【精品】幼兒園優秀教案模板合集七篇

作爲一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園優秀教案7篇，歡迎大家分享。

幼兒園優秀教案 篇1

　活動準備：

1、將幼兒分成若干組，每組分配給一盤黑色顏料、黑色水彩筆和抹布。

2、準備一副範畫：在水中向各種方向遊動的小蝌蚪。

　活動目標：

1、學習用手指壓印、曲線添畫的畫法，繪畫出各種形態的小蝌蚪。

2、訓練和加強幼兒觀察力的細緻。

3、提高幼兒對美術活動的興致和作畫的能力，同時體驗美術課帶來的歡樂。

　活動過程

一、引導幼兒觀察1、引導幼兒觀察，小蝌蚪長得什麼樣?它們是什麼顏色的?在水中是怎樣游泳的?引導幼兒說出並討論小蝌蚪有圓圓的身體,細細長長的尾巴，在水中能向各個方向遊動。

2、師生一邊唱着兒歌一邊在規定的場地學小蝌蚪游泳。

二、引導幼兒畫小蝌蚪

1、每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，可以怎麼做，才能畫出可愛的小蝌蚪?讓幼兒自己探索着畫，老師在旁邊指導。

2、請畫的好的幼兒到前面畫一畫。

3、教師祟範畫,並講解小蝌蚪的畫法：

先用食指指腹在顏料中輕蘸一下，然後把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在遊動了。想畫向不同方向遊，只需變換不同的方向壓印。

三、教師指導幼兒再次作畫：

1、畫出不同方向遊的蝌蚪。

2、每次蘸顏料壓印後，需在抹布上擦乾淨手指，再拿筆添畫。

3、蝌蚪尾巴不宜太長。

4、仔細操作，大膽作畫，保持畫面乾淨。

幼兒園優秀教案 篇2

設計意圖:

西遊記是孩子們百看不厭的文學作品，其中富有想象力、離奇曲折的情節、鮮明的人物性格特徵深入到每位幼兒的心靈，尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄。所以我們就想讓孩子們來創編美猴王的故事,孩子們可以把自己想象成美猴王，自己有什麼願望，希望願望怎麼實現，都可以加入自己的作品中,最後再用豐富的表情、幽默的語言講出來和全班小朋友一起分享。

活動目標：

1.能獨立創編清楚的講述情節豐富、具有想象力的新美猴王故事。

2.能專心傾聽同伴講述，並發表自己的見解。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

活動準備：

1.家長指導幼兒創編美猴王故事 ,並鼓勵幼兒講故事用繪畫的形式進行表徵,爲參加故事會做好準備。

2.根據講故事強弱事先把幼兒分成3--4組。

3.課件:做有禮貌的小觀衆

4.利用環境創設和生活活動組織幼兒講自編的美猴王故事。

活動過程：

1.導入：看課件,引導幼兒討論如何做一個有禮貌的小觀衆。(幼兒自由發言)

教師小結:(1)孩子們我們要認真傾聽同伴講故事。(2)爲小朋友喝彩。

2.引導幼兒明確故事會的方式及要求

(1)教師當故事會主持人，介紹活動方式：先小組內講故事，推選一名故事大王參加全班故事會。

(2)組織幼兒討論：推選的故事大王須具備什麼條件?如：聲音響亮、表情豐富、故事完整有趣等。

3.引導幼兒推選故事大王

(1)幼兒在小組內輪流講故事.

教師引導每組幼兒推選一名小組長負責組織、決定講故事的順序及推選人員。(本環節教師可根據自己班孩子的情況進行,或者可以3名教師各負責一組.)

(2)各組介紹自己推薦的人選及理由。

4.舉行全班故事會，教師時刻提醒幼兒注意傾聽，做一個文明的小聽衆。

5.公佈比賽結果，對講的好的幼兒進行獎勵。

6.教師小結:

師:孩子們,你們今天講的故事很精彩,老師都聽得入迷了,我們爲自己鼓鼓掌吧!

活動延伸：

1.在一日活動的過渡階段(進餐前後，午睡前)等時間，組織幼兒繼續進行講故事活動。

2.在美工區中讓孩子們把自己的故事畫成連環畫。

3.表演區中,老師可以準備道具讓孩子們自己表演一下自編的故事。

小百科：孫悟空是中國著名的神話人物之一，出自四大名著之《西遊記》。祖籍東勝神州，由開天闢地以來的仙石孕育而生，因帶領羣猴進入水簾洞而成爲衆猴之王，尊爲 “美猴王”。

幼兒園優秀教案 篇3

【活動目標】

1、探索發現泥土的奧祕，知道泥土裏有很多養分，是許多動植物賴以生存的基礎。

2、知道正確使用工具，注意安全。

3、體驗探索的樂趣，並萌發對泥土的感情。

4、對泥土有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

【活動準備】

一把小鏟子。

【活動過程】

一、談話引出活動。

師：你們見過泥土嗎？哪些地方有泥土？你們猜猜泥土裏有什麼？

二、出示圖片，讓幼兒觀察。

1、師：這塊泥土地中長了些什麼？如果沒有泥土。植物會怎樣？你們知道泥土裏有些什麼嗎？猜猜看。

2、和你們想的是否一樣呢？

3、幼兒自由觀察，與同伴交流自己的發現。

三、教師小結。

師：爲什麼泥土裏會有這麼多的東西呢？因爲泥土怎麼樣？

（泥土裏有許多養分，植物生長血藥養分，所以泥土是植物生長離不開的地方。許多小蟲子就喜歡在泥土裏生活，所以泥土還是許多小蟲子的家）

四、引導幼兒再次探索的興趣。

師：今天我們發現泥土裏有許多奇怪的小蟲，那它們是怎樣生活在泥土裏呢？我們下次再來尋找、發現。

【活動延伸】

請家長帶孩子到泥土地裏找找看，土裏有哪些小動物，挖土時需要什麼工具？引導幼兒討論，使用鏟子的時候應注意什麼？

（挖泥的時候，小心泥土中生長的植物，一邊挖一邊看。同時要注意身邊的小朋友，自己的鏟子不要碰到他們，注意安全）。

活動反思

本次活動在幼兒的歡笑聲中結束，但由於平時的錯誤引導，幼兒對泥土的錯誤認識，使得本次活動幼兒還是沒能夠大膽玩泥。但通過這次不太成功的遊戲活動案例，折射出我們幼兒教育的一個瑕斑。我們從事一線的幼兒教師應該大膽創新，勇於嘗試，把快樂留給孩子，把童真還給孩子。給孩子留下一個值得記憶的美好童年。

幼兒園優秀教案 篇4

活動目標：

1、會用多種方法讓大家多開心，學習關心體貼他人。

2、知道愉快的心情有利於身體健康。

3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、會用多種方法讓他人開心，學會關心體貼他人。

活動準備：

1、佈置營造俱樂部的場景（懸掛標誌）

2、心情卡、小熊、小猴子頭飾，小熊玩偶

3、《幸福拍手歌》《健康歌》音樂

教學過程：

一、《幸福拍手歌》進入活動室

二、瞭解生氣的害處

1、今天老師給每位小朋友準備了一份禮物，它就在小椅子下面，拿出來看一看吧。這是一張心情卡，如果你今天開心，就把笑臉貼在胸前，如果不開心就把哭臉貼在胸前。

2、小朋友有沒有不開心的時候？因爲什麼事不開心？不開心的時候什麼樣子？請幼兒做出生氣的樣子。

3、那生氣好不好呢？

教師小結：生氣時候的樣子不好看，有時候還會吃不下飯，睡不着覺，時間長了身體會得病的。

三、通過小熊的故事，引導幼兒討論消氣的方法，學會如何體貼關心他人。

過渡：在森林王國了，也有一隻不開心的小熊，它爲什麼不開心呢，讓我們一起來聽聽它的故事吧。

（一）受傷的小熊

1、（出示小熊，教師模仿小熊的聲音）大家好，我是小熊，再過幾天，一年一度的森林音樂會就要開始了，我可是森林音樂家，我一定會得第一的。（邊唱邊跳）忽然扭傷了腳，他最喜歡的森林音樂會去不成了，它非常不開心。

2、引導幼兒出主意，讓小熊快樂起來。鼓勵幼兒大膽發言。

3、在森林王國裏有一個消氣俱樂部能讓不開心的小動物開心起來，看，他來了！（消氣俱樂部小猴經理出場問好）小猴經理的話：大家好，我是消氣俱樂部的小猴經理，很高興能爲各位朋友提供幫助，小熊，既然你那麼喜歡音樂，就讓老師和小朋友爲你唱支歌吧。

4、老師彈琴和小朋友一塊爲小熊唱歌。

5、小熊：謝謝大家，我一定聽醫生的話，好好在家待着，等過幾天好了，再去參加森林音樂會。

（二）肥胖的小熊

1、（就這樣，小熊每天吃了睡，睡了吃，有一天睡覺醒來，伸懶腰，打呵欠，照鏡子。）

呀，這是誰啊，我怎麼成這樣了，我這麼胖怎麼去參加森林音樂會啊。（嗚嗚哭）

2、小熊又傷心了，你能幫他想想辦法嗎？引導幼兒想辦法。鼓勵幼兒積極發言。

3、看，消氣俱樂部的小猴經理又來了。（小熊，別難過，跟着小朋友一塊去做運動吧）

4、播放《健康歌》叫着小熊一塊來跳。

5、小熊：謝謝大家陪我一起跳舞。

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（三）沒拿獎牌的小熊

過渡：就這樣在大家的幫助下，小熊順利的參加完了森林音樂會，獅子國王宣佈了比賽結果，讓我們一起來聽一下吧。（獅子國王宣佈，小熊沒有得獎）

1、小熊：（嗚嗚）怎麼沒有我呢？我可是音樂天才。

2、唉，真可惜啊，小熊沒有拿到獎牌，它哭的好傷心，我們該怎麼幫它呢？鼓勵幼兒積極想辦法讓小熊高興起來。

3、老師也想告訴小熊，失敗並不可怕，只要認真去做一件事情，任何事都會成功的，最後讓我們一起爲小熊加油吧！

4、小熊：謝謝大家，我會努力的。

四、幼兒親身去消氣俱樂部進行體驗，提升經驗

1、消氣俱樂部讓傷心的小熊高興了起來，讓我們一塊進去體驗一下吧。（教師跟隨指導，隨機提問）

2、剛纔小朋友在裏面玩的什麼？玩的開心嗎？

3、尋問開始上課時心情不好的小朋友，你現在開心了嗎？怎麼讓自己開心的？（翻過心情卡）

教師小結：每個人都有生氣的時候，生氣的時候可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，這樣就能讓自己開心起來，每天開心了，我們的身體纔會健康！

五、遊戲：拍手遊戲，傳遞快樂

播放《幸福拍手歌》走出教室。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

幼兒園優秀教案 篇5

活動目標：

1、瞭解特有的中國印章文化，學習運用相關的詞彙大膽地進行表述，。

2、嘗試用陶泥製作印章。

3、激發作爲中國人的自豪感，和對北京奧運會的嚮往之情。

活動準備：

課件（幻燈片、視頻），印章若干，陶泥、刻刀、印泥、紙

活動過程：

一、欣賞印章，導入活動。

1、今天，老師準備了很多印章，我們一起來欣賞。請你看一看，印章是用什麼做的？有哪些形狀？上面刻了些什麼？（幼兒自主觀察、蓋印）

2、教師小結：印章的材料多種多樣，有水晶、石頭、牛角、木頭等等，印出來的圖案也是形狀各異，有正方形、長方形、圓形、還有根據材料自身的形狀雕刻而成的不規則形。

二、欣賞印章上的漢字，瞭解印章上漢字的特點。

1、印章上面還刻着奇妙有趣的文字，我們一起來看大屏幕。（看幻燈1）

提問：這個印章上刻了幾個字？這些字給你什麼樣的感覺？猜一猜是什麼字？

2、（看幻燈2）我這兒還有一幅圖片，寫的就是印章上的字，我們一起來看一看，比一比，這四個字和印章上的字有什麼不同？（豐富詞彙：篆書、圓潤流暢）

小結：印章上的文字和我們平時寫的字不一樣，是中國書法中的一種字體，叫篆書。

3、（看幻燈3）欣賞其它印章作品，瞭解篆書及特點：篆書的種類很多，有的勁瘦挺拔，有的筆畫圓潤、流暢，有的風格渾厚、有的'典雅平和，但每一種都非常美麗，富有裝飾性。

4、印章印出來的文字和圖案是什麼顏色的？你喜歡紅色嗎？爲什麼？（豐富詞彙：中國紅、喜慶、吉祥、熱情）（紅色是中國人崇尚的色彩，紅色是太陽的顏色，紅色代表着生命和新的開始，紅色是喜悅的心情，紅色是活力的象徵。）

5、（出示兩塊印章）我手裏的兩枚印章都刻着一個“大”字，但藏着一個祕密，請你們看一看、猜一猜。（教師走一圈，幼兒觀察、回答）

小結：這兩塊印章上刻了同一個字，但是用了兩種不同的刻法。有的把文字和圖案保留，是凸出的，去掉不要的部分，這種刻法叫陽刻；有的是把文字和圖案去掉，是凹進去的，叫陰刻。（教師蓋印兩枚印章，演示兩種刻法的效果）。

三、欣賞中國印。

1、印章還是我們中國特有的一種藝術文化。藝術家們將北京奧運會的會徽就設計成了印章的形式，叫中國印。（看視頻）

2、（幻燈）你看到中國印上有什麼？是一個什麼字，代表什麼？這個字象什麼？這是一個怎樣的人？（奔跑、舞動的人）

小結：這枚中國印有個好聽的名字，叫“舞動的北京”。這個奔跑、舞動的“人”張開雙臂，好像是中國敞開胸懷，歡迎世界各國的人們到北京來，讀解這座城市的歷史風貌，感受這個國家的現代氣息。紅色是聖火的顏色，是中國對世界的祝福和盛情。

四、創作體育圖標。

1、藝術家不僅運用了印章的形式設計出了北京奧運會的會徽，還設計了體育圖標“篆書之美”。（觀看幻燈）你知道是哪些運動項目？學一學動作造型。

2、你們想不想也來做一枚體育圖標的印章？

1）介紹工具：陶泥和刻刀。

2）教師示範：用刻刀的細頭勾畫你喜歡的體育圖標，再用刻刀的粗頭去掉圖標部分。

3、幼兒操作。

4、展示幼兒印章作品。

幼兒園優秀教案 篇6

　　活動目標：

1.通過視覺教材，讓孩子們說出圖中所表現出的美德。

2.通過視覺教材幫助孩子們理解所學的美德。

　　活動準備：

可視教具和支架、可視教具PPT

美德名稱展示卡片、《感恩》故事、歌曲《感恩的心》。

　　活動過程：

一、問候孩子們，唱美德主題歌。

小朋友們下午好，歡迎大家來上美德課，讓我們一起用好聽的聲音唱響美德主題歌。

二、介紹主題：《感恩》

邀請孩子們一起讀出主題。

三、展示可視教具(PPT),邀請孩子們分享對感恩的理解。

1、展示卡片時讓每個孩子都看清楚。

2、按順序引導孩子說出圖片上是怎樣表現出這個美德的。

3、如果孩子說錯了，不給予否定，繼續引導，適當時給予提示。

教師小結：感恩就是感謝我們所擁有的一切。感謝父母給予我們生命並照顧我們、感謝我們身體的感官去感受這個世界、感謝生命的必需物(陽光、空氣、水)。舒適和困難都是一種祝福，如果我們克服了困難，他會引領我們成長和幸福。感恩給我們的心靈帶來和平。

四、提出對話中的問題並鼓勵孩子們分享他們的理解。

(如果孩子們回答的不夠充分，給出相關答案)

如果：

——沒有空氣呼吸?

——沒有飲用和清潔用的乾淨水?

——當我們出生的時候，沒有一個人照顧我們?

——沒有陽光照射在所有成長的生物上?

我們是否可以感謝我們所擁有的：

——眼睛可以?(看)。耳朵可以?(聽)。嘴巴用來?(說話和吃東西)。鼻子可以/(聞)。手指和手可以?(觸摸和拿東西)。腿和腳可以?(走和跑)。大腦可以?(思考)。

還有什麼其他的是我們應該感恩的?

通過以上對話問題掌握美德新技能：認識到給予我們的所有禮物。對這些被給予我們的禮物要表現出感恩的心情。

五、講感恩故事《一束野花》。

講完故事後提問：這個故事是怎樣表現出感恩這個美德的?

六、在歌曲《感恩的心》中結束課程。

幼兒園優秀教案 篇7

　　設計思路

最近幾天氣溫驟降，幼兒陸陸續續開始戴手套了。來園的時候，我們會在一起談論手套，幼兒很開心，這給了我教育的靈感。我想：手套是幼兒生活中常見的用品，能否利用手套演繹一個有意義的集體活動呢?結合託班時我們曾開展過的“襪子找朋友”活動，幼兒已積累了初步的配對經驗，我預設了集體教學活動“有趣的手套”。

本次活動凸現一個“趣”字，即各種各樣不同手套的“有趣”，讓幼兒找找、說說、戴戴手套的“樂趣”，以及在寬鬆的環境中快樂學習的“興趣”，從而挑戰並豐富幼兒的生活經驗，促進幼兒多向思維的發展。

　　活動目標

1．喜歡各種各樣的手套，初步感知其明顯不同。

2．知道手套可以保暖，體驗活動的樂趣。

　　活動準備

1．創設手套商店場景，其中包括各種不同種類的手套(如五指的、並指的、半指的、能翻蓋的、有掛繩的，大人戴的手套和幼兒戴的手套等)。

2．事先帶領幼兒參觀過手套商店。

　　活動過程

一、情境導入，引起興趣

呈現“手套商店”場景，引起幼兒的活動興趣。

1．這是什麼地方?(教師帶領幼兒學說“手套商店”。)

2．手套商店裏有些什麼?我們一起進去看看吧!

二、看看說說，感知手套的不同

1．參觀手套商店，引導幼兒發現手套的不同。

(1)手套商店裏有那麼多手套，你最喜歡哪一副手套?(鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。)

(2)這隻手套有什麼特別?

(3)這兩隻手套有什麼不一樣?(引導幼兒從手套的顏色、大小、花紋、款式進行感知比較。)

2．根據幼兒的描述，教師簡單小結手套的不同。

三、找找戴戴，體驗手套能保暖

1．幼兒自由挑選手套，鼓勵他們自己學戴手套。

(1)每個人要選幾隻手套?爲什麼要選兩隻手套?(豐富詞彙：一副手套)

(2)請你去選一副自己最喜歡的手套，戴在手上。(重點幫助戴“分指手套”的幼兒。)

2．教師巡迴指導，引導幼兒說說自己喜歡的手套是什麼樣的?戴上手套後有什麼感覺?

(1)你的手套是什麼樣子的?(鼓勵同伴之間互相交流。)

(2)帶上手套後你的小手有什麼感覺?(豐富詞彙：暖和、溫暖、舒服……)

3．教師帶領幼兒念兒歌《小手套》，激發幼兒喜歡自己的小手套。

一副小手套，真呀真漂亮。帶上小手套，真呀真暖和。

4．幼兒爲教師挑選手套。

(1)你們戴上了手套都覺得很暖和，我的手好冷呀。(引發幼兒主動爲教師挑選手套的願望。)

(2)今天來了許多客人老師，他們也想戴上暖和的手套，請你們挑選一副手套送給他們。

　　活動延伸

1．讓幼兒在角色遊戲中“玩”手套商店。

2．在區域活動中開設手套商店，並投放手套紙樣，供幼兒玩塗色、配對遊戲。

3．在生活區中讓幼兒學戴手套，並創設“小陽臺”，鼓勵幼兒每天將自己帶來的一副手套夾在一起擺放。