有關幼兒園教案集錦四篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

活動目的：

1、 將正方形的紙對摺後，根據水果的特徵，撕出各種的水果。

2、 能在教師的啓發下創編簡單的《摘果子》舞。

活動準備：

1、 各種的水果實物（柿子、桔子、梨、蘋果等）

2、 佈置好“果園”的情境

3、 各色正方形的蠟光紙；漿糊、抹布每組一份

活動過程：

一、 談話，引入課題。

師：你們見過哪些水果？它們長的什麼樣？

二、 帶領幼兒參觀“果園”。

師：這些水果是畫的嗎？有什麼不一樣？

三、 教師結合實物示範講解撕貼方法。

1、 先將正方形的紙對摺後進行撕貼。

2、 撕貼時要根據水果特徵，如有的水果上大下小，有的水果要加蒂等。

四、 教師講解粘貼的要求。

1、 將撕好的水果反過來在邊緣抹上漿糊，貼到水果樹上。

2、 不同的紙上畫有不同的樹，一棵是柿子樹，一棵是蘋果樹，一棵是桔子樹，一棵是梨樹；讓幼兒將相應的水果貼在樹上。

五、 幼兒自由選擇與水果相應顏色的紙，撕出不同的水果。

六、 創編《摘果子》舞。

1、 教師運用語言引起幼兒創編的興趣。

師：“果園裏的水果豐收了，我們一起去幫忙摘，好嗎？（幼兒隨着音樂的快慢做小跑步），有的樹葉擋住了水果，我們怎麼摘呢？你們的頭上都流汗了，怎樣擦汗動作才美呢？摘水果的時候可以一個人摘，也可以兩三個人一起摘，我們怎麼跳呢？摘了這麼多的水果，心裏是怎麼想的？怎樣告訴大家？

2、 幼兒隨音樂將自己編好的“摘果子“舞完整地跳一遍，鼓勵創編和別人不一樣的動作，並隨音樂做優美的動作。

七、 隨音樂邊跳邊退出活動室，自然結束活動。

師：好了，讓我們把水果運回家吧！

幼兒園教案 篇2

教學要求: 1、瞭解手帕花飾的多樣,及色彩的豐富,能自己想方法對手帕進行裝飾.

2、會用花紋,格子或圖樣對手帕進行裝飾,敢大膽的選色,

裝飾,自己設計手帕,注意色彩的多樣.

教學準備:各式圖案,花紋的手帕,作業紙(方形,手帕狀),幼兒人手一盒蠟筆及顏料(紅,黃,藍,綠),毛筆.

教學過程:一. 出示各式手帕,讓幼兒欣賞.

1.這是什麼?(手帕)它們有什麼不一樣的地方?(花紋不一樣)

2.花紋什麼地方不一樣?(有的是圍着手帕四周一圈,有的只有一個角上有花紋,有的在中間有圖案;或是圖案不一樣,有的是動物,有的是花,有的是格子)

二. 裝飾手帕,幼兒作業

1.我們今天也來畫手帕,你喜歡什麼樣的手帕?(幼兒講述).

2.看看我們有什麼東西呢?(蠟筆和顏料)

3.教師提出要求:幼兒能夠自己大膽裝飾手帕,注意不和別人一樣,能自己想方法設計,注意色彩的使用.

4.教師巡迴指導,幫助有困難的幼兒進行設計.

5.要求幼兒在使用顏料時候能將筆在盤子上刮一下,顏料要不多也不少

三.評講幼兒作品

1.我們看看這些手帕顏色怎麼樣?

2.你是怎麼設計手帕的?用了什麼方法?(線條,圖案,色塊,花紋)

幼兒園教案 篇3

活動目標

1、 瞭解煮麪條過程中麪條的形式變化，並能用誇張的`肢體動作形象的模仿和表現。

2、 發揮想象，體驗用誇張的動作來表現內心感受的樂趣。

3、 激發幼兒的活動熱情，使之體驗自由表達和創造的快樂。

4、 根據色彩進行大膽合理的想象。

5、 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學重點、難點

能體驗用誇張的肢體動作形象的模仿和表現內心感受的樂趣。

活動準備

1、 知識準備：在家觀察過父母煮麪條的過程，品嚐過各種口味的麪條。

2、 材料準備：煮麪條的錄像，大筷子一雙，綵帶若干，音樂

3、 場地準備：用彩繩在地上圍成一個大圓圈（煮麪條的鍋），兩個小圓圈（碗）

活動過程

一、 熱身遊戲：舞動的綵帶（引導幼兒用肢體語言來自由表現音樂的情節，調動幼兒的興趣）

二、 觀察煮麪條的錄像片，讓幼兒瞭解麪條的形態變化過程。

燒開水——（直的）下面條——觀察麪條的變化——加冷水，觀察麪條的變化（冷卻、停止不動……）——水開後，再觀察發生什麼變化（變軟、扭曲、纏繞）——盛麪條放入碗中。

三、 請幼兒自由講述在錄像片中的發現。

四、 引導幼兒體驗用身體動作表現煮麪條的過程。

麪條下鍋——身體僵直地跳入鍋中；

水開了——用身體表現麪條變軟、纏繞；

用筷子攪拌——用身體表現變換方向扭曲；

用筷子挑起麪條——用身體表現舒展；

加冷水——用身體表現冷卻倒下，停止不動；

水再次沸騰——用身體表現奔跑；

煤氣關了——用身體表現靜止不動；

教師用筷子把麪條夾入碗中——用身體表現舒展後靜止。

五、 在音樂中再次體驗表現麪條。

在音樂的伴奏下，教師扮演廚師，幼兒扮演麪條，共同來完成麪條被煮的全過程。讓幼兒再次被音樂所帶動，盡情表現麪條的形態變化。

六、請一名幼兒扮演廚師，老師和其他幼兒一起扮演麪條， 再次表現煮麪條的情景

七、放鬆活動：《麪條噴噴香》

以模仿吃麪條來進行放鬆活動，使幼兒進入冥想之中，並自然地結束活動。

八、延伸活動：

建議幼兒與家長共同來製作拌麪。

教學反思

本次活動我是從幼兒身邊熟悉的事物——麪條着手，讓幼兒瞭解只要有一雙善於發現的眼睛，美是無處不在的。

活動開始，讓孩子觀看煮麪條的錄像，這一步首先是幫助幼兒回顧和整理自己有關煮麪條的經驗。麪條在鍋中翻滾的形態，激發了幼兒表現的慾望。

接着的提問環節，我通過一些提示語，引導幼兒用肢體語言來表現麪條下鍋——變軟——攪拌——挑起——沸騰——加冷水的過程，讓他們想象着自己就是鍋裏的麪條，從中體驗到音樂表演活動的快樂。在這個表演中，我配上和活動相適應的音樂，歡快的音樂表現麪條沸騰或者被攪拌的情景，舒緩的音樂表現麪條變軟，被挑起的情景，我覺得這樣可以提高幼兒音樂表演的興趣，事實在活動中，這一個音樂起到了非常重要的作用。

最後，我以自己是廚師的身份介入到幼兒的表演活動中，幼兒變得更加興奮和投入。當看到部分幼兒表演的不充分時，我故意“撈起”麪條說：“太硬了，好像還沒熟”，從而起到了提醒幼兒的肢體不夠柔軟、更加激發了幼兒表演的積極性。

整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現力都超過我的想象，最後我都對他們進行了表揚和鼓勵。

小百科：麪條起源於中國，已有四千多年的製作食用歷史。麪條是一種製作簡單，食用方便，營養豐富，即可主食又可快餐的健康保健食品，早已爲世界人民所接受與喜愛。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、觀察圖片，感知窗子內外人們的不同行爲表現。理解：新鮮、垃圾的含義。

2、觀察畫面的變化，學習用連貫的語言講述小動物們從扔垃圾到掃垃圾的轉變過程。

3、知道不能亂扔垃圾，要注意公共衛生。

活動準備：

幼兒用書、實物投影儀

活動過程：

一、教師出示幼兒用書，並用實物投影儀放大，讓幼兒觀察畫面的內容，說說圖上講了什麼。

二、教師可採用提問的方式引導幼兒觀察畫面，講述畫面的內容。建議提下列問題：

1、樓房裏住着誰？它們打開窗子做什麼？

2、小猴、小貓和小狗聞到臭味後，怎麼做的？

3、小兔又是怎麼做的？

4、後來，小猴、小貓和小狗式怎麼改正錯誤的？你喜歡誰？爲什麼？

三、教師帶領幼兒看圖連貫、完整地講述畫面內容。

四、組織幼兒結合自己的生活經驗談談：

教師：如果你是小兔子，你聞到臭味後，會怎麼做？

教師：如果你在馬路上，發現別人亂丟瓜皮，你會怎麼做？

知道要做一名講衛生，愛勞動的好孩子。

五、音樂活動“我有小手”

教師：我們每個人都有一雙小手，能做許多事。如果你發現地上有垃圾，你會怎麼做？

幼兒就唱：我用掃帚掃掃地，我用掃帚掃掃地。