幼兒園大班音樂欣賞教案《小木偶變身記》含反思

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂欣賞教案《小木偶變身記》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【活動目標】

1、藉助音樂與情境，大膽用肢體動作表現小木偶的不同動態，積累僵硬的動作經驗。

2、結合情境體會小木偶變成小朋友的喜悅，願意在日常生活中關心、幫助他人。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

【活動準備】

1、幼兒前期經驗：聽過故事《木偶奇遇記》，初步感知過小木偶的動作。

2、環境與材料創設：

①ppt（擁擠的馬路、空曠的草地等）；

②flash：仙女姐姐、美麗的小花園；

③“和諧城市心靈樂章”公益廣告片斷；

④音樂：《七式進階》《木偶兵》《杜鵑圓舞曲》；

⑤充氣榔頭一把。

【活動過程】

一、小木偶誕生。

媒體呈現“木偶奇遇記”的畫面，引發幼兒的回憶。

引導語：老木匠的本領可真大，今天我也來學做故事裏的老木匠，小朋友們就是小木頭，等會我敲到哪根木頭，哪根木頭就變成我的小木偶，跳到中間擺出一個小木偶的造型，好嗎？

1、播放《七式進階》音樂，教師扮演老木匠跟隨音樂有節奏地敲打、製作小木偶。

A段音樂：做刨木、鋸木、敲釘子狀。

B段音樂：用充氣榔頭在“5—3”（嘟—噠）處隨意敲擊幼兒，幼兒擺出各異的造型，表示小木偶誕生。（爲充分調動幼兒的積極性，可請幼兒和“老木匠”一起來製作小木偶。）

2、播放“木偶兵”背景音樂，做遊戲“我是木頭人”（邊念兒歌邊模仿小木偶的動作）積累僵硬的動作經驗。

師：我們都是小木偶，讓我們一起來玩玩“我是木頭人”的遊戲，看看誰的動作最像一個小木偶。“我們都是木頭人，不許講話不許笑，還有一個不許動”（兩遍）。

遊戲：關節動一動。規則：“木匠”拍自己身上的任意一個關節（雙肩、肚子、膝蓋等處）幾下，小木偶就把那裏的關節動幾下。（提醒小木偶動作幅度要大些。）

3、幼兒隨“木偶兵”音樂完整表現，教師隨機輔以情景性語言，如把手伸出來，往上伸一伸，往前走一走，一起問個好……

二、小木偶變身。

出現仙女，提問：你們想變成真正的小朋友嗎？要變成小朋友必須要有一顆愛心。怎樣纔是一個有愛心的小木偶？

1、播放公益廣告“和諧城市心靈樂章”——情感提升。

師：你們從影片裏看到有哪些人？他們幫助別人做了什麼事？生活中也有很多人需要我們的幫助，你們想幫助誰？怎麼幫助他們？

2、小木偶幫助警察指揮交通（個體表現）

（1）媒體演示情景——擁擠的馬路

創設語言情景：馬路上太擁擠了，警察叔叔忙也忙不過來，你們願意幫忙嗎？

（2）小木偶隨音樂幫助警察指揮交通（感知僵硬的動作）。可以邊隨音樂表現邊用有節奏的語言：我幫警察|指揮交通|請你等一等|請你快通過|……（可請個別動作較形象的'小木偶來表現，集體模仿。）

師：警察叔叔說，在你們的協助下馬路變通暢了，真要謝謝你們。

3、小木偶幫助花匠植樹種花（合作表現）

（1）媒體演示情景——空曠的草地

創設語言情景：你們能把這片空曠的草地變成一個美麗的小花園嗎？

（2）小木偶隨音樂合作表現植樹種花的情景

怎樣才能變成美麗的小花園？在個別幼兒表演時可輔以有節奏的語言，如我把泥土鬆一鬆，我給小樹澆澆水，小樹小樹快快長……

分組：可以兩個好朋友一組，也可以幾個好朋友一組一起來植樹種花，要先商量好誰來植樹種花，誰來裝扮小樹小花。

幼兒嘗試合作表現，教師觀察。要點：觀察幼兒表現小木偶植樹種花的動作是否多樣，關注幼兒的合作表現情況。

（3）小組交流、分享（有側重地選取）

（4）媒體演示：空曠的草地變成了一個美麗的小花園，鮮花盛開、綠樹成蔭，引發幼兒積極的情感體驗。

師：草地變成了美麗的小花朵真是太讓人高興了，大家都說謝謝你們。

三、小木偶美夢成真。

仙女姐姐：恭喜你們，從現在開始你們終於變成了一個真正的小朋友（仙女用魔棒施展魔法），孩子們歡呼：“謝謝你，小仙女！”

師：我太高興了。你們終於變成一個真正的孩子了！那就讓我們共同慶祝、盡情舞蹈吧！（播放《杜鵑圓舞曲》音樂）。

幼兒合作自由舞蹈，體驗小木偶變成小朋友的快樂心情。

活動反思

樂曲歡快活潑，節奏感強，很容易調動幼兒的情緒，讓幼兒熱情高漲。選擇本次教學活動，除了讓幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂，更能促進幼兒合作協調能力的發展，同時也能使幼兒進一步提高對音樂的感受力和表現力。