【必備】幼兒園優秀教案模板錦集九篇

作爲一名無私奉獻的老師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園優秀教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園優秀教案 篇1

設計意圖：

自然萬物間有着各種各樣的聲音，這些奇妙的聲音給人們傳遞着讓人聽不懂的語言。這恰恰成爲了孩子們眼中、心中最美好而又神祕的悄悄話。這個讀本正好給孩子們搭建了一個想象的平臺，你看：蜜蜂在跟花兒說悄悄話，雨水在跟屋檐說悄悄話。讓他們展開想象的翅膀，用他們好奇的眼光去尋找自然界中那萬物皆靈的神祕、親暱而又美好的悄悄話。因此本次活動藉助讀本，讓幼兒在“發現——感受——表達”這樣的線索中，領略大自然中美妙的聲音現象以及學習用詩一樣美感的語言來表達，體會朋友之間的親密。活動採用兩兩合作閱讀的學習方式，讓幼兒理解“悄悄話”的活動內涵，體驗合作學習帶來的樂趣，培養幼兒自主閱讀的能力。

活動目標：

1、通過觀察討論、交流分享的方式，讀懂畫面內容，進一步體會“悄悄話”的含義。

2、能用“××在跟（同、和）××說悄悄話。”句式來描述畫面並學習有感情朗讀。

3、培養幼兒自主閱讀的能力，體驗合作閱讀帶來的樂趣。

經驗準備：

有過說悄悄話的體驗。

材料準備：

大書（遮蓋文字）、小書（遮蓋文字）、字卡“說悄悄話。”、輕音樂

指導要點：

一、問題導入，激發幼兒興趣。

1、“每個人心裏都有許多的小祕密，如果你想把你的祕密跟別人分享，你們會想告訴誰呢？你會怎樣告訴他們？（輕輕的說、小聲的說、貼着耳朵說會告訴爸爸、媽媽、好朋友）你們爲什麼願意把小祕密告訴爸爸媽媽、好朋友和老師呢？”（因爲我喜歡他們、我愛他們、）

小結：哦，原來悄悄話就是把自己心中的祕密說給自己喜歡和愛自己的人聽的。說的時候要：輕輕、小聲、貼着耳朵說……

2、出示書的封面，引發幼兒閱讀。

今天胡老師帶來一本有趣的講“悄悄話”的書，你們覺得書裏會是誰在跟誰說悄悄話呢？

二、自主閱讀，引導幼兒讀懂畫面。

1、提出閱讀要求：

幼兒兩兩合作閱讀；仔細觀察每一頁裏都有哪些悄悄話；找出自己最喜歡的那一頁，說出誰在跟誰說悄悄話。

（出示圖示 ：說悄悄話）

2、逐頁閱讀，交流分享。

引導幼兒運用“××在跟（同、和）××說悄悄話”。

三、合作閱讀

1、幼兒在音樂的伴奏下輕聲朗讀小書，學習有表情地朗讀。

2、請一兩組幼兒示範朗讀。

（師生討論朗讀要求：該用怎樣的聲音和表情來朗讀更好聽呢？）

四、分享閱讀。

請幼兒將讀本讀給客人老師聽。

（討論猜測：它們會說什麼悄悄話呢？）

五、欣賞閱讀。

遷移讀本內容，爲下次拓展閱讀做鋪墊。

展示收集的有關“悄悄話”的圖片，引導幼兒說一說，猜猜他們說些什麼。

幼兒園優秀教案 篇2

活動目標

1.幼兒解讀月曆，瞭解數在實際生活中所表達的含義和運用。

2.回憶美好生活，激發幼兒與同伴分享快了的積極情感。

活動準備

1.趣味練習：幼兒園裏特殊的日子

2.月曆、檯曆若干

趣味練習

活動過程

一、月曆上的數字

1.今天是幾號？星期幾？離新年還有幾天？

2.提出問題

對於這張月曆有沒有看不懂的？需要提出問題的？

3數字的實際意義

有怎麼多的數字在月曆上，到底有什麼用？可以告訴我們什麼？

4.小結：數字出現在月曆的不同地方，它所表達的意思也是不同的。

我們能通過這麼多的數字知道， 年、月、日和星期。

5.一個月有幾天

12月份有幾天？每個月的天數都一樣多嗎？

幼兒通過翻看臺歷來驗證自己的想法。

統計每個月的不同天數，相互借鑑。

6.民間遊戲——記住大小月

二、月曆上的文字

1.找找除了數字還有什麼？

2.幼兒尋找“元旦”

理解“元旦”的含義——一年中的第一天

3.尋找“國慶節”

4.尋找“中秋節”

是幾月幾號？是十月份的第幾天？

5.小結：

這些數字還能告訴我們這一天是一年中第幾個月的，第幾天。文字還能告訴我們中國人自己的節日。

三、開心的日子

1.一年中有你一天你是最開心的？

2.趣味練習：幼兒園裏特殊的日子

3.分享快樂。

幼兒園優秀教案 篇3

活動目標：

1、熟悉旋律，嘗試隨音樂邀請同伴和自己共同舞蹈。

2、愉快地參與創編、表演等活動。

活動準備：

幼兒會跳《找朋友》舞，音樂《找朋友》。

活動過程：

一、引題。

指："爺爺奶奶幹活累了，要休息一下了，你可以爲他做什麼？（揉揉肩、捶捶背）請幾個孩子來做做看。"

二、學習邀請舞《找爺爺(奶奶)》。

1、聽音樂《找朋友》，邀請同伴跳邀請舞。

2、學習邀請舞《找爺爺(奶奶)》。

（1）學習歌曲《找爺爺（奶奶）》。

歌詞：找呀找呀找爺爺（奶奶），找到一個好爺爺（奶奶）。揉揉肩，敲敲背，你是我的好爺爺（奶奶）。

（2）學習舞蹈動作，引導幼兒按歌詞內容表演，找到爺爺或奶奶後做捶背、揉肩等動作。

三、師生共同演唱和表演。

歌曲:《找朋友》

幼兒園優秀教案 篇4

大班音樂《走路》

　　活動目標：

1、感受音樂的速度、力度變化，模仿小動物走路。

2、根據要求改編歌詞。

3、根據改編後的歌詞創編動作。

　　活動準備：

1、在日常生活中注意觀察各種動物的走路姿勢。

2、日常生活中，提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢。 活動過程：

一、 進場活動：以音樂《小動物走路》進場。

二、 想想玩玩

1、請幼兒根據走路跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、靜悄悄改變歌詞。

a剛剛有四種小動物在走路他們分別是誰?是怎樣走路的?

b小朋友們你們知道其他小動物是怎樣走路的嗎?

c請小朋友們來學一學，選出表演好的小朋友上前表演請其餘小朋友猜一猜並學走。

2、根據歌詞學小動物走路。

a將小朋友說出的小動物編進歌詞。

b根據歌詞創編動作。

3、根據小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺改變歌詞。

a剛剛我們知道了很多小動物的走路姿勢，那我們小朋友是怎樣走路的?

b在想一想小寶寶(解放軍、老爺爺)是怎樣走路的?

c從形象變化上區分和感受四種音樂，說一說小寶寶(小朋友、解放軍、老爺爺)走路應該用什麼樣的音樂來表現?

4、分段彈奏樂曲，啓發幼兒根據音樂合拍地任意做相應的模仿動作。並反映出人物動作的不同特點。

5、小組活動。幼兒分成四組，分別扮演小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺。當音樂出現某一形象時，該組幼兒做相應動作，另外三位小朋友爲他拍手伴奏，互換角色進行。

三、 結束活動

我們去外面尋找更多的走路姿勢

幼兒園優秀教案 篇5

活動目標

熟悉彩沙的性能，初步學習沙畫的作畫步驟。

對大自然產生興趣，熱愛大自然，大膽表現大自然的美麗景色。

重點與難點

重點：沙畫的作畫步驟。

難點：固體膠塗均勻。

材料及環境創設

油畫棒、水彩筆、卡紙。

彩沙：固體膠、小勺、大盤。

環境：部分桌子放卡紙及油畫棒、水彩筆，幼兒任選一種比作畫，也可兩種工具交替使用。部分桌子中間放一大盤，內置一罐彩沙，若干小勺，固體膠。

設計思路

大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利於促進手部肌肉的正常發展，也不利於藝術的表現與創造。

此活動迎合幼兒愛玩沙的心理，又裏利用蔡殺的特點與藝術活動相結合，爲幼兒創設了大膽表現、自由創造，充分嘗試的機會，能進一步擴大使用工具材料的範圍，體會多種材料組合創造的效果，從而提高藝術表現能力。

活動流程

語言引導――欣賞討論――操作演示――幼兒操作――引導講評

語言引導，引起興趣

建議教師可請幼兒介紹去海邊的經驗並通過設問來引起幼兒對活動的興趣，初步瞭解人與自然的關係。（陽光、水、沙、空氣）

設問（1）、爲什麼大家都愛去海邊？（2）在海邊可做些什麼事？

欣賞討論

建議讓幼兒來尋找這張畫上“特別”的地方，說說它與我們平時畫的畫有什麼不同？（有一處地方是用沙來代替深色的）

說明

範例中的哪一部分作沙畫可有教師自己選擇（根據沙的顏色）太陽、海水、樹和沙灘。

教師還可引導幼兒觀察畫面上人物的動態及遠近的物體，提示幼兒運用已有的技能及新的方法組合創作。

操作演示

建議繪畫部分不演示，重點是演示作沙畫的步驟：

（1）在畫面中央決定某一部分作沙畫留出不塗色。

（2）將留出部分用固體膠塗均勻。

（3）用小勺把彩沙撒在固體膠上，並用小勺背面抹勻。

（4）把卡紙豎起，讓多餘的彩沙會到大盤裏。

說明

塗固體膠時可讓幼兒觀察塗均勻與不均勻的大小感，體會到做事認真、仔細與“美”的關係。

4、幼兒創作

教師可指示：誰拾的貝殼多？（表現出動態）

（1）選擇最突出的部分做沙畫。

（2）選擇彩沙是，注意配色。

（3）邊製作沙畫、邊思考製作步驟。

說明

當有的.幼兒固體膠沒塗勻，沙畫部分出現“漏洞”時，應勸阻幼兒即時加深固體膠，這樣回使畫面“一團糟”，要鼓勵幼兒下次再嘗試。

5、引導講評

集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫。

說說製作時的體會：怎樣把沙畫作好的。

在教師的幫助下給沙畫噴定型膠。

說明

讓幼兒談談製作時的體會，有助於幼兒動作的內化和思維的發展，同時也爲幼兒創設了相互學習，共享成功樂趣的環境。

幼兒園優秀教案 篇6

活動目標：

1.通過遊戲活動，培養幼兒的對應能力、觀察能力和動手操作能力。

2.幼兒能夠進行5以內數與量對應的遊戲，讓幼兒理解實物與半抽象物之間的一一對應關係。

3.提高幼兒對數學的興趣，幼兒喜愛參與數學活動。

活動準備：

1.思維學具每人一套

活動過程：

教師播放律動音樂，幼兒拍手進教室，有序取思維學具入座。

一：情景導入

教師：在大森林裏，小花狗過生日，小動物們都來參加，可是來的人多了，小狗家的桌子卻不夠用了，讓我們給小花狗準備幾張桌子吧(老師向幼兒展示做好的桌子,(三乘三，四條腿)

二：操作探索

遊戲一：拼桌子

1.教師：“大象需要一個大桌子，還有小花貓和其他小動物們需要一些小桌子，讓我們比賽來給它們拼桌子吧."

教師拿出三根不同顏色的思維棒，從白色思維棒上取下3個思維體拼插一根思維棒，讓幼兒說出思維體的顏色及數量，再分別取出紅色、黃色思維體各3個，拼在一起做桌面，引導幼兒說出桌面的形狀及桌子由幾天邊組成，然後讓幼兒給桌子按桌腿，讓幼兒說出共有幾條桌腿，先拼完爲贏。

讓幼兒自由發揮拼出不同形狀的桌子並說出桌子的每個邊用了幾個思維體。

遊戲二：眼明手快

教師拿出1到5的卡片，並讓幼兒快速拿出相應的思維體，並說出數量是多少。

三、遷移運用

1.教師拍手(5以內)，幼兒聽聲音取出相應的思維體。

2.練習《課堂用書》P9。

3.讓幼兒有序收學具，並隨律動把思維學具送回原處

延伸訓練

1.分水果或玩具時，教師一次拿1-5個水果(或玩具),請相應數量的小朋友前來領取。

2.練習《家庭輔導用書》p9 活動反思：略。

幼兒園優秀教案 篇7

活動目標：

1、理解故事內容，體驗故事蘊涵溫情。

2、能大膽想象，樂意在集體面前大方地講述自己的猜測。

3、珍惜朋友之間的深厚的情誼。

4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動準備：

1、動畫片《去年的樹》

2、《去年的樹》PPT

3、背景音樂二首。

活動過程：

一、談話引題、引出活動。

(出示圖片一)激發幼兒的好奇心和傾聽故事的慾望。

1、老師：今天帶來一個故事(出示PPT：封面)認識字嗎?(去年的樹)故事的名稱就是《去年的樹》

2、去年的樹長的什麼樣子?(粗粗的、剛長樹葉)

那樹上有誰呢?(鳥)。那樹和小鳥之間發生了什麼事情?讓我們來聽故事《去年的樹》。

二、分段欣賞、讓幼兒大膽地講述自己的猜測。

1、欣賞故事前半段(背景音樂一)

2、故事講到“樹，不見了。只剩下樹墩”時讓幼兒猜想;樹到底發生了什麼事?

3、欣賞故事後半段。(背景音樂二)

4、提問故事主要內容：

5、故事的名稱是什麼。

故事中有誰?

你聽到故事裏講了什麼?

(讓我們完整的欣賞故事一遍)

三、看動畫，完整欣賞故事。

嗯，小朋友都講得很好，那我們再來聽一遍故事，聽聽看故事裏還有哪些情節我們剛纔沒有講到哦。

結合課件，引導幼兒進一步理解故事內容，從而體會故事蘊涵溫情。

(一)出示PPt圖一

提問：

1、故事裏誰和誰是好朋友?

2、他們每天怎樣開心地生活着?(談到小鳥唱歌時，播放音效)

3、後來小鳥問什麼要離開樹呢?

4、臨別前，樹對鳥兒說了什麼?

5、鳥兒是怎麼回答的?

(全班幼兒跟說一遍鳥兒與樹的對話)

教師：恩、這是鳥兒對數的承諾，後來鳥兒有沒有兌現自己的承諾呢。它有沒有做到呢?

(二)出示PPt圖二

提問：

1、春天由來了，小鳥又回到這裏找它的好朋友樹來了，可是發生了什麼事呢?

2、小鳥問樹墩什麼?樹墩怎樣回答的?

3、小鳥聽完樹墩的回答後，是怎樣做的?

(三)出示PPt圖三

提問：

1、它向哪裏飛去?

2、它去問誰?

3、門是怎麼回答的?

(四)出示PPt圖四

提問：

1、接着，鳥兒又向哪裏飛去了?

2、在村子裏它看到誰?

3、它問小女孩什麼?小女孩怎樣回答?

4、鳥兒聽完小女孩的話後，睜大眼睛，盯着燈火看了一會兒，然後它是怎麼做的?它爲什麼要唱歌給火焰聽呢?

5、小鳥唱完了歌，對着燈火又看了一會兒，它的心裏想什麼呢?

教師小結：小鳥回來的時候，看到樹沒有了，心裏很難過、傷心，其實，我們可以告訴小鳥，不用難過，樹被砍了。但是它已經變成其它有用東西了，它還給我們人類帶來了光明。所以樹不但是鳥的好朋友，也是我們人類的好朋友。所以我們都應該保護樹、愛護樹、多種樹。

四、情感教育

教師：你喜歡故事裏的小鳥嗎?爲什麼?

小鳥對朋友真好啊，真守信用。那你們對待好朋友是不是也像小鳥一樣呢?希望大家以後對待好朋友也像小鳥一樣守信

(是啊，我們答應朋友的事情，一定會做到。)

五、結束部分

小朋友拉着自己的好朋友出去玩遊戲。

活動反思：

語言活動《去年的樹》是一篇擬人體童話，主要講述一個故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時，鳥兒答應了樹的請求——還要回來唱歌給它聽。可是第二年春天，當鳥兒飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最後找到由樹做成的火柴點燃的燈火。朋友不在了，友情還在，於是，它心裏充滿了憂傷和惆悵，面對着由朋友的生命點燃的煤油燈，唱起了去年的歌。

整個活動我主要通過三個方面來讓幼兒理解故事。首先，活動一開始我先請有幼兒觀看PPT主頁《去年的樹》，直接說出故事的名字?對於大班的孩子，很多孩子會識字。直接對故事題目的展開，既是激發對故事的喜歡和期待，又是引導孩子情緒漸漸投入的必須過程。通過教師的口語講述，肢體語言的動作，讓幼兒第一遍欣賞故事，瞭解故事內容。當故事的講到：樹怎麼不見了，只剩下樹墩呢?我馬上讓幼兒猜測樹到底發生了什麼事?爲故事的後半部分埋下伏筆，吸引幼兒入情入境。聽完故事，通過提問： 1、故事的名稱，故事中有誰?發生了什麼事?讓幼兒回答出自己對故事的初步理解。

在第二環節中，設計了讓幼兒看動畫片《去年的樹》。動畫片是幼兒的最愛。幼兒能在一邊看一邊的聽的情況下，更能掌握故事中內容。之後，通過第三環節，幼兒一邊根據教師的故事中的提問，一邊看相應的PPT圖片，逐步引導幼兒感知小鳥的三次問話的語氣，並讓幼兒多次來學說，體會鳥兒和大樹分別時的難分難捨，小鳥尋找時的焦急與艱辛。這樣，漸漸地，幼兒們在學說的過程中喜歡上了這對形影不離的好朋友之中，感受到了故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。

在整個教學中我給幼兒創設了一個輕鬆愉悅的學習環境，努力營造和諧的師生對話環境，運用激勵的語言、讚賞的眼神，激發他們熱情和潛能。讓幼兒的思路隨着教師思路轉，以大樹和小鳥之間友情爲切入口，讓幼兒運用自己的頭腦，放飛自己的想像。使幼兒的知識得以建構，情感得以豐贍，個性得以放飛，精神得以提升，人格得以完善，自我得以實現。

幼兒園優秀教案 篇8

活動目標

1、在有趣的遊戲情境中聽懂不同音樂信號並表現相應的動作。

2、樂意與老師同伴參與音樂活動。

活動過程

一、引入活動：

“今天我請來了一位可愛的動物明星（米奇）我們和米奇來打個招呼。”“米奇長什麼樣？”（幼兒講述）米奇那麼可愛，讓我們一起來誇誇它。（音樂）（耳朵翹翹，嘴巴笑笑，尾巴搖搖，蹦蹦跳跳，我愛你）

二、出發去米奇妙妙屋，感受音樂的不同

1、“米奇那麼神奇，大家都喜歡，看，我真的把它請來了。”（看視頻）“米奇請我們去哪裏？”想去嗎？想去的站起來，準備好了嗎？一起出發吧！（音樂）

“走了一段路，遇見了誰？”（高飛、米妮）“和它們問早，高飛高飛早上好！”——有節奏的問早

“走了那麼長時間，休息一會兒。”

2、“接下來我們又來到什麼地方？哎，一座高山擋住了我們的去路，怎麼辦？”（爬）

“我們一起來爬過去，聽好爬山的音樂，這個音是越來越高還是越來越低？那我們再用手指來試試。”“爬到山頂了，要下山了，下山時應該怎麼樣？”聽下山的音樂。

：原來音樂還能告訴我們上山和下山。

3、繼續出發

“聽，這是什麼聲音？這個聲音怎麼樣？”（播放重音）“猜猜是誰來了？怎麼辦？”找個地方躲起來。

4、“好了，巨人走了，我們繼續出發啦！我們穿過樹林，勝利啦！”經過我們的努力，我們終於到了米奇妙妙屋。

“看看它們是怎麼歡迎我們的？”

我們一起來給它們打拍子，一、二、三。

三、結束部分

“今天和米奇一起玩遊戲，開心吧，和它再見！”

幼兒園優秀教案 篇9

　　活動目標

1、通過觀察，發現秋天的樹葉是多種多樣的。

2、學習給樹葉分類或排序，體驗玩樹葉的樂趣。

　　活動準備

1、人手一個小筐、分類盒。

2、電教設備：電腦。

　　活動過程

　　一、教師和幼兒一起觀賞秋天落葉的自然景色，引發幼兒拾落葉的興趣。

教師帶領幼兒來到有多種不同樹木生長的草地上，觀看地上的落葉。

教師：小朋友的腳下都有些什麼？咦？爲什麼會有這麼多的落葉？（秋天來到了。）

引導幼兒觀察秋風吹過的落葉景色：一陣秋風吹過，樹上的小樹葉怎樣啦？

它們是怎樣落下的？我們一起來學學。

　　二、幼兒邊拾落葉邊觀察。

1、教師：在場地的四周，有許多大小不同的樹，它們的葉子一樣嗎？

2、教師：你喜歡這些落下的樹葉嗎？

請幼兒每人拿一個小筐和同伴一起去收集自己喜歡的、不同的落葉。

三、互相交流各自收集到的樹葉。

1、教師引導幼兒從顏色、形狀、大小等方面進行觀察，發現樹葉是多種多樣的。

2、教師鼓勵幼兒大膽描述自己撿來的落葉。

　四、利用落葉進行分類、排序和拼貼等有趣的遊戲活動。

教師：大家收集了這麼多漂亮的樹葉，打算怎樣玩呢？

幼兒嘗試用自己想出的方法“玩”樹葉。

請幼兒在集體前展示、講述自己的玩法。

比如：給樹葉分類（按大小、顏色、形狀等）、排序（從高到矮或從大到小等），

用樹葉拼貼圖畫等。

教師鼓勵幼兒自己的創新玩法，進一步增強幼兒在玩樹葉中產生的積極感受。