幼兒園中班音樂教案《太陽喜歡》

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園中班音樂教案《太陽喜歡》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班音樂教案《太陽喜歡》1

活動目標：

1、理解歌曲內容，感受歌曲中愉悅的情緒，萌發喜愛美麗的色彩的情感。

2、能愉快地進行歌唱活動，嘗試通過表情、動作、聲音等途徑表現歌曲中美好的情感。

3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

活動室內裝飾有各色皺紙條、錄音磁帶、圖譜一套（附照片）、掛圖、鉛畫紙、記號筆。

活動過程：

一、我喜歡

1、幼兒隨伴奏音樂自由欣賞各色皺紙條。

鼓勵幼兒挑選自己最喜歡的顏色，與同伴自由交流，說說“看到這種顏色想到了什麼？”。

2、兩兩結伴交流，

3、引導幼兒在集體面前大膽說出自己的想法。

二、太陽喜歡

1、第一遍欣賞歌曲

太陽喜歡什麼？給了他們什麼呢？（幼兒回答後出示相應圖譜）

2、第二遍欣賞歌曲

太陽爲什麼要送給他們這些顏色？（引導幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應關係，體驗大自然的美好。）

3、學唱歌曲

三、唱出喜歡

1、你喜歡這首歌曲嗎？爲什麼？（出示掛圖）

2、您覺得怎樣唱才能把太陽喜歡、我們也喜歡的感情表現出來？

引導幼兒初步探索表達歌曲情感的方法。

3、結合圖示符號幫助幼兒梳理表現歌曲情感的方法，並鼓勵幼兒嘗試表現。

如：笑臉（愉快地）、波浪線（連貫地）、跳舞人（配上動作）等。

4、幼兒自選一種方式分組練習。

5、幼兒分組表演。

四、太陽還喜歡……（延伸活動）

太陽還喜歡什麼？還會送給他們什麼顏色呢？下次，我們把看到的、喜歡的美麗顏色都編到歌裏去。

活動反思：

本次活動有三個主要環節：我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡，第四個環節“太陽還喜歡”，即仿編歌詞，可以作爲延伸活動。

1、環境會對幼兒產生極其重要的影響，尤其是藝術教育，更需要創設一個有利於孩子發現和感受美的環境。因此，活動中，大片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺感受。讓孩子在音樂的伴奏聲中感受色彩的美，並積極鼓勵幼兒與同伴交流，大膽表達自己的想法，說說自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這個環節幫助幼兒回憶已有的觀察經驗，並激發幼兒對這些美好事物的喜愛之情，同時，也達到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。

2、以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲，學唱歌曲。該環節中，設計了三個提問：太陽喜歡什麼？太陽給了他們什麼呢？爲什麼？從孩子的回答中引導幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應關係，進而初步感知秋天成熟的景象，體驗大自然的美好、生活的美好。

3、簡單明瞭的圖示符號對孩子情感的表現起到提示作用，同時，也培養了孩子主動學習的能力，使孩子在將來的學習中可以舉一反三，把這些方式運用到今後的學習中，從而達到促進孩子長遠發展的目標。

幼兒園中班音樂教案《太陽喜歡》2

活動目標：

1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。

2.理解歌曲內容，嘗試創編歌詞。

3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

錄音機、音樂磁帶。圖譜、紙、蠟筆，已有觀察秋景的經驗。

活動重難點：

能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。

用圖譜形式創編歌詞。

活動過程：

一、理解歌詞

1.師：小朋友，你們喜歡秋天嗎?爲什麼?

幼1：喜歡，秋天有紅紅的蘋果。

幼2：喜歡，秋天是豐收的季節。

……

2.師：太陽也喜歡秋天，它喜歡秋天的什麼呢?我們一起來聽一首歌曲。(放歌曲)

3.師：你聽到歌曲裏唱了什麼?太陽喜歡誰?送給它什麼?

幼1：太陽喜歡蘋果，給它紅色。

幼2：太陽喜歡橘子，給它黃色。

幼3：太陽喜歡田野，給它金色。

幼4：太陽喜歡彩虹，給它七色。

(評析：此環節教師根據幼兒的回答，在黑板上貼出歌曲圖譜，一邊貼，一邊念出歌詞內容，加深了幼兒對歌詞的印象。)

4.觀察圖譜，嘗試念出歌詞。

師：看，這是老師爲歌曲畫的圖譜，我們一起看一看，圖上有些什麼標記?這些標記都表示什麼意思?不懂的地方提出來，我們一起來看懂這張歌曲圖譜。

幼1：太陽、愛心、蘋果、橘子、田野、彩虹。

幼2：紅色、黃色、金色、彩色。

幼3：愛心表示喜歡。

幼4：紅色表示蘋果的顏色，黃色表示橘子的顏色。

5.根據幼兒的回答，教師插問

師：你剛纔聽到歌曲裏唱彩虹是什麼顏色?

幼：七色

師：太陽喜歡田野，給它金色，爲什麼太陽要給它金色呢?

幼1：秋天的田野豐收了，一片金黃色

幼2：田裏的水稻熟了，金黃一片

(評析：圖譜的出示，使幼兒進一步理解了歌詞內容。根據幼兒的回答及時追問了幾個問題，使幼兒理解了圖譜上的標記所表示的意思，爲後面創編歌詞的環節打下了基礎。)

二、學唱歌曲。

1.幼兒和教師一起看圖譜，充滿感情地念歌詞。

2.聽老師清唱歌曲，知道圖譜上每一個標記所對應的歌詞內容。

3.教師帶領幼兒學唱3—4遍。

重點練唱最後一句，在“七色”前稍作停頓，然後再唱出“七色”，唱出太陽喜歡所有的顏色，因爲太陽是多彩的。

(評析：最後一句歌詞的處理結合太陽喜歡的顏色，易於幼兒理解掌握。)

4.鼓勵孩子有感情演唱歌曲。

師:太陽喜歡什麼東西，就高興地送給它漂亮的顏色，我們怎樣才能把太陽高興的心情唱出來呢?

幼1：唱得溫柔一點

幼2：也可以唱得跳躍一點

師：你覺得應該用溫柔連貫的聲音演唱?還是用快快跳躍的聲音演唱?

師：那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來演唱這首歌曲。

(評析：整首歌曲的情感處理以太陽高興的心情唱出來，並和幼兒一起討論得出用抒情、柔柔的聲音演唱，充分體現了以幼兒爲主體。)

5.男女分組唱

三、創編新歌詞

1.引導孩子觀察創編圖譜，知道在相對應的地方，填充進新的標記，就能創編出新的歌詞內容。

師：太陽喜歡的東西可多了，如果你是太陽，還會把這些顏色送給誰呢?

2.教師根據孩子的講述，用簡單圖示記錄孩子創編的歌詞，並畫上相應的`顏色。

3.幼兒演唱集體創編的歌曲。

師：我們把太陽送來的美麗顏色都唱出來吧。

4 .請小朋友在圖譜上畫上自己創編的歌詞，並和好朋友一起唱一唱。

(評析：此環節通過畫圖譜創編歌詞，激發了幼兒的創編興趣，從而也進一步提高了幼兒的思維想像能力。)

教學反思：

《太陽喜歡》是一首旋律優美、內容簡單、容易讓幼兒接受和喜歡的歌曲。其中太陽喜歡的“紅色的蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”，都蘊涵了對秋天這一豐收季節的讚美，那是色彩斑斕的視覺美，也是喜獲豐收的情緒美，更是熱愛生活的情感美。孩子們能夠更多地關注秋天的多姿多彩，感知和發現五彩斑斕的彩色世界。

整個活動都是以孩子爲主體，抓住孩子的興趣點，順暢的過渡每個環節，保證孩子輕鬆愉快的活動，掩去了教授的痕跡。瞭解到孩子對各類蔬菜和水果的認識情況，把目標定位爲1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2.理解歌曲內容，嘗試創編歌詞。同時這兩條目標也是本次活動的重點和難點。前兩個環節以談話、傾聽、圖譜的形式和幼兒理解歌詞，重點認識了圖譜所表示的意思，較好地理解了歌詞。並在圖譜的幫助下學唱歌曲，幼兒興趣濃厚，自然而然的跟着老師一起學唱，在這不露痕跡的過程中孩子很快學會了新歌。

在創編環節考慮到中班孩子記憶能力的特點，借用簡筆畫的形式，幫助孩子及時記錄下創編的新歌詞，這樣相對降低了自編自唱的難度。孩子在創編新歌詞後嘗試演唱時，能夠憑藉圖形幫助，直接演唱整首歌曲，而不需要一邊唱一邊回想自己剛纔創編的歌詞。通過這樣的形式，孩子輕鬆體驗到自己創編新歌的樂趣，在愉快的活動中把老師預設的重點自然掌握，減輕了學的壓力。同時也激發了孩子的興趣，順暢的把孩子的創編熱情延續到延伸活動中。由此可見，孩子們學得開心、唱得高興，體現了玩中學、學中樂的理念。