蘑菇幼兒園教案

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的蘑菇幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

蘑菇幼兒園教案1

教案准備：

場地佈置（小樹、花草、狼、草帽、蘑菇）小兔頭飾、籃子

教案過程：

一、以兔媽媽帶小兔採蘑菇的情景導入，激發幼兒興趣

1、師：“小朋友們今天我們要來玩一個，它的名字叫”小兔採蘑菇“，我來當兔媽媽（帶上頭飾）你們來當兔寶寶，馬上我們就要到森林採蘑菇了喲！”

2、兔媽媽帶着小兔去採蘑菇：“兔寶寶們趕快提上籃子，我們要出發了喲！森林裏的路不好走，而且還有好多好多兇猛的動物，寶寶們一定要跟在媽媽後面，出發吧。”小兔邊走邊採蘑菇。

二、分段欣賞、表演，幫助幼兒體驗、表現的情緒

1、在情景中欣賞第一部分，體驗表現的情緒

（1）兔媽媽：“哎呀！兔寶寶們快過來，快過來，那邊好大一個蘑菇喲！今天我們又可以美美的吃上一頓了，好高興喲（做驚喜狀）！有朵大蘑菇，長在小山坡，小兔看見裏，樂得笑呵呵。”兔媽媽邊念邊做動作。

（2）兔媽媽與小兔一起朗誦的第一部分，兔媽媽：“寶寶們，看見了這麼大一個蘑菇好高興！那我們就一起來高高興興的念念，我看哪個寶寶念得最好。”邊走邊念。

（3）兔媽媽：“剛纔媽媽看見**寶寶邊念邊學媽媽剛纔的樣子做動作，一看他的表情就知道他很高興，其他寶寶也學學**的樣子，一起來念一次。”

2、在情景中欣賞第二部分，體驗表現吃驚、害怕的情緒

（1）兔媽媽：“寶寶們念得真不錯！我們還是趕快去把這朵大蘑菇採回家吧！”上前做採蘑菇狀“彎腰剛要採，嚇了一大跳，不是大蘑菇，是頂大草帽，老狼在下面，呼呼正睡覺，丟下小籃子，轉身就跑掉。”兔媽媽邊念邊做動作。

（2）帶着兔寶寶跑到草地，兔媽媽：“寶寶們，剛纔嚇死媽媽了！那是不是大蘑菇呀？（不是，是頂大草帽，草帽下面還有一隻老狼在呼呼睡覺呢？）媽媽看見了老狼被（嚇了一大跳，丟下小籃子，轉身就跑掉了）。寶寶們你們見了老狼會怎樣？（害怕）那害怕會怎麼做呢？（身子發抖、、、）做給媽媽看看。”

（3）兔媽媽：“好了，寶寶們，今天大家都累了，現在我們回家休息，明天再去採蘑菇，寶寶們跟在媽媽後面喲！不然等會又遇見老狼了。”

（4）提醒小兔把小籃子放在身邊睡覺。兔媽媽：“寶寶們起牀了，今天呀我們又要到山上採蘑菇，提上小籃子出發吧！”兔媽媽和小兔一起邊做動作邊念：“有朵大蘑菇，長在小山坡，小兔看見了，樂得笑呵呵，彎腰剛要採，嚇了一大跳，不是大蘑菇，是頂大草帽，老狼在下面，呼呼正睡覺，丟下小籃子，轉身就跑掉。”兔媽媽帶領幼兒跑到草地上。

（5）兔媽媽：“剛纔媽媽看見**寶寶做了一個這樣的動作（媽媽做害怕狀）寶寶們你們說這個樣子看起來他怎麼樣？（害怕）寶寶們都看出了他很害怕，說明呀，他做得很好，很真實，我相信其他寶寶也會做，現在媽媽就請所有寶寶一起邊念邊做動作，看誰表演得最好！”

（6）兔寶寶念。結束後，兔媽媽：“寶寶們，兔爸爸還不知道這件事呢，

蘑菇幼兒園教案2

教材分析：

喜歡小動物是孩子的天性，在日常活動中，當談到他們喜歡什麼樣的小動物時，我發現大多數幼兒對小兔子情有獨鍾，他們會情不自禁的學小兔跳，還邊說兒歌邊做動作。爲了滿足幼兒對小動物的好奇心，增強對各種小動物的瞭解，我們通過體育活動，藉助情境模擬化的教學模式，發展幼兒雙腳併攏向前跳的協調能力，同時學習將相同顏色的兩種物體進行匹配，並且讓幼兒體驗與同伴一起遊戲、一起勞動的快樂。

目標預設：

1、練習雙腳併攏向前跳。

2、通過送蘑菇的遊戲，體驗勞動帶來的快樂。

準備：

材料：紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，蘿蔔、青菜、黃豆等，紅、黃、綠小兔房子3間，兔子頭飾，事先佈置好場地：動物菜園

活動重點：

教師採用自己示範及部分幼兒示範的方式，指導幼兒練習雙腳併攏向前跳活動難點：幼兒練習雙腳併攏向前跳，將相同顏色的兩種物體進行匹配設計理念：

1、根據小班幼兒的年齡特點及興趣愛好，並綜合幼兒喜愛的共同點設計本節活動。

2、運用情境模擬及遊戲的教學模式，活動中多請幼兒示範，體現以幼兒爲主體，活動的強密度有層次性，符合小班幼兒的體育活動要求。

3、在體育遊戲中滲透數學活動，通過送蘑菇的遊戲，鞏固幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認識，學習將相同顏色的兩種物體進行匹配。

4、通過採蘑菇、送蘑菇，讓幼兒學習勞動，運用遊戲的方式，讓幼兒體驗勞動獲得成功而帶來的快樂。

活動過程：

一、室內活動幼兒與教師戴上小兔頭飾，分別扮演兔寶寶和兔媽媽。教師創設語言情境：這幾天天氣越來越冷了，有可能還要下雪，家裏吃的東西不多了，我們要多找點吃的東西回來好過冬天，你們和媽媽一起去找吃的好嗎？教師帶領幼兒到室外活動。

（分析：通過創設語言情境，角色扮演，激發幼兒採蘑菇的慾望以及參加活動的積極性。）

二、熱身活動"外面好冷啊，我們先來運動一下，身體暖和了就有力氣找到更多的食物了。"引導幼兒做伸手、踢腿、跳等動作，活動身體。

1、場景，自由探索"那邊有一大片菜園，裏面有許多我們喜歡吃的蘑菇，我們去採蘑菇好嗎？""用什麼辦法採到蘑菇呢？"幼兒自由探索嘗試跳着採蘑菇，並跳着回來。

（分析：運用小兔過冬的引，激起幼兒採蘑菇的願望，並讓幼兒自由探索採蘑菇的方法，充分體現以幼兒爲主體，爲幼兒的探索和發現了機會。）

2、重點指導，練習難點請個別幼兒示範採蘑菇，教師講解（這個兔寶寶真能幹，瞧他雙腳併攏，用力向前跳，採到蘑菇又跳回來，我們也來學一學吧！練好了本領就能採到更多的蘑菇了）幼兒再次練習雙腳併攏向前跳，鼓勵其他幼兒跟學。

（分析：請個別幼兒示範，激發其他幼兒學習小兔正確採蘑菇的方法，通過幼兒與同伴之間的相互學習，體現生生互動。）

三、送蘑菇回家"採了這麼多的蘑菇，我們把它送回家好嗎？"

1、引導幼兒把蘑菇送到相應顏色的房子裏。

2、教師和幼兒一起檢查是否送錯，並糾正。

（分析：通過送蘑菇遊戲，鞏固幼兒對紅、黃、綠三中顏色的認識，學習將相同顏色的兩中物體進行匹配。）

四、再次找食物，強化鞏固"那邊還有許多我們愛吃的蘿蔔、青菜、黃豆，我們把它們一起採回家，這樣天氣再冷，我們也不怕了！"幼兒雙腳併攏向前跳，鼓勵幼兒跳的快，跳的遠。

（分析：引導幼兒再次找食物，讓幼兒進一步鞏固雙腳併攏向前那跳，增強遊戲的活動強度和密度。）

五、放鬆身體，結束遊戲"採了這麼多的好吃的，兔寶寶們都累壞了，我們相互按摩一下吧！"引導幼兒相互捶捶腿，敲敲背，放鬆身體。

蘑菇幼兒園教案3

　　活動目標：

1、培養幼兒積極參加體育遊戲的興趣，體驗參與遊戲的快樂。

2、學習雙腳併攏向前行進跳，鍛鍊腿步力量。

3、幼兒按要求遊戲，初步建立簡單的規則意識。

　活動準備：

1、活動音樂、籃子

2、佈置蘑菇地

3、小白兔的頭飾每人一個、紅、綠蘑菇若干

　活動過程：

（一）師、幼頭帶“小白兔”頭飾，激發幼兒的興趣。

師：寶貝們，我是兔媽媽，你們是誰呀？（兔寶寶）

今天天氣真好，寶貝們一起跟着媽媽到外面去運動運動吧。

（二）幼兒遊戲：

1、準備運動，（放小兔模仿音樂）

自己找一塊空地，跟着媽媽一起做操吧。

（小兔小兔起得早，豎豎耳朵捋捋毛，拉拉尾巴跳跳跳，小兔是個好寶寶。）

2、學習雙腳併攏向前行進跳

師：做完運動真舒服。

（1）寶寶們，媽媽想問問你們，你們知道你們有怎樣的本領嗎？（跳）

（2）請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧！

（3）請個別幼兒示範跳，並提示幼兒觀察是怎麼跳的：剛纔我看到xx寶寶跳得特別棒，我們請她來跳一跳吧！小腳是怎麼樣的，膝蓋是怎麼樣的？（幼兒觀察後說並模仿）

（4）教師示範跳：我也來學學看（小腳並併攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）。

（5）幼兒練習：寶貝們，你們也來學習吧。（幼兒自由練習跳的動作）

3、遊戲：小兔採蘑菇

（設置兔奶奶電話邀請幫忙採蘑菇的情景。）

師：剛纔兔奶奶說她病了，沒法去採蘑菇，可是地裏的蘑菇都熟了，所以想請我們去幫忙。咱們去嗎？但是奶奶說，兔寶寶採蘑菇時跳的要輕輕的，每次只採一朵蘑菇，把它採回放到籃子裏後再去採，看看哪個寶寶最能幹，採的最多。

（1）、幼兒自由採蘑菇，師觀察指導、鼓勵膽小的幼兒。

（2）、蘑菇分類：

寶寶們真能幹，採回這麼多的蘑菇，咦蘑菇還有不同的顏色，這是什麼顏色？（紅色、綠色）咱們把紅色的放在一個籃子，綠色的放在一個籃子裏，這樣奶奶吃起來更方便。（師指導幼兒按顏色分類，）

（三）、結束活動

（1）、表揚小兔有愛心，知道幫助別人。

（2）、給兔奶奶送蘑菇。（與幼兒擡起蘑菇離開場地）

蘑菇幼兒園教案4

材料：電光紙

方法：

一、正方形按虛線向對角線摺疊

二、按虛線及箭頭所示方向向上向下摺疊

三、摺好後的背面

四、在摺疊好的蘑菇上面畫上花紋

幼兒園中班摺紙活動：蝴蝶

準備材料：彩色正方形紙、剪刀、膠棒、蠟筆。

製作過程：

1.將彩色正方形紙沿圖2虛線對摺，注意角對角，邊對邊；

2.用剪刀按照圖3剪下陰影部分；

3、按圖4所示，沿虛線朝箭頭方向打開；

4、將圖4翻個面，用蠟筆畫出翅膀，用剪刀剪一些五彩紙片粘貼在翅膀上，蝴蝶就做成了。

幼兒園中班摺紙活動：小魚

材料：皺紋紙、電光紙、舊掛曆紙。

方法：

1、正方形按虛線向對角線折。

2、按虛線向對角線折。

3、按箭頭所示方向對摺。

4、按箭頭所示方向折。

5、完成圖。

幼兒園中班剪紙活動：荷花

材料：電光紙、皺紋紙、彩筆

步驟：

一、正方形粉色皺紋紙按虛線對摺

二、按箭頭所示方向對摺

三、按箭頭所示方向對摺

四、剪半個花瓣

五、將兩朵四瓣花粘在一起

六、完成圖

蘑菇幼兒園教案5

　　【活動設計】

本節課是中班上學期主題三《落葉飄飄》中的一節數學活動，此活動是在幼兒已掌握5以內數的形成的基礎上開展的，同時又爲進一步學習10以內數的形成打下良好的基礎。4—5歲是幼兒數概念初步形成的階段，而中班數概念發展的關鍵經驗就是運用序的觀念排出10以內的自然數列，理解數列中數的順序和數差關係。此次活動，我引導幼兒觀察兩組物品數量上的不同，並通過思考和操作，幫助幼兒感知和體驗相鄰兩數的數差關係。《3—6歲兒童學習與發展指南》中提出，4—5歲的幼兒能通過實際操作理解數與數之間的關係，結合中班幼兒對數的概念的建立必須藉助於具體事物和形象的特點，在活動中我創設了有趣的小兔採蘑菇情境，讓幼兒在情境的交互中，在與操作材料充分接觸中，動手動腦，自己探索解決問題。

　　【活動目標】

1、體驗數學操作活動的樂趣，樂於動腦解決情境中的數學問題。

2、能夠用多種途徑解決數學問題，嘗試逆向思維能力。

3、學習6的形成，區別5、6兩數之間多1少1的關係。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　【活動重點】

能動腦、操作解決情境中的數學問題，學習6的形成。

　　【活動難點】

區別5、6兩數之間多1少1的關係。

　　【活動準備】

經驗準備：已掌握5以內數的形成。

物質準備：情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6個，小筐、有問題小紅花每人一朵。

　　【活動過程】

一、情境導入，複習5的組成

（一）創設情境，激發興趣

指導語：小兔們相約一起去採蘑菇，瞧，一共來了幾隻小白兔啊？

PPT出示草地上4只小兔，樹後面一隻小兔。

（二）引導幼兒複習5的組成

小結：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5、

二、初步學習6的形成，感知5添1是6

（一）遲來的小兔，初步感知5添1是6

1、指導語：正當小兔們要出發時，小藍兔又匆匆忙忙的趕來了，那現在有幾隻兔子了？你怎麼知道的？

2、幼兒回答。

3、師引導幼兒小結：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。

（二）小兔分筐，加深對6的形成的認識

1、指導語：小兔們要提着籃子採蘑菇去了，請你們幫他們分一分籃子吧。

2、幼兒操作。

3、指導語：小朋友們發現什麼問題了？那怎麼解決吶？

PPT出示6只小兔，5個籃子。

4、幼兒操作並表述。

小結：5個籃子添上1個籃子是6個籃子，就和小兔一樣多了，5添1是6。

三、聽音取物，進一步感知5和6多一少一的關係。

（一）聽音取物，幫小兔分蘑菇。

指導語：許老師也幫小兔採了許多蘑菇，你們猜猜我採了幾個蘑菇啊？咱們做一個聽音取物的遊戲，我拍了幾下手就是採了幾個蘑菇。

提問：我採了幾個蘑菇？小兔和蘑菇一樣多嗎？怎麼樣能讓它們變得一樣多？

（二）幼兒動手操作初步感知。

小結：5個蘑菇再添上1個蘑菇是6個蘑菇，就和小兔一樣多了，5添1是6，也可以用另一種方法6只小兔有1只去別的地方採蘑菇了，就和蘑菇一樣多了，6去掉1是5、

情境結束：小兔們採到了蘑菇高高興興的回家了。

四、自主操作，鞏固5和6的關係。

（一）送紅花

指導語：小朋友們真厲害，能想出不同的方法幫小兔解決問題，小兔子送給你們每人一朵小紅花。

出示有問題紅花：5片紅色花瓣，1片黃色花瓣。

指導語：這朵小紅花有什麼問題嗎？我們怎麼樣才能把它變成一朵真正的小紅花吶？

（二）幼兒操作並表述。

小結：有的小朋友說5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣，就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6；還有的小朋友說，6片花瓣，去掉1片黃色的花瓣，就變成5片花瓣的小紅花了，6去掉1是5、

五、獎勵紅花，自然結束活動。

指導語：小兔們採到蘑菇回家了，那我們也拿起自己的小紅花回到班裏去吧！跟聽課的老師們說再見。

　　教學反思：

遊戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發幼兒參與遊戲的興趣。遊戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢遊在“兔子舞”的節奏感強的音樂中，重點鍛鍊了腿部，達到運動的目的。活動中，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流，增進師幼間的情感。

遊戲過程中，三條不同的路線，體現出層次性。幼兒自由選擇路線去練習和參與遊戲，第二次遊戲中，教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線，鼓勵的更快、更遠的小兔子挑戰加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與遊戲的同時，增強了自信心。遊戲中，教師始終使用鼓勵性的語言，使幼兒更好的按規則進行遊戲。

遊戲結束時的放鬆運動，重點放鬆了腿部，與開始的熱身運動相呼應，達到放鬆的目的。

這節戶外活動給幼兒留下很深的印象，以至於在其他戶外活動中，也常看到“小兔子向側跳”的身影，說明幼兒很喜歡在這個活動，積極性很高，興趣濃厚。

蘑菇幼兒園教案6

　　活動目標：

通過生動、形象有趣的圖片引導幼兒自主觀看圖片。

通過猜測不但能提高孩子的觀察力，想象力，還能提高孩子的語言表達能力。

採集生活中的視頻片段，讓幼兒明白應該原諒別人的無心過錯。

願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

理解故事內容，豐富相關詞彙。

　　活動準備：

插入式圖片，小地精圖片箭頭連接符幼兒用書日常無心犯錯的視頻

　　活動過程：

1，談話引出故事（教師：請來一位特殊小朋友，出示圖片，猜猜他住哪裏）

今天老師請來一位特殊的小客人，小朋友看看是誰/(出示小地精的圖片)他的名字叫小地精，大家和他打個招呼吧。你們猜猜他住在哪/幼兒大膽講述。今天老師講一個關於小地精的故事

2，出示整幅圖，讓幼兒觀察並講述（教師：除了小地精圖片上還有誰？原來這個故事是小地精和小兔子之間發生的事。

除了故事內容還發現什麼？每張圖之間你觀察到什麼？鼓勵幼兒自己講一講，請幼兒看圖講述）

總結：它告說小朋友一張圖接下來是那張圖，這樣我們講故事的時候就清楚了

鼓勵幼兒耕具圖片內容先講一講，也可和同伴商量着講，

請幼兒到前面來看圖講

三個小朋友表演講述

3，教師講述故事，幼兒傾聽

教師：現在老師給小朋友講一個故事，請仔細聽，看和你想到的一樣嗎/

教師操作圖片講述故事

注意聽什麼地方不一樣，爲什麼拉？

提問：小弟精的手是什麼？

小兔子爲什麼會把小弟精從地下拉上來？

小兔子對小地精說了什麼/？小地精原諒了他嗎？

我們一起看圖再講述）

教師和幼兒一起完整講述一次

4，播放視頻（教師：發生了什麼？原諒了嗎？）

　　反思：

這個活動適合大班的小朋友，有一定的表達基礎。沒有不參加的，因爲圖片和連接符的運用很直觀。故事簡單，道理提升巧妙，說以活動比較順利

蘑菇幼兒園教案7

活動目標

1．練習雙腳向前跳躍，發展腿部肌肉。

2．激發幼兒大膽嘗試，不怕困難，勇於克服。

3．願意參加體育遊戲，體驗參與遊戲的快樂。

4．提高幼兒身體的協調能力，體驗採蘑菇的樂趣。

5．鍛鍊幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

教學重點、難點

重點：學習雙腳併攏向前行進跳。

難點：培養幼兒的規則意識。

活動準備

１．小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。

２．佈置蘑菇地。

活動過程

一、熱身運動

幼兒頭帶“小白兔”頭飾，跟隨音樂，由教師帶領模仿小兔子蹦蹦跳進入場地。

二、 示範動作

１．寶寶們，你們長大了，告訴媽媽你們有什麼本領呀？（蹦蹦跳）

２．請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧！

３．個別幼兒示範跳，並觀察是怎麼跳的：剛纔我看到萱寶寶跳得特別棒，我們請她來跳一跳吧！小腳是怎麼樣的，膝蓋是怎麼樣的？

４．教師示範跳：我也來學學看（小腳並併攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）

三、 遊戲：採蘑菇

１．寶寶們，冬天就快到了，我們要準備足夠多的食物來過冬，們們願意跟媽媽到蘑菇地去採蘑菇嗎？（願意）

２．師講解遊戲規則：蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學到的“小腳並併攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個個跟着媽媽去蘑菇地裏採蘑菇。

３．幼兒遊戲：採蘑菇

教師指導幼兒用“小腳並併攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去採蘑菇。

數一數，你採了幾個蘑菇呀？是什麼顏色的？並把蘑菇放進筐中。

４．放鬆運動

孩子們，我們把蘑菇地裏的蘑菇全都收了回來，你們太棒了！我們一起休息一下吧！

四、 結束活動

讓我們把採到的蘑菇帶回家吧。

教學反思

在今天的體育活動實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是圍繞情景“準備過冬食物”這一主線，進行遊戲，並自由地表達與表現，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。在活動的實施中，關注幼兒的多元化智能的表現，關注幼兒全面、和諧地發展的狀況。 在本次活動中，我也看到自己不夠的方面： 活動中自己的語言提示過多，阻礙了幼兒的探索慾望；在採蘑菇遊戲中，要是能把幼兒分組進行採蘑菇比賽也會很好。

蘑菇幼兒園教案8

活動目的：

1、喜歡錶演，發展聽音樂做動作的能力。

2、愉快地參與遊戲，提高分辨顏色的能力。

活動準備：

幼兒在日常生活中已經初步學會演唱歌曲。準備紅、黃、藍色的蘑菇頭飾及花環。

活動過程：

1、請幼兒共同複習歌曲，熟悉歌曲旋律。

2、教師講解遊戲玩法：每名幼兒按意願自取頭飾與花環，分別扮演蘑菇與小朋友。扮演蘑菇的幼兒唱第一段歌曲並自由表演，唱完"迷路了"，自由找地方蹲下不動。扮演小朋友的幼兒第二段歌曲並自由表演，唱到"一個一個抱着蘑菇——"時，找到與自己花環相同顏色的"蘑菇"友好的手拉手或抱在一起，搭肩等，快樂地"回家"去。

3、教師強調注意事項：鼓勵孩子要聽音樂邊唱邊表演；唱到一個一個抱着蘑菇時候，扮演小朋友的孩子要找到相同顏色的蘑菇。

4、活動結束複習《小燕子》學燕子飛出活動室。

活動反思：

在孩子們的自由作畫時間了，老師巡迴指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和遊戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗繪畫的快樂。

蘑菇幼兒園教案9

遊戲目的：

1、培養幼兒按物對數的能力。

2、培養幼兒的平衡能力。

遊戲準備：

幼兒分成兩隊，每隊跑道上有一個平衡木，每隊的終點地上放有1到10的蘑菇卡片，在起跑線的兩邊分別放有一個黑板，黑板上寫有1到10的數字。

遊戲方法：

1、向幼兒介紹遊戲名稱和目的.就是經過小橋走到河對面採蘑菇。

2、介紹遊戲的玩法：小朋友按旁邊黑板上的數字，走到對面找出相應數量的蘑菇卡片，走過去時必需要經過小橋纔可以過河，回來也一樣，把採到的蘑菇卡片插在黑板上相應的數字旁邊，就拍拍下一個遊戲小朋友的手，纔可以繼續遊戲。

3、最後，哪一組小朋友最快採完蘑菇並採對數量的爲勝。

遊戲規則：

小朋友把採好的蘑菇插在黑板上相應的數字旁邊後，一定要拍拍下位遊戲的小朋友的手纔可以繼續遊戲，如果沒有拍手下一位小朋友就不能開始遊戲。

遊戲建議：

如果是大班的小朋友在黑板上設計的是組成分解或是加減的式題。

蘑菇幼兒園教案10

【活動目標】

1、熟悉旋律，理解歌詞內容，用自然的聲音演唱歌曲。

2、在初步學唱的基礎上玩音樂遊戲。

3、願意遵守遊戲規則，體驗參與音樂遊戲的快樂。

4、體會做事要仔細，不要粗心大意。

5、樂意觀看錶演，感受遊戲的樂趣。

【活動準備】

將椅子在教室中間擺成一個圓形。

【活動過程】

學習歌曲《蘑菇傘》，引導幼兒嘗試大膽地表現小螞蟻躲雨的動作。

1、故事導入：春天來了，小螞蟻們出去玩，螞蟻爬，螞蟻爬，烏雲上來，雨快下。轟隆隆，轟隆隆，雷公公追呀追，追來了。

2、教師範唱，幼兒傾聽。

第一遍——第四遍通過範唱幫助幼兒回憶歌曲內容。

3、範唱的同時導入遊戲。

—下雨了，小螞蟻想找蘑菇傘躲雨，做一個躲雨的動作吧！

—蘑菇傘在哪裏？我們可以把什麼當做蘑菇傘呀（老師）我們在“蘑菇傘”下躲雨吧！

—請一名幼兒做蘑菇傘，教師表演躲雨的過程，請幼兒觀察並討論：“小螞蟻“在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作？

—請幾位幼兒做蘑菇傘。其餘幼兒做螞蟻躲雨。

—幫助幼兒總結：在“快來快來躲雨吧”時要做躲雨的動作。請幼兒練習2—3次。

4、根據歌詞內容玩遊戲。

—教師示範遊戲，請幼兒觀察遊戲是怎麼玩的。

—總結遊戲規則：站在“蘑菇傘”的後面，面向圈上，跟着音樂的節奏做螞蟻的動作，唱到最後一句的時候，找一把“蘑菇傘”做躲雨的動作。

—嘗試完整地玩一遍遊戲，發現在遊戲中出現的問題，和幼兒一起討論解決，強調“螞蟻”只能躲在一把“傘”下。

5、幼兒熟悉遊戲後增加遊戲難度：有一隻小兔子採走了一把“蘑菇傘”，那會發生什麼事情呢？教師抽掉一把椅子，有一隻“小螞蟻”將會沒有“蘑菇傘”用來躲雨了。幼兒嘗試進行遊戲。

6、懂得和小夥伴一起躲雨。

教學反思

根據小班孩子年齡特點，我選擇了塗色課，由於小班孩子剛開始接觸顏色，所以我並不要求他們認識顏色，先學會區分不同的顏色，知道變換顏色去塗、這節美術課我做了以下幾點小結：

一、剛開始的手指謠是個形象而又簡單有趣的導入，孩子們都很感興趣，但是因爲重點在塗色方面，所以在手指謠上並沒有要求孩子能夠熟練、我發現一個讓孩子感興趣的導入遊戲在是一個活動很關鍵的部分、而且孩子的注意力一旦都專注在老師這裏，老師的情緒也得到良性的提高。

二、在出示範畫時，由於範畫紙張過小，色彩沒能充分引起孩子的注意，在引導孩子爲蘑菇點點穿花衣裳方面，程序太多，引起孩子等待時間過長、給予孩子說話的機會比較少，應該讓孩子有大膽猜測的機會，發散他們的想象力。

三、在評課當中，發現這幾幅範畫可以再延伸做成繪本，給孩子更寬的想象空間，充分吸引到孩子。

四、塗色前就應當告知孩子塗色要領，也不至於孩子隨便的塗畫，這一活動目標沒有很好的體現。

因爲經驗尚淺，對幼兒的反應不能很好的應對，活動中的引導不是很到位，在今後的活動中要多觀察孩子的言行和心理，多向有經驗的老師學習。

蘑菇幼兒園教案11

活動目標：

1、幼兒練習鑽過70釐米高的障礙物。

2、發展幼兒動作的協調性及靈敏性。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。

5、培養觀察，比較能力。

活動準備：

1、小兔頭飾若干，數量爲幼兒人數2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2、在場地中間懸掛一條高約70釐米的長繩，佈置成“樹林”，場地一端四散撒上“蘑菇”。

活動過程：

一、開始部分

組織幼兒幼兒聽音樂做“小兔”的模仿操。

二、基本部分

（一）教師告訴幼兒今天的遊戲內容。

導語：今天兔媽媽要帶小兔去採蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什麼辦法可以過去呢？

（二）幼兒想出多種辦法後，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最後得出結論：鑽過樹林採蘑菇最好。

導語：現在就請小兔試着鑽過樹林採蘑菇，如果你鑽過去了，採到了蘑菇，請你告訴我你是怎麼鑽過去的。

（三）教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎麼鑽過去的並示範給大家看，教師小結鑽的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低着頭兒鑽鑽鑽。

（四）教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。

指導語：現在小兔們就可以用剛纔學過的方法鑽過樹林採蘑菇了，小兔們出發！

（五）幼兒遊戲，當幼兒把蘑菇全部採完遊戲結束。

三、結束部分

兔媽媽表揚認真學本領的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

活動反思

體育是促進幼兒全面發展的重要手段，開展豐富多彩的戶外遊戲和體育活動，用幼兒感興趣的方式發展基本動作，培養幼兒良好的意志品質，使他們在快樂的童年生活中獲得有益與身心發展的經驗。教師的情緒態度與能否帶出高質量的體育活動有着密切的聯繫。對於幼兒來講，吸引他們的是豐富多彩的有趣的體育活動的過程，而要使整個過程充滿趣味性，很大程度上取決於教師的引導作用。教師在整個體育活動的過程中發揮着不可替代的作用。在這個活動中我始終是以積極、活潑、充滿朝氣，而且能調動活動氣氛的情緒來感染幼兒，動作到位，做孩子的玩伴，用自己的活力感染和帶動幼兒積極投入到活動中去。在這種歡樂、寬鬆的活動氛圍中，老師和孩子們的關係更密切了，孩子們的玩遊戲的興趣也更濃了。由此看到，教師以飽滿的熱情投入到幼兒中間，對幼兒的情緒產生積極的影響，使幼兒產生更大的興趣參與，從而使幼兒獲得更多的情緒體驗。在這個活動中，教師以兔媽媽的角色，幼兒以兔寶寶的角色，並讓幼兒帶上兔寶寶的頭飾進行角色的扮演，在場地中間懸掛一條高約70釐米的長繩，佈置成“樹林”，場地一端四散撒上“蘑菇”形成情境，這樣幼兒遊戲的興趣高、注意力集中、對活動過程和形式感興趣，有助於幼兒形成大膽自信的品質和敢於嘗試的精神。

蘑菇幼兒園教案12

活動目標

1、感受樂曲歡快活潑的旋律，瞭解樂曲結構，掌握X、 XX節奏音型。

2、在教師的指導下設計打擊樂配器方案，能根據教師指揮演奏樂器。

3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協調一致。

活動準備1、課件-採蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載

2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。

3、圖片-園地和孩子

活動過程

一、圖片導入，激發幼兒興趣。教師：圖片上的小朋友在什麼地方？他們高興嗎？

他們高高興興的要去幹什麼呢？

（啓發幼兒想象。）

二、感受音樂1．播放音樂，讓幼兒感受音樂。

(音樂中的主人公是誰？她是怎麼採蘑菇的？她的心情怎麼樣？)

2．引導幼兒進行討論。

（小姑娘是怎麼採蘑菇的? 她爲什麼這麼高興？聽完之後你們的心情怎麼樣啊？）

讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現的內容，鍛鍊幼兒的聽力水平。

三、分析歌曲結構，討論編配方案。

1、根據音樂，引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。

教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節奏，理解分段原因。

2、掌握X、XX節奏音型。

（1）把節奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節奏，進行指正。

（2）讓小朋友們跟着老師，用自己的小手把節奏打出來，接着換用其他身體部位在樂曲適當處跟着老師把節奏打出來（跺腳、抖手腕、拍肩等），

使樂曲節奏更加生動有趣。

（3）請一位小朋友上臺示範，用身體語言。

四、設計配器方案1幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節奏，探究齊奏好不好聽。

2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

五、根據指揮合奏，注意表情、音量。

1、教師指揮，小朋友嘗試進行樂器演奏，演奏完畢。

教師點評，小朋友演奏的時候由於對樂器的不瞭解及對樂曲結構掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。

2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合纔好聽，並着請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛纔的好聽了。

3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘採蘑菇的時候心情是怎麼樣的啊？

表演自然結束。

蘑菇幼兒園教案13

活動目標

1、能根據兒歌內容表現高興、吃驚、害怕的情緒，大膽進行朗誦表演。

2、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

教學重點、難點

活動教學的重難點是能根據兒歌內容表現高興、吃驚、害怕的情緒，大膽進行朗誦表演。

活動準備

場地佈置（小樹、狼、草帽、蘑菇、草地），兔媽媽頭飾、籃子若干

活動過程

　　一、兒歌導入。

我以孩子熟悉的兒歌“小白兔白又白……”吸引孩子的目光，瞭解到小兔的生活習性：喜歡吃蘑菇。

　　二、遊戲體驗。

我以兔媽媽的形象帶領孩子們在情景中採蘑菇。

教室的場地佈置讓我們這羣兔子身臨其境,藉機引導孩子感受兒歌中的不同情緒，分段學習兒歌，第一段紅色字體代表高興，表揚表演到位的小朋友，重點表演“怎麼高興”，第二段藍色字體代表吃驚、害怕，同樣鼓勵小朋友向演得好的同伴學習怎麼表現“吃驚、害怕”。

　　三、朗誦表演。

老師範讀兒歌，同時表演出不同的情緒。

孩子跟讀，表現出情緒。

小組讀，比比誰的情緒最誇張。

　　四、延伸活動。

把兒歌表演給最喜歡的人看。

教學反思

《小兔採蘑菇》是中班語言領域的一首兒歌，兒歌充滿童趣，內容淺顯易懂、形象生動。語言琅琅上口，符合幼兒朗誦、背誦。另外兒歌中的主角形象兔子是孩子們比較熟悉的小動物。活動貼近幼兒生活，選擇了他們感興趣的事物，孩子學習的積極性一直比較高。在本次活動中我按兒歌中所描繪的情景，在教室作了簡單佈置， 這種“情景教學”有利於培養孩子情感，啓迪思維，發展想象，開發智力。整個活動我們都是以遊戲的方式開展，寓教育於遊戲中，讓孩子在輕鬆愉快的環境中學習。可是，我在活動環節的過渡上始終覺得不如意，過程過於鬆散，時間安排也不太緊湊。所以以後在活動環節的銜接上我要作更巧妙的處理。

蘑菇幼兒園教案14

活動目標：

1、引導幼兒學習手口一致的點數4以內物體的數量。

2、能將點數不同的蘑菇按照從少到多的順序進行排序。

3、在遊戲情景中體驗學習數學的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

活動準備：

1、PPT

2、蘑菇點卡，兔子四隻。

活動過程：

一、情境導入師："今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什麼事情？"（出示PPT）

二、兔媽媽採蘑菇

（1）師："兔媽媽去採蘑菇了，看一看，兔媽媽採了幾個蘑菇？""兔媽媽採了幾個蘑菇？"（出示PPT，引導幼兒數並帶領幼兒驗證）"你們仔細的看一看，這四個小蘑菇長得一樣嗎？""哪裏不一樣？"（引導幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣）"

（2）請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點並帶領全部幼兒一起點數小蘑菇上的點點。

三、給小蘑菇排排隊

（1）師："小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽採的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊，兔媽媽纔可以帶回家，誰來幫助兔媽媽？"

（2）請一位幼兒上來操作，教師帶領全部幼兒驗證

四、給小兔子送蘑菇

（1）師："兔媽媽採了這麼多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，，這裏有幾隻兔寶寶？（出示PPT，引導幼兒數並帶領幼兒驗證）"兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎？哪裏不一樣？""哪裏不一樣？"（引導幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣）"

（2）請個別幼兒回答四隻兔寶寶上分別有幾個點點並帶領全部幼兒一起點數兔寶寶上的點點。

（3）師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢？（出示PPT—6）請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分。

小結：原來他們身上的點點是一樣多的。（請幼兒示範，幼兒回答，教師驗證）

五、遊戲：分享小蘑菇

（1）師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶！可是兔媽媽這裏還有好多剩下的小蘑菇，想分享給別人家的小兔子，小朋友可以幫幫忙嗎？（出示小兔子）（請一位幼兒上來操作，教師並驗證）"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽採好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎？哪裏不一樣？"（引導幼兒說出蘑菇上的點點不一樣）"誰來說一說，你的小蘑菇上面，有幾個點點？（點個別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個點點）請你手上蘑菇上面有一個點點的小朋友舉起來給我看一看（依次舉起點點2—4）小朋友都認識了自己的小蘑菇，現在呀，請你的蘑菇上有一個點點的小朋友，把你的小蘑菇送上來。（依次送2—4）

（2）幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對了，兔媽媽爲了謝謝你們，下次會邀請我們一起去採蘑菇。

教學反思：

遊戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發幼兒參與遊戲的興趣。遊戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢遊在“兔子舞”的節奏感強的音樂中，重點鍛鍊了腿部，達到運動的目的。活動中，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流，增進師幼間的情感。

蘑菇幼兒園教案15

活動目標：

1、幼兒懂得在家庭中主動與長輩分享食物。

2、幼兒初步掌握“請您吃……”的句式，並能主動的運用簡單的禮貌用語。如：請、謝謝、不客氣。

活動準備：

故事：“小兔子分蘑菇”掛圖、蘑菇卡片每人大的兩個；小的一個、白筐若干、兔爺爺、兔奶奶頭飾各一個。

活動過程：

活動步驟

一、 引導幼兒看圖講述故事：“小兔子分蘑菇”。

1、引導瞭解故事的人物、地點。

2、啓發幼兒結合已有經驗思考應該如何分食物？應該使用哪些禮貌用語？

3、引導幼兒學習使用簡單的分食物的禮貌用語。

4、啓發幼兒給兔奶奶分蘑菇應該說什麼？

5、教師繼續講述故事，幼兒補充禮貌用語：“請你吃蘑菇。”

6、幼兒觀察剩下了一個什麼樣的蘑菇，應該分給誰？

7、引導一名幼兒示範分蘑菇的方法以及正確使用禮貌用語。

8、請幼兒分蘑菇，教師個別指導。

活動延伸：戶外遊戲“採蘑菇”。

家庭活動：“我爲家人分水果。”

教師的話：

今天，我們要一起到森林裏的小動物家去做客，小朋友看看來到了誰的家？

小兔子的家裏都有誰啊？

他們在做什麼？

讓我聽聽他們在說什麼，哦！讓我聽聽，原來小兔子說要給大家分蘑菇那。小朋友們，你們說，小兔子會怎樣分呢？

你在家裏給大家分過東西嗎？是怎樣分的？你說了什麼？

讓我們看看他是怎麼分的！小兔子給爺爺分蘑菇，他說：“爺爺，請你吃大蘑菇”，爺爺說：“謝謝。”。小兔子給爺爺分蘑菇時說了什麼？爺爺是怎樣分的？

小兔子把蘑菇分給奶奶，他會怎樣說那？奶奶會說什麼？

小兔子把蘑菇分給爸爸，他說：“……”，爸爸說：“……”。

小兔子把蘑菇分給媽媽，他說：“……”，媽媽說：“……”。

看，小兔子還剩下一個什麼樣的蘑菇了？這個蘑菇他會分給誰那？

現在，我請一隻小兔子給兔爺爺、兔奶奶分蘑菇。兔爺爺、兔奶奶快從房間裏出來吧！

這裏有兩個大蘑菇、一個小蘑菇，你會把大的給誰那，應該怎樣說？

現在，小朋友們扮演小兔子，請你給兔爺爺、兔奶奶分蘑菇。給兔爺爺分蘑菇一定要說：“……”給兔奶奶分應該說：“……”。

現在我們只剩一個小蘑菇了，請小兔子們和我一起到外面做採蘑菇的遊戲吧！