【熱門】幼兒園優秀教案範文集錦九篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園優秀教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園優秀教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒瞭解種子的幾種傳播方式。

2、感受媽媽對寶寶的愛，增近寶寶與媽媽之間的親情。

活動準備：

1、課件：《種子的旅行》

2、音樂《親親我的寶貝》、鋼琴曲《風的色彩》、《命運》、《海的寧靜》、《乒乓之戀》

3、素描紙、白紙

重點難點：

1、重點引導幼兒瞭解種子傳播的方式；

2、難點是瞭解感受親情，增進幼兒與媽媽之間的感情。

活動過程：

一、遊戲：“超級大變身”。

師：孩子們，你們瞧，這是一顆種子，它想和我們玩一個遊戲——超級大變身！讓我們一起玩吧！

（一）、我變、我變、我變變變——

（1）、變成誰呢？（蒲公英）

（2）、它像什麼呢？（小傘……）

師：哦，蒲公英長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”

（3）、你知道蒲公英是怎樣去旅行的嗎？

ａ、風兒一吹，它飄呀飄呀

ｂ、幼兒模仿動作

（4）、角色表演遊戲

媽媽：蒲公英寶寶，你們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！

寶寶：媽媽，再見！

媽媽：寶寶，再見！

（音樂《風的色彩》）

幼兒扮演蒲公英飛呀飛呀……

（二）、我變、我變、我變變變——

（1）、變成誰呢？（蒼耳）

（2）、它像什麼呢？（太陽、刺蝟……）

師：哦，蒼耳長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”

（3）、你知道蒼耳是怎樣去旅行的嗎？

ａ、粘在小動物和小朋友的身上，到處玩耍。

ｂ、幼兒模仿動作

（4）、角色表演遊戲

媽媽：蒼耳寶寶，你們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！

寶寶：媽媽，再見！

媽媽：寶寶，再見！

（音樂《命運》）

幼兒扮演蒼耳……

（三）、我變、我變、我變變變——

（1）、變成誰呢？（椰樹）

師：哦，椰子也長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”

（2）、你知道椰子是怎樣去旅行的嗎？

ａ、飄在水中，像小船

ｂ、幼兒模仿動作

（4）、角色表演遊戲

媽媽：椰子寶寶，你們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！

寶寶：媽媽，再見！

媽媽：寶寶，再見！

（音樂《海的寧靜》）

幼兒扮演椰子……

（四）、我變、我變、我變變變——

（1）、變成誰呢？（豌豆）

師：哦，豌豆也長大了，媽媽對她說：“寶寶，你長大了！你該獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！”

（2）、你知道豌豆是怎樣去旅行的嗎？

ａ、太陽一曬，裂開了，蹦了出來。

ｂ、幼兒模仿動作

（4）、角色表演遊戲

媽媽：豌豆寶寶，你們都長大了，可以獨自離開媽媽勇敢的去旅行了！

寶寶：媽媽，再見！

媽媽：寶寶，再見！

（音樂《乒乓之戀》）

幼兒扮演豌豆……

二、你還知道其他的種子是怎樣旅行的嗎？

幼兒自由講述。

（孩子們，這樣多的植物種子他們的旅行辦法都不一樣，我們的大自然真是太神奇了。）

三、我的想象：假如我是種子……

1、幼兒想象畫作：假如我是種子……

（孩子們，假如你是種子，你想變成什麼樣的種子呢？）

2、遊戲：種子的旅行

來吧，讓我們一同玩遊戲吧！（音樂《命運》）

四、邀請小朋友的媽媽做最後總結。

媽媽：孩子們，你們都會長大，都會獨自離開我們的媽媽勇敢的去完成自己人生的旅行。我代表所有的媽媽對你們說：寶貝，我們會永遠愛你！

寶寶說：媽媽，媽媽我們也愛你！

音樂《親親我的寶貝》

幼兒園優秀教案 篇2

【活動目標】

1、通過仔細準確地觀察圖片，瞭解烏龜是怎樣機智地躲過狗熊追捕的。

2、學習有關的字詞：曬、追、滾、抱等動詞，靈機一動、迫不及待等好詞。

3、通過講述活動，培養幼兒的幽默感和創造性。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

【活動準備】

圖片四幅；相關的字詞卡。

【活動過程】

一、感知理解講述對象。

1、出示圖片，引導幼兒觀察討論，瞭解圖中發生的事，幫助幼兒進入圖中的情景。討論題可以這樣設計：圖中有誰？它們在什麼地方？發生了一件什麼事？結果怎樣呢？

2、在幼兒初步瞭解圖中的主要內容後，教師可以引導幼兒仔細地去觀察，理解圖片中主要角色與次要角色的神態、動作。教師可以這樣提問：圖中有誰？烏龜看見狗熊來追它們，臉上露出什麼樣的表情？狗熊看見了烏龜是怎麼想的？臉上有什麼樣的表情？烏龜想了什麼辦法來對付狗熊？

二、幼兒運用已有經驗講述。

1、將幼兒分成若干組進行結伴講述，在幼兒講述時，教師傾聽幼兒的講述，幫助幼兒既能整體把握圖片中事情發生、發展的過程來進行講述，又能較細緻地通過描述“烏龜”和“狗熊”的表情、動態、或對話進行生動的講述，教師在巡視知道時注意幫助幼兒糾正“只注意描述人物，而忽略整個情節的描述”的錯誤。

2、請個別幼兒到集體面前進行完整講述。

三、引進新的講述經驗。

1、教師完整地講述圖片的內容，引導幼兒找出老師講的與剛纔小朋友講的哪裏不一樣，從而幫助幼兒歸納出這樣講述思路：烏龜在什麼地方遊玩？它們遇見了誰？心理怎麼想的？狗熊到樹林裏來幹什麼？它看見烏龜是怎麼想的？怎麼做的？烏龜怎樣逃脫了狗熊的追捕？它們最後都怎樣了？

2、給故事取個名字：會想辦法的烏龜。

3、幼兒將故事完整地講述。

四、結合自己的生活實際，鼓勵幼兒在平時的生活中如果碰到困難的話，也要像故事中的小烏龜一樣要動腦筋想辦法，自己來解決問題。

【活動反思】

具備獨立的思維能力和想象力是一個人形成創新意識及創新能力的基礎和前提。古人曾經說過：“大疑則大悟，小疑則小悟，不疑則不悟。”在小學教育中，學生是否敢問、敢想，對其獨立思維能力的形成具有重要的作用。因此在教學《想飛的烏龜》一課時，我主要圍繞以下幾方面對學生進行訓練：

1、教師示範，提示思路和方法，讓每個學生善於提出問。教師要根據學生的實際水平和教材的特點，精心設計自己的提問，吸引學生積極思考，熱烈討論，並誘發學生產生一種想要自己提問供大家討論的慾望。在教學《想飛的烏龜》這一課時，出示課題後，我問同學們，看到這個題目後，你想知道些什麼?在教師的引導下，同學們討論熱烈：

--------“烏龜爲什麼想飛?”

--------“烏龜怎麼會飛呢?”

--------“烏龜飛起來了嗎?”

這一個個有趣的問題，激發了學生們主動探究的熱情。

2、教師應善於捕捉學生星星點點的智慧火花，不失時機地給予積極評價，合學生時時有一種愉悅的心理體驗，感受到思維勞動本身的樂趣。在組織學生討論“烏龜爲什麼想飛?”這一問題時，突然有一個平時調皮好動的男同學站起來說：因爲烏龜和小鳥是好朋友，他不願意和小鳥分開，如果他飛起來就可以和小鳥永遠在一起了。多麼精彩的回答呀，當時的我被孩子那獨特的心理體驗所感動，於是，我抓住時機，在班上好好地表揚他：你真是一個想象力豐富的孩子，老師佩服你。教室裏響起了一陣熱烈的掌聲。在他的帶動下，其他學生也特別積極，想出了一個個精彩的答案：

-------因爲烏龜想到天上去看一看。

-------因爲烏龜想去看看小鳥去的那個地方，到底有多美?

-------因爲烏龜想：飛起來一定很舒服!

-------因爲烏龜想到天上看看宇宙飛船到底是什麼樣的。

聽着孩子們的發言，你怎能不珍視學生獨特感受、體驗和理解呢?

3、教師要抓住時機，啓發學生想象，讓學生敢說、會說。

在學生們對烏龜有了一定的瞭解後，我啓發學生思考，烏龜還想再一次飛起來，你能幫幫它嗎?一石激起千層浪，學生們的辦法個個新穎獨特，無不展現着智慧的光芒。

-------請神仙姐姐幫忙，幫小烏龜裝上翅膀，讓它自由飛翔。

-------找白雲妹妹幫忙，帶上烏龜，飛上天空。

-------利用彈簧的彈力，把烏龜帶上天空。

-------讓烏龜坐上熱汽球，飛上天空。

-------請彩虹阿姨幫忙，讓烏龜爬上天空。

-------讓烏龜坐在小鳥的背上，飛上天空。

-------讓烏龜坐着宇宙飛船去遨遊太空。

孩子們的想象多麼精彩、美妙啊!教師對他們學習興趣的充分尊重，能促使他們展開熱情奔放、毫無拘束、無限快樂的想象，從而使他們活躍了想象思維，拓展了想象空間，同時又在自由想象中享受到了學習語文的愉悅。

小百科：烏龜（Chincmys reevesii ）隸屬於龜科、烏龜屬的一種。有時特指 烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜等。

幼兒園優秀教案 篇3

　　目標：

1.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

2.訓練幼兒細緻的觀察力和語言表達的能力。

3.學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態的蝌蚪。

　　活動準備：

1.物質準備：將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、教師範畫。

2.知識準備：在區域角內提供小蝌蚪的'事物供幼兒觀察。

　重點分析：瞭解並學習手指點畫的特殊技法。

　　難點分析：通過手指壓印和曲線添畫的畫法畫出小蝌蚪。

　　活動過程

　　一、導入

觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件，教師引導幼兒觀察。

提問：（1）小蝌蚪長得什麼樣子？引導幼兒說出“圓圓的大腦袋、細細的長尾巴”。

提問：（2）它們在水裏幹什麼？“在水裏游來游去找媽媽。”

過渡語：你們喜歡小蝌蚪嗎？我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看――

　　二、展開

1.教師出示範畫，介紹作畫材料。

提問：桌子上有黑色的顏色和黑色油畫筆，這樣能畫畫嗎？

小結：我們用手指蘸色的方法來點畫小蝌蚪的身子，再用黑色的油畫筆爲它添加上小尾巴。

過渡語：請小朋友們睜大眼睛，仔細觀察老師是怎麼畫的，先畫什麼，後畫什麼。

2.教師示範畫，並講解小蝌蚪的畫法。

（1）示範畫一隻小蝌蚪：先用手指輕輕的蘸一點顏色點在畫紙上，一個小蝌蚪的身體就出來了，然後用黑色油畫筆爲它填上細細的小尾巴，不要太長，這樣一隻可愛的小蝌蚪就畫好了。

（2）示範畫多隻小蝌蚪：如果我想畫3只小蝌蚪，我先點畫上3個小腦袋，再添畫上尾巴。你們看這3只小蝌蚪在做遊戲，這個小蝌蚪躲在水草裏，這幾隻小蝌蚪藏在荷葉下··········

提問：我先用手指點畫的什麼？又用油畫筆填畫的什麼？

過渡：我請一個小朋友來試一試。

3.請一名幼兒上前示範，教師指導。

（1）當幼兒點畫完小蝌蚪的腦袋後，提問：小朋友的手指髒了該怎麼辦？

引導幼兒學會在抹布上擦一擦，再拿畫筆添畫小尾巴。

（2）提問：如果小蝌蚪要想不同方向遊，那它小尾巴的方向應該怎麼填畫？

引導幼兒可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。

過渡語：瞧，這個小朋友畫得又好，手又幹淨，我們一起給他鼓勵一下。你們想不想試一試，畫出可愛的小蝌蚪？下面就看一看哪個小朋友畫得又好又幹淨。

4.幼兒動手作畫，教師巡迴指導。（播放輕音樂）

（1）注意點畫方法，畫出不同方向遊的蝌蚪。

（2）蘸顏料壓印後，需在抹布上擦乾淨手指，再拿筆添畫。

（3）作畫姿勢正確，大膽作畫，仔細操作，保持畫面乾淨。

　　延伸活動

觀看課件《小蝌蚪找媽媽》，可以請小朋友自己來講一講小蝌蚪的故事，也可以分角色進行遊戲表演。

幼兒園優秀教案 篇4

教學目標：

樂意學唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動物的叫聲

教學準備：

磁帶，小動物頭飾

教學過程：

1、“小朋友，今天胡老師帶你們去動物園好嗎？”帶孩子做小動物的模仿操2——3分鐘

2、“今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩，你們聽，誰來了。”

請大班的小朋友躲在屏風後面“咩咩咩！”“小朋友，你們聽，誰來了？”“我們一起把小動物請出來吧！”小羊是怎麼叫的？你們聽老師是怎麼學小羊叫的，老師按旋律模仿小羊叫。再聽聽誰來了！依次學小貓、小雞、小鴨叫的聲音。

3“老師和小動物們一起準備了一個節目，名字叫做‘我愛我的小動物’，現在表演給你們看好嗎？”

你們想不想跟小動物一起表演啊？那我們一起來表演吧！

歌曲重複2——3遍

4、“小朋友，你們知道還有什麼小動物會叫嗎？它是怎麼叫的！”

“我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物！”

接下來我們請小動物下來和小朋友一起表演節目好嗎

5、小動物該回家了，我們一起謝謝小動物來給我們表演節目，再見！

附歌詞：

我愛我的小羊，小羊怎樣叫？

咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。

我愛我的小貓，小貓怎樣叫？

喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。

我愛我的小雞，小雞怎樣叫？

嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。

我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？

呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷。

幼兒園優秀教案 篇5

一、目標

1、鍛鍊幼兒的手腿腳動作的準確性、協調性及肌肉的力量與關節的柔韌性。

2、發展幼兒的爬、跑、跳的能力。

二、準備 若干個廢牛奶盒、幾張課桌，塑料墊2個。場地佈置。

三、過程

1、老師帶幼兒一起做熱身運動，跳甩棒操。

2、教師通過談話激起幼兒參與遊戲的興趣。

師：小朋友，宋老師今天給幼兒園的小朋友買了許多牛奶，可是宋老師一個人把牛奶搬不回幼兒園，怎麼辦呢？

幼兒答：點名幼兒根據自己的表達發言。

3、遊戲規則及安全介紹。

師：好！今天宋老師就請小朋友幫我把牛奶運回幼兒園，真的是很感謝小朋友對宋老師的幫助。不過，小朋友去運牛奶的時侯要爬過山洞，跑過草地，走過山坡，跳下坡地回到幼兒園，這其中可是會遇到許多危險的喲，勇敢的小朋友們，你們該怎麼保護好自己呢？

師點名幼兒各自發言後，老師請一小朋友範做遊戲，老師引導：讓幼兒知道爬山洞時頭要注意低一點，不要碰頭；跑時要注意不要摔倒了；走的時侯要注意山之間的縫，要走穩；跳的時侯要注意看地上的墊子，要自己保護好自己。

4、教師引導幼兒遊戲。

師：哪些勇敢的能幹的小朋友願意來幫宋老師搬牛奶?他們做的好嗎？其它的小朋友可要看仔細了喲，下一次說不定宋老師就請你幫忙搬牛奶了哦。（教師指導幼兒學習玩遊戲；被請的幼兒自由玩遊戲；分組玩遊戲；比賽玩遊戲）。

5、教師結束：今天小朋友都很熱心的幫助宋老師把牛奶搬回了我們的幼兒園，而且也很注意自己的安全，保護好自己不受傷，宋老師真的是非常感謝大家。宋老師也希望小朋友在平時的遊戲和玩耍中能團結友愛，互相幫助，做大家都喜歡的小朋友。

6、課後延伸：課後我將把牛奶盒放入區角遊戲中，讓孩子們自由玩耍，在玩中探索出更多的牛奶盒的玩法，讓孩子們的大腦得到充分的開發。

幼兒園優秀教案 篇6

一、教學目標分析

1、認知目標：使幼兒學會利用6的組成計算得數是6的加法。

2、能力目標：通過幼兒自主探究學習，培養他們觀察、思維、運算能力。

3、情感與價值目標：通過本課內容的學習，激發幼兒對數的運算的興趣以及大膽表現、積極交流的良好習慣。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

5、有興趣參加數學活動。

中班優秀數學教案《得數是6的加法》

二、教學要點

1、教學重點：本課重點是根據6的組成進行加法運算。

2、教學難點：本課的難點是知道一個加數與和，求另一個加數的運算。

三、教法

採用嘗試發現、綜合對比、總結歸納、網絡教室直觀演示等形式，指導幼兒完成一個個具體的學習任務而開展課堂教學。

四、學法

以引導幼兒自主探究學習，培養幼兒良好的學習方法與學習習慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練爲主，以親自實踐、積極動腦、動手來學習新知。

按照心理學常識，幼兒對學習內容產生興趣，就能自覺地排除內外主客觀因素的干擾，集中注意力積極主動地投入學習，把學習當成愉快的事。因此，上課一開始進行復習時，就設計這樣的導語：小朋友，我們已經學了

很多加減法了，今天老師要來考考你們，看誰最能幹，（點出複習題）最先做出老師出的這些題，好嗎？在這種刺激下，人人都想當老師眼中的小能手，興趣一下子就能調動起來。這是引導幼兒複習5以內數的加減；這是複習6的組成。

在新課學習中，通過可愛的動物圖片羣和插入聲音的播放，激發幼兒學習新知的慾望，引導幼兒感知、探索得數是6的加法。這是引導幼兒觀察動物圖片，發現數量關係，學習5+1和1+5，初步引導通過組成計算得數；然後出示4+2和2+4兩個算式，讓幼兒擺弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6，再脫離小棒的幫助通過組成計算得數；最後直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計算得數。本課的難點是已知一個加數與和，求另一個加數，這一難點的突破是通過感知具體事物的數量，引導幼兒填空，找出另一個加數，再過渡到利用6的組成想出另一個加數。

本課通過圖片和實物的觀察和操作，來感知得數是6的加法；然後通過數的組成來理解得數是6的加法；最後通過提高練習，讓學有餘力的幼兒跳一跳能摘到果子，嚐到學習成功的喜悅。

幼兒園優秀教案 篇7

活動目標：

1、樂於用肢體動作表現雨點歡快地落下、跳躍的情形。

2、區別類似雨聲的材料發出的不同聲音，能作出反應。

活動準備：

塑料紙、聽雨盒、手指遊戲、一段節奏感較強的音樂、一段抒情的音樂

活動過程：

一、熱身運動：小雨滴老師：我們一起來做個小雨滴的遊戲。（手指遊戲）

二、看動畫：

1、老師帶來了兩段動畫，幼兒觀看你看到了什麼？

你怎麼看出是大雨還是小雨呢？

2、動畫裏的雨在下，可他們沒有好聽的聲音，你們想個辦法給他們配上好聽的聲音，出示聽雨盒和塑料紙。

1）分發給每個幼兒一個道具，當我們看到下小雨的動畫，就讓你手裏的東西發出下小雨的聲音，看到下大雨的動畫就發出下大雨的聲音。

2）你是怎麼發出下大雨的聲音的？怎麼來表示下小雨呢？

3）請個別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音，讓其他幼兒猜。

3、教師不斷更換flash畫面，幼兒配合發出不同大小的聲音。

三、情景表演：下雨啦

1、我們小朋友也來做雨點寶寶，想想，下大雨的時候雨點寶寶是怎麼跳的，24小時內，重複下載同一課件，只消耗一次點數。到地面上怎麼樣的？播放強烈的音樂。

你這個雨點寶寶是怎麼跳的？爲什麼要這樣跳？

請小朋友模仿他的動作。

2、雨慢慢得下得小了，現在雨點寶寶怎麼跳舞了？

幼兒跳，教師播放柔和的音樂。

你是怎麼跳的？爲什麼要這樣跳？

請個別幼兒示範，其他幼兒模仿。

教師切換不同的音樂，幼兒用肢體語言來表現。

3、雨點寶寶跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家說再見。

活動結束：

小朋友一起探討。

幼兒園優秀教案 篇8

活動背景：

兒歌《蟲蟲蟲蟲爬》簡單、有趣，每一幅圖畫聯結起來就像是一幅慢慢展開的分格漫畫，陸續出場的角色將兒歌內容一波一波地推進。採用了循環兒歌的形式，有很強的節奏感。每一句的末尾和下一句的開頭呼應，非常有利於幼兒進行預測。同時在知識經驗方面，還展現了不同動物的生活習性特徵，用“爬、飛、跳、遊”等動態詞描繪了小動物的活動方式。

針對同一教學內容,讓教師根據不同的年齡層次調整活動的設計,重新組織重、難點，這對於幼兒教師來說也是一次不同尋常的“經歷”。這一活動設計我們根據兒歌的節奏框架，在難度和重點方面進行了調整，使它更適合中班幼兒的學習特點並根據語言學習領域裏提倡的：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”因此，將這個學習活動的目標定位在：

1.通過遊戲和表演的形式，感知圖片的內容，體驗兒歌的韻律和節奏。

2.感受圖片分格線的格式，以此猜測兒歌的內容並學習仿編兒歌。

3.體驗參與遊戲帶來的快樂。

活動準備：

圖片、伴奏旋律、動物卡片

活動過程：

（一）聽音樂模仿小動物

老師：“今天，老師帶來了一首很好聽的音樂，咦，我們一起聽聽這段音樂中可能藏了哪些小動物，這些小動物又是怎樣走路的？（老師提醒幼兒用節奏來念）帶領幼兒聽音樂模仿小動物的“爬、飛、跳、遊”4種走路方式。

（首先，創設情境，以一首聽上去輕鬆而且節奏感很強的旋律導入，並藉助於問題：這段音樂中可能藏了哪些小動物，他們又是怎樣走路的，來調動幼兒最直接的經驗回憶。帶領幼兒模仿小動物，雖然這個環節比較簡單，但需要幼兒不斷適應新的動作模式，因此老師的示範、鼓勵等策略由而此介入：看，誰來了，它是怎樣走路的呀？等等，幫助幼兒初步感知了兒歌的節奏型，爲後面的活動做了很好的經驗準備。）

（二）看圖學兒歌，瞭解分格線的格式

老師：“剛纔你學了哪些小動物，它是怎樣走路的？”

老師：“我們還可以把這個好玩的遊戲變成一首很有趣的兒歌呢？這首兒歌在哪兒呢？就藏在老師帶來的圖片裏，我們一起來看看。”

1、出示第一張圖片：

老師：“圖片上有誰？它在幹什麼？它爬到誰的家？”

（這張圖片可以用一句好聽的話來說——“蟲蟲蟲爬，爬到蝴蝶家。”老師帶領幼兒集體學說。）

2、出示第二張圖片：

“蝴蝶是怎樣走路的？它又會飛到誰的家呢？”

（這張圖片也可以像第一張圖片一樣用一句好聽的話來說，誰來說說，請幼兒個別講述——“蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。”）

（將第一幅和第二幅圖片放在一起講述因爲這兩幅圖片的內容、畫面、句式有着許多相似之處。問題簡單明瞭，對幼兒來說，圖片兒歌的內容是簡單的，富有節奏的句式是有趣的。因此，這個環節我不斷地提醒幼兒將注意力集中在兒歌的句式節奏上。通過這一環節，幼兒也會初步感知到這種首尾呼應的句式。）

3.瞭解分格線的格式

（1）請幼兒比較第一、二張圖片：“這兩張圖片和我們平時看的圖片有什麼不一樣的地方，你能發現其中的小祕密嗎？”

（2）向幼兒介紹分格線。

老師：“這個分格線有什麼用呢？”

小結：當我們把幾幅小圖片放在一起，用分格線隔開，我們就可以看出這些小動物在做這些事情的連續過程了。

（3）出示第三幅圖片：

老師：“這幅圖片上也有分格線，誰來用一句好聽的話把這幅圖片的內容像前兩幅圖片一樣說出來呢？”

——“青蛙青蛙跳，跳到小魚家。”

（這個環節重點是解決分格線這個難點。分格線對於幼兒來說知識性含量大，所以我把它放在第一個大環節中單獨解決掉，同時也是想讓幼兒帶着初步掌握的知識經驗潛移默化地在後面的環節中慢慢地消化理解。）

4.第四、五張圖片：

老師：“咦，小青蛙跳到小魚家，它找小魚乾什麼呢？”原來，青蛙要告訴小魚一件很可怕的事情，我們一起來看看。

老師：“在小魚的身邊出現了什麼呀？”———魚網要來網小魚了。

“小青蛙會對小魚說什麼？”

“小魚會害怕嗎？”

“小魚小魚遊，游到誰的家呢？魚網是它的家嗎？它的家又在哪兒？”

“小魚究竟有沒有被抓走？我們一起看看”

“小朋友在幹什麼？哦，小朋友跑呀跑，跑回了自己的家。”

（這兩張圖片的內容和前面圖片的內容相比略有不同，因此一系列的提問採用了遞進的形式讓幼兒在聯繫自己生活經驗的基礎上進行猜測、推斷。建構了有效的師生互動。）

5.完整地學說兒歌一遍。

老師：“我們一起來聽着好聽的音樂把兒歌完整地說一說。”

（形象生動的圖片配上韻味十足地旋律，能在瞬間調動起幼兒的視聽感官，培養了幼兒欣賞性的傾聽能力，促使幼兒在傾聽和欣賞畫面過程中油然而生一種愉悅感。給了後面創編活動帶來無限想象的空間。）

（三）創編兒歌

1.集體創編。

老師：“在這首兒歌中講了4種小動物不同的走路方式，在一開始的遊戲中我們已經知道了很多小動物的走路方式。咦，我們能不能把這些會爬的、會跳的、會走的小動物編進兒歌中，讓它變成一首會變化的兒歌。我們來試試，好嗎”

“好，我們先來看第一張圖片，除了毛毛蟲會爬，還有誰會爬？”

（幼兒說出小動物的名稱，老師相應地貼上圖片。）

幼兒一起把新創編出的兒歌說一說。

2.個別創編

老師：“大家想不想自己來試一試，老師給大家準備了許多圖片，大家可以挑選自己喜歡的小動物放在圖卡上來創編新的兒歌。

要求：

（1）新兒歌中幾種小動物走路方式要不一樣。

（2）貼圖片的時候，想一想，前一幅分格線後面的圖片應該和後一幅分格線前面的圖片怎麼樣？你的新兒歌能不能連貫地講下去。

幼兒分別操作。

3. 幼兒展示自己的兒歌

（這個大環節應該是整個活動的高潮部分，由集體創編——小組展示幫助孩子更好地遷移作品經驗。這也是實現教育活動目標的一個重要手段。這種講述遷移更好地幫助幼兒把書本經驗轉化爲實踐生活經驗。同伴之間的合作，創編出一個個有趣的兒歌。一個幼兒的表述，有啓發了其他幼兒的想象，開拓了思路，從而引發更多的新組合。）

幼兒園優秀教案 篇9

活動目標

1、在遊戲中能積極探索通過墊子的不同玩法，較好地聽指令執行命令，能積極開動腦筋多樣進行挑戰活動；

2、在情境遊戲中體驗在軟墊上進行手腳着地爬和側身滾的動作練習，初步掌握手腳着地爬、側滾翻的動作要領，提高身體動作協調能力。

3、體驗遊戲的快樂與成功感，增強互相協調的團隊精神。

重點難點

重點：學習手腳着地爬和側身滾的動作要領；難點：能夠根據指示完成遊戲的規則要求。

活動準備

音樂《火箭少女》、《夜空的寂靜》，軟墊8張。

活動過程

一、引入環節——熱身運動

1、小遊戲暖場：感知聽要求、看示範及開動腦筋思考的重要性。

2、師：我們去一個好玩的地方玩一玩，準備好了嗎？我們開着飛機出發吧！

3、跟隨音樂，一起做熱身運動（頭部———各種走的動作—調整呼吸放鬆走）

二、遊戲動作學習環節——用多種方式通過墊子

1、自由動作通過墊子：

（1）分男女兩組列隊，教師提醒遊戲玩法和規則；

（2）老師提出遊戲要求：

①請小朋友用自己不同的方法通過墊子；

②墊子上一次只能容納一個人，後面的小朋友該怎樣做；

③結束後從兩側回到自己的隊伍後。

（3）自由通過軟墊，老師適合提醒遊戲規則，肯定、鼓勵、引導和糾錯；

（4）加大難度，（快速通過、方式與別人不同），提煉好方法集體學一學。

2、情景遊戲通過墊子：

（1）師引入：“來了兩隻大鱷魚（主配兩位老師），你們要像大老虎手腳着地爬的動作從鱷魚身上爬過去千萬不要碰到大鱷魚。

（2）鱷魚隨意變化動作、姿勢和有規律頻率變換動作，幼兒快樂玩遊戲；

（3）小結並提煉：我們一起學一學這個方法。

（4）加大難度，玩側身滾過墊子，老師隨機調動及指導。

①要求：墊子上一次可以容納兩個人，第一個人到達第三塊墊子上面，第二個人才可以發出；第二個要求滾的時候只能沿着墊子滾，不能滾到其他地方去了；結束後從兩側回到自己的隊伍後。

②遊戲開始，教師提醒和糾正，教師小結示範。

③教師總結側身翻的技巧：

④孩子們再次嘗試：（提醒常規）

⑤教師小結：

3、“老虎抓刺蝟”遊戲比賽：

（1）老師介紹遊戲玩法：老虎（站在這個起點用手着地爬得方法去抓刺蝟）——————刺蝟（刺蝟在第四個墊子處趴下做好側身翻滾的方法逃跑）

（2）兩位老師示範一次，強調這個遊戲聽音樂來玩。音樂響，老虎撲上去抓住。老師

解說比分和提醒注意事項。

（3）男生、女生交換角色再玩一次遊戲。四、結束環節——放鬆運動

1、帶領幼兒隨舒緩的音樂放鬆、整理，自然結束活動。

2、收器械，整理場地，離場。

活動總結

在活動中，孩子們的興趣特別高漲，整個活動都在一個愉悅、積極、高參與的狀態下來學習和體驗手腳着地爬及側身滾的動作要領，整個活動以動物比賽的遊戲貫穿始終，符合孩子們的學習興趣特徵，對於新奇、特別的遊戲體驗孩子們特別感興趣，全程高效參與遊戲，老師絲毫不費力，孩子又很喜歡，而且在有挑戰的遊戲活動中，孩子們有思維、發展的挑戰空間留給孩子，體驗最近發展區的教學觀念，環節緊扣、自然過度、層層遞進，活動效果佳，完成教學目標好。在難點的把握上，部分孩子對規則的理解能力還較弱，需要多嘗試這樣的規則遊戲練習，引導孩子們加強聽指定、理解指令的能力，活動就更加完美了！