有關幼兒園優秀教案彙編七篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的幼兒園優秀教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園優秀教案 篇1

活動目標：

一、理解故事內容，能用簡短的語句進行表述。

二、感受故事情節的有趣。

三、能區分物品和食物，知道什麼東西可以吃，什麼東西不可以吃。

活動準備：

動畫視頻《啊嗚啊嗚》；魔術袋"內裝有食物，包括一個麪包，一小袋大米，一盒糖果"；畫有各種物品和食物的卡片若干張；黑板上貼有"能吃和不能吃"的分類表；閱讀材料1《啊嗚啊嗚》。

活動過程：

1、遊戲"變變變"，教師從魔術袋中變出各種物品，幼兒猜測。

（1）聞一聞：什麼東西這麼香？根據幼兒根據自己聞到的氣味進行推測。

（2）摸一摸：這一粒粒的是什麼東西呢？

教師介紹大米名稱，讓幼兒知道大米煮熟了就是我們平時吃的米飯。

（3）搖一搖：聽聽這裏裝的是什麼東西呢？

引導幼兒觀察瓶中五顏六色的糖果，通過觀察糖果的顏色，說說它可能是什麼味道的糖果？

2、播放動畫視頻《啊嗚啊嗚》，引導幼兒觀察。討論，並用簡短的句子講述故事內容。

（1）組織幼兒討論交流，是不是所有的東西都能吃。

（2）幼兒完整欣賞故事，感受故事的趣味性。

3、幼兒進行食物和食品的分類操作。請小朋友告訴小老鼠還有什麼東西是可以吃的？什麼東西是不可以吃的？並對這些物品和食物的卡片，進行分類粘貼到黑板上。

（1）結合自己的生活經驗講講有哪些東西可以吃哪些東西不可以吃。

（2）出示黑板上的能吃和不能吃的分類表，教師示範講解，分類表的使用方法，再請一名幼兒將卡片粘貼到分類表上。

（3）根據分類表的內容，引導幼兒進行：桃子：、棒棒糖、麪包等食物可以吃，玩具、衣服、椅子、氣球等物品不能吃。

4、 活動今天小老鼠知道了，不是所有的東西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感謝你們。

幼兒園優秀教案 篇2

活動目標：

1、理解遊戲規則，掌握遊戲的方法。

2、嘗試豐富遊戲規則，體驗民間遊戲的快樂。

3、樂於探索、交流與分享。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

重點難點：

1、理解遊戲規則，習得遊戲方法。

2、不斷的調整、補充遊戲的規則，使遊戲更好玩。

活動準備：

環境準備：遊戲錄像一段、場地上畫圓形鼠洞若干個、貓的胸飾若干個。

經驗準備：幼兒已掌握一些簡單的遊戲規則。

活動過程：

一、觀看錄像，獲得遊戲經驗

重點關注：幼兒對遊戲的規則是否能理解。

1、 激趣導入

孩子們，你們喜歡玩遊戲嗎?都玩過哪些遊戲?今天我們要玩一個新的遊戲，在玩遊戲之前，我們先來看一段錄像，看看遊戲中有誰?他們是怎麼玩的?(幼兒看錄像)

遊戲方法：一名幼兒做貓蹲在地上“睡覺”，其餘幼兒做老鼠在貓的周圍圍成一個圈，做老鼠的幼兒沿着圓圈邊走邊念兒歌：“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，老貓老貓快快醒，啊嗚一聲抓住你。兒歌結束，貓喊一聲“喵~~”後開始去抓老鼠，老鼠開始分散逃開。貓抓住一隻老鼠後，遊戲結束。

重點提問：看得懂嗎?遊戲中有誰?他們是怎麼玩的?

小結：哦，原來他們在玩一個“貓捉老鼠”的遊戲。

2、 分享理解規則

重點提問：玩這個遊戲需要遵守哪些規則?我們再來看一次。

小結：原來玩這個遊戲需要3個規則：(1)、遊戲開始時老貓閉住眼睛。(2)、必須聽到“喵”的叫聲才能行動——貓抓，老鼠逃。(3)、貓不能抓進洞的老鼠。我們來玩一次。

二、嘗試遊戲，豐富遊戲規則

重點關注：幼兒是否能在遊戲中遵守規則;是否能把已玩過的遊戲規則遷移到這個遊戲中。

第一次遊戲：

1、情況一：貓沒抓到老鼠。分析原因：貓爲什麼抓不到老鼠?

原因一：貓走的慢

——貓可以走的快一點

原因二：老鼠躲在洞裏不出來

——老鼠不能長時間躲在洞裏，加一些什麼規則能讓我們的老鼠出來走動呢?

重點提問：到底該躲多長時間合適?想想哪個遊戲裏的規則能運用到這個遊戲中來?(引導幼兒運用原有的經驗解決問題)

2、情況二：貓抓到了老鼠。

重點提問：抓到的老鼠該放在哪裏?抓到幾隻老鼠遊戲纔算結束呢?再玩一次!

小結：剛纔玩的遊戲已經和錄像裏的遊戲有點不一樣了，其實，民間遊戲就是這樣，是大家在玩的過程中不斷地制定新的規則，增添新的玩法，只要大家都同意就可以了。那麼我們能否給這個遊戲再增加一些新的規則，讓貓能抓到更多的老鼠，讓遊戲更好玩一點?

第二次遊戲：

1、重點提問：誰有好辦法能讓貓抓到更多的老鼠嗎?(師根據孩子的回答記錄遊戲新規則)

a、貓多 b、洞少 c、一個洞一隻老鼠

2、幼兒遊戲。

3、討論：還有什麼新的規則能讓這個遊戲變得更好玩嗎?我們都爲貓想辦法，所以貓很容易就抓到了很多的老鼠。可是，能不能給小老鼠也想一些辦法，讓抓到的老鼠能繼續參與遊戲呢?

引導幼兒遷移營救規則。抓到的老鼠在同伴拍一下後表示解救成功，可以繼續參與遊戲。(幼兒遊戲)

老貓呀，你們那麼辛苦抓來的老鼠，一轉眼全被救走了，可真是白忙活了，想想有什麼好辦法嗎?再玩一次。(幼兒遊戲)

三、總結提升，遷移遊戲經驗

今天我們玩的這個遊戲從開始很簡單的幾條規則增加到那麼多的規則，遊戲 變得更好玩，更有挑戰了。其實民間遊戲就是這樣，我們可以在以後的活動中不斷的增加一些新的玩法，讓遊戲變得更有趣，更好玩。

幼兒園優秀教案 篇3

活動目標：

1、有順序的觀察圖片，大膽想像，能較清楚的講述圖片故事情節。

2、懂得幫助他人能使人獲得快樂。

3、豐富詞彙：四處尋找、手舞足蹈

活動準備：

1、豐富幼兒郵寄包裹的常識，並認識袋鼠及揹簍。

2、課件《特別的郵包》、圖譜、幼兒用書及小圖片

活動過程

一、談話設疑，激發孩子的興趣。

1、觀看自制郵包，瞭解生活中的郵包

2、有一天，在憨憨狗的郵局裏來了一位客人，她要寄一個非常特別的郵包，是什麼呢？讓我們來看看圖片就知道了！

二、引導幼兒理解圖片內容

（一）引導幼兒觀察圖片 讓幼兒有初步印象

1、圖片上的袋鼠媽媽它想幹什麼？郵局的工作人員聽了表情是怎麼樣的？

2、憨憨狗在袋鼠寶寶的身上貼了張什麼？它用什麼樣的辦法來送這個郵包？

3、它們到了什麼地方？袋鼠寶寶想做什麼？憨憨狗同意了嗎？

4、郵包送到了，小動物的表情是什麼樣的？

（二）、出示幼兒用書 讓幼兒運用已有經驗講述

1、幼兒兩兩結伴講述，教師傾聽

2、個別幼兒在集體面前大膽講述

（三）引進新的講述經驗

1、引導幼兒嘗試運用圖譜符號完整連貫的講述

出示圖譜讓幼兒認識第一張圖片的符號所代表的意義

2、引導幼兒創造性的講述第三幅圖片

根據自己的想象編出捉迷藏的情節（小朋友玩過捉迷藏了嗎？怎麼玩的？誰能說說憨憨狗和小袋鼠是怎麼玩的呢？）

（四）出示小圖片讓幼兒再次觀察圖片並能生動的講述圖片內容

1、把打亂順序的圖片排列好

2、生動的講述故事

（五）教師完整講述故事內容

三、談話梳理 感受故事的教育意義

1、給故事起個名字 這個關於送郵包的故事看完了，我們給它起個名字吧！還有更好聽的名字嗎？

2、引導幼兒向憨憨狗學習

最後袋鼠外婆和小袋鼠都是笑嘻嘻的很開心啊！是誰給它們帶來的快樂？幫助了袋鼠，憨憨狗高興嗎？是呀！幫助了別人，別人會很開心，自己也會感到很快樂，所以我們要象憨憨狗一樣，做一個愛幫助別人的好孩子！你幫助過人嗎？幫他做了什麼呢？

四、延伸活動

1、把圖片放在語言區，引導幼兒完整生動的講述

2、投放故事角色頭飾 讓幼兒開展故事表演和寄郵包的活動

幼兒園優秀教案 篇4

一、主題來源：

在國慶假期裏，我去江陰燙了頭髮。當我8號來到幼兒園，小朋友一走近教室，都用一種怪異的眼神看我。他們都以爲走錯了教室，不敢進來。“啊，是顧老師呀？”“顧老師，我不認得你了！”“顧老師，你燙頭髮了！”“你的頭髮怎麼亂亂的？”“顧老師，你變成外國人了。”“顧老師，你的頭髮變顏色了嘛，挺好看的。”“你的頭髮一卷一卷的，很漂亮。”……孩子們這時都圍在我身邊來看我的頭髮。有的看不到還踮起腳尖來看。看到孩子們對我的新發型很有興趣，很有研究，於是，我就與孩子們一起建議生成了這個“頭髮亂了”的主題。

二、主題目標：

1、能夠通過觀察、探索、操作來自己設計各種不同的髮型。

2、能夠與家長一起收集資料，來開展辯論活動。

3、通過進行採訪、小記者活動，培養孩子的語言表達能力。

三、環境創設：

1、佈置各種理髮、染髮、燙髮的瓶子。

2、張貼幼兒參觀美髮店的照片。

3、佈置孩子採訪的情況。

4、佈置孩子設計的髮型圖。

四、家園共育：

1、與孩子一起收集各種美髮用品。（空瓶）

2、帶孩子去參觀、觀察一下美髮師如何設計頭髮的。

3、讓孩子用你的頭髮進行探索、設計。

4、與孩子一起收集辯論活動的資料。

五、區域活動：

語言區：

1、說說自己設計的髮型並取個好聽的名字。

2、認識一些美髮用品上的字。

益智區：

1、練習組成的操作。

2、玩牌。

3、走迷宮。

美工區：

1、畫老師的頭髮。

2、設計一些新的髮型。

3、用幼兒的頭髮相互操作、探索。

4、用絲繩練習辮辮子。

生活區：玩理髮店的遊戲。

六、活動過程： 活動一：談話：老師的頭髮情況記錄：這個活動主要是讓孩子們來觀察我的頭髮。他們一組一組上來看，看了之後他們就都滔滔不絕起來：

李飛揚小朋友：顧老師的頭髮變了一種顏色，象土一樣的顏色。前面小小的半圓是直直的，左邊、右邊頭髮是彎彎的、卷卷的，兩邊象一個毛球。

楊宇銘小朋友：顧老師的頭髮有點長，有點短，還有點彎。看上去象小河。

喬晗小朋友：老師的頭髮就象溼溼的草。

聶俊小朋友：顧老師的頭髮象咖啡一樣的顏色。

符志鴻小朋友：顧老師前面的頭髮是直直的，後面的頭髮是卷卷的。

費曉萍小朋友：顧老師的頭髮卷卷的，象蛋卷。

季克誠小朋友：老師的頭髮有點彎彎曲曲的，很硬。

龔志強小朋友：顧老師現在的頭髮黃黃的，不象以前是黑黑的。

陳輝小朋友：顧老師的.頭髮摸起來象草。

巫傑小朋友：顧老師旁邊的頭髮是卷卷的，中間是長長的、直直的，後面也有點長，也有點卷的，象蛇。摸上去硬硬的。

我接着巫傑小朋友的話就問大家：“那老師的頭髮爲什麼是硬硬的呢？”孩子們都摸摸自己的頭髮，都說是軟軟的。在我稍加提示後，陳輝小朋友說：“因爲去燙了就變硬了。”季克誠小朋友邊做動作邊說：“有一種噴的東西，會硬的。”李飛揚小朋友說：“我爸爸媽媽都用摩絲噴的，頭髮象水一樣的。”楊宇銘小朋友說：“顧老師頭髮上噴的是者哩水。”孩子們都發表了自己的觀點，接着就告訴他們，我用的是者哩水，但不是那種噴的，而是象洗髮乳一樣的者哩水，塗在頭髮上幹後就變硬了。孩子們都說“奧，原來是這樣的。”

幼兒園優秀教案 篇5

活動設計背景

由於是農村幼兒園，大部分孩子都是留守兒童，每天看着年邁的爺爺奶奶揹着小朋友送來上幼兒園，小朋友還任性的亂要東西，或者是大哭大鬧，一點都不聽老人的話，我就決定設計一次教育孩子尊敬老人的主題活動。讓小朋友懂得尊敬老人，關心爺爺奶奶。

活動目標

1、幼兒在互相的交流中，瞭解老人們年紀大了，做很多事情存在着種種不便。

2、激發幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。

教學重點、難點

讓孩子發自內心的尊敬老人，關愛老人。並能積極主動的幫爺爺奶奶做事，聽爺爺奶奶的話，做一個懂事的孩子！

活動準備

經驗準備：

讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。

物質準備：

收集有關爺爺奶奶日常生活細節的信息。

活動過程

一、出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。

師：說說自己的爺爺奶奶長得什麼樣子，和自己哪些地方不一樣。

幼兒自由講述。

師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。

二、我爲爺爺奶奶來幫忙（角色扮演）

師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什麼，兩人結伴試做一下。

（幼兒自由結伴扮演）。

師：我們小朋友在家裏爲爺爺奶奶做過什麼事情，爺爺奶奶有什麼反應呢？

師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。

鼓勵幼兒爲爺爺奶奶做些力所能及的事情。

活動延伸：

畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特徵和活動。畫完後和夥伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在幹什麼。（如：給小朋友做飯，洗衣服，下地幹活等等）

幼兒園尊敬長輩教案，孝敬長輩是我們每個人都應該要做到的事情，是我們中華民族的傳統美德，我們應該要從小做起，教會幼兒尊敬長輩，讓這個美德一代代傳承下去。 4 幼兒園尊敬長輩教案：家長的小幫手

活動目標：

1、讓幼兒學會幫助家裏人做力所能及的事情。

2、培養幼兒愛家、愛家人的情感。

核心要素：父母病 我安慰 父母累 遞杯水

做家務 我幫忙 父母愛 記心上

活動準備：

開展“尊敬長輩周”活動，讓幼兒再家中嘗試幫助長輩做力所能及的事情。

基本過程：

（一）導入活動：

通過提問引出活動主題。教師：“說一說本週爲長輩都做了哪些事情？”

（二）關鍵步驟：

1、幼兒自由發言，說出自己本週爲長輩都做了哪些事情。

2、老師做記錄。可以使用大白紙製成記錄表，題目爲“尊敬長輩周”活動記錄表，底下的表格左邊一欄寫上幼兒的姓名，右邊一欄則對應姓名寫上這個小朋友所做的事情。如幫媽媽掃地、擇菜等。

3、將記錄好的經驗圖表張貼再教室外禮儀教育專欄裏，可以請孩子們有時間進行閱讀，也可請家長閱讀。

（三）引歌套詞

1、自選歌曲旋律，並填詞（三字兒歌內容）。

2、老師伴奏，幼兒頌唱。

活動延伸：

1、詩歌欣賞：《媽媽的愛》《讓奶奶睡午覺》《爸爸的呼嚕》

2、設立信箱，請家長給孩子寫表揚信，正面強化和鼓勵孩子尊敬長輩的行爲。

家園互動：

1、孝敬長輩是中華民族的傳統美德。通過家園專欄向家長講解孝敬，希望家長能夠在日常生活中，孝敬長輩，給幼兒正確的影響。

2、平時，家長要引導幼兒養成尊敬長輩的良好習慣。

注意事項：

家長應身體力行地關心長輩，給幼兒樹立榜樣。

幼兒園優秀教案 篇6

活動目標：

1、通過說說、議議等活動，對各種常見的球類運動有一定的認識。

2、知道球類運動有助於身體健康，激發幼兒對球類運動的興趣。

3、初步引導幼兒學習運動員吃苦耐勞，不怕困難，堅持到底的精神。

活動準備：

1、家園共同收集大小不一、種類不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、網球、籃球、足球、保齡球、羽毛球等。

2、師生共同收集的球類運動圖片資料，版面。

3、球類圖片，磁帶4、事先讓幼兒通過各種途徑瞭解一些球類運動的認識。

活動過程：

一、 認識各種球類

1、（進行曲）師與幼兒手持球入場

2、引導幼兒從同伴那裏認識自己不知道的球

3、說說同伴帶的球

4、引導幼兒說說不同球之間的區別

二、 觀看球類圖片，瞭解各種球類運動的運動方式

1、觀看圖片

2、互相說說看到了哪些球類運動？模仿運動員的動作

3、引導幼兒嘗試模仿運動員的動作，讓幼兒猜猜是什麼運動？

4、愛國主義教育（中國的乒乓球最厲害，經常得到世界冠軍等）

5、 延伸：你還知道其它的球嗎？

三、 遊戲：

配配對引導幼兒分組看球找圖片，並貼在版面上

四、我做宣傳員。

幼兒園優秀教案 篇7

　　教學活動目標：

1、瞭解“>”、“<”號所代表的意義，嘗試正確運用“>” 、“<”完成操作活動。

2、對數學符號感興趣，體驗數學學習的快樂。

　　活動準備：

數字卡1-10，操作卡（“>”、“<”）幼兒用書中的“符號寶寶（一）”，掛圖“>”和“<”

　　活動重點、難點：

知道“>”、“<”代表的意義，並嘗試正確運用“>”、“<”。

指導要點：用直觀、形象的方法幫助幼兒認識和理解“>”、“<”。

　　活動過程：

　　1、導入活動，激發興趣

教師念兒歌導入，兩根線，真奇妙，頭碰頭來真要好，開口向左大於號，開口向右小於號。

　　2、認識“>”、“<”，瞭解“>”、“<”所代表的意義。

師：大家回顧一下“大嘴魚”總是把開口對着什麼數？大數還是小數？

師：現在請大家看看掛圖，哪個是“>”（大於號）？哪個是“<”（小於號）？並看符號的外形特徵，說說兩個符號有什麼共同的地方？他們代表什麼意義呢？

觀察思考：“>”和“<”該填寫在哪裏？當大數在前，小數在後時，中間填什麼符號？當小數在前大數在後時，中間應填什麼符號？

師幼共同總結：當大數在前，小數在後時，中間應填“>”（大於號）；當小數在前，大數在後時，中間應填“<”（小於號），也就是：大數在前，開口向前，大數在後，開口朝後，開口總是朝着多的一邊。

　　3、探索發現

幼兒每兩人一組，運用數字卡比較大小並用“>”或“<”認真做好記錄（方法：2名幼兒任意出一張數字卡，讓另一名幼兒記錄多少，用大於號小於號來記錄，第二次比較時交換記錄）

　　4、總結操作，正確運用“>” 、“<”完成操作活動。

（1）交流自己的發現

師：說說你的記錄，哪些用到了“>”？爲什麼在這裏要用“>”？哪些用上了“<”？爲什麼在這裏要用“<”？

（2）完成幼兒用書中“符號寶寶（一）”。