幼兒園中班教案集錦15篇

作爲一位傑出的老師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班教案1

設計思路：這個活動來源於我在馬路邊的子主題中的一個點：“小明上學”

在設計“小明家到幼兒園的路線圖” 時，我把教材上的圖進行了改編，設計成不同長短的三條路，引導幼兒通過觀察來發現到一個地方可以有不同的路線，以及路程的遠近。而設計第三個環節的目的則是讓幼兒的在行動中加以驗證前面得出的結論。我們前面開展過“老鴨的店不見了嗎？”“問路”等活動，對幼兒園的一些地方也都觀察過並用標誌式的方法記錄、繪畫過。另外，我們開展過“我是小司機”的活動，就是按標誌提示學司機開車，幼兒對看標誌有一定的經驗，也很感興趣，所以在本次活動中我就設計了看標記找路的環節，但是增加了幼兒的合作，這一方面是爲了培養幼兒的合作意識和合作能力，也是爲了讓能力差的幼兒能在能力強的幼兒帶動下完成任務，獲得成功的體驗。通過這個環節幼兒能通過自己的親身體驗感知到：到一個地方可以有不同的路線，以及路程的遠近。獲得更直接的經驗。

活動目標：

1、在看看、試試中發現到達一個地方可以有不同的路，並能比較路的遠近。

2、嘗試和同伴合作按標記找到目的地，體驗找路的樂趣。

活動準備： 線路圖一張，小明圖片一張；三個信封裏面有找路的要求，分別有出發地點和終點及紅、藍、綠線路圖。

活動流程：

一、問題導入

介紹小明。引導幼兒打招呼。

小明最近搬了新家，他第一天7點出發去上學，可是當他到幼兒園時，卻遲到了。

第二天他也是7點去上學，當他到幼兒園時沒有遲到，正好。

第三天小明還是7點去上學，可是當他到幼兒園時還很早，小朋友們還沒有來呢。請你們猜猜這時怎麼回事呢？

幼兒自由討論。

二、觀察討論

老師出示線路圖

看看圖上有什麼？從小明家到幼兒園可以怎麼走？一共有幾條路？

小明第一天上學走了哪條路？

第二天走了哪條路？第三天走了哪條路？你是怎麼知道的？

老師把小明三天走的路線用不同的顏色的箭頭表示出來，第一天是紅色的線；第二天是藍色的線；第三天是綠色的線。比較三條路的長短。

教師總結：原來到同一個地方可以走不同的路，只不過有的路遠，花的時間多；有的路近，我們花少的時間就可以到了。

三、感知體驗

今天我們也來試試不同的路能不能到同一個地方。

1、 看，這是什麼地方？（幼兒園的動物房）

這就是我們要到的地方。老師這裏有三張線路圖，按裏面的線路走就能到達動物房。

2、 請每組選出一個小組長到老師這裏領線路圖。

提出要求：只能走，不能跑；要按線路圖走；要一組上小朋友同時到。

3、幼兒分組按線路圖的指示從不同的路線到達動物房。

4、比較哪組先到，哪組最後一個到，找找原因：爲什麼從同一個地方出發到同一個地方會有的先到，有的慢到？

感受不同路線的遠近。

四、延伸活動

我們還可以試試從幼兒園的一個地方到另一個地方有哪些路，哪條路近，哪條路遠，可以記錄下來，做成地圖貼在幼兒園裏，這樣可以幫助其他的老師和小朋友快點到達他們要去的地方。

幼兒園中班教案2

活動目標：

1、瞭解夏天主要的季節特徵，知道一些簡單的防暑方法。

2、能夠根據老師的要求，完成降溫小實驗。

3、體驗自己動手讓夏天變涼快的樂趣。

4、激發了幼兒對夏天的好奇心和探究慾望。

5、激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

活動準備：

物質準備：

（1）涼快招術PPT

（2）每組一杯40℃的熱水，冰水、常溫水、溫度計、扇子、小棒各一樣。

經驗準備：

對夏天怎樣防暑有一定的經驗

活動過程：

一、導入

誰來說一說，現在是什麼季節？

你覺得夏天怎麼樣？有什麼特別的地方嗎？

小結：

原來夏天最大的特點就是很熱。

　　二、簡單的防暑降溫方法

（1）你在熱的時候，有什麼好辦法變涼快？

（2）出示PPT《涼快招術》。

（3）現在你們知道，夏天有哪些涼快招術嗎？

　　三、實驗：爲什麼冰水可以降溫

（1）剛纔我們看見夏天熱的時候，有這麼多方法可以降溫，可是哪一種降溫方法降溫最快呢？

（2）介紹操作材料

這裏有一杯熱水，一杯冰水，一杯常溫水，還有一個溫度計，扇子和小棒。

我們來做一個小實驗，看看這些東西里，哪個能讓熱水在最短的時間裏溫度下降到最低。

（3）幼兒自由探索

①分組活動，每組選一組降溫方法。

②在規定的時間內，用所選的降溫方法讓熱水溫度下降。

③用溫度計，由教師測試每組熱水降溫後的水溫。

（4）根據實驗得出結論

　　四、結束

剛纔我們通過實驗，知道了防暑降溫最快的一種方法，相信你們這個夏天一定會過得很涼快

幼兒園中班教案3

一、教材分析

新《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。

在教玩具的選擇上，大繩——首先給孩子一種新奇的感覺，很多孩子可能是第一次看到這麼長，這麼粗的繩子，能夠去摸一摸，玩一玩，對於他們來說是一種很刺激的事情，很容易吸引孩子的興趣和注意點。同時，通過繩子的變化，可以滿足不同層次幼兒的需要和發展。而且，收放簡單，容易操作有利於教師的活動實施。

活動重點：幼兒領會助跑跨跳動作方法。

活動難點：

1、助跑跨跳的動作方法和自我保護意識；

2、幼兒自我跳躍能力的認識和判斷。

二、幼兒年齡特點分析

1、心理特點：中班孩子活潑、好動，對事物充滿好奇，樂意遵守體育活動的規則和要求，初步嘗試與同伴合作遊戲，有一定的運動意識和能力。但注意力不太穩定。

2、運動能力基礎：中班孩子基本運動能力，在小班階段已初步得到鍛鍊和發展，但多是模仿或自發形成的，對於動作還沒有形成比較正確的理解。

三、教學目標

1、認知目標：通過遊戲，使幼兒能夠熟練進行立定跳遠的動作練習，基本掌握助跑跨跳的動作方法。

2、技能目標：通過活動，使90%的孩子敢於嘗試用不同的方式跳過一定距離，10%的孩子能夠在教師的指導下完成基本動作，從而發展跳躍能力。

3、情感目標：通過活動，使孩子們形成勇敢、堅強，不怕困難的精神和敢於挑戰自我的意識。

四、教法與學法

1、開始階段：教師主要採用：講解示範法；幼兒採用：觀察法、模仿練習法。

2、基本階段：教師主要採用：講解示範法、預防和糾正錯誤法、積極性評價法、分層遞進法；幼兒採用：觀察法、集體練習法、探究法、自我評價法。

3、結束階段：教師主要採用：講解示範法、積極評價法。幼兒採用：觀察法、模仿練習法。

五、教學過程

（一）、開始部分：收心熱身階段 5—6分鐘。

目的：通過遊戲的方式，使幼兒身心得到充分舒展，注意力集中，爲後面的活動作好鋪墊。

活動步驟：幼兒跟隨教師進入場地，做熱身運動

遊戲“小蝌蚪變變變”。

遊戲方式：幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動（慢跑）——蝌蚪長出兩條後腿（伏地後蹬）——蝌蚪長出兩條前腿（伏地做蛙泳動作）——變成青蛙（起立自由的模仿青蛙跳躍動作）—— 一串青蛙跳跳跳（集體排隊練習）。

（二）、基本部分：增智促技-育心強體階段15-20分鐘

本階段分爲兩個環節：

活動一、跳田埂

活動過程：教師用障礙物做田埂，並通過調整田埂的高度和寬度增加活動練習的難度，幼兒在教師設置好的場地上，根據自己的活動能力和挑戰目標選擇不同的難度場地進行嘗試練習，教師巡迴觀察，並適時的調整場地，提高幼兒參與活動的積極性。

[page_break] 場地設置爲迴環形，主要目的是爲了讓幼兒統一活動能夠方向進行動作練習，避免幼兒活動中的碰撞，從而減少傷害的發生，同時也避免了講解規則的煩瑣。

本環節的目的主要是使幼兒鞏固立定跳遠的動作技能，學習助跑跨跳的動作方法，通過難度的增加，使幼兒由立定跳遠自然過渡到助跑跨跳的動作練習。

本環節爲活動的教學重點，通過本環節使幼兒形成正確的助跑跨跳的動作概念，並敢於嘗試用該方法去挑戰自己的運動極限。

活動二：“跳過小河”

本環節通過遊戲活動的三個難度層次的遞進，使幼兒在參與遊戲的過程中不斷鞏固正確的助跑跨跳的動作概念，並不斷嘗試用該方法去挑戰自己的運動極限。

本環節教法主要有：講解示範、積極評價、糾正錯誤、分層遞進法。

幼兒的主要學法有：觀察法、模仿練習法、自我評價法。

活動過程：首先教師用繩子對摺放在地上作小河，小河的形狀爲由窄逐漸變寬，目的是爲了照顧幼兒能力的個體差異性，

幼兒進行第一次嘗試：自由跳過小河，引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什麼方法跳過去的。要求：注意安全，避免衝撞。

在幼兒自由活動的過程中，教師巡迴觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試，邀請個別幼兒展示動作，幼兒集體跟隨練習。

第二次嘗試：增加難度，通過下雨了，河水變寬的情景，提高跳過小河的難度，幼兒自主活動，嘗試用不同的方法跳過小河。教師在幼兒分散嘗試的過程中，根據幼兒的活動量表現，適時集中幼兒觀看個別能力較強的幼兒展示動作，一可以加強動作概念，二是調節活動密度，避免過度疲勞。

目的：培養幼兒自主學習能力和敢於挑戰自我的意識。

第三次遊戲：增加遊戲色彩：河裏游來了鱷魚、對面田裏出現害蟲，小青蛙要躲過鱷魚的捕殺過河幫農民伯伯捉害蟲，幼兒依次進行遊戲。

目的：鞏固幼兒學習的成果，提高鍛鍊效果。幼兒的活動情緒會因爲鱷魚的出現達到高潮，興奮點比較高，因此在這一環節組織過程中，遊戲開始階段教師必須講清楚來去活動路線，避免出現面對面的碰撞事故。

（三）、結束部分：放鬆整理階段：3—5分鐘

目的：使幼兒身心從緊張的遊戲環境中逐漸放鬆，並慢慢恢復平靜。

步驟：

1、放鬆遊戲：青蛙戲水。請孩子們在小河裏遊一遊、用繩子做波浪動作等等。

2、幫助教師收拾場地，將長繩當作“大蟲”，全體幼兒一起擡“大蟲”高高興興回去，結束活動。

六、活動結果預測：

預計活動的目標基本實現，活動中孩子的平均心率約在130—140次/分，練習密度在40——45%。基本達到預計的認知目標和動作技能目標。活動中，孩子是精神是放鬆的，情緒是愉悅的，參與活動的意識是主動的，參與活動的難度可選擇的，每個人都能夠在自身的原有能力上得到發展，同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發他們更加積極主動的參與體育活動，爲“終身體育”打下紮實的基礎。

幼兒園中班教案4

活動目的：

1、幫助幼兒進一步理解"咪咪笑"、"哈哈大笑"、"哇哇大哭"、"不哭也不笑"、"憤怒"等詞語，並能看錶情迅速說出相應的詞語。

2、培養幼兒仔細聽的習慣及快速對答的能力。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1、事先請一名大班幼兒學會表演，要求臉部表情生動，且與詞語相配。

2、各種表情臉譜。

活動規則：

1、遊戲是必須用"變變變，變什麼？""你來說，我來變。"的對話形式，聽口令做相應的動作。如能聽指令做出相應表情，就可進行角色對換，否則不能交換角色。

2、教師參與遊戲。幼兒聽老師口令，做相應的表情。幼兒雙手矇住臉說："變變變，變什麼？"老師說："我來說，你來變，大家一起咪咪笑。"幼兒立刻放下手，做出相應的表情。反覆交換角色練習不同的表情詞語。

3、幼兒自主遊戲。請個別幼兒上來發出口令，其餘幼兒做相應的表情。讓幼兒兩兩結伴進行"變臉"表演遊戲活動。

幼兒園中班教案5

活動目標：

1。閱讀故事，瞭解小貓過生日的特殊經歷，體驗動腦筋解決問題的快樂。2。學用完整的句子進行表達，嘗試運用觀察、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓來猜測。

活動準備：

——大圖書一本。

——多媒體課件，

——字卡：生日、停電、電筒。

活動過程：

一、引疑激趣：認識新朋友，故事的主角——小貓。——你覺得袋裏躲着的動物朋友是誰？爲什麼你這麼認爲？——小貓遇到了什麼高興地事？（重點觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭）出示字卡“生日”。——猜猜小貓過生日會遇到些什麼事情？（鼓勵幼兒聯繫自己的生活經驗，進行大膽的猜測並表述出來）二、閱讀分享：觀察猜測小貓家來的客人：（閱讀大圖書第二幅）——你看到發生了什麼事？停電了，該怎麼辦？出示字卡“停電”。（鼓勵幼兒開動腦筋，聯繫實際，拓展自己的想象）（閱讀第三幅）——小貓想出了什麼辦法？出示字卡“電筒”。——屋子裏又有了光亮，瞧，它照到了什麼？（播放門鈴聲）引疑：什麼聲音？連續閱讀大圖書第四幅至第七幅，猜猜來祝賀的這些朋友是誰。（第四幅）爲什麼覺得是小猴？說說你的理由。（驗證猜測）（第五幅）從哪裏看出來是小兔？（引導幼兒用完整的句子來表述理由）（側面的小兔對幼兒具有一定的挑戰，引導幼兒在觀察中進行猜測，並通過教師的進一步提問進行驗證）（第六幅）從兩雙眼睛裏你能發現什麼祕密？（引導幼兒更全面地觀察並且表述）（第七幅）這下可熱鬧了，看看來了幾位客人，你覺得分別是誰？（引導幼兒從食物之間的聯繫進行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓）這一下朋友都到齊了，大夥爲小貓點起了生日蠟燭，屋裏變得更亮了。瞧瞧，來了幾位客人？三、快樂體驗：爲小貓唱生日歌，感受和朋友一起過生日的歡樂心情。

本次活動進行下來，有收穫也有感觸，具體概括如下：亮點

（一）根據我班孩子的年齡特點，我把目標定得不是很深，整個活動進行下來，我覺得在攻克難點上，我已經達到了預期想要的效果。

（二）利用生動形象的多媒體動畫進行教學，激發了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，兒童是獨立的、發展着的個體，只有在主動活動的過程中，兒童才能充分體驗自身的存在價值，更好地獲得發展，使幼兒積極主動地參與學習。

二、不足之處

（一）語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調孩子表達語言的完整性。

（二）在突出重點上，我太急於達成預想的目標，如：停電時，讓孩子們給小貓想想辦法，當孩子們都說點蠟燭時，我只說：“這個辦法很好，那還有沒有更好的辦法呢？”我總希望孩子們能說出我的預設目標——手電筒，而在這個環節總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時，我應該說：“小朋友真聰明，想到了這麼好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的辦法呢？”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學活動中的應變能力是很欠缺的。

（三）在請幼兒表演的時候，我應事先交待清楚規則，如：如果你們家來了客人，你會怎麼說？還會怎麼做？應引導孩子根據自己的生活經驗進行遷移。對於怎樣上好一個活動，我實在需要更多的學習與思考。我想，只有通過一次次不停地磨課，我們才能發現自己哪些方面做得好，哪些做得還不到位，也正只有一次次不停地磨課，纔會讓我們發揚自己的長處，改正自己的不足，進而在教學方面成長得更快。今後我會更加努力，平時上課，仔細分析教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學經驗。

幼兒園中班教案6

在實際生活中幼兒亂放物品的現象屢見不鮮，通過故事引導幼兒養成做事認真、有條理的良好生活習慣是非常有效的。良好的生活行爲習慣對孩子們來說不僅是小學階段而且是一生都需要具有的。在大班幼兒即將升入小學之際，爲了使幼兒養成良好的生活習慣，儘快適應小學的生活，進行本次活動，引導幼兒從中領悟正確的行爲要求――做事有條理才能快又好。由於幼兒用書中圖畫較多，不方便閱讀，我就在網上搜索了相關的三幅圖片，每幅圖片中都有醒目的時種。大班幼兒已認識了時種，他們在觀察時種能一下子被吸引。當出示幻燈片，提問：“這是什麼時間？你怎麼知道的？莎莎在幹什麼？這時媽媽說什麼了？莎莎又是怎樣做的？媽媽爲什麼又叫她？誰來說說莎莎現在應該怎樣做？”讓幼兒觀察圖中的文字時，幼兒認識其中的張、的、莎。對慌字幼兒還不認識，我沒有立即告訴幼兒，給幼兒留一個迷。在觀察和認識時間時，幼兒說出是六點半，再討論莎莎此時應該做什麼，而莎莎又是怎麼做的？幼兒能清楚地表達出來。

第兩幅圖出示時，問幼兒：“莎莎起牀了在幹什麼？一開始她就找到了嗎？爲什麼？她的襪子在哪裏？莎莎找到了襪子又在找什麼？在哪找到的，莎莎是怎樣找的？”在這裏，我讓幼兒模仿了莎莎的動作及媽媽着急的語氣，讓幼兒體驗到了莎莎的慌張和媽媽的生氣。接下來讓幼兒想像：“莎莎慌慌張張的穿好了襪子和鞋，她準備好要上學去了嗎？爲什麼？那莎莎的書包應該什麼時候整理？”“整理好書包，現在莎莎可以上學去了嗎？她還有什麼沒準備？媽媽是怎麼說的？爲什麼沒有時間吃早飯？”“莎莎帶上早飯和媽媽出門了，她還有什麼事情沒做？莎莎到了學校會怎麼樣？小學生能遲到嗎？爲什麼？”然後告訴幼兒，剛纔我們講的是一個故事，問幼兒故事的名稱。因爲有了前面的鋪墊，幼兒不加思索地說出故事的名稱：《慌慌張張的莎莎》.

再讓幼兒討論：晚上莎莎脫下來的襪子和鞋都放在哪裏？爲什麼要那樣放？她爲什麼花了那麼長時間才找到呢？如果你是莎莎，你會怎麼做？最後師幼共同小結：每天睡覺前應該把第二天需要的東西都整理好、準備好，需要的時候一找就能找到。

最後一環節也是本次活動的重點：引導幼兒結合生活經驗續編故事。提問：誰來告訴莎莎，以後應該怎麼做，上學時纔不會慌慌張張呢？幼兒很快得出以後莎莎要把自己的物品都提前備好、整理好，她就不還會東翻西找，慌慌張張嗎？那她會是一個什麼樣的莎莎？

接下來讓幼兒和我一起邊做動作邊講述變得做事有條理的莎莎。幼兒邊講述邊表演動作，活動也帶給以後的生活經驗：養成做事認真、有條理的良好生活習慣。同時有個幼兒還表達出了媽媽快樂的心情，媽媽高興地抱了抱莎莎。真的感謝孩子的天真爛漫。讓活動在孩子們的擁抱中得到昇華。

總之，本節次活動利用了多種形式調動幼兒的各種感官參與活動，充分體現出幼兒的主體性。通過課件及視頻儀運用，激發了幼兒的學習興趣同時加深幼兒對故事的理解。採用跟進式提問，充分激活幼兒的思維，環環緊扣，層層遞進，使幼兒充分理解故事內容。創設情境，提升幼兒的已有經驗讓幼兒對整理書包、衣物進行討論：這些東西應該什麼時候整理纔不會慌慌張張？爲下一步的續編做了一個自然的過渡。

最後的續編是一個知識經驗和生活經驗的小結，老師給幼兒提供一個開放的空間，放手讓幼兒大膽講述的莎莎是怎樣做事情的，同時讓幼兒明確了方向，知道今後我上學要怎樣做，怎樣整理自己的物品。

幼兒園中班教案7

活動目標：

1. 欣賞孔雀開屏的外形和羽毛圖案，體驗孔雀的外形美。

2．能用細密的線條及美麗的圖案大膽表現孔雀的羽毛，並能較爲熟練地進行製版和拓印活動。

3．與同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的乾淨和整齊。

4．培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

1. 孔雀圖片、孔雀尾羽的局部圖片

2. 教師所繪版畫範畫2幅（一幅沒畫羽毛、一幅畫羽毛）、示範畫羽毛的視頻

3. 白紙、KT板、抹布、鉛筆、顏料（稍幹）

活動過程：

　　一、欣賞美麗的孔雀，對孔雀的外形和羽毛圖案有所瞭解

1．教師出示孔雀尾羽的局部圖片，提問：今天，老師撿到了一根漂亮的羽毛，也不知是哪隻鳥掉的，小朋友，你能幫我想想這是誰的羽毛嗎？你從哪裏看出這是孔雀的羽毛？（引導幼兒觀察羽毛的圖案）這根羽毛上除了美麗的圖案，還有美麗的羽毛，這些羽毛長的怎麼樣？（引導幼兒瞭解羽毛的細密）

2．出示孔雀圖片，欣賞孔雀的外形美

師：小朋友們我們來看看是不是孔雀的羽毛呢？（出示整張孔雀圖片）

看，這隻孔雀真美呀！他爲了吸引母孔雀，把他最美的一面都展示出來了，小朋友你覺得它哪裏最漂亮？

3．出示範畫，學用線條和圖案來表現羽毛

師：老師太喜歡這隻美麗的孔雀了，所以我幫他畫了兩幅畫像，看！（出示範畫）你覺得孔雀會喜歡哪一幅，爲什麼？畫怎樣的羽毛纔好看？（細細的、密密的）教師出示視頻示範如何畫細密的羽毛。

　　二、幼兒製版、拓印

1．鼓勵幼兒作畫，交代作畫要求

師：小朋友你們想不想也給美麗的孔雀畫畫像？一起動手試試吧。先用鉛筆在KT板上刻畫孔雀，在畫孔雀羽毛時，一定要輕輕的、細細的。制好版後，和旁邊的小朋友合作使用刷子和顏料進行上色，注意刷色時朝同一個方向刷，不能來回塗抹，否則孔雀的羽毛就印不出來了。

2．幼兒製版、拓印，教師巡迴指導

　　三、展覽評價

師：你覺得哪隻孔雀最美，爲什麼？

小百科：孔雀（英文名稱：Peafowls）：僅2屬3種。孔雀屬包括2種，全長達2米以上，其中尾屏約1.5米，爲雞形目體型最大者。頭頂翠綠，羽冠藍綠而呈尖形；尾上覆羽特別長，形成尾屏，鮮豔美麗；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鳥無尾屏，羽色暗褐而多雜斑。

幼兒園中班教案8

教材分析：

中班幼兒已經掌握單腳跳、雙腳跳、跨跳等基本動作。本次活動引導幼兒結合圖形板的不同形狀作出判斷，用不同的跳法進行遊戲，鍛鍊幼兒的快速反應能力和身體協調性，鼓勵幼兒在快樂的遊戲中進行動作的練習，在合作遊戲中體會體育活動帶來的快樂。

活動目標：

1、現固單腳跳、雙腳跳、跨跳的.基本動作。

2、能用圖形板組合成不同造型的房子，能根據圖形的變化做不同的動作，發展快速反應能力。

3、在合作遊戲中體驗規則的重要性。

活動準備：

正方形、長方形、梯形圖形板若干。

活動建議：

1、請幼兒每人自選一塊圖形板，跟着音樂創造性地做動作，如開汽車、自拋自接跨跳等

2、引導幼兒複習各種跳的動作，探索根據圖形變換不同的跳法。

（1）請幼兒把圖形板隨意擺放在地上，自由探索各種跳的動作，如單腳跳、跨跳、雙腳跳等。

（2）針對個別動作不規範的幼兒進行示範指導。

3、請幼兒分組玩“跳房子”遊戲，進一步鞏固跳的動作。

（1）引導幼兒自主佈置遊戲場地

請手持梯形板的幼兒將圖形板連接成一條長長的小河。請手持正方形板和長方形板的幼兒用圖形板拼擺出各種造型的房子。

（2）介紹遊戲規則：正方形單腳跳，長方形雙腳跳，梯形跨跳。

（3）幼兒魚貫進行練習，教師巡迴指導，針對個別動作不規範的幼兒進行示範指導。

（4）幼兒分組競賽，依次出發。每個幼兒完成動作後，跑回拍下一個幼兒的手。動作不規範的幼兒須重新做一次，最先完成比賽的小組獲勝。

4、請幼兒坐在圖形板上，跟着音樂進行腿部放鬆活動。

幼兒園中班教案9

活動目標

1.激發幼兒對撕紙粘貼活動的興趣。

2.通過撕紙培養幼兒手指靈活性。

3.練習使用粘貼材料，學習撕紙和粘貼的技能。

活動準備

1.小兔子玩具一個

2.紅、綠色彩紙，膠水若干。

3.“小兔子的家”展示板 一個。

活動過程

一、導入

1.談話：送給小兔的禮物。

教師：小兔子明天要過生日了，希望我們班的小朋友去參加它的生日宴會。

2.提問：我們送給小兔什麼禮物呢？

（教師鼓勵幼兒大膽發言，表達自己的想法）

二、展開

1.教師出示範畫請幼兒欣賞。

（引導幼兒說一說紅蘿蔔的顏色、形狀是什麼樣的）

2.教師提問，引起幼兒製作的興趣。

教師：你們知道這些漂亮的紅蘿蔔是怎麼做出來的嗎？

3.出示操作材料，教師示範紅蘿蔔的製作方法。

（重點強調撕紙和粘貼的技巧）

教師：先將紅色和綠色的彩紙撕成小碎片，然後將膠水輕輕地塗在小碎片的反面，

最後將小碎片的粘貼在紅蘿蔔上，一根紅蘿蔔就做好了。

4.幼兒動手製作，教師巡迴指導。

對製作有困難的幼兒進行指導，提醒幼兒塗抹膠水要適度。

三、結束：

遊戲：給小兔送禮物

引導幼兒將作品佈置在展板上互相欣賞講評。

（教師引導幼兒從撕紙和粘貼是否均勻方面進行評價）。

幼兒園中班教案10

設計意圖

本活動意圖創設一個愉悅、輕鬆的環境，讓幼兒在摺紙中感受，引導幼兒學會合作,大膽表達，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時使幼兒體驗成功的快樂。

1,學做小風車,訓練幼兒手指動作的協調性

2,培養幼兒的合作意識,增強集體感它把幼兒緊密地聯繫到了一起,使每個孩子在原有的基礎上得到提高,現在提倡探索式教學,讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識而不是我們教給他一些知識,根據這些我設計了這一節活動,讓孩子們通過自己的觀察探索推出風車的製作方法,讓孩子在玩的同時初步探索風車,這樣就有機的把藝術,健康,科學領域都結合到了一起,它能很好地發展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運動智能,人際交往智能.

　　活動目標：

2．引導幼兒通過動手操作，發現風車的製作方法，學會製作風車

3．培養幼兒主動學習的興趣,培養幼兒的合作意識

　活動準備

1．幼兒人手一張彩紙

2．風車製作方法示意圖

3．圖片

　活動過程：

　一、導入活動，引起興趣。

教師出示一張圖片讓幼兒猜是什麼季節教師說上面都畫了什麼上面有小女孩白雲太陽花朵小草還有什麼啊？然後讓給幼兒補充幼兒回答還有風車你們喜歡風車嗎這麼好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊是風車的步驟今天老師叫你們折風車拿起桌上的

彩紙

　　二、老師教幼兒操作

風車製作方法示意圖

1）把正方形的紙對摺變成長方形

2）把兩條邊對着中間的線折折成長方形問：小朋友像什麼回答：門風扇

3）上下兩條邊對摺變成正方形現在我們的大正方形變成了小正方形

4）把正方形打開上下兩條邊向中間的線對摺打開

5）長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開

6）上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上

7）把兩邊分開折

教師再教一遍

然後指導能力較弱的幼兒，與他們一起製作，給他們講使每個孩子都體驗到成功的喜悅

2.學習小風車折法。

師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！

（評析：這一環節有助於幼兒養成看圖示摺紙的習慣，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發了幼兒對摺紙的興趣。這一環節充分利用了摺紙作品本身所蘊含的教育意味，從不同的角度觸動原有固化的摺紙意象習慣，持續激發幼兒思維想象與操作嘗試。）

活動評價

總結評價結束活動請大家一起來評一評你認爲哪個風車最漂亮。交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發展空間。

幼兒園中班教案11

目的：

1 、理解故事內容，記住主要情節，初步學習故事角色的簡單對話。

2 、樂於探究房子結實的原因，知道做事不圖省力。

3、學習詞：結實、四腳朝天、煙囪。

準備：

1、實物：稻草、木頭、磚。

2、操作圖一張、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

3、教學掛圖一幅、錄音機、磁帶。

過程：

1、出示實物與幼兒談話。

2、結合掛圖組織幼兒聽故事錄音，通過提問幫助幼兒理解故事主要情節，重點突出大灰狼三次撞房的不同結果。

3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實的原因。

（1）、分析實物稻草、木頭、磚。

（2）、教育幼兒做事不貪圖省力。

（3）、如果你要蓋房子，會選用哪種材料？

4、活動延伸：在區角中投放故事掛圖，讓幼兒學習故事中角色的對話。

活動反思：

整個活動指導我注重語言的簡煉，問題的設計圍繞故事的主要情節，突出幼兒的自主探究，學習，體驗。

幼兒園中班教案12

　　活動目標：

1．在遊戲過程中嘗試和同伴商量與配合，探索與同伴合作的方法。

2．培養幼兒一定的集體意識，並充分體驗合作的快樂。

　　活動準備：

報紙若干、編織帶若干、地形圖、長繩兩條、鑽圈4個、平衡木4個

活動過程：

今天老師要帶你們做幾個有趣的遊戲，你們想不想做？這些遊戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作的。

遊戲一、踩報紙

1．向幼兒立交待遊戲規則：請你們每4個好朋友組成一個小組，每一組有一張報紙，聽到老師說“開始”，你們就趕快把報紙對摺，然後4個人一起站在報紙上，比一比哪一組最快，聽清楚了嗎？

（幼兒第一次玩遊戲，教師觀察孩子的表現，及時表揚孩子想出的好辦法。）

2．請孩子們說說剛纔是怎麼和朋友合作的，用了什麼好辦法？

3．第二次玩遊戲，提醒幼兒當報紙越折越小時，動腦筋想想好辦法如何讓4個人的小腳都踩上去。

遊戲二、闖關

1．向幼兒交待第地個遊戲的名稱和規則：這次我們一起再來玩一個更精彩的遊戲——闖關遊戲。這個遊戲怎麼做呢？先要2個好朋友把靠近的兩條腿用編織帶綁在一起，（出示地形圖）跨過小河、鑽過山洞、走過小橋，然後再一起走回來。想想怎樣和好朋友一起闖關，需要大家怎樣？

2．請幼兒與老師一起合作佈置場地。

3．請幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關。（教師觀察指導孩子）

4．請幼兒說說怎樣和好朋友一起過關，用了什麼好辦法？

5．將幼兒分成紅黃兩隊各站一邊，進行接力賽（2次）。第一次結束後，請小朋友說說怎麼會贏（輸）的。

6．今天和小朋友一起合作玩了這麼多遊戲，玩得高興嗎？爲什麼？

引導幼兒說出：“和朋友合作玩真快樂！”

幼兒園中班教案13

活動目標：

1.辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發出不同的聲音。

2.初步瞭解同種物體，由於數量的多少，發出的聲音也不同。

3.培養幼兒的觀察力和聽覺能力。

4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準備：

易拉罐4個，米、紅豆若干。

活動過程：

　一、導入

師：小朋友們，你們看今天老師帶來了什麼？

　二、探究活動一

師：今天老師帶來了幾個罐寶寶和我們小朋友們玩一個好玩的遊戲。你們聽這裏有聲音嗎？怎樣才能讓它發出聲音呢？

提問：你們聽，這個罐子有聲音嗎？它發出的聲音像什麼聲音？

師：那小朋友們再來聽一聽這個罐子又是什麼聲音呢？和剛纔那個罐子發出的聲音一樣嗎？

提問：爲什麼同樣的罐子裏裝上東西發出的聲音卻不同呢？

師：那我們來看看這兩個罐子都裝的什麼？（倒出大米和紅豆）

小結：原來同樣的罐子裏裝着不同的物體發出聲音也是不同的。

　三、探究活動二

師：我還有最後一個罐子沒拿出來呢？我們來聽一聽它發出的是什麼聲音？請你們猜一猜這裏面裝的是什麼？

倒出罐子裏的大米，證實小朋友的猜想並提問：爲什麼兩個都是大米發出的聲音卻不一樣呢？

小結：同種物體，不同量，發出的聲音也不同。

活動延伸：

鼓勵幼兒自己動手實驗，感受各種物體發出的聲音。

幼兒園中班教案14

教學目標：

從多個角度觀察體會人物的相貌特徵，學習繪畫人物的心情，喜、怒、哀、樂。

　教學重點和難點：

運用已有的知識結合喜怒哀樂表情特徵進行大膽想象表現。

　教學時間：

一課時

　課前準備：

卡紙、彩筆、課件

　教學過程：

一、課前導入

1.先聽幾段音樂，看看能給你帶來什麼樣的心情？

讓學生感受歡快、悲傷的音樂能給人帶來什麼樣的表情。同時請學生上臺演一演，體會表情變化。

總結：表情和心情有很大的聯繫，開心時會笑，難過時會掉眼淚，生氣時會瞪大眼睛，咬牙切齒。今天我們就來學習關於表情：喜怒哀樂（板書）

二、講授新課

1.你猜表情

欣賞圖片通過看眼睛、眉毛、嘴巴來猜一猜表情。

問：一個人的表情特點主要體現在哪些地方？（眉毛、眼睛、嘴巴）

2.朗讀表情歌

請學生跟老師一起讀，並伸出手指跟着做動作。

眉開眼彎嘴上翹（喜）

立眉瞪眼牙緊咬（怒）

眉掉眼垂嘴向下（哀）

眉彎眼彎嘴大開（樂）

老師在黑板上畫出簡單的表情，同學們仔細觀察。然後欣賞生活中同學們的喜怒哀樂照片。

3.貼五官遊戲

請四名學生上臺貼喜怒哀樂的表情。

4.貼色卡

①提問除了能通過眉毛、眼睛、嘴巴這三個部分了解到人的表情，那能不能用顏色來表達心情呢？

請兩名學生上臺分別貼出自己認爲喜怒哀樂是什麼顏色的。

總結：開心的時候可以用比較溫和、明亮的顏色如：大紅、橙、黃、淺綠等等。傷心的時候可以用比較深的顏色如：紫、藍、黑色或者灰色系。

不同的顏色使人物的情緒更加明顯、突出。

②欣賞圖片

對比兩幅不同形式的照片，體會顏色和表情的聯繫。

欣賞學生作品，看看他們是如何運用色彩來表現的。

三、佈置作業

1.喜怒哀樂四種表情，任選其一。

2.用誇張、變形的繪畫方法來表現。

欣賞作品，參考別人是怎麼畫出來的。

四、點評作業，總結。

展示作品，集體交流。

1.說說你畫的是什麼表情？

2.你最喜歡誰的作品，表情好在哪裏？

總結：同學們，每天我們都會經歷喜怒哀樂，老師希望大家可以笑口常開，因爲大家笑的時候最好看。

幼兒園中班教案15

活動目標：

1、通過多媒體活動幼兒知道自己長大了，要獨立進餐。

2、 懂得無論是在家裏還是在幼兒園都要自己用筷子，自己吃飯。

活動準備：

1、多媒體課件2、多媒體設備。

3、筷子、各種小點心。

設計意圖：

進餐對幼兒的生命和健康有着直接的關係。但幼兒家庭環境的不同、個體成長的變化，他們的飲食習慣都有差別，在我們班級普遍存在的就是在幼兒園是獨立進餐，但是到了家裏卻是家長喂。

中班的孩子是練習使用筷子獨立進餐的時期，雖然在自己學習獨立進餐時速度會很慢，但是我們還是要尊重他們學習的積極性。

設計“一歲到4歲成長過程”這個環節，是爲了能讓孩子更感性地感受到自己在長大，能做許多事情，要學會在家裏和幼兒園都是自己使用筷子獨立進餐，這才真正長大了，是一箇中班小朋友。

　活動流程：

一、童年的回憶1、以“大風車俱樂部”節目形式展開活動，激發幼兒參與活動的興趣。

2、導入活動：讓我們看看你們小時候是用什麼吃飯的?

3、播放多媒體，幼兒觀看多媒體中的圖象。

4、教師有意識引導幼兒講講不同的年齡時期分別是怎樣進餐的。

二、自己吃飯真能幹1、利用點心時間開個“大風車餐廳”，準備各種食物和餐具。

2、餐前，請幼兒講講：文明用餐的常規和禮儀。

3、在遊戲中學會一首簡單的兒歌《自己吃飯真能幹》

小朋友，來吃飯，坐端正，手扶碗，小筷子，本領大，吃飯夾菜全靠它。

不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能幹。