒發現點、線的組合使畫面的裝飾效果更好。

師：這一塊是用什麼來裝飾的?

師：剛纔每一塊的圖案都一樣嗎?

(4)圖案四：點、線、面的組合引導幼兒發現，點、線、面可以同時出現，使畫面更具裝飾感更有層次。

教師小結：原來不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫面變得更加豐富，有層次感。

(分析：在這個環節中，我採用層層遞進的方法引導幼兒瞭解可以用粗細不同的線條進行組合，可以用點和線條進行組合，也可以用點、線、面組合，使畫面變得豐富，更有美感。)

三.引導幼兒用不同的線條進行畫面分割出示未經裝飾的魚的圖片，引導幼兒討論可以用哪些線條進行畫面分割，並請個別幼兒進行操作，鼓勵幼兒用不同的線條進行分割，重點提醒幼兒掌握分割畫面分割要領，在魚身上進行分割時，一定要從魚身的一側畫到另一側，不能只在身體中間進行分割。

幼兒園大班美術教案 篇5

設計意圖：

藍天白雲、彎彎河水、茵茵綠草、羣羣牛羊、點點氈房是蒙古族皮畫彩繪反映的內容，皮畫是我國蒙古族獨特的文化藝術表現形式，設計此次活動旨在讓幼兒萌發對蒙古族皮畫的興趣，體驗自制皮畫彩繪的樂趣，萌發民族自豪感。

活動目標：

1、通過活動欣賞蒙古族皮畫，感受皮畫彩繪色彩的鮮豔，畫面的生動。

2、鼓勵幼兒嘗試皮畫彩繪，在欣賞與製作中體驗皮畫的藝術美。

3、引導幼兒積極參與活動，大膽作畫，體驗繪畫創作的樂趣。

活動重點：

嘗試皮畫彩繪，在欣賞與製作中體驗皮畫的藝術美。

活動難點：

積極參與活動，大膽作畫，體驗創作活動的樂趣。

活動準備：

1、皮畫彩繪的相關知識。

2、海綿紙、彩筆。

3、多媒體課件、音樂。

4、皮畫作品。

活動過程：

1、引入活動：教師與幼兒一同隨音樂入場。

2、觀看課件，激發幼兒興趣。

出示多媒體課件，通過生動形象的畫面讓幼兒進一步瞭解草原上的風情，草原人家的故事。豐富幼兒知識，爲創作繪畫打下良好的基礎。

3、引導幼兒欣賞皮畫作品。

（1）講解、介紹蒙古族皮畫知識：

教師：＂勤勞的蒙古族人民特別聰明，他們根據自己的生活習慣利用牛皮繪製作出美麗的皮畫，它也是我們內蒙地區獨有的工藝品，今天老師也帶來了好多的皮畫作品，請小朋友說說這幅皮畫作品中畫了什麼？＂

（2）教師：＂在我們的周圍還有好多的皮畫作品，請小朋友就近欣賞一下皮畫作品。＂幼兒欣賞作品，感受皮畫彩繪色彩的鮮豔，圖案的生動。

教師引導幼兒講述畫面內容。

4、幼兒嘗試皮畫彩繪製作。

（1）教師：＂今天我們用海綿紙、彩筆、油畫棒進行＂皮畫彩繪＂，因爲海綿紙比較軟而且容易上色，顏色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。

（2）幼兒繪畫：美麗的大草原教師爲每位幼兒發一張海綿紙，引導幼兒將剛纔看到的草原風光繪製出來。鼓勵幼兒大膽的創作，可以畫綠綠的草原、藍藍的天空、白白的雲朵、畫可愛的小羊、潔白的蒙古包……

5、作品展示與評價：

請幼兒相互欣賞作品，並向小朋友進行描述自己繪畫的內容。