幼兒園中班活動教案集錦15篇

作爲一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班活動教案1

【活動目標】

1、培養幼兒的傾聽能力,感知人的聲音的變化。

2、感受不同的聲音所表達的不同情緒,並能用語言進行描述。

3、體驗假聲說話給我們帶來的樂趣,鼓勵幼兒大膽表演。

【活動準備】

1、大灰狼,小兔子的手偶各1個。

2、錄好不同情緒聲音的磁帶1盤。

3、手指指偶每位小朋友2個。

4、小兔、小貓、大家的頭飾各1個，青蛙頭飾22個；自制小兔的家背景。

【活動過程實錄】

1、教師手偶表演,引起幼兒興趣.

(1)師:小朋友們好!你們看,誰來了?(出示小兔手偶)

(模仿小兔說話的聲音進行表演)

兔:我是兔媽媽,我要到樹木裏去採蘑菇,一會兒,我要早點回家,可不能讓大灰狼看見.

(出示大灰狼手偶,並模仿它說話的聲音)

狼:我是大灰狼,長得醜來,壞心腸.我有好幾天都沒有吃東西了,肚子餓的咕咕直叫,我這就去找找哪有吃的東西.

(2)表演後,提問

師:小朋友,剛纔是誰學的兔媽媽和大灰狼說話呀?(老師)(你們真聰明).老師現在說話的聲音和剛纔的聲音一樣嗎?(不一樣)老師的聲音能變,你們的聲音能不能變?(能).

2、幼兒嘗試變化自己的聲音

(1)師:好!現在我就請小朋友試一試，在小朋友說話的時候，你要仔細聽！誰願意來試試？

師:告訴老師你叫什麼名字?

幼:我叫××

(如果幼兒的聲音變化了，老師就說，我聽着有點變化，如果幼兒的聲音沒有變化，教師就要接着問：“你還能用跟這個不同的聲音說話嗎?”“你還能用另外一種聲音說話嗎？”“你還能變成另一個聲音說話嗎？”)

師：誰還來試試？

幼：我叫××

師：還有沒有小朋友願意試一試？

⑵小朋友們！其實，我們人的聲音變化可豐富了！

3幼兒傾聽不同情緒下的不同聲音，並進行練習。

⑴你們聽！這是誰在說話？（小兔子）你覺得小兔子說話時的心情是什麼樣的？（高興）你高興的時候是什麼表情？高興的時候，說話的聲音怎麼樣？（好聽、高、快）高興的時候，說話的聲音快、好聽、甜甜的，讓人聽了很舒服。小朋友，你高興的時候，都說了哪些話？

（媽媽給我買了一個大蛋糕，我很高興。）

（今天我穿了一件新衣服，我真高興。）

（老師表揚我，我特別高興。）

(春天來了，五顏六色的花都開了，我很高興。)

(你們高興的聲音可真好聽！)

⑵聽！這是誰在說話？（小熊）你覺得小熊的心情怎麼樣？（難過）難過的時候，說話的聲音是什麼樣的？（低、深、粗）難過時的聲音是低沉、緩慢的。小朋友們，你遇到難過的事情有時，都說了什麼？

(我的好朋友不跟我玩了，我很難過。)

(媽媽又出差了，我好幾天都看不見媽媽了。)

（我的玩具摔壞了，我很難過。）

（我的小貓走丟了，我很難過。）

(我的小雞死了，我很難過。)

⑶小朋友聽！這是誰在說話？（媽媽）你覺得媽媽說話時的心情是什麼樣的？（很生氣），你覺得生氣的時候說話的聲音好聽嗎？（不好聽）怎麼不好聽？（聲音尖難聽、聲音很高）。噢，生氣的時候說話很生硬、很難聽。你們有沒有生氣的時候？生氣的時候你是怎麼說，怎麼做的？

（誰把我的玩具摔壞了。）

（媽媽說，你今天又跟誰打仗了？）

（你怎麼又把衣服弄髒了。）

⑷小結：原來人的聲音有這麼多的變化，高低、快、慢、輕重、緩急，而且還可以表達不同的情緒，如高興呀、難過呀、着急呀等等。

4、通過《小兔乖乖》的遊戲，共同體驗不同感情色彩的聲音。

師：現在我們一起來玩一個《小兔乖乖》的遊戲。請小朋友們來學一學兔媽媽兔媽媽、大灰狼和小兔子的聲音。

兔媽媽回到家，一邊敲門一邊高興地唱（幼兒模幼兔媽媽的聲音高興地唱）大灰狼躲在大樹後學會了，趁兔媽媽不在家，來到小兔家門口，一邊敲門一邊唱：（幼兒模仿大灰狼的聲音演唱）小兔子們可聰明瞭，一聽不是媽媽的聲音，生氣的唱：（模仿小兔子的聲音演唱）。

5、幼兒自主選擇指偶，進行大膽地表演。

師：你們表演得可真像呀！老師還給你們準備了好多的指偶，你們看（這時老師出示指偶，並進行示範表演）小朋友們，你們也來試一試吧！

請你輕輕地走到托盤前，取兩個指偶，再輕輕地回到小椅子，開始表演！（老師觀察幼兒表演情況）

小朋友們，現在請你輕輕地把小指偶放回托盤中，回到座位上。剛纔你們說得都很好，玩得高興嗎？

6、故事表演《大跳龍》。

我們都知道《大跳龍》的故事。今天，我們就一起來表演這個故事，誰來演小兔子，誰演小花貓、大象、大青蛙？剩下的小朋友我們一起來扮演那隻調皮的小青蛙，請你們從椅子下面輕輕地取出頭飾戴好，馬上躲到小兔子的家中，小朋友準備好了嗎？現在表演開始（幼兒表演）。

師：今天小朋友們表演得太精彩了！現在，我們就用不同的聲音和老師們再見，我們先用輕輕的聲音說：“老師再見！”再用甜甜的聲音說：“老師再見。”用粗粗的聲音說：“老師再見！”

幼兒園中班活動教案2

材料：電光紙、皺紋紙、彩筆

步驟：

一、正方形粉色皺紋紙按虛線對摺

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二、按箭頭所示方向對摺

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三、按箭頭所示方向對摺

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四、剪半個花瓣

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五、將兩朵四瓣花粘在一起

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六、完成圖

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中班社會活動設計--認識荷花

有益的學習經驗：

認識荷花的外形特徵，知道荷花在夏季開放，欣賞荷花的美麗。

準備：

請家長利用假日帶領幼兒到公園欣賞荷花。

活動與指導：

1．教師請幼兒說說假日裏看到的荷花是什麼樣的?好不好看，香不香?引起幼兒對於荷花的興趣。

2．觀察荷花。請幼兒觀察圖片，說說荷花是什麼顏色，花朵像什麼?荷葉像什麼?

3．教師總結，夏天的時候荷花開了真是好看。

4．觀察蓮蓬。教師出示蓮蓬，告訴幼兒蓮子寶寶就藏在蓮蓬裏，請幼兒來找一找。

――蓮蓬像什麼?蓮子都藏在蓮蓬的什麼地方?

――嘗一嘗蓮子的味道怎樣?

5．教師總結。請幼兒將蓮子放在科學區內供大家觀察。

幼兒園中班摺紙活動：蝴蝶

準備材料：彩色正方形紙、剪刀、膠棒、蠟筆。

製作過程：

1.將彩色正方形紙沿圖2虛線對摺，注意角對角，邊對邊；

2.用剪刀按照圖3剪下陰影部分；

3、按圖4所示，沿虛線朝箭頭方向打開；

4、將圖4翻個面，用蠟筆畫出翅膀，用剪刀剪一些五彩紙片粘貼在翅膀上，蝴蝶就做成了。

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幼兒園中班摺紙活動：小魚

材料：皺紋紙、電光紙、舊掛曆紙。

方法：

1、正方形按虛線向對角線折。

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2、按虛線向對角線折。

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3、按箭頭所示方向對摺。

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4、按箭頭所示方向折。

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5、完成圖。

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幼兒園中班摺紙活動：蘑菇

材料：電光紙

方法：

一、正方形按虛線向對角線摺疊

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二、按虛線及箭頭所示方向向上向下摺疊

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三、摺好後的背面

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四、在摺疊好的蘑菇上面畫上花紋

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中班閱讀活動――動物的叫聲

更多有關“幼兒閱讀”的精彩內容，請關注20xx年專題——

活動目標：

1、學會認讀漢字嘰、呷、喵、咩，發準讀音。

2、通過認讀活動，初步瞭解漢字的一種規律，即以“口”爲偏旁的字均與口有關係。

3、知道漢字的結構，培養幼兒認讀漢字的興趣。

活動準備：

1、教具：字卡嘰、呷、喵、咩，動物圖片，

2、幼兒人手一份字卡，以及每位幼兒一個字寶寶。

3、其它動物及字卡

活動過程：

1、以猜謎導入活動。

今天有一些小動物要到我們班來做客，你們歡迎嗎？（歡迎）我們一起把它們從謎語裏找出來吧。（小雞、小鴨、小貓、小羊）

2、通過提問引導幼兒說出動物叫聲，並學習相應字卡。

師：“我們小朋友真能幹，把它們都找出來了，表揚一下自己。我還要考一考你們：這些動物的叫聲都一樣嗎？”（不一樣）依次學習四種動物叫聲，並出示相應字卡。

師：“這些字裏面還藏着一個小祕密呢，我們一起來找一找。看一看它們哪些地方是一樣的？（都有一個口）爲什麼都有一個口字呢？”（因爲這些字都是從嘴巴里發出來）

教師小結：原來這些字寶寶裏面都有一個口字，我們就把它稱爲口字偏旁。（出示字卡，認讀兩遍）

3、遊戲《我的小雞在哪裏》

（1）教師介紹遊戲方法：老師說什麼小動物在哪裏，你們就學小動物的叫聲說xxxx在這裏,

（2）請你把什麼小動物叫聲的字寶寶舉起來，並說出字寶寶的名稱。

（3）請你和旁邊的小朋友交換字寶寶，在玩一次遊戲。

（4）送字寶寶回家。

4、幼兒操作

（1）教師講解操作要求:卡片上有一些小動物也想找字寶寶，你們願意幫它們找嗎？（願意）先看一看是什麼小動物，再從籃子裏找到與小動物叫聲的字寶寶貼在小動物的旁邊，貼好後讀讀字寶寶。

（2）幼兒操作。

活動延伸：

在教室中找一找還有哪些字寶寶也是口字偏旁，並學學它們的叫聲。

幼兒園中班活動教案3

目標：

1、幼兒記憶火警號碼119，認識安全標示。

2、使學生了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。

準備：安全標示圖片。

重點：幼兒記住火警號碼119。

安全溫馨提示：演練時注意安全。

過程：

一、導入人類的生存和發展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但同時火也給人類帶來巨大的災難。火一旦失去控制，就會燒燬人類的財富，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補的損失。例如：在我們的身邊就有火災發生，因此我們要了解、學習和掌握防火知識，協助學校做好防火工作，減少和杜絕火災的發生是非常必要的。

二、教學

（一）、小朋友們，你們遇到火災發生時會怎麼辦？如何進行逃生？（幼兒自由討論，發揮幼兒的想象。）1、火災時不能鑽到閣樓、牀底、大櫥櫃內。火勢不大時，要披上浸溼的衣服向外衝；2、濃煙瀰漫時，用溼毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿牆壁邊緣爬行逃生；3、若身上已着火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅；4、遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生；5、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃生，或把牀單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄杆等固定物上，順繩滑下，或下到未着火的樓層脫離險境；6、若逃生之路被火封鎖，在無奈的情況下，退回室內，最好在衛生間關閉門窗，不斷向門窗澆水；7、充分利用陽臺、天窗等進行自救；8、處在高層建築被火圍困時，要趕快向室外拋沙發墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發出求救信號。

（二）、除了以上的情況外，最主要的是幹什麼？（引導幼兒說出火警號碼，並記憶。）還有那個小朋友知道別的特殊號碼？例如：匪警 110 急救 120三、遊戲：

1、《快速反應》

規則：幼兒聽到教師指令後，迅速撤離，比一比哪一個幼兒最快。

2、進行火災演練。

規則：幼兒分4組，匍匐前進，進行逃生訓練。

附：消防兒歌你拍一，我拍一，小孩不玩打火機， 你拍二，我拍二，玩離電源和汽灌你拍三，我拍三，監督爸爸不吸菸， 你拍四，我拍四，遇到着火不哭泣你拍五，我拍五，煙大快把口鼻捂， 你拍六，我拍六，遇到火災快呼救你拍七，我拍七，遇到火災快逃離， 你拍八，我拍八，防火安全從小抓你拍九，我拍九。

幼兒園中班活動教案4

活動目標：

1、學習辨別音樂的強弱、高低，並能用不同動作來表現對音樂的理解感受。

2、嘗試用語言節奏表現大雨、小雨。

3、能從音樂高低變化中區別下大雨、下小雨，學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。

活動準備：

1、“雨絲”人手一份，節奏圖，鋼琴。

2、已學過歌曲《大雨小雨》

活動過程：

1、出示雨絲，引起幼兒的興趣。

師：小朋友,剛纔我們一起學習了詩歌小雨點，發現小雨點會發出什麼聲音？那你們覺得大雨會發出什麼聲音？我們今天一起來下雨。（在座位下有雨的道具請你拿出來）

2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。

師：聽，在下什麼樣的雨？（另一教師彈高音區音樂：輕快、跳躍）請你們覺得小雨是怎麼下的？（輕輕的、有點跳的感覺）請你跟着琴聲來下小雨。（師再次彈輕風，師生共同輕輕抖動雨絲。）你們覺得怎麼樣可以把我們的身體動起來表示小雨（幼兒討論）教師採用一種合理的動作一起練習（比如轉起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。）

師：聽，又下起了什麼雨？（師彈低音區音樂：沉重、連貫。）你們聽了有什麼感覺？用你們的雨和動作來表示下大雨。（再次彈，師生動作）

師：噓！雨停啦，（師生停在原地）我們都知道雨是會變大變小的，讓我們來跟着琴聲來變化着下雨吧！（彈兩種不同的音樂，師生共同變化抖動雨絲。）

3、嘗試用不同的聲音區別大雨、小雨的變化

（1）師：雨停了，讓我們休息一會，聽一段音樂吧（彈奏《大雨小雨》）

（2）引導幼兒嘗試用高低不同的聲音和語言節奏表現雨的變化。

A）用語言節奏練習下小雨。

⑴ 師：我們都知道小雨會發出什麼樣的聲音？（幼兒回答）下小雨時候聲音應該怎麼樣？（輕）誰會用輕輕的聲音來下小雨？

⑵出示節奏圖

師：老師這兒有與幅節奏圖，我們一起來念一下它的節奏。

誰會用小雨的聲音配上這個節奏來下雨，注意了小雨的聲音應該怎麼樣？（幼兒練習---個別：還有誰有不一樣的下小雨聲音、集體）

B）用語言節奏練習下大雨。

⑴ 師：那大雨會發出什麼樣的聲音？（幼兒回答）下大雨時候聲音應該怎麼樣？（響）誰會用響亮的聲音來下大雨？

⑵出示節奏圖

師：老師這兒有與幅節奏圖，我們一起來念一下它的節奏。

誰會用大雨的聲音配上這個節奏來下雨，注意了大雨的聲音應該怎麼樣？（幼兒練習---個別：還有誰有不一樣的下大雨聲音、集體）

（3）傾聽音樂，學習用不同的聲音區分大雨、小雨。

⑴ 師：你們聽，大雨、小雨是誰在唱？（配班老師彈《大雨小雨》的音樂老師用不同的聲音演唱）

大雨唱了什麼部分？小雨唱了什麼部分？

⑵ 我們再來聽一聽，比比誰的耳朵最靈，（再次傾聽）小雨唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細細的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細細的）大雨呢？（連連的、低低的、粗粗的）（出示圖譜：表示兩種不同的聲音）

⑶ 師：我們一起來唱一唱，好嗎？小雨的聲音應該是怎麼樣的？（是細細的），大雨的聲音應該是怎麼樣？（粗粗的），（師生一起清唱）

⑷ 分組唱：誰願意唱大雨的聲音呢？誰願意唱小雨的聲音？（教師幫助幼兒分組）！（幼兒分組交換唱2遍）

4、遊戲：大雨小雨

師：我們玩個大雨小雨的遊戲吧。我們小朋友做雨點。當聽到下大雨的聲音就表示雨點很多，我們就很多的小朋友抱在一起。當下小雨的時候雨點是很少的，那你就自己隨意的走小碎步。

5、結束部分。

師：雨停了外面的陽光出來了，我們到外面去曬一會太陽、吹一會風。（教師帶領孩子去室外活動一會兒）

幼兒園中班活動教案5

活動目標

1、掌握製作紙杯花的基本方法，能設計自己喜歡的花朵造型。

2、通過觀察，發現不同花朵的特徵，運用剪、貼、卷等技能表現花瓣獨特的色彩和形態。

3、體驗利用廢舊物品製作花朵的樂趣。

活動準備

1、教學課件。

2、紙杯花範例。

3、不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。

活動過程

一、導入活動，引起幼兒對紙杯花的興趣

播放課件。

師：花園裏開滿了五顏六色的花朵，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。

這些花朵真好看，你們知道這麼漂亮的花朵是用什麼做的?(紙杯。)

二、通過觀看課件，學習製作紙杯花

1、引導幼兒觀察，發現不同花朵的特徵，感受花的色彩和形態的美麗與獨特。

師：這裏有許多紙杯花，你們看看有什麼地方不一樣?(花朵的大小、顏色、花瓣的形狀等。)

2、探索運用剪、貼、卷等技能表現不同花瓣的色彩和形態。

(1)播放課件，瞭解製作紙杯花的基本過程。

師：紙杯怎麼樣才能變成一朵花呢?

將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最後在吸管上面粘貼葉子。

(2)引導幼兒自由探索，運用剪、貼、卷等技能表現花瓣。

師：剛纔我們看了許多的紙杯花，發現它們的花瓣不一樣，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣，那它們又是怎麼做出來的呢?

三、交代要求，幼兒創作

師：看了那麼多紙杯花，那我們也來做一朵美麗的紙杯花送給自己吧。

幼兒進行操作，提醒幼兒在操作時，注意用剪刀的安全。

四、展示作品，欣賞評價

將幼兒製作的花朵插入花盆。

師：你最喜歡哪一朵紙杯花?爲什麼?

幼兒園中班美術活動：春天的祕密

活動目標：

1、根據詩歌《春天的祕密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。

2、繪畫時注意顏色搭配塗色要均勻。

3、培養幼兒合作精神。

活動準備：

1、熟悉詩歌《春天的祕密》（知識經驗）

2、材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張

活動過程：

1、請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的祕密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。

2、提問：

（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的祕密

（2）啓發幼兒想一想還有哪些是春天的祕密？（小燕子、小草、小動物）

3、討論畫春天的內容，充分發揮自己的想象力。

4、分組討論設計本組繪畫內容進行分工（誰畫什麼自己要說出來，最好不與別人重複）商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是祕密了。

5、幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以塗色。

6、教師在指導過程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重複，可以提一些建議。

7、啓發引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成爲祕密？

延伸活動：裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。

評析：

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創作，集體圍繞一個主題來設計，充分發揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創作的慾望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色爲粉色，顯得畫面乾淨清新，很有特點。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神，大家在一起塗底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成爲最好的。最後一項怎樣使大家的作品成爲祕密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾後面；反過來擺放等。最後大家一致認可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的祕密”。經過大家同意後，我將整個作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。

不足：幼兒提出用別的方法來表現春天，沒有實踐。

原因：事先沒有做這方面的準備；這學期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。

措施：在活動區爲幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創作，使孩子們感到活動還沒有結束。

幼兒園中班活動教案6

學習活動

活動目標:1,讓幼兒知道團體教學活動的禮儀要求.

2,培養幼兒良好的課堂行爲習慣.

核心要素:學習時 要坐好 認真聽 多動腦 要提問 手舉起 回答時 字清晰

活動準備:故事書

活動過程:

開始部分:教師帶幼兒做"包餃子"遊戲,激發幼兒情緒.

小朋友你們看,今天來了怎麼多的客人老師,咱們包個蘿蔔餡的餃子給他們吃好嗎?

基本部分:

1、我知道咱們小一班的小朋友都很喜歡聽故事,今天從老師就給小朋友們講一個非常好聽的故事,名字叫<小兔打電話>.

2、給幼兒選擇的機會:小朋友們都知道咱們做遊戲時有遊戲規則,那咱們聽故事也有規則,誰要是不想聽故事可以安靜的到那邊去坐(請幼兒自己選擇).

3、既然小朋友們都想聽故事,那就要做到"認真聽,多動腦,要提問,手舉起"老師叫到你的名字,你纔可以站起來回答,能不能做到?

4、教師有表情的講述故事<小兔打電話>.

5、講完故事後提問:(1)故事的名字叫什麼?

(2)故事裏都有誰?

(3)故事講的是一件什麼事?

要求:老師提問完,幼兒可以舉手回答問題,老師叫到幼兒的名字後,幼兒可以作答.

6,根據孩子們的興趣,可以選擇講故事再講述一遍.

教師小結:今天咱們小朋友都說話算數,都能認真聽故事,而且還做到了有提問先舉手,和舉手回答老師表揚你們!

結束部分:出示掛圖請幼兒欣賞,帶幼兒大聲地,有韻律地朗讀三字兒歌.

延伸部分:讓幼兒學習其他領域團體活動的禮儀.

幼兒園中班活動教案7

每個家庭都有各種廢棄印紙盒，把它們蒐集起來稍作加工，就能成爲孩子們的新玩具

製作過程：

1.大鞋

在紙盒一端6釐米處穿兩個洞（兩洞間距10釐米），取15釐米長的橡皮筋穿過洞在背後打結固定。遊戲時，孩子們把腳套在橡皮筋裏將紙盒當大拖鞋穿，培養動作的協調能力。

2.面具

在紙盒上挖幾個洞作爲眼睛、嘴巴，再用彩筆或彩紙對紙盒進行裝飾，最後取3O釐米左右的橡皮筋釘在紙盒兩邊。一個既漂亮又結實的紙盒面具就完成了。

3.跳盒

準備若干紙盒，將一部分紙盒裏面塗上藍色，一部分塗上黃色，然後把紙盒塗面朝上任意擺放。跳盒時必須建立一定的規則（如遇藍色紙盒雙腳跳，遇黃色紙盒單腳跳）。這個遊戲既可以訓練孩子跳的動作，又可以發展孩子思維的敏捷性。

4.頂盒

紙盒稍作裝飾，便可提供給孩子玩平衡遊戲。如讓孩子頭頂紙盒，雙手側平舉走平衡板等。

5.骨牌

收集儘可能多的紙盒，讓孩子象玩多米諾骨牌一樣玩紙盒。

6．畫框

裝飾紙盒四周，中間貼上孩子們的畫。亦可提供裝飾材料，讓孩子自己動手裝飾畫框。

幼兒園中班活動教案8

幼兒園中班科學教案：

我有好辦法

中班科學：

我有好辦法

活動目標：

（1）能動腦筋嘗試使用磁鐵、大頭針、糨糊、雙面膠等不同材料，使小圖片固定在不同質地的直立的板上。

（2）能分析比較使用不同材料進行固定的特點。

（3）發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

（4）在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

雙面膠、磁性板、動植物、人物的小圖片若干。

活動過程：

1.出示小圖片及各種材料，引起幼兒動腦嘗試的慾望。教師：秋天真美麗，這裏有許多小朋友自己塗。剪的秋天的花果樹。人和動物的圖片，我們來把這些小圖片放在板上，看畫講故事，好嗎？可是我們用什麼辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢？

2.幼兒動腦，根據已有的經驗想出幾種方法進行嘗試。

（1）請幼兒將自己的想法表述給大家聽。（可以用糨糊貼，大頭針釘）

（2）幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來固定，並注意畫面的安排。教師注意觀察幼兒的嘗試過程並與其適當交流。如教師問：“你用什麼方法固定小圖片的？”

（3）幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法，並討論在什麼板上用什麼方法最好，哪些方法不能用。

（4）幼兒再次嘗試使用多種方法進行固定，並注意在不同質地的板上選用不同的較爲合適的方法。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的'空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

幼兒園中班活動教案9

一、活動目標：

1、發展跑，跳，投擲等技能，提高身體動作的協調性，增強上下肢力量。

2.體驗合作遊戲的快樂，激發對體育活動的興趣。

3、通過持物繞障礙物跑的練習，發展身體的靈敏性和協調性。提高節奏感和觀察能力。能遵守遊戲規則，體驗勞動的快樂。

二、活動準備：

啞鈴若干、8只小圈圍做果子堆，圈內事先放些許啞鈴做的果子;3只大呼啦圈做的倉庫；單元轉6個、單元桶八個、體能棒20根；單元橋4個、體能環4個。

三、活動過程：

（一）、情境導入，激發孩子的活動興趣。3分鐘

“孩子們，猴奶奶請我們去幫忙運果子呢，我們去吧!”

(隨音樂做舒展活動：“小猴做運動”。動作：上肢——風吹樹搖，下蹲——蹺蹺板，體轉——小轉椅，腹背——划船，跳躍——拍球，放鬆。)

（二）探索體驗

1、出示材料，鼓勵幼兒探索材料的多種玩法

（1）、用8根體能棒插在八個單元桶上作小樹，每顆小樹間隔一米

(2)引導幼兒自由討論走跑的多種形式：如聽信號跑、來回跑、跳着走、蹲着走、趴着走、彎着走等

（3）、將幼兒分組，引導幼兒空手繞障礙物跑一次，教師觀察幼兒的動作方法，請幼兒思考。如果手上拿的有東西，怎樣才能快速走過樹

幼兒園中班活動教案10

活動目標

1、引導幼兒瞭解鼻子的作用.

2、培養幼兒愛護鼻子的意識.

3、樂意在同伴面前表達自己的想法。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重點、難點

重點：讓幼兒瞭解鼻子有哪些作用。

難點：鼻子可以聞氣味，幼兒進行聞氣味的活動猜出是什麼。

活動準備

卡紙、 筆、 分別裝有酒、 香油、 醋的三個杯子、 若干動物圖片、 歌曲《洗刷刷》

活動過程

一、 引出活動

小朋友隨音樂邊跳邊進教室回到自己座位。小朋友都這麼喜歡跳舞，那你們喜歡畫畫嗎？那現在老師來畫大家來猜一猜畫的是什麼，好嗎？（教師畫出五官鼻子，小朋友齊聲說出是鼻子。）

二引出鼻子的作用

1、瞭解鼻子的各部分名稱

老師有鼻子，小朋友也都有鼻子。認識鼻子的鼻尖，鼻樑、鼻翼、鼻孔，鼻翼有兩個，鼻孔有兩個。小朋友互相看看對方的鼻子，輕輕摸一摸對方的鼻子，他的鼻子長什麼樣。

2、瞭解鼻子的作用

老師帶3個杯子，指名幼兒到前面來聞，可以用小手罩在鼻子前扇一扇，以免氣味刺激到鼻子，繼續叫幼兒猜出是酒、香油、醋 。引導孩子們是怎麼知道的，是聞出來的，鼻子能夠聞氣味。

下面叫幼兒都用手把鼻子捏住，接着鬆開手，幼兒會說不能喘氣了，那麼我們的鼻子還能夠呼吸。

三、 學會保護鼻子

有的小朋友經常挖鼻孔或者玩豆子、釦子、紙團塞到鼻子裏……這樣做對不對呢？是很危險的。當小朋友感冒時流鼻涕要用紙巾、手帕捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕的擤另一冊的鼻涕，再按住另一側的鼻孔，輕輕一擤，最後擦淨。

四、 觀察動物鼻子

看看動物的鼻子是什麼樣子的？出示大象、馬、鹿、豬、兔子、貓。

五、 保護五官

鼻子是我們的好朋友，眼睛、耳朵、嘴巴都是我們的好朋友，我們都要保護它們，它們對我們都很重要，所以平時我們就要講衛生，養成好習慣讓我們的好朋友不生病。

六、做洗澡操

隨音樂《嘻唰唰》小朋友作動作。最後大家一起到外邊呼吸新鮮空氣。

活動延伸：瞭解外國人的鼻子什麼樣。

幼兒園中班活動教案11

活動目標

1、引導幼兒觀察樹葉。能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特徵。

2、掌握樹葉貼畫的基本方法。

3、培養幼兒的欣賞能力。

4、激發幼兒喜歡畫、願意的畫的活動興趣。

教學難點

1.培養幼兒的動手能力。

2.能夠完成樹葉貼畫作品。

活動準備

1、發動幼兒家長與其幼兒利用秋遊、爬山、散步等活動，採集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹葉若干。老師把收集到的樹葉進行壓平、晾乾處理後，分成四類(製作金魚類、製作葡萄類、製作鴨子類、製作孔雀開屏類)樹葉材料。

2、秋天落葉飄落圖一張，樹葉貼畫成品圖兩張。

3、白紙、剪刀、乳膠各4;幾種彩色卡紙若干。

活動過程

一、談話引入

老師：小朋友，大家知道現在是什麼季節嗎?(秋季)

出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨特風景。

老師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨着秋風飄落下來。一羣羣孩子把這些可愛的樹葉撿起來，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什麼嗎?(幼兒由發言、表述)

二、欣賞樹葉貼畫作品

老師：老師跟小朋友們一樣，非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來，根據葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之後，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎?

出示樹葉貼畫作品(金魚帖畫和葡萄帖畫)

問：我們來看看，葉子變成了什麼?(金魚和葡萄)

這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢?(想)

三、認識幾種常見的樹葉。

出示楓葉。請幼兒觀察它的特徵。

問：小朋友，這是什麼葉子?(楓樹葉)

老師：楓樹葉是怎麼樣的?誰來說說?

引導幼兒說出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛。

出示柳葉。請幼兒說說它的特徵。

問：小朋友，這是什麼葉子?(柳葉)

老師：柳葉又是怎麼樣的呢?

引導幼兒說出柳葉有綠色的，也有黃色的，細細的薄薄的真好看。

用上述同樣的方法讓幼兒瞭解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等外形特徵。

老師小結：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經過處理後，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎?

四、分組製作樹葉貼畫。

1、老師演示小鴨子的製作過程：用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子，葉梗做鴨子的長腿，紅色楓葉做鴨子的小腳丫，小葉榕樹葉做鴨子的頭部，剪些彩色卡紙做眼睛，這樣一幅生動的樹葉貼畫就做成了。

2、將幼兒分成四個小組，10個小朋友爲一組。每組小朋友根據老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品(金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫)。老師巡視指導。

五、總結

今天，小朋友通過團結協作，共同完成了樹葉貼畫作品，你們覺得漂亮嗎?其實，美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今天這樣多觀察、多動腦、多動手，將它們拼一拼，剪一剪，貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來。

幼兒園中班美術活動教案2:動物紙盤畫

活動目標：

1、學習用線描畫方式繪畫秋天的動物，再以油畫棒形式勾畫外輪廓並塗色。

2、能表現出動物的主要特徵，體驗在紙盤上作畫的樂趣。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備：

1、紙盤範畫。

2、人手一個紙盤、勾線筆、油畫棒。

活動過程：

一、提問導入，引出主題。

師：小朋友，現在是什麼季節啊？秋天是個豐收的季節，農民們忙着收穫。小動物們也都很忙碌呢？你們知道它們都在忙什麼呢？你們都喜歡哪些動物啊？它們都長什麼樣呢？

二、出示範例，教師講解。

師：小朋友看，這些小動物都是畫在哪裏的？是怎麼畫的呢？畫好以後還要怎麼樣？（先用勾線筆在紙盤上畫出自己喜愛的秋天的動物，然後再用油畫棒勾畫外輪廓塗色）

三、提出要求，幼兒作畫。

師：在紙盤上畫時要注意把小動物畫的大一些，把它們的樣子畫清楚。可以爲它們設計漂亮的服裝穿上。在用油畫棒添畫時要注意色彩的搭配及塗色的均勻。（幼兒作畫，教師指導）

四、展示作品，共同欣賞。

師：一起來欣賞今天的動物紙盤畫，你喜歡那個紙盤畫，爲什麼？

幼兒園中班美術活動教案3:學畫七星瓢蟲

活動目標

1、通過活動，幼兒會根據七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，並會塗上恰當的顏色。

2、培養幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力，另外還培養了幼兒的合作意識和競爭意識。

3、喚發幼兒對動物、對大自然的熱愛，從而樹立幼兒尊重自然，愛護昆蟲的思想感情。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

教學重點、難點

重點：按一定的順序畫不同動態的七星瓢蟲。

難點：塗色。

活動準備

學具準備：七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。

活動過程：

一、欣賞與討論

(一)看背景圖，讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪裏。

(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什麼顏色。

二、畫結構

1、畫身子，畫一個大圓。

2、畫頭部，形成另一個小半圓;

3、畫觸角;

4、畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分爲二畫一條直線;

5、分佈背部圓點，對稱的裝飾性強;

6、如果上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。

三、分辨深淺色

(一)瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合併這兩種顏色。

(二)找出合適的紅色塗上。

(三)塗上恰當的綠色

四、觀察後修改

(一)注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向後身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數量和對稱。

(二)引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。

(三)用黑色蠟筆畫好輪廓、塗好黑色後再去塗水粉色。

(四)先用紅色水粉色塗瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，並注意畫面上的深淺配合。

(五)最後用綠色水粉塗畫葉子。

教學反思

通過這節課的學習，孩子們已基本會畫七星瓢蟲，並能塗上顏色。!、星星、教案網!只是我發現有個別幼兒畫的不太精確，比如：畫圈畫的不好看，顏色圖的深淺不一等。不過，畫的都挺像的。

另外，在這節美術活動中，我儘可能提供給每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。活動中、活動後評價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待並付出努力，那麼他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助於每個幼兒自信心的形成和發展。

總之，當孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候，我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛，太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞，孩子們笑了，我也笑了。

幼兒園中班活動教案12

活動目的：

1、通過開展運動會，增強幼兒體質，增進家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長的共同瞭解的機會。培養幼兒的集體榮譽感和競賽意識。

2、激發幼兒參加體育活動的興趣，發展幼兒動作的協調性和靈活性。

3、在活動中培養幼兒與爸爸媽媽克服困難，奪得勝利的精神。

活動形式：

早操、團體表演、集體比賽項目、親子游戲項目

活動準備：

1、各班教師熟悉運動會流程，練習各項比賽項目。

2、做好開展活動的準備工作，策劃、調整相關的流程、安排。

3、本次活動各比賽項目的材料、（滾筒8個、幼兒自行車、套圈4組、球、若干、拱門4個、筐、大盆各一、等）。

4、道具：彩旗、葵花、玉米、老鼠頭飾

5、場地佈置

6、音樂

運動會流程：

1、開場：藝術團表演節目

2、以班級爲方隊入場——第一方隊（自行車隊）

3、升國旗、奏國歌

4、園長講話

5、運動員退場

6、全體幼兒早操、團體操表演

7、幼兒體能展示——拍球

8、集體項目：（1）騎小車（2）小田鼠偷玉米

9、親子項目：（1）螃蟹吹泡泡（2）全家總動員

10、家長項目：拔河比賽

11、發獎。結束。

幼兒園中班活動教案13

活動目標：

1、鍛鍊幼兒的反應能力和快速奔跑能力。

2、體驗與同伴一起合作遊戲的興趣。

遊戲方法：

遊戲的人數最少要在三人以上，最高不限。在一個大約是羽毛球場大小的地區中游戲，其中的兩個人站在場地的兩端，爲丟沙包的人，兩人互相傳接。其餘的一人在場地中可任意跑動，躲避兩個人的沙包傳接。被打到則算死掉一次。相反，被場中的人接到沙包一次，就可以得到一命。(遊戲者可以任意規定場地中者接到沙包所得到的命的數量)接沙包可以分單手或雙手，單手接沙包和雙手接沙包所得到的命數量不同，此數量可有遊戲者規定。場地中者接到沙包後，可以“保命”或“點地”。保命即使保存着一條命。點地就是不保存着一條命，但須在場地中點一下地，再向場外扔出。

幼兒園中班活動教案14

一、活動目標：

1、體驗作品中小朋友對蘋果娃娃的關愛之情。

2、能理解作品的主要資料，掌握作品的主要情節。

3、學會如何與新朋友相處。

二、活動準備：

在日常生活中已引導幼兒畫過蘋果。

三、活動過程：

1、兒歌表演法導入課題：我是一個大蘋果。

2、教師講述故事，引導幼兒傾聽。

（1）提問：你見過會說話的蘋果娃娃嗎？今日教師要給你們講一個《蘋果娃娃》的故事，故事裏的蘋果娃娃到底是什麼樣的呢？

（2）教師有表情的講述故事。

提問：故事裏有誰？講了一件什麼事？小朋友們是怎樣對待蘋果娃娃的？

（3）分段講述故事，邊講邊提問，幫忙幼兒理解作品資料。

提問：敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的？爲什麼說蘋果娃娃度過了歡樂的一天？蘋果娃娃還願意上幼兒園嗎？爲什麼？

3、引導幼兒思考並討論：你願意上幼兒園嗎？爲什麼？如果我們班來了新朋友，我們應當怎樣做？

四、活動延伸：

在遊戲活動時組織幼兒分主角表演《蘋果娃娃》；並畫一畫自我想象中的其它娃娃。

五、活動反思：

這是一篇意境優美的童話，情節簡單，故事發生的場景幼兒也比較熟悉，幼兒比較容易理解。明白了要和朋友友好相處，如何對待新朋友。異常是對主角表演很感興趣，調動了幼兒的進取性，課堂氣氛活躍，到達了預期的目的。

幼兒園中班活動教案15

活動目標：

1、感受歌曲活潑、愉快的情緒，能夠初步理解歌詞的內容。

2、能夠用身體語言來表現小花和毛毛蟲的快樂。

3、在活動中積極創遍動作並能夠大膽在集體面前表現自己。

活動準備：

毛毛蟲和小花的活動教具，毛毛蟲和小花的頭飾若干。

活動過程：

（一）教師創設遊戲情境，引起幼兒興趣，理解動詞“扭”。

1、教師出示毛毛蟲，激發幼兒興趣。

教師：小朋友看誰來做客了？我們一起向它問聲好吧。

幼兒集體：毛毛蟲好！

（評析：活動的一開始，老師就運用親切的問好方式將活動中的主人公就引了出來，引起了孩子的興趣，十分適合小班的孩子。）

2、教師扭動毛毛蟲，幫助幼兒理解“扭”的意思。

教師：毛毛蟲還會跳舞呢，你們看！（教師活動教具並有節奏地朗誦歌詞：毛毛蟲，毛毛蟲，扭呀，扭呀，扭呀扭）它是怎麼跳的？

（評析：教具的使用相當成功，吸引了所有的孩子，當老師說出扭的詞語的時候，有的孩子已經開始躍躍欲試了，與他們的生活經驗相接軌了，產生了一定的共鳴。）

3、教師引導幼兒做動作，理解“扭”的意思。

教師：你們願意上來扭一扭嗎？

幼兒A：這樣的。（但是這個孩子上來之後顯得十分靦腆，於是老師就用手幫助孩子擴大身體的左右搖擺動作）

（評析：有的能力強的孩子已經能夠用自己的身體動作來表現扭了，但是由於是借班上課，膽子還不夠大，顯得有些膽小，但是老師的誇張表現是十分有效的，在不影響幼兒本身動作的基礎上，對動作進行了放大，幼兒看得比較清楚。）

4、理解扭的意思，創編不同的扭的動作。

教師：還可以怎麼扭？

幼兒A：也可以這樣的。（一個幼兒用自己的身體畫着圓）

幼兒B：……（這個孩子沒有說話，但是舉手了，老師想了一個動作並徵求她的意見，在徵得同意之後教師和孩子一起在上面表演了）

幼兒C：……（這個孩子也積極舉手了，但是上來以後，貼在老師身上不肯表演，滿臉害羞的表情，教師提議和她一起演，她同意了，於是兩人一起合作表演了）

（評析：在這個環節中，教師大膽嘗試了在小班剛入園的幾周內就進行創編活動，收到的效果也是比較好的，值得一提的是教師在這個環節中充分給於了幼兒表現的空間，儘管有些孩子急於表現而不知道怎樣做的時候，教師及時給於幫助，沒有讓一個孩子錯過機會。）

（二）幼兒熟悉旋律，幫助幼兒理解歌曲第一段內容。

1.理解歌詞內容，教師有節奏朗誦歌詞。

教師：毛毛蟲會扭到哪裏去呢？我們一起來聽一聽。

教師有節奏朗誦：毛毛蟲，毛毛蟲，扭呀，扭呀，扭呀扭，一扭扭到小花上。（下劃線的地方語氣強調加重）

2.教師出示小花，引導幼兒朗誦歌詞。

教師：毛毛蟲扭到什麼上了？

幼兒：小花上。

教師：原來毛毛蟲扭到小花上了。（教師出示小花邊有節奏朗誦“一扭扭到小花上”）

教師：我們也來說一說。

3.幼兒跟老師完整朗誦第一段歌詞（幼兒跟旋律表演唱）

教師：這個故事好玩嗎？我們一起來說一說吧！（教師邊操作活動毛毛蟲，邊有節奏朗誦第一段歌詞）

（評析：在這個環節中，教師大膽嘗試了在小班剛入園的幾周內就進行創編活動，收到的效果也是比較好的，值得一提的是教師在這個環節中充分給於了幼兒表現的空間，儘管有些孩子急於表現而不知道怎樣做的時候，教師及時給於幫助，沒有讓一個孩子錯過機會。）

（三）幼兒熟悉旋律，幫助幼兒理解歌曲第二段內容。

1.教師有節奏朗誦歌詞，理解第二段歌詞內容。

教師：小花花也想扭了，你們看！（教師邊演示活動小花邊有節奏朗誦第二段：小花花，小花花，扭呀，扭呀，扭呀扭，一扭扭到草地上。）

2.幼兒跟老師朗誦第二段歌詞。

教師：我們一起來說說小花花扭的故事。

（評析：在學習第二段歌詞的時候，教師所用的筆墨就少了很多，有了前面對於歌詞結構的掌握和旋律的熟悉，孩子們還是比較容易掌握的，很快就拿下了這個環節。）

（四）幼兒跟旋律演唱歌曲、創編動作。

1、教師邊演唱歌曲邊表演。

教師：老師要把這兩個故事連起來唱一唱。

（評析：在教師進行表演的時候，很多孩子已經忍不住了，也站起來跟着老師表演，老師沒有阻止，用微笑接受了他們，之後參與的幼兒就更加多了。）

2、幼兒跟旋律表演唱。

教師：我們也跟着音樂一起唱一唱吧。

（評析：十分順理成章，教師邀請其他的孩子一起來表演，一個膽子比較小的孩子沒有參與，但是他十分認真在看，老師發現以後，及時拉着他一起參與了活動。）

3、幼兒戴上胸飾表演。

（1）教師示範角色。

教師：這是？（教師指頭飾上的圖片）

幼兒A：小花花。

教師：戴上頭飾以後，我就變成了小花花。

（2）教師示範，幼兒認定。

教師：這又是什麼？

幼兒：毛毛蟲。

教師：那我戴上頭飾以後，就是？

幼兒：毛毛蟲了。

（3）幼兒觀察頭飾，認定角色。

教師：每個小朋友的椅子下也有一個頭飾，看看是誰？

（4）同伴觀察頭飾，幫助認定角色。

教師：你是誰？請你告訴他！（教師逐一詢問幼兒自己的角色，遇到有誤的，請旁邊的小朋友幫助他來認定角色）

（5）自我認定，履行角色。

A：自我認定：

教師：請小花花到媽媽身邊來。（教師戴上小花花的頭飾邀請所有的小花花到身邊）

教師：請毛毛蟲到媽媽身邊來。（教師戴上毛毛蟲的頭飾邀請所有的毛毛蟲到身邊）

B：履行角色：

教師：我們毛毛蟲扭到哪裏去？

幼兒：小花花上。

教師：在哪裏啊？他們都坐在小椅子上呢！等下我們一起去找小花，看誰先找到。

教師：一扭扭到小花上。快找。（教師逐一檢查幼兒的互動情況）

幼兒完整表演。

教師：現在輪到我麼小花花上來表演了，你們準備好了嗎？你們扭到哪裏啊？

幼兒：草地上。

教師：草地在哪裏啊？草地就在毛毛蟲的腳下，我們扭到他們的腳邊去好嗎？

教師：一扭扭到草地上。趕快！（教師逐一檢查幼兒的互動情況）

幼兒完整表演。

C：交換角色表演

教師：你們想換一個表演嗎？那麼和你的好朋友換一下再表演一次。

活動延伸：

我們到外面的草地上去玩一玩吧？