精選幼兒園優秀教案範文彙總5篇
作爲一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園優秀教案5篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園優秀教案 篇1
活動目標：
1、在看看說說的活動中理解繞口令所表述的內容，能初步學念繞口令“狗和猴”，進一步激發幼兒對繞口令的興趣;
2、懂得同伴間要相互謙讓。
活動準備：
課件製作、手指偶(狗和猴)、圓舞板等。
重點難點：
初步學念繞口令，分清字音“狗”“猴”“頭”。
活動過程：
一、看看說說，理解內容
1、引發話題：
今天老師帶來了一個小小的故事，我們一起來看看故事裏有誰?發生了一件什麼事?
2、播放課件，幼兒觀看、想象
3、幼兒交流：
(1)故事裏有誰?
(2)狗和猴之間發生了什麼事呢?
4、小結：原來狗和猴都想讓對方先過橋，他們互相謙讓，真是我們學習的好榜樣。
二、感知體驗
1、欣賞繞口令
(1)說繞口令的時候我們要注意些什麼呢?
(2)老師說繞口令
(3)你聽到了什麼?
2、老師戴上指偶，再次繞口令
2、在紙偶的提示下幼兒學念，幫助幼兒糾正字音
3、幼兒戴上紙偶練習繞口令
三、演演練練，快樂體驗
1、幼兒表演(自主選擇紙偶表演或圓舞板)
藉助於圓舞板打出節奏，引導幼兒逐步加快速度。
2、結伴練習
幼兒園優秀教案 篇2
活動目標
1、初步感知兔子和狼不同形態的音樂，樂意用肢體表現音樂形象。
2、在跳跳玩玩中感受音樂遊戲的快樂。
活動準備
活動ppt、音樂;小兔子頭飾若干、大灰狼頭飾;情景佈置樹林。
活動過程
一、激發興趣——律動去樹林
聽音樂，開車子來到“樹林”
二、感知體驗——兔子和狼的音樂形象
(一)欣賞感受兔子的音樂
1、完整欣賞兔子的音樂一遍
這段音樂聽上去感覺怎麼樣?好像是誰來了?小兔子們在樹林裏幹什麼呢?
2、再次欣賞兔子的音樂，肢體展現兔子動作。
3、個別幼兒示範，集體學一學。
4、集體跟着音樂有節奏的表現。
：我看到了很多不一樣的小兔子，他們有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的採蘑菇，大家在一起都非常開心快樂。
(二)欣賞感受狼的音樂。
1、傾聽狼的音樂
師：哎呀，誰來了?這段音樂聽上去怎麼樣?
2、再次傾聽狼的音樂，肢體展現狼的動作。
師：大灰狼怎麼走來的?小兔們該怎麼辦?
(三)完整欣賞，感知音樂
1、師放ppt，配樂講述故事
師：到底樹林裏發生了什麼事情?我們一起來聽一聽。
2、：樹林裏不僅有可愛的小兔子們，還有壞蛋大灰狼，大灰狼來了，小兔子就要快點躲到大樹後面藏起來，不能讓大灰狼捉住了。
三、幼兒遊戲——兔子和狼的音樂遊戲
1、出示頭飾，激發幼兒遊戲的興趣。
提示：聽到大灰狼來了，要趕緊躲在大樹後面，不讓大灰狼看到。
2、幼兒在音樂聲中和老師一起做遊戲。
(1)小兔音樂：小兔在樹林裏蹦蹦跳跳做遊戲。
(2)大灰狼音樂：大灰狼來了，小兔子們躲起來。
(3)小兔子音樂再次響起：大灰狼灰溜溜的走了，小兔子們跟着媽媽又出來遊戲了。
師：小兔子們玩得開心麼?有沒有被大灰狼發現呀?你們真是聽話、勇敢的兔寶寶。
3、活動延伸
師：樹林裏還有許多其他動物朋友，我們一起也去和他們做好朋友玩遊戲好嗎?
幼兒園優秀教案 篇3
活動目標：
1、通過討論，讓孩子們明確在“海報”上要寫明哪些內容。對秋遊情況更加了解。
2、引導按自己的意願大膽設計製作海報。
3、通過討論、繪畫引導幼兒表達秋遊的各種願望和心情，區分哪些是不能實現的，從而瞭解哪些事是不能做的。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動指導：
活動(一)商量秋遊海報
1. “我們要怎樣讓爸爸、媽媽瞭解秋遊的情況?”
2. 與孩子們討論在秋遊“海報”上要寫明哪些內容?
活動反饋：
通過討論，孩子們認爲在“海報”上要寫明：
1. 秋遊時間(幾月幾日，幾點出發、幾點回來)
2. 秋遊地點。
3. 什麼時候去永輝超市購物。
4. 秋遊活動參加人員。
5. 該帶哪些東西。
活動(二)製作秋遊海報
活動準備：水彩筆，圖畫紙，色卡紙一張
1. 秋遊的時間可以怎麼表示?秋遊的地點呢… …
2. 幼兒自願分組分工，製作海報的其中一部分。
活動反饋：
通過分組分工負責，孩子們已完成了“海報”的初稿，教師整理後，明天可以進行展示了。
活動(三)討論秋遊願望和心情
活動準備：紙、筆
1、 引導幼兒說說去西湖公園、動物園想做什麼?
2、 你的心情怎麼樣，用一種標誌來表示。
3、 請大家評一評哪些事是可以大家一起做的，哪些不行?
活動反饋：
1、 教師在孩子繪畫過程中，把孩子的話記錄下來，寫在孩子的畫上。
2、 將幼兒討論的能實現和不能實現的願望分開，並進行展示。
3、 孩子在離園活動中向家長介紹，家長對孩子們的秋遊願望十分感興趣。
活動(四)討論並製作秋遊倒計時
活動目標：
1. 引導幼兒用“倒計時”的方法直觀地知道距離秋遊還有幾天;並自主地對“秋遊倒計時”進行管理。
2. 通過“秋遊倒計時”感知順倒數的含義。
活動準備：水彩筆，圖畫紙，數字卡
1. 師：“每天總是有許多小朋友來問老師，還有幾天纔去秋遊呀?” 引導幼兒討論：“怎樣讓小朋友自己、每天一來幼兒園就知道離秋遊還有幾天，不要再問老師了呢?”
2. 跟孩子一起設計“秋遊倒計時” 。
3. 孩子自願分組分工製作“秋遊倒計時”中每一頁的數字。
4. 選擇畫得最好的數字0—9、用於製作“秋遊倒計時”。
5. 討論“秋遊倒計時”的管理。
活動反饋：
1. 教師將幼兒選出的畫得最好的數字0—9裝訂成“秋遊倒計時”。
2. 孩子們通過討論、決定倒計時由每一天最早來的值日生來管理。
3. 孩子在這個活動中對順倒數的含義感受不深。
活動(五)擬訂購物清單
活動目標：引導幼兒根據願望畫出適宜的食品，有計劃地購物。
活動準備：紙、筆。
1、請幼兒說說想買那些食品。
2、與幼兒討論買哪些食品合適，買幾樣好?
3、 引導幼兒根據討論的結果畫出購物清單。
活動反饋：
1. 孩子們對要準備的食品都有自己的想法，因此購物清單非常豐富。
2. 孩子們畫的購物清單普遍缺少主食，可建議孩子們加以修改。
活動(六)討論超市購物的注意事項
活動目標：
引導孩子們自主地制定超市購物時的注意事項.
活動準備：水彩筆，圖畫紙
1. 教師提出以下問題，引導孩子們討論、回答。
(1) 永輝超市裏有哪些設施?
(2) 我們這麼多小朋友去永輝超市購物時，要怎樣注意安全?
(3) 買東西時要注意哪些事情。
2. 孩子們將自己的想法畫下來。
活動反饋：
1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個方面的注意事項：
(1) 路上的安全 (2)使用電梯時的安全 (3)超市中的人很多要注意安全 (4)買東西要誠實，排隊。
2.由於是孩子自己制定的注意事項，孩子都能清楚地向家長介紹。
活動(七)到永輝超市購物
引導孩子們自主地制定超市購物時的注意事項，並嘗試獨立購物。
活動準備：每人十元錢、請幾名家長參與、協作。
活動指導：
1. 教師提出以下問題，引導孩子們討論、回答。
(1) 永輝超市裏有哪些設施?
(2) 我們這麼多小朋友去永輝超市購物時，要怎樣注意安全?
(3) 買東西時要注意哪些事情。
2.家長及老師分別帶領一組幼兒購物。
活動反饋：
1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個方面的注意事項：
(2) 路上的安全 (2)使用電梯時的安全 (3)超市中的人很多要注意安全 (4)買東西要誠實，排隊。
2.購物活動基本完成，大部分幼兒都能按照老師的要求購物，有兩名幼兒買了一大堆的東西，有十名左右的幼兒購物超過了10元。
活動(八)討論秋遊的準備工作
激發幼兒秋遊慾望，引導幼兒制定活動計劃、及活動注意事項。
活動指導：
1、 教師提出問題引導幼兒思考;
“我們要去秋遊了，該做哪些準備呢?”
“我們去秋遊時要注意些什麼?
活動反饋：
1. 由於小、中班幼兒參加過秋遊，所以他們很快說出了要準備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購買。
2. 對秋遊活動的注意事項孩子們的設想也比較全面，具體情況根據當日活動安排進行修改。
活動(九)我們去秋遊
活動目標：
1. 帶領孩子們參觀動物園，觀賞各種動物。
2. 帶領孩子們到西湖博物館，參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。
活動準備：
食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。
1. 教育幼兒來回路上和排隊時跟緊隊伍，以免丟失。
2. 引導孩子們認真傾聽介紹員阿姨的講解，觀看恐龍化石展覽，瞭解恐龍的生長曆程和神祕滅亡。
3. 引導孩子們認真觀察各種動物的外型、形態、動作、叫聲、愛吃的食物等等。
活動反饋：
孩子們在秋遊活動的過程中、對恐龍館中的恐龍化石十分感興趣，希望有更深入的瞭解。
活動(十)討論秋遊裏最喜歡的××
活動目標：
1. 引導孩子們回憶秋遊時的愉快情景，並通過交談與同伴分享自己當時快樂的心情。
2. 與同伴們說說秋遊裏最喜歡的。
水彩筆，圖畫紙。
活動指導：
1. 引導孩子們主動地與同伴交流、分享秋遊時最愉快的事和快樂的心情。
2. 鼓勵能力較弱的孩子到集體面前講述自己的想法和感受。
3. 讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫的形式來表達。
活動反饋：
1. 孩子們說起秋遊活動都十分開心，能大膽地表達自己的想法、感受。
2. 在繪畫作品中、發現孩子們大部分畫的是恐龍館中發生的事。可見孩子們對恐龍的祕密十分感興趣。
活動反思：
《秋遊》這是一篇情景交融的記敘文。全文生動的描繪了同學們在老師的帶領下去秋遊的情景，表達了孩子們沉浸在秋天大自然的歡樂心情。 經過一個單元的識字教學後，終於可以進行課文閱讀教學了!《秋遊》這篇課文的內容對於農村的孩子們來說可謂是“小菜一碟”了。
所以在我的課堂上，孩子們大談秋天的特點，果園裏、農田裏、田野裏……，孩子們似乎是無處不去，無處不說。他們描述得確實很形象，有的同學描述的水果饞的大家都直流口水。他們的想象力真的很豐富，空中的雲給他們想象成了世間的萬物。他們的積極性都很高，每個孩子都在各抒己見……看着孩子們的積極投入，踊躍發言，我不忍打斷，不能多說，只想站在教室的一角，好好欣賞此時的課堂。
正在我們都投入在精彩的課堂交流中，無情的下課鈴聲響起。我如夢初醒，天呀，我的教學任務完成了嗎?課文沒來得及感情朗讀背誦，生字還沒有好好識記書寫，怎麼就下課了呢?就這樣，帶着興奮的收穫和無限的遺憾，我走出了教室。 這節課，雖然我沒有能理想的駕馭課堂，但是孩子們卻得到了意想不到的發揮和表達。課堂上，我們有收穫更有遺憾。難怪有人說“教學是一門留下遺憾的藝術”!
幼兒園優秀教案 篇4
目 的 要 求
1、能有意識地注意媽媽的特徵。
2、能結合自己的贛州來描述媽媽的典型特徵。
準 備
1、掛圖第
2號，故事磁帶。
內 容 與 指 導
1、完整欣賞故事
（1）有位小朋友名叫菲菲，一天，媽媽帶她到公園裏去玩，發生了一件什麼事情呢？引導幼兒完整欣賞故事。
（2）誰菲菲找媽媽？菲菲最後找到媽媽了嗎？
2、看第一幅掛圖，欣賞故事
（1）菲菲怎麼會把媽媽弄丟的？
（2）菲菲把媽媽弄丟了，她是怎麼做的`？
3、看第二幅掛圖，欣賞故事
（1）警察叔叔來幫菲菲找媽媽，假山前的那個人是菲菲的媽媽嗎？爲什麼不是呢？
4、看第三幅掛圖，欣賞故事
（1）短頭髮的阿姨是菲菲的媽媽嗎？爲什麼？
（2）菲菲媽媽的頭髮是怎麼樣的？
（3）對菲菲笑眯眯的阿姨是菲菲的媽媽嗎？
（4）菲菲最喜歡媽媽的什麼？
5、看第四幅掛圖，欣賞故事
（1）菲菲的媽媽對菲菲說過什麼？
（2）菲菲在哪裏找到了媽媽？
5、談話：我和我的好媽媽
（1）菲菲的媽媽總是揹着一個包，包裏總裝着好吃的東西；頭髮長長的、香香的、軟軟的，還有一點卷；笑起來甜甜的，會唱好聽的歌，會輕輕地和菲菲說話。你們的媽媽是一個什麼樣的媽媽呢？
（2）你有沒有把媽媽弄丟？你最後是怎樣找到媽媽的？
6、教師，活動。
幼兒園優秀教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒對科學活動感興趣，能積極動手探索，體驗物體沉浮現象。
2、初步瞭解物體的沉浮現象，能夠根據沉浮現象將物體進行分類。
3、通過活動提高幼兒的團結協助能力，滲透環境保護意識。
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
活動準備：
各種操作材料：水盆、紙、木塊、金屬、石子、海綿、塑料、乒乓球、樹葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。
活動過程：
1、故事導入：老師這裏有一副美麗的圖畫，（出示圖畫）敘述，在蔚藍的大海里生活着好多各種各樣漂亮的魚，有些魚在大海里遊得多開心呀！可是有一天，這些小魚都傷心地哭起來了，這是爲什麼呢？原來，有一些遊客來遊玩，把好多廢舊垃圾丟到了水裏。這些垃圾嚴重污染了水裏的環境，使小魚生命受到了威脅。
2、"你們想知道人們扔到水裏的都是些什麼嗎？小朋友，讓我們一起來看一看吧！"你們認識這些都是什麼物品嗎？（展示桌子上的物品，引導幼兒認一認，說一說）
3、師：環境遭到破壞，小魚們的生命安全受到嚴重的威脅，小朋友你們想幫助這些小魚嗎？那我們今天就趕緊組織一批打撈隊，去幫助小魚把水裏的垃圾打撈上來好嗎？
4、可是，這些垃圾有的漂浮在水面上，有的沉入到了水底，所以我們一定要把打撈隊分成兩隊才行，一隊去打撈浮在水面的垃圾，一隊去打撈水底的垃圾。你們說好嗎？
5、猜測活動，師：小朋友，那你們知道哪些物品會沉到水底，哪些物品又會浮到水面上來嗎？（教師操作演示，引導幼兒觀察）
6、操作活動師：請你來試一試，看結果和自己想的是不是一樣？（教師爲幼兒提供了豐富的、可操作的材料，並引導幼兒進行分組探究，提高幼兒的自主探究、動手動腦的能力，培養幼兒的合作精神。請小朋友對照自己的猜測將材料一個一個地放入水中。）
7、師：小朋友你們猜的到底對不對呢？現在誰願意把你的發現講給大家聽聽？（在此環節中，教師採用間接指導和個別引導的辦法，讓幼兒瞭解物體的沉浮現象和物體大小沒有關係。）
8、師：對，它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣！小朋友，你們真能幹！發現了這麼多的祕密。真棒！
9、分類活動 師：小朋友，我們幫小魚把垃圾打撈上來之後，該怎樣處理這些垃圾呢？老師有個提議，我們把它們裝進垃圾箱裏好不好？（出示兩個帶有上浮、下沉符號的紙箱。）你知道這是什麼標誌嗎？（指導幼兒認識沉浮標誌，然後把下沉和上浮的物體分類放在兩個箱子裏，讓幼兒對物體的沉浮現象有所鞏固。）
10、小朋友們學到了這麼多知識，能當一名合格的環保小衛士了，現在讓我們動起手來幫小魚把水裏的垃圾打撈上來吧！大家要記得一定要把打撈上來的垃圾分別放在不同的兩個垃圾箱裏。大家準備好了嗎？開始行動吧！
活動反思：
應該注意到幼兒的這個學習特點，課前讓幼兒能在平面的圖上分清上下，那麼就不會出現分不清這種情況了。
