【精選】幼兒園優秀教案範文彙總9篇

作爲一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園優秀教案9篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園優秀教案 篇1

　　一、活動目標

1、 幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

2、 在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

3、 激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

　　二、活動準備

1、 配樂散文錄音帶、錄音機。

2、 根據散文詩的內容、自畫的圖畫和自制沙盤教具。

3、 堆雪人用的白泡沫塑料若干。

　　三、活動過程

1、 產生興趣、引出課題

出示一禮物盒說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道？”打禮物盒，引出課題。

2、 欣賞散文詩

（1） 播放全文配樂散文詩，讓幼兒感受語言美。然後，教師用提問的方式，啓發幼兒初步瞭解散文詩的內容，提問：冬姑娘帶來的禮物是什麼？小朋友喜歡冬姑娘的禮物嗎？

（2） 分段理解散文詩的內容。全文分三段，教師提問：冬姑娘爲什麼失望？老人和孫兒爲什麼不喜歡雪？是誰安慰冬姑娘，並給冬姑娘出了什麼主意？農民爲什麼喜歡雪？美麗的景色給人們帶來了哪些樂趣？教育幼兒不怕冷，堅持鍛鍊。

提第四問時出示沙盤，通過對沙盤的觀察，可以讓幼兒回答出美麗的雪景迷住了許多人，他們人的滑雪，有的溜冰，有寫詩畫畫，更多的人在看雪景。

3、 遊戲堆雪人

讓幼兒用泡沫塑料當雪，體驗堆雪人，打雪仗的感受。

幼兒園優秀教案 篇2

活動目標：

1.理解變色鳥的故事內容，學習詞語：漂亮、五顏六色；

2.大膽表達自己的想象，嘗試完整的回答問題；

3.通過表演和遊戲，體驗模仿故事角色帶來的樂趣。

活動準備：

變色鳥花花的紙偶；白色小鳥；羽毛紅黃藍綠黑紫若干；小鳥掛飾若干；小的紅花、綠樹、綠草、黃花若干、背景圖一張；掛圖35號

活動過程：

一、導入

教師出示變色鳥紙偶。

師：今天教室裏來了位小客人，它的名字叫做花花，我們一起跟花花問好。

師：花花的羽毛看起來是怎麼樣的？

教師引導幼兒說一說變色鳥的羽毛（五顏六色、漂亮的）。

師：其實花花原來是一隻白色的小鳥，因爲它發生了一些有趣的事情，所以羽毛纔會變得很漂亮。你們想不想知道它發生了什麼事情啊？

師：現在我要給你們講一個故事，請你們豎起小耳朵，聽一聽花花的羽毛怎麼會變色呢？

二、教師分段講述故事，幼兒理解故事內容

1.教師出示圖示教具，講述故事第一段（第1-3段）

師：猜猜看小鳥花花發生了什麼變化？（吃了黃果子後提問）

師：花花第一次吃了什麼顏色的果子啊？它長出了什麼顏色的羽毛？

幼：花花吃了紅色的果子，長出了紅色的羽毛。

師：第二次它又吃了什麼顏色的果子？長出了什麼顏色的羽毛呢？

幼：花花吃了黃色的果子，長出了黃色的羽毛。

師：花花吃完紅色的果子和黃色的果子後，又吃了什麼顏色的果子啊？吃完果子後它發生了什麼變化呢？

幼：花花吃了藍色的果子，長出了藍色的羽毛。

師：現在小鳥花花的身上有哪三種顏色的羽毛了？

幼：花花的羽毛有紅色、黃色、藍色三種顏色。

教師引導幼兒完整的說。

2.教師出示圖示教具，講述故事第二段（第4段）

師：你們猜猜花花還吃了哪些顏色的果子，羽毛變成哪些顏色了？（除了紅色、黃色、藍色，還加上了黑色、綠色、紫色）

師：爲什麼花花身上有那麼多顏色呢？

幼：花花什麼顏色的果子都吃。（五顏六色）

3.教師出示掛圖，完整講述故事

師：紅色（黃色、藍色、綠色）的羽毛落下來後，大地變得怎麼樣了？

幼：大地開出了許多紅花、大地開出了許多黃花、天空變成了藍色、田野和山坡長出了綠色的小樹和小草。

教師引導幼兒完整的說。

師：花花的羽毛五顏六色的很漂亮，藍色的羽毛落下來，天空就變成了藍色；黃色的羽毛落下來，果園裏會掛滿黃黃的橘子，田野裏還會開滿很多黃色的油菜花。想想花花還會有什麼顏色的羽毛落下來，大地上還會有什麼顏色的變化啊？

三、幼兒欣賞故事，進行表演、遊戲

師：現在我要請幾個小朋友當一當小白鳥和變色鳥花花一起做遊戲，把自己也變成漂亮的小鳥。桌子上放了不同顏色的羽毛。小鳥可以飛啊飛，故事裏提到白鳥的身上長出了紅色的羽毛，那小鳥就要去拿紅色的羽毛貼在白鳥的身上。

教師播放錄音。

師：白鳥的羽毛現在都是五顏六色的，羽毛落到地上，大地也變得很漂亮了。我要請小鳥們上來貼一貼紅花、黃花、小草，把大地裝扮的很漂亮。

教師請幼兒玩遊戲。

故事：

有隻白色的小鳥，在藍藍的天空上飛呀飛。

他飛到了一棵張滿紅果子的樹上，吃了一個紅果子，好香好甜啊！白鳥的身上長出了紅色的羽毛。

他又飛呀飛呀，飛到了一棵張滿黃果子的樹上，吃了一個黃果子，好香好甜啊！白鳥的身上長出了黃色的羽毛。他又飛呀飛呀，飛到了一棵張滿藍色果子的樹上，吃了一個藍果子，好香好甜啊！白鳥的身上又長出了藍色的羽毛，這隻白色的小鳥現在變成了一隻漂亮的變色鳥。

變色鳥的身上除了紅色、黃色、藍色，還加上了黑色、綠色和紫色。變色鳥吃個不停，這個顏色的果子也吃，那個顏色的果子也吃，什麼顏色的果子都吃。變色鳥吃了各種顏色的果子，身上長出了各種顏色的羽 毛。變色鳥飛呀飛呀，紅色的羽毛飄落下來，大地開出了許多紅花；黃色的羽毛飄落下來，大地開出了許多謊話；藍色的羽毛飄落下來，把天空染成了藍色；綠色的羽毛飄落下來，田野、山坡上長滿了綠色的小樹、小草……藍天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠的樹林，有彩色的田野，看起來比什麼都美麗！

幼兒園優秀教案 篇3

一、活動目標：

1、通過情境遊戲讓幼兒初步感受音樂的旋律。

2、通過口技律動模仿，培養幼兒的即興創作。

二、活動重難點：

通過情境遊戲讓幼兒感應音樂的曲式。

三、活動準備：

1、故事掛圖P3；

2、布娃娃、紗巾人手一份。

四、活動隊形：

圍圈坐，遊戲時圍圈走。

五、活動過程：

（一）律動暖身

師：小朋友早上好！我想請一位小朋友和我出來走走。

1、老師示範如何和同伴相親相愛一起走。

師：他是我的好朋友，所以我和他手牽手的走，你還能想出和小朋友怎麼相親相愛的走嗎？

（給幼兒創作的時間）

2、接觸與分離

依老師指示，用幼兒自己創作的肢體接觸一起走。

師：請小朋友一起走回到位置上。我們要來講故事了。

（二）故事延續：

寶寶想給媽媽買禮物，可是他們沒有錢。爲了存夠足夠買禮物的錢，寶寶想到了一個辦法，就是每當家裏有客人時，寶寶就抱着小豬存錢罐到處向客人要錢。這一天，寶寶家裏來了一位客人，是爸爸的朋友，寶寶看到客人來很有禮貌的和客人打招呼。小朋友，家裏來客人你是怎樣和客人打招呼的呀？恩，我們中國人打招呼一般會說：“你好。”可是呀，今天的這位客人是意大利的人，要怎樣和他打打招呼呢？（幼兒不懂）跟我學學吧！(教師先慢速的念出富尼古利富尼古拉,接着速度慢慢接快,接着可以用唱的唱出來)。今天呀，爸爸的朋友是來帶寶寶一家去爬山，寶寶可喜歡爬山了。他們爬山的時候高興的高聲歡呼。我們一起來聽聽。

（三）口技發音

師：你聽到他們的歡呼了嗎？他們說的是什麼？在山裏對着對面的山喊是有迴音的，你們玩過迴音遊戲嗎？現在我們玩一個迴音遊戲。

1、老師示範，幼兒模仿：富尼古利富尼古拉、嘰哩咕哩嘰哩咕哩、姆哩嘛哩姆哩嘛哩。

師：這樣的歡呼有趣嗎？你們也來想一個吧？

2、模仿口技律動幼兒創造的口技。

師：你們說的很好，如果能在加上動作就更有趣了。

3、練習“富尼古利富尼古拉”的發音和動作。

（四）感應曲式

律動和語詞

1、 肢體感應

A段：圍圈拍手，句尾蹲唱：休息一下，休息一下

B段：拍奏肢體各部位，並念：加油加油……

富尼古利富尼古拉：呼口號，高舉雙手揮舞句，尾問：第幾名？答：第一名！

師：剛纔小朋友爬山很棒。我這裏有個娃娃，想請你們當爸爸媽媽，帶着娃娃爬山好嗎？

師：娃娃還很小，不會爬山怎麼辦？（引導幼兒說出揹着娃娃）

2、 道具感應

A段：圍圈揹着娃娃往內走，句尾蹲唱：休息一下，休息一下

B段：牽娃娃手跳念：加油加油……

富尼古利富尼古拉：呼口號，高舉雙手揮舞句，尾問：第幾名？答：第一名！

（五）結束活動

師：終於爬到山頂，累嗎？那我們趕緊下山吧。(聽音樂走出教室。)

幼兒園優秀教案 篇4

活動目標：

1. 依據故事提供的線索大膽想像，會根據動物不同特徵，合理地仿編故事情節2. 能大膽地表述，積極參與故事續編。

3. 體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

活動準備:

課件

活動過程:

　　1. 出示第一畫面”開出租車的小猴”,引起興趣師：誰來了？你能看出小猴是做什麼工作的嗎？

（哦，原來它是開出租車的）

2. 教師出示第二畫面,引導幼兒理解故事內容.

　　(1)師：小猴今天第一天開車，“看，誰來坐車了？”(出示小熊畫面)小熊來了,你看它長的怎麼樣?

你覺得它能坐進去嗎?爲什麼呀?

小熊會怎麼說呢？（個別幼兒講述）我們一起來說一說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧！

小猴會想什麼辦法讓小熊坐進它的出租車呢？請你們來幫它想想辦法？（個別幼兒講述）小朋友想了這麼多辦法，小猴也幫它想了一個辦法，小猴說：“別急，包你滿意！說着，小猴一摁按鈕，座位就自動往後移，空出很大一塊地方”

現在小熊能坐進去了嗎？現在小熊能坐進出租車了，它心裏會怎麼想？它會怎麼說呢？

幼兒回答後，教師直接講述故事（小熊的這一段）

(2)師：送完小熊，小猴的車拐過一個路口，“看,誰又來坐車了?”(出示蛋寶寶畫面)蛋寶寶來坐小猴的車，會發生什麼事情呢？（個別幼兒講述）蛋寶寶會怎麼說呢？我們來聽聽蛋寶寶是怎麼說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來。”

如果你是小猴，你會想什麼辦法解決呢？（個別幼兒講述）小猴也想了一個辦法，小猴說：“別擔心，包你滿意，說着，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位裏彈出一個墊子”（點擊墊子跳出來）現在蛋寶寶能坐進去嗎？現在蛋寶寶能坐進出租車了，它心裏會怎麼想？它會怎麼說呢？

現在請小朋友把剛纔發生的事情和老師一起來說一說！

教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)

　　3．續編故事師：小猴讓每一個坐過它出租車的乘客都感到很滿意，所以小猴和它的出租車的名氣越來越大,森林裏的小動物都想來坐一坐！

①它們都在後面排着隊等着呢！呆會請你去請一個小動物來坐出租車，想想它會遇到什麼困難？會說些什麼？小猴是怎麼解決的？（幼兒自由交流）②你請的是什麼小動物？它遇到了什麼困難？小猴是怎麼解決的？請你完整地講給大家聽！（請2-3個幼兒上來講，將幼兒手中的圖片放在投影儀上給大家看,幼兒講教師幫助補充）③小猴的出租車讓森林裏的小動物都很滿意，那我們一起來把小猴爲小動物解決困難，幫助別人的這些事情編成一個好聽的故事吧！

幼兒園優秀教案 篇5

　　目標：

1.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

2.訓練幼兒細緻的觀察力和語言表達的能力。

3.學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態的蝌蚪。

　　活動準備：

1.物質準備：將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、教師範畫。

2.知識準備：在區域角內提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。

　重點分析：瞭解並學習手指點畫的特殊技法。

　　難點分析：通過手指壓印和曲線添畫的畫法畫出小蝌蚪。

　　活動過程

　　一、導入

觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件，教師引導幼兒觀察。

提問：（1）小蝌蚪長得什麼樣子？引導幼兒說出“圓圓的大腦袋、細細的長尾巴”。

提問：（2）它們在水裏幹什麼？“在水裏游來游去找媽媽。”

過渡語：你們喜歡小蝌蚪嗎？我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看――

　　二、展開

1.教師出示範畫，介紹作畫材料。

提問：桌子上有黑色的顏色和黑色油畫筆，這樣能畫畫嗎？

小結：我們用手指蘸色的方法來點畫小蝌蚪的身子，再用黑色的油畫筆爲它添加上小尾巴。

過渡語：請小朋友們睜大眼睛，仔細觀察老師是怎麼畫的，先畫什麼，後畫什麼。

2.教師示範畫，並講解小蝌蚪的畫法。

（1）示範畫一隻小蝌蚪：先用手指輕輕的蘸一點顏色點在畫紙上，一個小蝌蚪的身體就出來了，然後用黑色油畫筆爲它填上細細的小尾巴，不要太長，這樣一隻可愛的小蝌蚪就畫好了。

（2）示範畫多隻小蝌蚪：如果我想畫3只小蝌蚪，我先點畫上3個小腦袋，再添畫上尾巴。你們看這3只小蝌蚪在做遊戲，這個小蝌蚪躲在水草裏，這幾隻小蝌蚪藏在荷葉下··········

提問：我先用手指點畫的什麼？又用油畫筆填畫的什麼？

過渡：我請一個小朋友來試一試。

3.請一名幼兒上前示範，教師指導。

（1）當幼兒點畫完小蝌蚪的腦袋後，提問：小朋友的手指髒了該怎麼辦？

引導幼兒學會在抹布上擦一擦，再拿畫筆添畫小尾巴。

（2）提問：如果小蝌蚪要想不同方向遊，那它小尾巴的方向應該怎麼填畫？

引導幼兒可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。

過渡語：瞧，這個小朋友畫得又好，手又幹淨，我們一起給他鼓勵一下。你們想不想試一試，畫出可愛的小蝌蚪？下面就看一看哪個小朋友畫得又好又幹淨。

4.幼兒動手作畫，教師巡迴指導。（播放輕音樂）

（1）注意點畫方法，畫出不同方向遊的蝌蚪。

（2）蘸顏料壓印後，需在抹布上擦乾淨手指，再拿筆添畫。

（3）作畫姿勢正確，大膽作畫，仔細操作，保持畫面乾淨。

　　延伸活動

觀看課件《小蝌蚪找媽媽》，可以請小朋友自己來講一講小蝌蚪的故事，也可以分角色進行遊戲表演。

幼兒園優秀教案 篇6

活動目標：

1、對事物簡單的數、量、形、時間和空間等特徵感興趣。

2、會點數5個以內的物體，初步感知、理解5個以內物體的量。

3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

4、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

1、通過實地參觀，瞭解廚房老師做饅頭前的準備（包括洗手等）和做饅頭的過程。

2、準備麪粉、麪糰、小棗、小圍裙等。

活動過程：

1、以故事情境引入。

①教師扮演熊媽媽，激發幼兒參與活動的興趣。

②引導幼兒認真清洗雙手。提升經驗：製作食品前，要把手洗乾淨。

2、與幼兒一起製作饅頭，邊做邊數看到的東西。

①一一認識製作饅頭需要的工具，看一看、說一說：這裏有什麼？它們是做什麼用的`？哪些東西一樣？數一數有幾種東西？每種有幾個？

②教師與幼兒一起製作饅頭，邊製作邊相互比一比饅頭的大小、形狀。還可以數一數：自己有幾個麪糰？做了幾個饅頭？

③、請幼兒自己取3顆棗放在饅頭上。

④、請幼兒把3個饅頭放在一個盤子裏。提升經驗：3個饅頭、3顆棗、3個麪糰，都是3。

3、把饅頭送到廚房，拜託廚房老師蒸一蒸，並向廚房老師表示感謝。提升經驗：得到別人的幫助時要說"謝謝"。

4、買饅頭遊戲：繼續練習數數。請幼兒拿"錢"（用圓紙片代替）"買"蒸熟的饅頭，一個饅頭一塊錢，說清楚買幾個，是大饅頭還是小饅頭。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

幼兒園優秀教案 篇7

活動目的：

1、通過在遊戲中對人和物的猜想，讓幼兒學會認識人物要從他的特徵開始。

2、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

活動過程：

一、規則：

1、由遊戲主持者確定一個物件或一個人，告訴參與者它所屬的範圍，由參與者提問。

2、參與者可以提問關於這件物品或者個人的特徵的問題，但只能以"……是不是……"的句式發問。主持這隻能回答"是"或"不是"。

3、參與者對物或人的直接提問次數不得超過五次，一旦超過了這個限制，則着論的遊戲結束，進入下一輪。

4、猜對者可作爲下一輪遊戲的主持者。

二、老師示範當主持者："我想到的是一個水果。"（幼兒問特徵）"你問的是它的果肉還是果皮？"……"是的/不是"……(幼兒直接對人或物發問時)不是，已經直接問過一次了（教師要注意提醒幼兒還有幾次可以直接提問的次數，以此培養幼兒養成邏輯思維的習慣。）……猜對了。（以此類推。）

三、兩人或多人一組，分批開展遊戲，老師觀察指導。

注意：

1、遊戲規則闡述時，教師可舉例說明。

2、當幼兒想不出問題時，教師可給於提示，如：物品可以從大小、顏色等方面 發問；人可以從性別、年齡等角度提問。若幼兒還是無法繼續提問，則教師可以直截了當的舉例自問自答一個問題。

3、主持者想到的人貨物要貼近生活的，參與者熟知的。

4、當幼兒遇到阻礙時，教師要對前面發問過的問題進行總結，幫助幼兒簡單的推理思維。

活動反思：

《猜猜我是誰》屬於“造型.表現”學習領域，這一課是本套教材中線條系列的一部分。教學內容是人物背面頭部寫生，學習線描寫生方法，通過這節課的學習，引導學生通過認真地觀察，體驗髮型不同所體現出的頭髮的美感，學習背面人物頭部的寫生方法。

它藉助“猜猜我是誰的”娛樂遊戲活動，通過觀察、綜合欣賞、教師演示，學生討論、動手作畫等形勢，本課課題和內容很容易激發學生的學習興趣，重點培養學生對美術學習的興趣，認真細緻的觀察習慣，引導學生相互交流，培養學生的探究合作意識，線造型能力以及畫面的組織能力等綜合能力。

教學設計分四個基本環節：遊戲導入，引入課題；探究學習，引導激趣；瞭解基本步驟，大膽作畫；交流感受，欣賞評析。優點有：1、成功的達到了本課的教學目標，本課教學目標是通過學習讓你生掌握如何用線表現人物上半身背面形象。線描畫學生以前接觸過，但畫的不是很多，會用線條概括物象，但線條沒有變化，體現不出線描畫的特點，因此在本課中，我注重線描畫的人物畫的步驟及線條的粗細，疏密，曲直等的引導，通過分析教師作品，瞭解線條的表現規律，學生在自己作品中可以看到豐富的線條的變化，這是我非常樂意看到的線描畫中不易的效果。2、注重激發學生興趣。爲了激發孩子興趣，我先和學生做猜同學的遊戲，之後我們一起看背面照片猜同學，學生猜出了學生的名字，然後我們一起總結是如何猜出他們的，這樣初步給了學生一個作畫的定向，總結出了猜迷的根據，即服飾、頭型、髮型。接着引導學生猜猜教師背面的線描畫，學生興趣被激起，有創新的思維火花，非常有利於學生全面發展，整個教學設計的流程節奏明快，有很強知識性和對動手能力的培養，3、在展評作品時，我讓學生將自己的作品沿輪廓減下來，分別粘貼在課前準備好的大圖片上，形成新的作品形式。新的作品看起來就好像許多人在看畫展，學生們同時感受到了兩種作品形式的誕生，都感到無比欣喜。我通過創設情境和學生的點評，互評，自評使課堂又創造了一個新高潮，對於用線畫頭像又有了新的認識，成功的情境的創設，學生始終保持高漲的學習熱情，作品儘管有差異，但體現了學生的用心之處。

但也存在某些不足之處。首先教師應重視學生在學習過程中的主體地位，教師應該將“主人”的地位歸還學生，讓學生自主設計，自主嘗試，自主總結，自主調整，教師則只需引導學生在美術活動中獲得成功的體驗，積累，提煉，昇華認識，幫助學生形成美術自主意識能力與良好的習慣，讓學生在美術活動中增加悟性和獨特精神。然而，上這節課時，課堂上學生“主人”的地位沒有體現得很明顯，多數是以我說爲主，忽略了很多學生自己自主的想法。其次是細節不到位，如在示範時我先前示好了投影，但在示範是我忘了看，因此做的有點偏臺，在示範時有些擋住了畫面，如果在畫時，能擡頭看看投影，就不會出現這種現象。再次，前邊用時有些長，使得學生練習時間有些短，有些學生畫的非常好，但最後由於時間關係來不及展現，十分的遺憾。

面對這些不足，今後要不斷努力，不斷提高美術專業理論水平，熟練掌握專業知識，不斷提高教學能力和科研能力，與學生一起更好的成長和發展。

幼兒園優秀教案 篇8

活動目標：

1、認識各種各樣的水，知道大自然的水無處不在。

2、願意欣賞並初步感受詩歌，學習唸詩歌。

3、知道水的用處，養成節約用水的好習慣。

4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動過程：

一、傾聽錄音，激發興趣。

1、傾聽流水聲（放錄音ppt）（問：小朋友，你們聽到了什麼聲音？）（水）

2、你們能說一說，你們在哪兒見過水，你還知道有什麼水？

教師小結：其實，生活中的水無處不在，你們知道跳舞的水是什麼樣的水嗎？還有什麼水是髒髒的水？什麼水是甜甜的水？我們一起來看一看吧。

二、幼兒學習詩歌。

1、讓我們一起來聽一下詩歌《水》。但是在聽的時候，老師有幾個問題要問大家：你在詩歌裏都聽到了那些水？詩歌裏是怎麼說這些水的？（如：什麼水，是海水？）幼兒可自由用動作表現。

2、出示ppt，學習詩歌。（大大的水，是海水。

小小的水，是淚水。

跳舞的水，是噴泉。

靜靜的水，是湖水。

清清的水，自來水。

髒髒的水，是泥水。

甜甜的水，西瓜水。

鹹鹹的水，是汗水。）

3、幼兒集體朗誦。（可以加上動作表現。）

4、引導幼兒討論：

小小的水除了淚水，還可以是什麼水？髒髒的水除了有泥水，還有什麼水。（雨水，污水。）

教師小結：剛纔小朋友們都說出了自己在詩歌中看到的和聽到的水，今天請你們把這首詩歌帶回家念給爸爸媽媽聽，看看周圍還有什麼樣的水。

三、延伸

提問引發幼兒思考：假如沒有了水，世界將會變成什麼樣？

（植物離不開水，金魚離不開水，引出人和動物都離不開水。）

教師小結：小朋友們都知道了水的用處，所以要養成愛惜水、節約水的習慣。那小朋友們平時用水的時候，要時時刻刻記得節約用水。

教學反思

事的過程中，語言表達不是很好，沒有能讓幼兒親身體驗水的“奇妙”，感知水的特性。

小百科：水，化學式爲H

幼兒園優秀教案 篇9

　　內容與要求：

1、幼兒在想想、議議、看看、聽聽中，樂意瞭解故事內容，並結合生活經驗進行想象遷移。

2．通過故事，激發幼兒關心他人的情感。

　　活動準備：小圖書人手一份、大背景圖（桃樹、小河、小路）、小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張、文字、故事錄音。大圖書。

　　活動流程：設疑提問引起興趣自由閱讀幼兒提問、討論聽賞故事內化遷移

　　重難點：

知道桃花給小動物們帶來的不同用處，並結合生活經驗進行想象，大膽發表自己的 想法。並根據圖片內容嘗試提問。

　　一：引起興趣：孩子們，你們製作的桃花樹可真漂亮，有隻小白兔想在你們的桃花樹下安個家，大家歡迎！（拍手）

一天，小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的桃花，你們猜猜它會怎麼想，又會怎麼做呢？（幼兒討論）。小白兔到底是怎麼想的，又是怎麼做的。讓我們一起來看圖書。桃樹下的小白兔（出示故事文字）集體點讀。

　　二：自由閱讀：今天我們看書的時候看清楚了，（出示字卡25-36）， 從第25頁看到第36頁。

一邊看，一邊想，小白兔撿到桃花後想到了什麼，它是怎麼做的？

教師巡迴個別指導：看書的時候，有問題了，不能解決的，就用書籤夾着，全部看完了，翻到書籤的地方問問大家。

教師提問：1。小白兔撿到桃花後，首先想到了什麼？它是怎麼做的？

2．它把桃花寄給了誰？ 用了什麼方法？

3．老山羊收到好朋友的桃花，心裏會怎麼想？桃花給老山羊帶來了什麼用處？

4．小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花，它們是怎麼想的？桃花給它們帶來了什麼用處？（根據幼兒的回答，在大背景圖上出

示相應的動物圖片。）

　　三：幼兒提問、討論。

教師出示大圖書，現在我這裏有本大圖書，有問提的，看不懂的，第幾頁告訴我，請你把問提講的清楚一點。

　　討論重點：

1．要是老山羊把桃花當船，螞蟻把桃花當書籤，合不合適？爲什麼？

2．你們喜歡這隻小白兔嗎？說說你的理由。

　　四：聽賞故事：邊聽故事，邊翻圖書。

　五：內化遷移：現在我給孩子們每人一朵桃花，想想你會用來幹什麼呢？和好朋友說一說，也可以把你的想法畫下來。