實用的幼兒園小班教案10篇

作爲一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1.通過遊戲瞭解傾聽的好處。

2.欣賞故事，學習傾聽的方法。

3.在活動中學會傾聽，並能清楚地說出想說的話。

4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

1.故事《我知道》及教學掛圖

2.動物的各種叫聲錄音及圖片

活動過程：

　　一、師生互動遊戲，引起幼兒傾聽的興趣

1.老師播放貓、狗、雞、鴨等動物的叫聲錄音，請幼兒逐個猜一猜：這是什麼小動物在叫？

2.師：你們怎麼猜出來的？

教師小結：你們聽得真仔細，所以很快就猜出來了，真棒！

（析：選擇小動物的叫聲讓幼兒聽辨，符合小班幼兒的認知特點，幼兒每猜對一種小動物的叫聲，老師就出示相應的動物圖片，引起了幼兒傾聽的興趣。）

　　二、欣賞故事《我知道》，懂得傾聽的重要，並學習傾聽的方法

1.運用圖片，幫助幼兒瞭解故事內容和情節：圖片上有誰？他們在幹什麼？大家跟小兔子說話時，小兔子是怎麼做的？

2.討論：爲什麼小兔遇到大灰狼卻不認識它呢？後來它聽清了誰的話轉身逃跑的？

3.假設：如果你是一隻小兔子，你會聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎？爲什麼？

4.教師小結：小朋友聽故事聽得很仔細，也很完整。以後不管聽誰講話，都要聽別人把話說完，聽清要求再做事情。

（析：教師通過生動的講解、豐富的表情、圖片的演示，讓幼兒瞭解了小兔子傾聽的不良習慣——聽話不完整，以及因爲沒有完整傾聽帶來的嚴重危險。幼兒在欣賞故事的過程中不僅懂得了傾聽的重要性，也學習了傾聽的方法——把話聽完整。）

　　三、師生再次互動，學會傾聽

1.遊戲《傳電報》

四人一組，教師輕聲對第一個小朋友說一句簡短的話，如：我愛媽媽，我喜歡小汽車，滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話，並清楚地說給後面的幼兒聽。給準確的小組貼上兔寶寶的標記。

2.分析、討論

師生共同分析、討論，得出傳話正確的原因——認真傾聽前一個小朋友的說話，清楚地說給後面的同伴聽。

（析：在遊戲中體驗傾聽帶來的愉悅與成就感，進一步懂得傾聽的重要，並願意傾聽。）

　　四、活動延伸，鞏固傾聽，逐步養成傾聽習慣

1.操作：請給正確傾聽的小朋友貼上小紅花。

2.在幼兒的各個活動中提醒幼兒注意傾聽，養成傾聽的好習慣。

3.和家長聯繫，關注幼兒傾聽習慣的養成。

活動反思：

幼兒教育專家說過：“一個優秀的教育活動應該是精彩、合理、和諧、清晰、生動、順暢、創新、感染力、自主學習、質疑探究、師生互動、生生互動、真實自然、以幼兒爲本位的……”故事《我知道》內容生動、情節驚險，能引起幼兒傾聽的願望。本次活動選用故事《我知道》和遊戲《傳電報》對幼兒進行引導教育符合，小班幼兒的年齡特點，另外，教師的提問具有目的性和指向性，符合孩子的知識經驗範圍，採用啓發性的開發式提問，使得活動生動又具有感染力，爲幼兒的認真傾聽創設了一個積極的心理環境。整個活動過程，幼兒的參與意識都很強，傾聽得也很認真。

當然，幼兒的傾聽習慣不是一朝一夕能形成的，需要外部的激勵和不斷的強化才能逐步完善。每次活動前提出傾聽要求，徵求家長共同配合，養成傾聽的好習慣，爲孩子將來的快樂生活、積極交往、有效學習打下了良好的基礎。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動設計背景

由於本班的.幼兒都來自農村，他們的動手能力較差。爲了激發幼兒手眼協調能力和操作能力，也爲了培養幼兒對自然界中事物的好奇心，培養幼兒熱愛自然、親近自然，保護動物，設計了本節手工課。

　　活動目標

知識與技能：

1、掌握雙三角的折法。

2、發展幼兒手眼協調能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向摺疊。

過程與方法：

通過活動、教師示範、幼兒動手操作及遊戲完成教學任務。

情感態度與價值觀：

1、培養幼兒的審美觀和發展幼兒手眼協調能力。

2、培養幼兒對自然界中事物的好奇心，

3、培養幼兒熱愛自然、親近自然，保護動物，

教學重點、難點

教學重點：雙三角的折法。

教學難點：雙三角的折法和青蛙前後腿的折法。

活動準備

青蛙玩具、青蛙圖片，大範例一個，正方形紙若干，佈置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。

活動過程

1、啓發引導幼兒總結青蛙外形特點。

2、出示大範例，引導幼兒觀察範例中前後腿的折法。

3、教師分步示範摺疊方法，重點講解雙三角的折法。

鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡迴指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

4、遊戲《青蛙賽跑》

5、引導幼兒將“青蛙”放在“池塘裏”

小青蛙玩累了，它該到池塘裏喝水，休息了。咱們把它們放到池塘裏，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

6、喝水環節中，教師口頭幫助幼兒複習青蛙的折法，再引導幼兒進行講評。

7、活動自然結束。

8、課後活動：小朋友回家教父母折青蛙進行遊戲，一方面複習，增進家庭親情。

教學反思

1、教學過程中充分調動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。

2、在教學活動中，幼兒之間相互合作，這樣培養了幼兒的團結協作精神。

3、在教學準備、幼兒動手操作方面等，我都考慮的非常周到，而就在最重要的講解示範的不夠清楚，多數小朋友都沒達到我所要的教學效果，在以後的教學中還應注意對方法的傳授，還要不斷的學習和探索創新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，創做出更多更好的操作材料、創造出良好的教學環境，給幼兒們恰如其分的指導，融入孩子當中並以幼兒的心態、興趣和目光去參與教育和開展活動。

4、本節課對動物的保護沒有進行說明，我會在下一節課上加以補充。

5、通過這節課使我瞭解到了幼兒的動手能力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物，他們也會對手工課充滿興趣與好奇。

幼兒園小班教案 篇3

《小鼓響咚咚》是一首富有童趣的兒童歌曲，它由四個樂句組成，五聲宮調式，四三拍，《小鼓響咚咚》教學反思。歌曲的節奏舒展。一年級的學生天真可愛、活潑好動，課堂要儘可能的充滿趣味性，所以我就用鼓來貫穿整節課的始終。爲了很好的完成本節課的教學目標，我主要設計了以下幾個環節： 1、猜謎導入。練聲曲《小鼓的歌》 教學開始，我用謎語來導入，調動學生的興趣，接着用一段鼓的視頻來激發學生的熱情，然後我設計了一個練聲曲《小鼓的歌》，讓學生初步感受歌曲演唱時應該注意歌唱姿勢和用什麼樣的聲音，以便於歌曲《小鼓響咚咚》的學唱。在解決難點時，我出示小鼓，用想和小朋友們做遊戲的語言，來調動他們的激情，從而解決附點音符。 2、注重歌曲的演唱情感 在整個教學過程中，我一直在強調學生的聲音要動聽，特別是在讀歌詞時就讓他們注意音高位置，以便歌曲的有感情學唱。在讀歌詞時，因爲一年級學生還有很多漢字都不認識，所以我採用了老師讀一句，學生跟讀一句的方式，並且讓他們注意歌詞的含義，來自己探索歌詞描述的心情變化，教學反思《《小鼓響咚咚》教學反思》。在教唱的過程中，我充分啓發學生的想象，小鼓響咚咚熱烈歡快，聲音要唱得響亮一些，小妹妹睡覺時聲音要唱的輕一些，幫助學生理解能用不同的情緒和力度變化來演唱歌曲，並且培養學生學會關心、體諒他人的高尚品德。 3、設計音樂遊戲，體會音樂的強弱變化 最後我用鼓的音樂遊戲來體會音樂的強弱變化，培養學生的節奏感和音樂感受能力。我把遊戲設計爲三個小片段，第一個片段是跟音樂無實物模仿，這樣可以使學生熟悉音樂的節奏性；第二個片段是跟着音樂聽鼓聲，鼓的聲音強，學生的動作就大一些，反之則相反，這樣鍛鍊學生的音樂感受能力，區分強弱變化；第三個片段是鼓聲弱，學生的動作就大一些，反之則相反，這樣使學生更加靈活的區分強弱變化。 但是本堂課還存在着衆多不足，如在演唱第一段我要求學生用響亮的聲音演唱時，有少部分學生喊唱，在以後的教學中要時刻提醒學生用正確的方法進行演唱；在遊戲環節，由於一年級的孩子生性活潑好動，自控能力差，所以在遊戲環節有一點紀律失控，希望在以後的教學中能夠改正的更加完善。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動目標：

1、理解故事的主要內容。

2、學習詞：太輕、太響、太快、太慢

　　活動準備：

小羊、小貓、小狗、小雞、鴨子等活動教具。

　　活動過程：

一、出示故事中的小動物角色，請幼兒一一辨認，並模仿小動物叫聲。

二、演示教具完整講述一遍故事

提問：

故事的題目叫什麼？

故事裏講到了誰？

二、第二遍講故事

啓發幼兒共同回憶故事的主要內容，理解故事的主要情節。

提問：

1、誰參加了唱歌比賽？

2、它們是怎樣唱歌的？

3、讓幼兒分別模仿小羊、小貓、小狗、小雞、鴨子唱歌，理解“太輕”、“太響”、“太快”、“太慢”的含義。

三、運用教具再次講述故事一遍，引導幼兒討論：

1、小貓爲什麼得了第一名？

2、你以後要怎樣唱歌？

五、鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，知道說話不能太快、太慢，也不能太響、太輕。

　　附故事：

有一天，小雞、鴨子、小狗、小羊和小貓比賽唱歌，它們請小白兔做評判員。

小雞第一個唱：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。”小白兔說：“小雞唱得太輕了。”

鴨子接着唱：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。”小白兔說：“鴨子唱得太響了。”

小狗說：“我來唱。”它很快跑到前面，唱：“汪汪汪，汪汪汪。”小白兔說：“小狗唱得太快了。”

小羊說：“我來唱。”它慢吞吞地走到前面，唱：“咩――咩――咩――”小白兔說：“小羊唱得太慢了。”

最後，輪到小貓唱。小貓不慌不忙地走到前面，唱起來：“喵，喵，喵。”小白兔說：“小貓唱得不快也不慢，聲音不小也不大，好聽極了，小貓應該得第一名。”

幼兒園小班教案 篇5

活動準備

紅、黃、藍、綠四色彩條若干、四種顏色的標誌多個、小籃子若干、好聽的音樂。

活動目標

認識紅、黃、藍、綠四色以及與這四種顏色相關的標誌。

通過認識顏色來拓展幼兒的社會認知。

活動過程

一、開始部分

教師：小朋友們好，老師見到你們真高興，見到老師你們高興嗎，高興的時候我們就要跳一跳，好，讓我們跳起來，可是老師覺得手裏空空的不太好看，我們來拿點道具吧。（放音樂與幼兒一同來舞蹈）

二、基本部分

1、帶領孩子們認一認紅黃藍綠四種顏色

教師：小朋友看一看自己手中都拿到了什麼顏色的彩條呢？幼兒回答（每幼兒說出一種顏色就讓相同顏色的幼兒舉起自己手中的彩條抖動一下。共說出四種顏色。）

2、通過說一說來拓展幼兒的社會認知

教師：小朋友你們真棒能夠準確的說出紅黃藍綠四種顏色，那老師想問一下小朋友，你們都見過哪些東西是這些顏色的那？那我們先來說說紅色寶寶吧，你見過的什麼東西是紅色的？（教師結合幼兒的實際生活經驗來拓展幼兒的社會認知）

3、在分享中來認識標誌

教師：小朋友們說的真多，老師不但見過小朋友們說的這些還見過許多這些顏色的標誌那，今天也帶來和大家一起分享。

教師出示課件來認識安全標誌

（1）教師提問：有小朋友認識這個標誌嗎引導幼兒說出（着火，並試着讓幼兒說出這個標誌的含義）紅色的標誌表示危險（禁止煙火、火警119）

（2）出示綠色標誌與幼兒一同來認識。（觀察安全通道的人跑的方向與箭頭的方向是一致的，學會看出口標誌）（安全通道、過街天橋）

（3）出示黃色標誌讓幼兒觀看圖片同學們帶着小黃帽過馬路，瞭解小黃帽的用途，

（4）與幼兒觀看藍色標誌圖瞭解藍色標誌（飛機場、）

教師小結：小朋友你們知道嗎這些標誌的用途可大了，不管在哪裏都能看到他們今天老師告訴你們，紅色的標誌表示不可以，綠色標誌告訴你這裏是可以通行的遇到不知往哪裏走的時候就要找綠色標誌了，黃色標誌是提醒標誌提醒大家要注意，藍色標誌是指示標誌是告訴我們這個地方是做什麼用的，今天我們認識了這些標誌，還有許多標誌老師沒有帶來，在以後大家可以自己尋找，找到了就告訴你的好朋友來一起分享。

4、動手撕一撕玩一玩

我覺得你們真是太棒了，爲了獎勵你們老師要給小朋友來表演一個魔術，想不想看，來大家看好我的手中什麼都沒有來123變，教師用一隻手將彩條截斷一節，（來暗示幼兒怎樣來撕彩條。）

教師將撕下來的彩條撒出去並說出兒歌：小小彩條真淘氣，飛上飛下落哪裏，落在我的手心裏，（來提高孩子的興趣）

小朋友想不想來撒一撒，想的話我們一起來把彩條變出來。（教師與幼兒一同到活動場地來撕彩條）

三、結束部分

小朋友來來來我們看看誰撕得多，我們來撒彩條了，一邊說兒歌一邊撒彩條。（放音樂教師與幼兒一同來撒彩條自然結束。）

幼兒園小班教案 篇6

活動過程：

一、引題

今天，我們班來了很多的客人老師，你們高興嗎？那你們想不想送給他們一份禮物呢？今天，老師就來教你們做糖葫蘆，然後把你的糖葫蘆送給客人老師好嗎？

二、教師出示三串用泥工做的糖葫蘆問：那麼看這三串糖葫蘆有什麼不一樣呢？（一串最大、一串大一點、一串最小）

教師出示其中的一串糖葫蘆問幼兒，這串糖葫蘆的三個果子有什麼不一樣呢？（哪個最大、哪個最小）？那他們是怎樣排隊的呢？

三、教師講解示範

教師出示畫有竹籤的紙，請一名幼兒幫忙串糖葫蘆。請其他幼兒檢查看他串的對不對。教師點評，並講解幼兒操作時的要求。

四、幼兒操作

教師巡迴指導並幫助那些能力弱的幼兒。

五、請幼兒將做好的糖葫蘆送給客人老師，讓他們幫忙看看誰做的糖葫蘆最漂亮。

活動評析：本節課幼兒玩的很開心，一聽說做糖葫蘆，他們就以爲要做真的糖葫蘆了，所以他們在聽的時候聽的聽認真的，不過就是本節課我給他們設計的難度大了一點，因爲這一節是第一節學習三個物體之間比較大小，而且我選擇以不乾膠貼的方法進行的，由於幼兒比較小，他們還不會撕不乾膠，導致這節課上下來的整體效果就不是如此的理想。

幼兒園小班教案 篇7

活動內容：

《不能闖紅燈》

活動目標：

1、使幼兒瞭解基本的交通規則，認識紅綠燈；

2、引導幼兒認識人行橫道，瞭解過馬路時走人行橫道的重要性。

活動準備：

幼兒教材，字卡“燈”

活動過程：

1、談話：熱熱鬧鬧的大街上

（1）提問：小朋友在大街上走時都看到過什麼？

引導幼兒儘可能多的回憶，會用“熱鬧”形容大街上的場面；

（2）提問：“馬路的路口有什麼？紅綠燈是做什麼用的？”

引導幼兒說出紅綠燈，知道紅燈停綠燈行的道路；

（3）、提問：我們應該怎樣過馬路？

引導幼兒知道過馬路時要走人行橫道；

（4）、提問：如果沒有了紅綠燈會怎麼樣？

引導幼兒通過討論知道遵守交通規則的重要性。

2、請幼兒做小司機，每人取一本書。

3、請幼兒將書輕輕翻到第9頁

提問：

（1）請你看一看，圖畫中都畫了什麼？

（2）圖中畫的是哪裏？

4、教師有感情地朗誦兒歌

5、教師提問：鼓勵幼兒大膽回答。

幼兒園小班教案 篇8

【活動目標】

1、喜歡拖拉着小車走或跑。

2、願意和老師、同伴一起遊戲，感受送禮物給兔奶奶的快樂。

3、提高動作的協調性與靈敏性。

4、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

【活動準備】

1、親子製作的各種拖拉小車。

2、選擇一片較大、安全的戶外場地，創設兔奶奶的家，超市（蘿蔔、青菜、蘑菇、幼兒美工製作的糖果、生日蛋糕）。

3、兔媽媽、兔奶奶頭飾，紅綠燈，小兔背景音樂，錄音機。

4、生活框（餐巾紙，小毛巾，小垃圾筐）

【活動過程】

1、調動身心：交代兔媽媽和兔寶寶的角色，做小兔模仿操。（模仿小兔伸伸長耳朵打招呼，理理毛，翹尾巴，輕輕跳，吃蘿蔔青菜等動作）

2、兔寶寶開小車

師：看看這裏有什麼？（小車）我們一起去開小車好嗎？等一會開車的時候要看好什麼？（紅綠燈）對呀，紅燈停，綠燈開。馬路上的車很多的，開的時候找空地方開，開的慢一點，小心不要翻車。

|玩紅綠燈遊戲，觀察幼兒拖拉小車的情況，提醒幼兒看好信號，開車的時候把小車開得穩穩的，不翻車。

3、去超市買禮物。

師：小車開到媽媽這裏來，兔寶寶的車開的真穩，媽媽告訴你們一個好消息，今天是兔奶奶的生日，我們一起去給兔奶奶過生日好嗎？過生日要送禮物的對嗎？你們想送什麼禮物給兔奶奶呀？我們去超市買禮物送給兔奶奶好嗎？小車準備好了嗎？笛笛，綠燈，小車開起來嘍！

|引導幼兒觀察貨架上有哪些禮物，鼓勵幼兒大膽挑選想送給兔奶奶的禮物。

師：兔奶奶家住在很遠的地方，等一會開小車的時候，你要把車開的穩穩的，不要翻車，翻車了禮物會怎麼樣？掉在地上了。小車準備好了嗎？笛笛，綠燈，小車開起來嘍！

4、去兔奶奶家送禮物。

|觀察幼兒的運動量和拖拉小車的情況，引導幼兒把車開穩。

|引導兔寶寶與兔奶奶打招呼，學說句子“祝你生日快樂”

5、放鬆整理

（唱歌）跟着媽媽走走，跟着媽媽走走，走走走走走走，跟着媽媽走走，把小車開回停車場，我們回家嘍。

幼兒園小班教案 篇9

活動目標：

1.學習看掛圖，理解小象要回家的心情。

2.知道幼兒園的玩具不能帶回家。

3.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

1.故事掛圖四幅

2.幼兒園玩具若干

活動過程：

(一)導入：

老師：“小朋友喜歡玩玩具嗎?你們都喜歡玩什麼玩具?”

老師：“有個小朋友叫婷婷，她和我們小朋友一樣都很喜歡玩玩具，我們一起和他打個招呼吧。”

(二)過程：

1.觀察圖一 (老師出示第一幅掛圖)

老師：“這就是婷婷的教室，這個小女孩就是婷婷，婷婷的教室裏有許多玩具，小朋友都看到那些好玩的玩具?

老師：“婷婷最喜歡誰?你是怎麼看出來的?”

老師：“這天婷婷的媽媽來接婷婷回家，可是婷婷還想和小象一起玩，他該怎麼辦呢?小朋友幫婷婷想想辦法?

老師：“小朋友想了這麼多辦法，我們一起來看看婷婷是怎麼做的?

2.觀察圖二(老師出示第二幅掛圖)

老師：“婷婷的心情是怎麼樣的?”

老師：“小象的心情又是怎樣的呢?”

(老師引導小朋友們仔細觀看掛圖，發現婷婷和小象的表情，知道他們的心情。)

3.觀察圖三(老師出示第三幅掛圖)

老師：“小象玩累了，婷婷抱他上牀睡覺，小朋友看小象怎麼了?”

老師：“小象哭了，爲什麼小象哭了?”

老師：“小象想媽媽了，小朋友在很棒，小象對婷婷說，我要回家，我要媽媽。”

老師：“小象的家在哪裏呢?”

老師：“太棒了，小象的家在幼兒園，我們小朋友在真聰明，可是婷婷該怎麼辦呢?我們大家一起來幫她想個辦法吧。”

4.觀察圖四( 老師出示第四幅掛圖)

老師：“婷婷把小象送回哪裏?”

老師：“婷婷把小象送回到幼兒園，小朋友仔細看小象的表情，小象的心情是怎樣的呢?大象媽媽的心情呢，還有婷婷的心情呢?”

老師：“婷婷把小象送回了家，小象真高興。老師問問小朋友，可以把幼兒園的玩具帶回家嗎?婷婷把小象帶回家，她做的對嗎?”

老師：“最後婷婷把小象送回家，改正錯誤，我們一起表揚表揚她，給她鼓鼓掌。”

(老師總結，讓小朋友知道幼兒園的玩具是不能帶回家的，帶回家要及時的送還回來。)

老師：“婷婷把小象送回家，小象可高興了，我們把這四幅圖連起來，編一個《小象要回家》的故事，好不好。”(老師完整的講述故事)

結束部分

老師：“小朋友表現的真棒，知道不能隨便把幼兒園的玩具帶回家，獎勵小朋友們一起玩玩具。”

活動延伸：

發放幼兒用書第二冊

活動反思：

這節課首先以談話的方式導入，讓幼兒說說自己喜歡的玩具，由於幼兒對自己的玩具非常熟悉，所以能夠積極地參與活動，調動幼兒談話的積極性。讓幼兒主動的去學習調動幼兒積極性，比較適合我的兒童。活動開始，我主動引導孩子們仔細觀察掛圖內容，領會圖畫意思。幫助幼兒更好的體驗故事中角色的情感，充分理解小象要回家的心情。然後，將故事完整的講述給小朋友們聽，讓小朋友們再次感知理解小象要回家的心情，知道幼兒園的玩具不能帶回家。最後，結合幼兒生活經驗，引導幼兒把玩具送回幼兒園，再次讓幼兒明白不能把幼兒園的玩具帶回家的道理。

在出示掛圖環節中，大部分以老師爲主導，沒有很好的調動小朋友的積極性和興趣。結束部分，讓小朋友玩玩具環節，採用老師發放玩具的方法，小朋友的秩序有些亂，可以採用一邊播放音樂一邊讓小朋友排隊自主選擇自己喜歡的玩具的方式，最後，老師可以利用手中的小象引導小朋友，加深小朋友的認知，知道幼兒園的玩具不能帶回家。有倆個幼兒在活動中參與不積極，因爲他們把主要精力都放在看玩具大象上了。以後我應該注意在上課過程中先不把大象發到幼兒手上，那樣他們的主要注意力還在我身邊的玩具大象上，一旦發到幼兒手上，孩子的注意力就會容易放到玩具大象上，這是他們現在這個年齡的特性。以後仍需改進。

幼兒園小班教案 篇10

活動目標：

1.能初步理解故事內容並對畫面進行一定的描述。

2.學會設計合理的運動計劃表，知道運動有益於身體健康。

活動準備：

課件、圖畫書、運動計劃表活動過程：

一、談話導入活動

1、你們生過病嗎?生病時有什麼感覺？

2、你知道人爲什麼會生病?

3、怎麼樣才能讓自己保持健康，不生病呢？（運動）你喜歡做什麼運動？

教師小結：只有自己多做運動，纔會身體好。但是，運動過少和運動過多都不好做運動要適當。

二、利用課件，幫助幼兒理解故事看課件，共同閱讀，教師提問：

1、牀上躺着誰?坐在旁邊的是誰?她有什麼感受?她會怎麼辦呢?

2、他們把誰喊來了?你怎麼知道他是醫生?他手上拿着什麼?上面寫了些什麼？

3、這些人是誰?轎子是用來幹什麼的?

4、星期一王子帶國王去幹什麼?你看到國王與王子有什麼不一樣?他們爬到山頂看到了什麼?國王怎麼說?

5、這是星期幾?誰陪國王幹什麼去了?國王怎麼說?

6、你們覺得國王的病好了嗎?爲什麼?其他的人都怎樣了?國王因爲不運動生病了，但其他人運動了怎麼還生病呢?

7、國王從星期一到星期日是怎樣運動的?醫生聽了國王說的話會怎麼說?星期一到星期日其他人幹了什麼?他們怎樣了?

8、後來國王怎麼樣了?國王的轎子呢?國王在做什麼?

9、國王的病好了嗎?從哪裏看出來的?

10、教師完整講述故事，完整感受故事的內容。

三、設計“我的運動計劃表”

1、小朋友也要天天做運動，才能保持健康啊。我們來自己設計一張“運動計劃表”吧。

要求：每天的運動都要不一樣。

2、幼兒自己設計“運動計劃表”，教師巡迴指導。

3、展示與交流幼兒的作品。