關於幼兒園大班教案錦集8篇
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1、在操作中比較2--3種物體的輕重。
2、初步學習運用等量替換的方法感知、理解物體之間的重量關係。
3、學習運用推理的方法解決活動中出現的問題。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、有興趣參加數學活動。
活動準備:
1、天平1臺,玩具水果,教學掛圖二。
2、形狀不同的積木若干,幼兒用書第39頁的操作材料。
3、幼兒已有使用天平的經驗。
活動過程:
一、教師用天平稱量,感受不同物體的重量之間的關係。
1、教師出示天平,啓發幼兒講述天平的作用及其使用方法。
2、教師引導幼兒觀察用天平稱水果,實際感受水果之間的重量關係。
3、教師出示玩具水果,用天平稱量,引導幼兒發現它們之間的重量關係。
4、引導幼兒觀察、瞭解三種物體之間的重量關係,推導、理解西瓜和蘋果之間的重量關係。
二、引導幼兒在操作中進一步感受物體重量之間的關係。
遊戲"那組找得又對又快"。
三、指導幼兒完成幼兒用書第39頁《判斷推理》中"給一樣重的打勾"和"蹺蹺板"的練習。
活動反思:
在進行本課教學的時候,我首先出示圖片蹺蹺板。問大家:玩過蹺蹺板嗎?現在出了一個問題:只有你爸爸一起玩蹺蹺板,那你怎樣把爸爸翹起來呢?這個問題較具有激發性,學生能夠較好的根據生活經驗進行發言。有的同學說可以自己報一塊大石頭,或者再找一個夥伴。這個時候,我強調一遍,只有你和爸爸,不能抱起她的東西,或者找一個同學。這樣同學們的思維就只能從爸爸,自己和蹺蹺板身上進行找了。學生的思考方向被指引到這個較爲情景較爲單一的環境中,這樣學生就能夠更好的的思考。從學生的回答中看,學生能夠進行較好的思考和解決問題。
在下面的解決問題:利用槓桿尺怎樣能夠將另一側進行翹起。學生根據自己的猜想,紛紛進行操作。在操作之前我給出的問題是在位置3處,掛3個鉤碼,問在另一側掛幾個鉤碼才能夠將另一側的鉤碼進行翹起。在操作的過程週中,學生在另一側的掛的方式多種多樣,有的一個位置過一個,有的三三兩兩的掛。總之他們的將我提出的問題解決。但是這現象進行總結量化的時候就較爲的複雜。而學生不需要進行這樣的複雜的學習。至少不是全部需要這樣複雜的探究。現在看來,可以在指導實驗的時候,指導個別現在的同學進行計算,然後進行彙報得出結論。或者再探究之前將這個問題簡化:比如在另一側只能在固定的位置掛鉤嗎,要求掛一位置,要麼2位置,這樣學生就會更加明確的去操作了。然後在提出較爲簡單的要求,但是實際操作較爲複雜的問題,讓學生進行操作。這樣的效果會更好。
因爲學生進行進行較爲長時間的操作,學生的實驗跨越兩節課。我想在以後的安排中,要進行更爲優化的安排效果會更好的。
幼兒園大班教案 篇2
第一階段教學
活動目標:
1、引導幼兒充分觀察圖畫信息並用適當的語言大膽表達。
2、幫助幼兒初步理解故事內容。
活動準備:大書 揹着揹包的玩具小蛇一條
活動過程:
一、導入活動
1、(出示小蛇)它是誰?你猜它想要幹什麼?(引導幼兒大膽猜測,引出讀本)
二、封面閱讀
1、封面上有誰?
2、它想幹什麼?
3、封面文字閱讀《小蛇要走了》
叄、逐頁圖畫閱讀
至第4頁:你發現了些什麼?(引導幼兒充分觀察畫面主要角色、動作、表情、周圍的物品變化等信息,鼓勵幼兒大膽表達)
第5頁:小蛇的表情有什麼變化?爲什麼?猴子可能對小蛇說了些什麼?
第6頁至第7頁(關鍵頁對比閱讀):小蛇和小動物的表情有什麼變化?爲什麼它們都笑了?你還發現了什麼?
第8頁:朋友們是怎樣和小蛇告別的?
四、結束活動
1、小蛇究竟到哪裏去了呢?
2、它們之間究竟發生了什麼有趣的事呢?
3、我們下次一起來聽聽小動物們說的話就知道了。
第二階段教學
活動目標:
1、利用圖畫學習文字,能手口一致地指讀,進一步理解故事內容。
2、引導幼兒體驗故事角色的感情和心理變化。
活動準備:大書 小書 表情娃娃若干
活動過程:
一、逐頁文字閱讀
1、引導幼兒回憶讀本內容後出示大書
2、結合圖畫內容逐頁出示文字,幫助幼兒理解文字內容。
3、學學動物表情的變化和動作,給每頁的主要角色送一個表情娃娃。
二、幼兒小書閱讀,師個別指導
第叄階段教學
活動目標:
1、學習並瞭解和周圍朋友告別時的一些情況。
2、嘗試與同伴合作表演告別方式或故事內容,體驗合作的快樂和成功感。
活動準備:大書
活動過程:
一、複習活動:請幼兒輪流上來做小老師,進行大書閱讀活動
二、表演活動:
1、如果你的好朋友要出遠門了,你會怎樣和他告別?
2、小組討論分工,師作適當指導。
3、分組表演,師及時鼓勵。
幼兒園大班教案 篇3
一、活動題目
會唱歌的線
二、活動目標
1、幼兒通過探索,發現藉助松香粉,線經過摩擦可以產生聲音。培養幼兒動手操作的能力。
2、培養幼兒對科技活動的興趣及探索願望。
三、適用對象
5―6歲幼兒。
四、活動所需資源
各種線(棉線、絲線、毛線、尼龍線、小線);糖、麪粉、玉米麪、松香粉、鹽;紙、水彩筆。
五、活動過程及內容
探究的問題:線可以發出聲音嗎?
幼兒討論。
(1)我用手指彈線繩。
(2)我用手指捋線繩。
試一試。
(1)哪種材料可以使線發出聲音。幼兒用各種材料和方法捋線,使線發出聲音。
①用手指蘸鹽捋線
②用手指蘸糖捋線
③用手指蘸玉米麪捋線
④用手指蘸松香粉捋線
(2)說一說我的實驗結果。
①用手指蘸鹽捋線,不能發出聲音。
②用手指蘸糖捋線,不能發出聲音。
③用手指蘸玉米麪捋線,不能發出聲音。
④用手指蘸松香粉捋線才能發出聲音。
(3)幼兒記錄實驗過程。
玩一玩。
(1)能不能使其他線也發出聲音呢?
(2)運用比較的方法,試一試哪種線發出的聲音最大,哪種線發出的聲音最小。
六、注意事項
1、材料不能混用。
2、提醒幼兒不能品嚐各種材料。
3、邊實驗邊記錄,使記錄與結果相符。
4、由於松香粉的附着力強,建議每次實驗後洗手、換線。
七、拓展線索
1、製作玩具樂器。
2、組織器樂演奏會,幼兒用自己製作的松香發聲筒演奏。
幼兒園大班教案 篇4
活動背景:
生活中充滿了各種廣告,深深地吸引着孩子,影響着孩子。
在大班主題活動“我們的城市”中將“做廣告”作爲一次集體活動,對幼兒的語言發展有很好的推進作用。
在大班孩子臨近畢業之時,運用“做廣告”這一形式來爲自己的畢業典禮做宣傳,使廣告活動更具體、更有趣而有意義。
活動要求:
1.瞭解廣告的多種形式及用途。
2.嘗試爲畢業典禮做廣告,體驗做廣告的樂趣。
活動準備:
1.《成長快樂》的多種廣告形式。
2.資料庫:關於畢業典禮活動涉及的字、校名、地址、時間等。
3.記號筆。
4.音樂《歡樂頌》,廣告衫、廣告紙、名片、海報、橫幅等材料。
活動過程:
一、經驗再現。
(一)這兩天我們在很多地方都找到了廣告,請你們介紹一下自己帶來的各種各樣的廣告,說說你找的是什麼廣告?你是在哪裏找到的?
活動中:
孩子們聽到提問後,便忍不住爭先恐後地向大家介紹自己的廣告,這時可以滿足一下他們的需求,讓他們自由交流一會兒。
師:你帶來了什麼廣告?
幼1:我是在馬路上走的時候,人家發給我媽媽的做美容的.宣傳單子。
師:哦,說得真好,是在馬路上走的時候拿到的。
幼2:我說的是減肥廣告。
追問:在哪裏看到的?
幼:是在電視上看到的廣告。
幼3:老師,我有一個廣告,請大家猜一下是什麼廣告?
老師用鼓勵的眼光邀請孩子,孩子說廣告詞……
——這裏我用了三種形式讓幼兒介紹自己帶來的廣告:1.直接介紹。 2.說廣告詞讓大家猜。 3.表演。
老師小結:哦’你們帶來的廣告真有趣。剛纔我聽到××介紹了一種產品的廣告,我這裏也找到了很多關於這個產品的廣告,想看看嗎?
(二)幼兒看老師準備的這種產品的各種廣告。
——這裏讓孩子瞭解一個產品可以有各種廣告形式。
活動中:
孩子們雖然收集到了各種廣告,但對老師展示的一種產品的多種廣告形式表現出濃厚的興趣,紛紛發出“哇”的驚歎聲,並被深深地吸引了。(有扇子、筆、哨子、廣告單的形式)
1.你們還在哪裏見過這樣多種形式的廣告?
2.一種產品爲什麼要做那麼多的廣告?
小結:一個廣告可以有很多種的表現方法。有靜止的廣告、移動的廣告,有圖文的廣告、音像的廣告。(順便解釋:什麼Ⅱq圖文?什麼叫音像?)這些廣告都是爲了引起大家的注意,讓大家關注廣告上的物品或者事情。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標:
感受不同的旋律所代表的不同的音樂形象並能用動作表現。
體驗魚同伴做遊戲的快樂。
讓幼兒自己動手製作頭飾。
活動準備:
鯊魚的頭飾若干。
活動過程:
1、欣賞音樂:
(1)兒完整欣賞音樂,教師提問:
——“音樂聽上去感覺怎樣?”(抒情的、流動的)
“音樂中好像告訴我們是什麼動物在做遊戲?”(各種各樣的魚在做遊戲)
(2)再次欣賞音樂後,幼兒隨音樂自由做魚兒遊等動作。
2、理解音樂內容:
(1)引導幼兒發現不同的音樂旋律代表着不同的音樂形象:
——“仔細聽一聽,音樂裏有幾種魚在做遊戲?”
(2)告訴幼兒音樂遊戲名稱叫《小魚和鯊魚》。
(3)討論用什麼動作表現小魚和鯊魚:
——小魚的動作輕柔、稍快、幅度大;鯊魚的動作沉穩、緩慢、幅度小。
3、學做音樂遊戲:
(1)欣賞最後一段音樂,教師提問:
——“這段音樂聽上去感覺怎樣的?”(很急促的)
“好像發生了一件什麼事情?”
(2)幼兒自由用動作表現。
4、遊戲玩法:
(1)2~4名幼兒扮演鯊魚,其餘幼兒扮演小魚。
(2)第一段是小魚的音樂,小魚聽音樂四散遊動。第二段音樂鯊魚出場,小魚繼續遊動,躲避鯊魚。
(3)當聽到急促的音樂時,小魚開始逃,鯊魚開始追,被捉住的“小魚”暫停遊戲。
(4)教師戴頭飾扮演鯊魚,幼兒扮演小魚,學做音樂遊戲。
(5)2~4名幼兒扮演鯊魚,其餘幼兒扮演小魚做遊戲。
5、製作遊戲頭飾:
幼兒自己動手製作小魚的頭飾。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標:
1.欣賞故事《手捧空花盆的孩子》,知道誠實是一種美德,學做一個誠實的人。
2.瞭解種子發芽所需要的生長條件。
3.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4.根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
活動準備:
課件《手捧空花盆的孩子》。種子發芽的課件。
活動過程:
一、欣賞故事《手捧空花盆的孩子》
1.教師:小朋友們種過花麼?今天,有一個叫宋金的小朋友也要種花,下面我們就來看一個宋金種花的故事吧。(集體欣賞故事一遍。)
2、故事後的提問:故事的名稱叫什麼?宋金的花有沒有種出來?
3、爲什麼宋金的花沒有種出來,我們再來欣賞一遍故事。
二、交流討論
1、國王爲什麼要讓故事裏的小朋友們都去種花呢?
2、怎樣的孩子能做國王?
3、那小朋友們種出花來了嗎?宋金呢?爲什麼?
4、最後,國王選了誰做未來的國王,爲什麼會選一個手裏拿着空花盆的孩子呢?
老師小結:宋金是個誠實的孩子,國王最後挑選了他,來做未來的國王,我們要學習宋金做一個城市的孩子。
三、擴展延伸
1、煮過的種子不能種出美麗的的花朵,怎麼樣的種子能種出花朵呢?
2、種子的生長需要哪些條件。(出示課件)
3、老師小結:種子的生長需要陽光、肥沃的土壤、水、空氣、養料等。
課後反思:
孩子們對這節活動非常感興趣,整個活動氣氛活躍,幼兒積極參與表演,並理解了誠實是一種美德,我們從小就要做一個誠實的好孩子。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標
1、感受歌曲活潑、歡快的情緒特點。
2、積極參與活動,能大膽進行表演。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備
1、課件一份;頭飾一套;磁帶;錄音機;扇子一把;花轎一頂;
2、簡單欣賞兒歌《小狗擡花轎》3、桌面設置爲花轎圖案。
活動過程
1、談話引出課題,並熟悉歌詞。
1)"你們看這是什麼呀?"(花轎)"在哪看過的,裏面一般坐着誰?""現在我們來看動畫裏是誰坐在花轎裏,又是誰在擡轎?"
2)放課件,欣賞課件一遍。"剛纔你聽到了兒歌中說了些什麼?"
3)跟着動畫一起說一遍。(放課件)
4)"我們來給動畫配音"(進一步熟悉兒歌)
2、用動作感受歌曲旋律
1)、小狗是怎樣擡轎的?
2)、老虎神氣的動作又是怎樣的?
3)、鼓樂隊的動作。
3、嘗試大膽演唱歌曲
1)"我們把剛纔的兒歌配上這個好聽的音樂唱出來,怎麼樣?"教師示範一遍。
2)聽音樂輕聲唱。
3)分兩組演唱。一組做動作,一組歌唱。(教師提醒幼兒將小狗可憐和老虎神氣的動作表現出來)
4、遊戲表演教師提供花轎、扇子、頭飾等道具,幼兒參與遊戲,教師指導。
5、結束"老虎被我們甩掉了,我們擡着花轎去玩了"(放音樂,幼兒擡着花轎出教室)
附:歌曲小狗擡花轎
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八隻小狗擡花轎,老虎坐轎把扇搖,小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺,
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一隻小狗跌一跤,老虎對它踢一腳。小狗擡轎到山腰,想個辦法真正好。
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一二三向上拋,老虎摔了一大跤
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一二三向上拋,老虎摔了一大跤
活動反思:
1、孩子們認知能力進一步提高了,求知慾和探索欲增強,喜歡用多種方式表達自己的認知和情感,具有一定的創造力。根據幼兒這一年齡特點,結合課程主題,激發了幼兒對動物的興趣、好奇心及探索慾望,充分感受動物的美,並能以自己的方式表現出來。
2.對活動過程的反思:
(1)幼兒之間存在着個體差異,但孩子們的表現慾望都很強,很多孩子都積極參與活動中,幼兒對歌曲的理解,對遊戲中角色的扮演都很感興趣。他們在老師的帶領下很輕鬆自在的表現自我。在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展。
(2)對教師專業發展的反思,首先這個活動是適合大班孩子的年齡特點,根據幼兒已有的認知經驗,對狗有了很好的瞭解,適合他們的年齡特徵。教學活動與孩子的發展水平、經驗、能力等相結合,使孩子真正的獲得滿足和成功,充分體現了幼兒自主、探究、合作學習,從而促進幼兒主體性的發展。
(3)教師讓幼兒參與了活動,在活動中體驗遊戲的樂趣。
3.教學效果還是比較好,導入的音樂表現不太好,在讓幼兒參與遊戲中要有條理的組織幼兒,把握好時間。
4.如果讓我重新上這堂課,我的導入要更新一下,在遊戲環節注意組織要更有條理些,充分發揮幼兒的表現力。通過上了這堂課,讓我知道了在平時要打好基本功,在教學中,要多找資料,準備要充分,要多向有經驗的老師學習,多鍛鍊,多吸取經驗,不斷反思,爭取更大的進步。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標:
1.看看、猜猜、講講,理解故事內容,感受故事的生動、有趣。
2.嘗試用“一會兒……一會兒”以及“如果……就”的句式進行連貫講述。
3.感受小熊的情緒變化,在思考中,知道適合自己的纔是最好的。
活動準備:
經驗準備:開展過動物主題,對動物的尾巴有一定了解;物質準備:ppt課件。
活動過程:
一、談話導入,引出課題T:你們喜歡哪個動物的尾巴?爲什麼?
:大家都喜歡動物的尾巴,尾巴們各不相同,都有自己的本領。
二、引導觀察畫面,嘗試連貫描述,感受小熊從喜歡自己——羨慕別人——改變自己的情緒變化。
1.T:今天,老師也帶來了一位動物的尾巴?(小熊)小熊的尾巴是什麼樣的?(短短的)有了這條短尾巴,小熊做任何事情都很方便。
T:瞧,短尾巴小熊在幹什麼?誰能用一會兒幹什麼…一會兒幹什麼…這樣的話來說一說?(2—3個,集體說):小熊真有本領。
2.瞧,誰來了?(狐狸)狐狸在幹什麼?(掃地)狐狸在用什麼樣的尾巴掃地?誰能用完整的話來說說。(2人)T:尾巴還能掃地,真有趣。猜猜,短尾巴小熊看了會說什麼?我們來聽一聽小熊到底說了什麼?(直接聽)(學習用“如果……就……的句式來表達)3.誰也來了?小豬的尾巴是怎樣的?小豬在用卷卷的尾巴幹什麼?(2-3)T:小豬用卷卷的尾巴拉勾,真好玩!小熊看了又會羨慕地說什麼?(幼兒講)我們來聽一聽。(傾聽並用“如果……就……的句式表達)4.(同時出示兩個動物)松鼠和蛇分別用怎樣的尾巴幹什麼?小熊又會羨慕地說什麼?請大家仔細看一看、想一想,再和旁邊的朋友一起講講。(先相互講述,再分享交流。):動物朋友尾巴可真有趣呀。狐狸用粗粗的尾巴掃地,小豬用卷卷的尾巴拉勾,松鼠用大大的尾巴拍球,蛇用彎彎的尾巴拎包,小熊看了心裏羨慕極了。
5. 小熊用鏡子看到自己的尾巴短短的,他想把尾巴變得長長的,你們有辦法幫助小熊嗎?
6.(尾巴翹一翹,尾巴翹一翹;尾巴伸一伸,尾巴伸一伸;尾巴長長長,尾巴長長長。)T:小熊也想了一個好辦法,來做魔力操,讓我們一一看吧。
T:呀!長出了一條(狐狸)的尾巴!小熊想把尾巴變得更長,我們和它一起來做做魔力操吧!(師生一起做2遍)7.看,小熊成功了嗎?它的尾巴變得越來越長!現在的小熊心情怎樣?
8.小熊是怎麼玩長尾巴的?(引導幼兒運用“一會兒……一會兒……”來連貫講述。)三、引發思辨,並在韻律中變回短尾巴。
1. 對於小熊來說,長時間擁有這麼長的尾巴到底是一件好事還是壞事呢?爲什麼?(引導孩子進行思辨)2.小熊怎麼啦?它遇到了哪些不方便?
:看來,這麼長時間擁有長尾巴不是件好事。
3.你有什麼好辦法幫助小熊變回短尾巴嗎?
T:那魔力操該怎麼說呢?把我們想到的魔力操一起來做一做(引導幼兒做縮尾巴動作,韻律中變回短尾巴。)(尾巴縮一縮,尾巴小一小,尾巴短短短)四、完整欣賞故事,遷移,表達自己的感悟。
1.T:小朋友們,我們成功了嗎?小熊看着自己的短尾巴會說什麼呢?(還是短尾巴好)我們也來誇誇小熊的短尾巴。(小熊,還是你的短尾巴好。)2.T:故事的名字就叫《小熊的尾巴》,我們一起來完整地聽一聽吧!(完整欣賞):每種動物的尾巴都不一樣,都有各自的本領。我們小朋友也有自己的本領,我們不要去羨慕別人,因爲只有適合自己的纔是最好的。
T:那你們有什麼本領呢?請你們說一說。
:你們都有自己的本領。老師希望這些本領能讓你們變得更自信,更快樂!