【熱門】幼兒園大班體育教案合集5篇
作爲一名老師，就難以避免地要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班體育教案5篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班體育教案 篇1
【活動設計】
大班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時的教學活動中幼兒總愛做一些跳上跳下的動作。最近幼兒園草地上佈置的一些木樁引起了他們的興趣，戶外活動時間，孩子們經常在木樁上走來跳去，玩得不亦樂乎，而有些年齡小、運動能力差的幼兒看着別的夥伴勇敢地跳來跳去，既羨慕又害怕，在木樁前試了幾次都沒敢跳。但是有些孩子卻不懂得保護自己，一會兒跨跳、一會兒蹦上蹦下、一會兒又踩到木樁邊上，從而出現了從木樁上滑落或者摔跤的現象。培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。綱要中還特別指出了健康教育的一個重要目標——幼兒需要知道必要的安全保健常識，學會保護自己。因此設計了本次“木樁跳跳樂”體育活動。通過本次活動重點練習雙腳併攏在高度不同的木樁上跳上跳下的技能，體驗與木樁遊戲的快樂，同時鼓勵幼兒勇敢大膽地進行遊戲活動，並知道要注意安全，懂得自我保護。
【活動目標】
1、能夠雙腳併攏在高度不同的木樁上跳上跳下，發展腿部肌肉力量和身體平衡能力。
2、勇敢大膽地進行跳躍，體驗與木樁做遊戲的快樂。
3、知道要注意安全，懂得自我保護。
4、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
5、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。
【活動準備】
大小、高矮不同的樹樁與幼兒人數相等，排列成五縱隊;自選音樂兩段。
【活動過程】
1、開始部分
(1)幼兒聽口令有精神地做動作，繞木樁走出場。(高人走、矮人走、快走、慢走)
師：今天老師要帶你們去一個神祕的木樁林，小朋友聽口令跟着老師繞過木樁林。
教學建議：教師可以邊敲小鈴邊帶領幼兒齊步走進場內，並隨時變換高人走、矮人走、快走、慢走等動作口令，穿梭在排列好的木樁之間。
(2)熱身運動：木樁有氧操
師：好大的一片木樁林啊，這些木樁有高有矮，有粗有細，多有趣啊!最近森林裏要舉行一次動物運動會，這片木樁林就是爲了比賽而準備的。我有個好主意，我們也去參加比賽爲他們加油助興怎麼樣?好，讓我們來鍛鍊身體爲比賽做準備吧!首先一起來做個木樁有氧操!
請幼兒每人找一個木樁站在後面，在教師的帶領下隨音樂做自編木樁有氧操。跳完操提醒幼兒，感覺熱的話就脫衣服。
教學建議：教師自編有氧操作爲準備動作，利用木樁做各種動作：上肢、體轉、下蹲、跳躍等，動作簡單易學，便於幼兒跟着老師做;選擇的音樂節奏明顯，充分調動孩子的活動情緒。
2、基本部分
(1)請幼兒在排列好的木樁上自由跳跳。
師：我們要參加的那個比賽項目叫跳木樁，要求從地面跳到木樁上，然後再從木樁上跳回地面。我們一起來跳一跳、試一試，看看哪種跳法比較安全、比較穩。
幼兒自由練習在木樁上跳上跳下，教師巡視，鼓勵幼兒大膽地跳。
教學建議：幼兒在自由練習中一定會做出各種各樣的動作，教師要注意觀察、及時引導並提醒他們注意安全。
(2)練習雙腳併攏，在木樁上跳上跳下。
請個別幼兒示範跳的方法，教師與幼兒總結出比較好的姿勢：雙腳併攏用力往木樁上跳，同時落在木樁上，(注意落在木樁的中間位置)膝蓋可以微微彎曲保持平衡，還可以借伸展雙臂來保持身體的平穩;跳下木樁的時候雙腳併攏同時起跳，前腳掌首先着地，然後整個腳面輕輕落地，膝蓋微曲保持平穩。
請幼兒按要求練習跳木樁，鼓勵膽小的幼兒先在矮一點的木樁上跳，跳熟練了再嘗試高一點的木樁。提醒幼兒注意安全。
教學建議：教師可以邊示範邊講解動作要領，也可以請個別幼兒示範，講解的語言儘量簡潔易懂，便於幼兒掌握動作。
(3)幼兒再次自由練習跳木樁，引導幼兒去嘗試跳高低不同的木樁。
(4)木樁接力賽。用排列好的木樁進行，引導幼兒在木樁間連續跳上跳下。鼓勵幼兒大膽地跳，注意跳的時候雙腳併攏。
師：我們已經學會了雙腳併攏跳木樁，可以來進行比賽了!你們玩過接力賽嗎?今天我們要進行的是跳木樁接力賽，比賽的規則是怎麼樣的呢?請小朋友仔細聽好。
教師講解遊戲玩法和規則，並請一個小朋友示範動作。
遊戲進行兩次，給獲勝隊戴花冠。
教學建議：幼兒已經接觸過接力比賽的形式，接力賽的目的是爲了鞏固跳木樁的技能，所以教師要提醒幼兒注意動作準確。
3、結束部分。
放鬆運動：隨着輕柔的音樂跳木樁芭蕾舞。
師：讓我們放鬆一下，一起來跳木樁芭蕾舞吧!
【成效與反思】
本次活動我充分利用自然物——木樁作爲體育器械開展教學，讓孩子們感到新奇又好玩，孩子在整個活動中的情緒一直表現積極，達到了較好的效果。
這個活動的技能目標是學會雙腳併攏在木樁上跳上跳下，由於木樁高度不同，面積也較小，對於大班上學期的孩子來說，具有一定的挑戰性，尤其是最後的連續跳木樁接力賽，技能和體能鍛鍊是達到了一定的效果。但是，對於孩子們來說，木樁一定還有很多有趣的玩法，如果讓孩子們在得到鍛鍊並保證安全的基礎上挖掘出更有創意、更有挑戰性的動作和玩法，那會使整個活動更加有效、更加具有趣味性。
在最後的放鬆活動中，雖然音樂很輕柔，動作也很優美，但是整個活動中孩子們的腿腳已經有了很大強度的運動，而芭蕾舞立起腳尖的動作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以後的活動中要儘量考慮周全，使孩子的身心都能得到最好的發展。
對話與解讀：
本次活動從材料的選擇上，有一定的創新之處。充分挖掘大自然所賦予的優勢，發揮教師的特長，創造出豐富的活動器具，並利用活動器具開展豐富多彩的體育活動，以達到提高幼兒身體素質的目的。
《綱要》提出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，爲幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓寬幼兒的經驗和視野。本次活動我選擇了農村隨處可以看到的自然物——木樁作爲運動材料，得到了孩子們的青睞。木樁對孩子來說是一種很好的自然體育器具，在玩跳木樁的過程中孩子們既感到親近自然，又感到新奇好玩。活動一開始，當孩子們看到排列好的一大片木樁的時候，就難掩興奮的神情。整個活動從頭至尾圍繞木樁開展，既滿足了孩子們渴望親近大自然的意願，同時又讓他們在無拘無束的玩耍中得到了身體的鍛鍊。
幼兒園大班體育教案 篇2
貼人遊戲
活動目標：
1．能有合作進行遊戲的能力。
2．具有快跑、閃的能力與思維的機敏性。
活動準備：
寬敞的活動場地上畫一直徑約5米的圓圈，圈外分6等份畫出放射線狀遊戲規則：
一、請兩位小朋友，一位跑，一位追，被追的小朋友可以跑到圈裏任意一位小朋友面前站信（貼人）這時後面一個小朋友就趕緊跑。
二、如果被追捉者連續貼人三次，追捉者仍沒種到，就另換捉者。玩法：
1．跑時要在圈外，貼人要到圈裏。
2．被追到者不再當追捉者。
幼兒園大班體育活動：熊和石頭人 活動目標：
1、能按信號快走。
2、能較好的控制自己的行動，反應靈敏。
活動準備：
熊的頭飾一個，場地兩端各一條線，爲起點線和終點線。
活動過程：
一、律動導入：
1、今天天氣真好，讓我們來鍛鍊鍛鍊身體。
2、師生一起做律動--世界真美好。
二、介紹玩法：
1、教師戴上"熊"頭飾。
提問：現在我是一隻大熊，肚子真餓，我發現了一羣可愛的小朋友，要來吃了你們，你們怎麼辦？（變成石頭人，一動不動）2、教師戴上頭飾站在起點線前5米，幼兒四散站在起點線後。
3、教師發出信號後，"熊"和幼兒同時往前走，"熊"隨時可以回頭看，又餓看見熊回頭必須立即停止不動，保持原來的姿勢裝作石頭人。
4、如果"熊"發現誰動了，就喊他的名字，該幼兒要站到場外，以最先到達終點線的幼兒爲勝，勝利的幼兒扮熊。
5、幼兒遊戲後，進行遊戲評價。
三：共同遊戲：
1、教師扮演熊，其餘幼兒共同遊戲。
2、接着換幼兒輪流進行扮演熊。
3、遊戲一輪下來進行遊戲評價。
四：放鬆運動：
教師：熊沒有吃到我們，只好走了，我們一起坐下來休息一下吧！
幼兒園大班體育教案 篇3
活動目標：
1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快。
2、學習傳帽遊戲，根據漸快的音樂節奏掌握傳帽的方法。
3、會互相合作及配合遊戲，體現集體遊戲的快樂。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
5、培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同遊戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
活動準備：
1音樂 帽子若干
2 大鼓
活動過程：
幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節奏。
1 向老師問好。
導語： 今天，來了許多老師，都想看到你最棒的一面，那現在請你們想一個最有創意的造型向在座的老師問個好。(老師好)真實無聲勝有聲。
2 玩送帽子的`遊戲，用身體動作感受音樂節奏。
導語： 今天我想和你們玩帽子的遊戲，現在帽子在我手裏 ，一會你們就聽音樂的節奏運用學過的動作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創意就送他一頂帽子。
3 引導 幼兒欣賞和區分漸快和漸慢的音樂節奏。
導語： 都拿到帽子了嗎?過來戴給我看看，戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛纔跳舞的那段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂嗎?喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。爲什麼喜歡呢?這段音樂給你的感覺是怎樣的?(歡快，跳躍，激烈`````)現在我們再來聽一次這段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什麼變化?
有些什麼變化呀?看誰長着一雙會聽音樂的耳朵。(前面是越來越慢，後面是越來越快)對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什麼啊?(漸快)真聰明。
4 聽兒歌玩遊戲， 學習圍親密的小圓圈。
導語： 來來來我要考考你們，我閉上眼睛數五聲請你們圍一個大圓圈，圍好了嗎?現在我又想請小朋友圍一 個小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做遊戲：小朋友，跳個舞，真呀真快樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個親密的小圓圈。(反覆做幾次)
5 聽音樂找好朋友跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。
導語： 現在我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈，會不會啊?
6 學習玩傳帽遊戲
導語：現在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎?沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作，然後把他的帽子拿起來，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發現現在帽子走到那裏拉?(其他小朋友頭上)哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會向順時針方向走，原來我們正在玩傳帽子的遊戲呀，好玩嗎?那一起聽我讀兒歌玩傳帽子的遊戲吧。(傳帽子，戴帽子````````越讀越快)
7 聽漸快的音樂節奏玩傳帽遊戲。
導語：現在我們一起來聽着漸快的音樂節奏玩傳帽遊戲吧，注意要聽準漸快的音樂。
(玩兩次，增加幾頂帽子)
8 完整的做傳帽遊戲。
導語：想不想完整的做遊戲啊?那小朋友就聽音樂找朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈，最後聽漸快的音樂玩傳帽遊戲，會不會玩。我又增加幾頂帽子。
9 邀請老師玩傳帽遊戲。
導語：這麼好玩的遊戲邀請老師一起玩好嗎?注意要聽準漸快的音樂節奏傳帽子啊。
(邀請老師玩兩次，不斷增加帽子)
10 小結：今 今天我們學了一個什麼遊戲啊?回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩遊戲吧，和老師再見
活動反思：
此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
幼兒園大班體育教案 篇4
活動目標
1.鍛鍊動作的協調性。
2.感受與同伴合作的樂趣。
3.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
4.鍛鍊幼兒的團結協作能力。
活動準備
三人板鞋、兩人板鞋。
活動過程
1.兩個或三個小朋友面對面做熱身運動。
2.幼兒自由結對選擇板鞋，要求步調一致的走板鞋。
3.分組比賽。
4.放鬆運動。
幼兒園大班體育教案 篇5
設計意圖：
幼兒到了大班，身體骨骼發生了明顯的變化，在動作技能上也有很大的發展潛能，動作的協調性、體力都明顯增強。活潑好動，喜歡嘗試新奇富有挑戰性的活動。喜歡與同伴一起合作遊戲，來獲得對身體運動的經驗，也有一定的安全意識。奔跑是大班孩子特別喜歡一項活動，但單一的跑對大班的孩子已沒有什麼挑戰性，於是我在設計《合作拿圈追逐跑》活動時，爲孩子制定了符合他們年齡特點以及本班幼兒實際發展情況的活動內容。用孩子喜愛的遊戲情境“捕蝴蝶”來調動孩子參與遊戲的興趣。用兩人、三人合作及添加道具網（大圈），來增加遊戲的難度，提高活動的挑戰性，通過躲閃及網住“蝴蝶”使孩子獲得對自己身體發展的自信心等。讓孩子始終積極的參與遊戲並在遊戲中獲得快樂及滿足。並充分發揮大班的孩子能動性，請孩子在遊戲中自己拿遊戲需要的道具及遊戲結束時和老師一起收拾道具和場地。
通過遊戲使幼兒兩兩合作跑的動作得到練習，符合幼兒由易到難的學習特點，以及身體發展循序漸進的原則。在教學上採取兩人合作做網、三人合作做網、分組比賽及發揮看課教師的資源，讓孩子與老師一起參與活動，逐漸增加遊戲的難度等多種形式，來激發幼兒對活動的興趣和積極性。通過嘗試練習，可以讓他們動作更輕鬆、自然、協調，從而提高他們的身體綜合素質。讓幼兒在玩中學，學中玩的教育原則。
活動目標：
1．學習兩人或三人合作拿圈四散追逐跑。
2．在遊戲相互討論中，探索網捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。
3．在合作跑中，儘量和同伴協調一致。
4．鍛鍊平衡能力及快速反應能力。
5．發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
活動準備：
物質準備——小圈若干、筐2個前期
經驗準備---聽哨音站隊形
活動重點難點：
1、重點：兩人拉圈協調跑
2、難點：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多種方法
活動過程：
一、開始部分：活動手膝關節師：稍息，立正。今天我們的遊戲主要是奔跑遊戲，聽口令活動一下我們的身體（第一節：頭部運動第二節要部運動第三節膝蓋運動第四節手腕腳腕）
二、基本部分
1．全體幼兒兩兩結伴拉環跑師：上次我們玩了一個拉環跑遊戲，還記得怎麼玩嗎？
師：請1、3組的小朋友每人到筐裏拿一個圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。
師：聽哨音我們一排一排的，快速跑到對面的紅線再跑回來。
師：第一排準備……（一排一排的聽哨音練習）
2．遊戲捕蝴蝶
（1）1/2人當蝴蝶，1/2人當網師：剛纔我們跑的都不錯，這次我們來用圈玩個捕蝴蝶魚的遊戲。
師：怎麼玩呢？這次第1、2組的小朋友當蝴蝶到花園裏飛來飛去，我們3、4組的小朋友快速與旁邊的朋友拉圈捕蝴蝶。
師：聽到哨音一響，網就可以去花園裏捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我這兒來。
師：蝴蝶怎樣纔算被捕到了呢？只要做網的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。
師：預備（吹哨音）
（2）交換角色師：剛纔有幾張網捕到了好只蝴蝶，網怎樣才能又快又穩的捕到蝴蝶呢？
（兩人的速度、兩人協調、兩人看準同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕）師：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、轉身快、蝴蝶不能擠在一起）師：好，這次請第3、4組的小朋友當蝴蝶，1、2組的小朋友兩人拉圈做網。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。
師：我們就用剛纔大家說的那些好辦法再玩一次捕蝴蝶的遊戲。
師：請第3、4組的蝴蝶到花園裏準備。
師：預備（吹哨音）
（3）再次交換角色師：這次很多網都用了剛纔大家說的好辦法，但我們的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀！
師：好，這次請第1、3組的小朋友當蝴蝶，2、4組的小朋友兩人拉圈做網。
師：請第1、3組的蝴蝶到花園裏準備。
師：預備（吹哨音）
3．增加難度
(1)三人拉兩環做網捕蝴蝶師：剛纔我們蝴蝶、網都很厲害，現在我們來織張大網變成三人拉兩圈捕蝴蝶。有沒有信心捕到蝴蝶？
師：請第2、4組的蝴蝶到花園裏準備。
師：1、3組的小朋友三人拉兩圈做網。沒有圈的請到圈筐裏去拿。
師：預備（吹哨音）
(2)全體幼兒當網，請客人老師做蝴蝶師：我們網太厲害了，這次我們請所有的客人老師當蝴蝶，小朋友都當網來捕蝴蝶，看哪些網能捕到哪隻蝴蝶。
師：請客人老師到花園裏準備好。
師：預備（吹哨音）
(3)請客人老師做網，全體幼兒當蝴蝶師：我們小朋友做網很厲害，做蝴蝶會怎麼樣呢？
師：這次我們客人老師做網，全體小朋友當蝴蝶，看看誰不被大網網住。
三、結束部分
放鬆手膝關節——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟着老師沿着操場走一走。
師：今天我們都玩累了，請手裏有圈的小朋友把圈放回筐裏。
師：我們跟着音樂一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子
活動反思：
大班幼兒身心發展比較穩定，正是活動能力迅速發展時期，對各項動作能夠建立很好的條件反射，可以進 行較複雜的動作練習，本次活動，讓幼兒自己探索活動的動作，方式比較開放。幼兒們在遊戲中不但學到知識，還通過小組合作，共同完成任務，同時增加了幼兒之間的友情。這類遊戲很受幼兒喜愛，在輕鬆愉快的遊戲中，幼兒既掌握了基本動作，達到了鍛鍊效果，又發展了幼兒 動作的想象力。
體育活動對幼兒體質的提高必須通過一定量的體育鍛煉才能實現，教師必須注意保證幼兒體育活動的強度與密度。通過這節課的教學，我有很大的收穫。遊戲是幼兒喜歡的遊戲。在以後的教學中我將繼續認真鑽研教材，帶給幼兒更多精彩的遊戲。
