幼兒園小班教案範文錦集9篇

作爲一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

一、活動目標：

1、學習兒歌，初步認識春天的特徵2、初步學習用適當的詞語更換詩歌中的事物二、活動準備：

根據兒歌內容製作的圖片三、活動重難點：

重點：初步學習兒歌，說準兒歌中運用的動詞難點：用適當的詞語更換詩歌中的事物四、活動過程：

1、欣賞學習詩歌（1）教師出示圖片，引導幼兒觀察圖片上畫的是什麼季節？你們是從什麼地方看出是春天？

啓發幼兒從柳樹發芽了，小草長出來了，花兒開放了，蝴蝶飛舞等春天的特徵進行描述，結合自己的經驗談談對春天的認識。

（2）教師朗誦詩歌，在朗誦的同時按兒歌順序指點圖片上的景物，幫助幼兒理解詩歌的內容，讓幼兒感覺句子的韻律和節奏。

（3）幼兒跟着教師一起念兒歌2~3遍引導幼兒理解“吹綠”

“吹紅”

“吹來”

“吹醒”等詞的含義。

春天爲什麼能吹綠了柳樹？春天爲什麼能吹紅了桃花？（春天到了，天氣變暖了，各種樹木開始發芽生長了。

）吹醒了青蛙是什麼意思？（春天到了，天氣變暖，動物們從冬眠中醒來了，開始了它們的活動了。

）（4）幼兒根據理解朗誦詩歌，初步學會有感情有節奏地朗誦，採取逐漸抽取圖片幫助幼兒學習鞏固所學內容。

2、仿編兒歌（1）春天真美，春風一吹，吹綠了柳樹，還吹紅了什麼？幼兒討論引導幼兒學習句式“吹×了××”啓發幼兒用適當的詞語更換原兒歌中某些名詞，學習仿編兒歌。

（2）將仿編部分的結構與原詩歌連起來朗誦，對幼兒進行表揚。

3、活動。

“小朋友們，春天這麼美，一起跟着老師去外面尋找春天的足跡吧”

結束本次活動。

`活動反思：

1、小班幼兒的語言學習應從具體的實實在在的只管形象出發，啓發幼兒發準字音，學習字、詞、短句。在本次活動中，我首先準備了與兒歌內容相關的掛圖，活動開始讓幼兒圍繞掛圖上的內容展開討論，講述。接着，圖片的順序表現兒歌中事物的出現順序，引導幼兒按順序進行學習。最後，啓發幼兒創編春風一吹會出現的事物。

“吹綠了柳樹，還吹綠了什麼？還吹紅了什麼？”

幼兒在這個環節中思維比較敏捷，想象力豐富。

例如吹醒了小魚……邊說邊做動作，努力將音樂、動作等方面自然地整合在這節語言活動中，這種整合有利於幼兒主動、積極地學習和掌握新的語言信息，更有利於幼兒對學習內容的理解和表述，從而促進語言表達能力的提高。

2、幼兒對任何事物的認識都是從具體到抽象，再形成概念，我們有春遊活動做基礎，首先對春天趕興趣，有話可說，有話可講。

《綱要》中指出：

語言能力是在運用地過程中發展起來的。

發展幼兒語言地關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說的語言環境。當幼兒對學習發生興趣或者需要時，就會產生動力，主動去學習，並能獲得良好效果。在活動中，我讓幼兒談談自己對春天的認識，使幼兒在情感上感到親切，從內心裏有想去說的願望，促進自身發展，這節活動幼兒的學習效果也較爲理想，學習興趣也較濃。

3、幼兒的有效學習是需要有學習策略支持的，好的學習策略能幫助所有孩子成爲主動學習者，在活動中我抓住了表示動作的詞，遷移了藝術活動中的替換歌詞的方法，有意識地進行，創編實現教育策略向學習策略轉化，使幼兒成爲主動學習者。

4、本活動中幼兒兒歌基本學會後，我就有意識的採取退位的方法，採用逐漸抽走圖片的策略，至幼兒獨立完整說出兒歌內容，讓幼兒獨立完整表述，教師及時給予物質與表揚，幫助他們建立自信心和自豪感。

幼兒園小班教案 篇2

一、活動目標

1．發展幼兒思維的發散性、想像的豐富性和靈活性。

2．讓幼兒知道自己的姓名、性別、年齡，發展幼兒的語言表達能力。

(二)人格目標 引導幼兒向靈活性和興奮......

1．發展幼兒思維的發散性、想像的豐富性和靈活性。

2．讓幼兒知道自己的姓名、性別、年齡，發展幼兒的語言表達能力。

(二)人格目標

引導幼兒向靈活性和興奮性等創造性人格特徵方向發展，培養幼兒傾聽別人說話的習慣。

二.遊戲準備

(一)物質準備

電話三個，紅花，黃花。

(二)知識經驗準備

幼兒初步瞭解了電話的問答形式，對自己的年齡也基本瞭解。

三.遊戲方法

1．引入課題。

2．遊戲玩法和規則。

兩幼兒分別拿着話筒進行對話，—方問，另一方答，內容可以是一方問另一方的姓名、性別、年齡。回答對的獎給小紅花。

3．幼兒熟悉遊戲玩法後，教師鼓勵幼兒扮演不同的角色進行對話，如媽媽、爸爸等。

4．獎給語言連貫的幼兒小紅花，對能基本符合要求的幼兒獎給小黃花。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動目標

1.感受家鄉文化美。

2.瞭解泰山石敢當的來歷和人們對美好生活的嚮往。

3.探索家鄉泰山石敢當的其他文化，使幼兒萌發愛家鄉的情感。

　　活動準備

Ppt課件;《泰山石敢當》背景音樂

　　活動過程

一、導入：播放背景音樂《泰山石敢當》

1.師：“今天小美帶我們去一個好地方玩，小朋友想不想去啊?”

(播放幻燈片3、4)

2.師：“小美帶我們來到了泰山腳下，哇，好多臺階啊，這麼高啊。讓我們爬上去看看泰山上都有什麼吧?”(幻燈片5-7)

3.師：“這就是號稱五嶽獨尊的泰山，泰山上除了有秀麗的風景，更有獨特的泰山石敢當。”(幻燈片8-10)

二、引出故事，提問問題

1.師：“這麼好看的石頭，有着一個美麗的傳說，我們一起來聽一聽吧。”(幻燈片11視頻1)

2.聽完故事，提問題

(1)、故事中的女孩發生了什麼事?

(2)、父親想出什麼辦法爲她治病?

(3)、是誰來給女孩治病的?

教師小結：原來泰山石敢當有鎮宅祛病的作用。現在泰山石敢當除了有這些作用外，現在泰山石敢當還成爲了泰山的一種非物質文化走向了世界。(繼續播放多媒體課件泰山石敢當文化)

3.播放幻燈片12視頻2

教師感悟：泰山石敢當只是傳說中的縮影，他傳達着人們祈福保平安的心態和對美好生活的嚮往，他賦予着辟邪、祈福、平安的精神內涵，與泰山文化交相輝映。

三、活動延伸

小朋友可以和爸爸媽媽在日常生活中發現泰山石，並搜索一些泰山石敢當的其它故事，和同伴相互交流，多多瞭解泰山文化。

四、活動結束

師：哇，爬了一天的泰山好累啊，我們回家休息吧!

幼兒園小班教案 篇4

活動準備：

幼兒自己準備一點吃的東西，讓家長用保鮮袋裝好，用圓珠筆寫上名字。如：兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。

關鍵點：學習使用短句：“我用x x交換你的x x ，好嗎?”

活動環節

環節任務 操作要點

出示圖片

引起興趣

1、出示圖一、圖六引起興趣

一天， 兔妹妹出去拔蘿蔔，我們看看，兔妹妹一共

拔了幾隻蘿蔔?兔妹妹回到家，籃子裏都有些什麼?咦?怎麼只有一隻蘿蔔?還有三隻蘿蔔哪裏去了?

2、青菜、辣椒、蘑菇是怎麼來的?我們一起來聽個故事，名稱是“交換”，聽了故事，小朋友就會明白的。

理解故事解決關鍵

1、看圖聽故事一遍

2、提問(1)兔妹妹爲什麼有這麼多好吃的東西?(交換就是……)

(2)它跟誰交換的?

(3)交換東西時，兔妹妹是怎麼說的?

3、看圖聽故事第二遍

幼兒學說短句

(1) 兔妹妹的青菜是怎麼來的?它對兔爺爺說什麼?個別講。

(2) 兔妹妹的辣椒是怎麼來的?它對兔奶奶說什麼?集體講。

(3) 兔妹妹的蘑菇是怎麼來的?它對兔阿姨說什麼?小組講。

4、小結

兔妹妹爲什麼能吃到幾種不同的東西?

師：兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西，它的心裏一定很高興。交換真好，既幫助了別人，又爲自己帶來了快樂。

1、 遊戲：交換

遊戲練習

你們是不是也願意與別人交換東西?老師知道小朋友今天帶來了一些好吃的東西，等會請你拿着自己的禮物跟好朋友交換，交換時要說：“我用x x交換你的x x ，好嗎?”，比一比誰換的禮物多。

幼兒遊戲

2、 把你交換的禮物給爸爸、媽媽看，和爸爸、媽媽一起分享，愉快結束。

活動目的：

1、幼兒初步理解“交換”的意思，知道交換的好處

2、學習使用短句：“我用x x交換你的x x ，好嗎?”

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1．通過觀察，畫出自己臉部的特徵及服飾。

2．認識自己，知道自己和別人的不同之處。

3．能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1．水彩筆，白紙，每人一份。

2．每人一面小鏡子。

活動過程：

一、比較自己與別人在外貌上面的不同。

1.教師提問：你的名字是什麼？和別的小朋友一樣嗎？你們還有什麼不同的

地方呢？

2.請幼兒找朋友，看看兩個人什麼地方不一樣。（幼兒自由結伴，與同伴相

互比較）

二、談談自己和同伴的興趣、愛好等方面的不一樣：我們除了長得不一樣，還

有什麼不一樣？

教師小結：我們除了長得不一樣，喜歡的`事情也各不相同。

三、照鏡子觀察自己。

教師：下面我請小朋友拿出準備好的小鏡子，我們一起來照照鏡子，看看自己長的是什麼樣的，我們的臉上有什麼？你和別的小朋友長的哪裏不一樣？

教師鼓勵幼兒仔細觀察自己的五官，徒手跟老師畫一畫自己的樣子。

四、幼兒作畫，教師巡迴指導。

教師：小朋友們，畫的時候要仔細，把五官畫的大一點，清晰一點，這樣才

比較漂亮哦！

五、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰？

教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示，並請幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自己。

活動反思：

小班的幼兒年齡小，對事物的觀察能力有限，往往就忽略了對自己的認識，所以我通過讓幼兒們照照小鏡子來仔細看看自己長什麼樣，再與別的小朋友比一比，臉上的五官有什麼不同，通過對比，加深對自己樣貌的認識，最後進入主要環節，讓幼兒動手畫一畫自己，在畫畫的過程中鞏固認識，畫完之後我讓幼兒猜猜畫上的是誰，這一充滿樂趣的環節可以讓幼兒更感興趣。

小班幼兒的自我約束能力差，坐不住，繪畫活動中總喜歡自言自語，任我多次提醒、控制，但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來，他們的繪畫水平也較低，不能自如的用繪畫來表達自己的感受。因而，在作畫時，我總是鼓勵孩子邊說邊畫，盡情地釋放孩子自己的情感，大膽地表現自己的感受。爲此我改變以前的這種做法，相反地在繪畫活動中引導幼兒放心地邊畫邊說，孩子們既掌握了繪畫的技能，他們自己的感受又能得到釋放，乍一看，活動室有點亂哄哄，仔細瞧，孩子們十分投入，一幅幅生動有趣的畫完成了。所以說，在指導幼兒作畫時引導幼兒“說”比較可行，每一次美術活動，我都允許他們圍繞繪畫的主題輕聲地說，也可以與同伴交流、提問。孩子通過說，掌握了繪畫的技能，在與同伴的交流中起到了相互學習、相互影響的作用，從而促使孩子大膽用色、大膽表現及想象創造力的發展，提高他們的繪畫水平，發展幼兒的口語表達能力。

小百科：畫是一種在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術，在中世紀的歐洲，常把繪畫稱作“猴子的藝術”，因爲如同猴子喜歡模仿人類活動一樣，繪畫也是模仿場景。

幼兒園小班教案 篇6

教學形式：

團體或小組教學

教學方法：

故事啓迪法 演示示範法

活動目標：

1.讓幼兒在進餐時間的行爲符合禮儀要求。

2.培養幼兒良好的幼兒園進餐習慣。

核心要素：

進擦前 手洗淨 入座時 動作輕

細細嚼 慢慢嚥 不挑食 不剩飯

活動準備：幼兒平時使用的餐具：碗、盤子、勺子各一個。

基本過程：

（一）導入活動：

直接介紹活動名稱，導入活動。

（二）關鍵步驟：

1.第一步，餐前準備練習。

（1）取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上。

（2）學習用雙手將椅子拉開，在入座。

（3）老師講盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。

2.第二步，吃飯練習。

（1）腳規矩的放在椅子前面。

（2）飯、菜要搭配着吃。

（3）一手扶碗、一手拿勺子吃飯。

（4）需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經老師的允許後，有自己到指定的地點添飯。

3.第三步，收拾桌面的練習。

（1)清潔桌面：去抹布區取乾淨抹布，擦拭餐墊和桌面後，將髒的抹布放在髒抹布區。

（2）餐墊使用後，放在指定地點。

4.第四步，漱口和擦嘴的習慣。

練習後，要注意幼兒在進餐時的實際操作能力的培養

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1.用肢體動作表現歌曲的內容。

2.嘗試根據水果的生長方式仿編歌詞。

重點難點：

用肢體動作表現歌曲的內容。

活動準備：

1.教學電子資源：蘋果。

2.教學電子資源：水果長在哪裏。

3.歌曲：蘋果。

4.教學白板。

活動過程：

一、組織教學。

二、播放教學電子資源蘋果中的音樂，請幼兒傾聽，瞭解歌曲內容。

1.哪裏有許多紅蘋果呢？

三、教師扮演蘋果樹，請幼兒跟隨音樂圍着教師跳起來“摘蘋果”，再讓幼兒坐在椅子上表演吃蘋果的樣子，然後傾聽教師演唱歌曲蘋果。

四、請幼兒跟教師學唱歌曲。

五、教師播放教學電子資源水果長在哪裏，帶領幼兒根據水果的生長方式、顏色改編歌詞。

1.葡萄長在什麼地方？（葡萄架上）

2.架上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快活。

六、教師將改編的歌詞寫在教學白板上，請幼兒跟着教師學唱歌曲並做出相應的肢體動作。

七、小結。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標

1、對語言遊戲感興趣，能積極參與遊戲。

2、知道小動物喜歡吃什麼，能正確的給小動物餵食。

3、學說完整句子“xx愛吃xx”。

活動準備

小動物圖片、食物圖片、盒子

活動過程

一、導入小朋友們今天有一羣小動物來到了我們班，想和大家做好朋友，你們想和小動物們做朋友嗎?

二、基本過程

1、認識小動物出示小動物的圖片，挨個介紹小動物

2、瞭解小動物愛吃的食物

(1)小動物們的肚子都餓了,你們知道它們都愛吃什麼嗎?你們要是說對了，小動物們愛食物就會出現。

出示小動物們愛吃的東西。

(2)引導幼兒說出“xx愛吃xx”。

3、玩給小動物吃食物的遊戲

(1)小動物們的肚子都餓了，我們應該先喂誰呢?老師有個好注意，老師這裏有而紙盒，每一面上都有一個小動物，我們把紙盒拋起來，哪一面向上我們就先喂這個小動物。

(2)教師拿大紙盒演示遊戲過程：拋出紙盒，看到向上的小動物是誰，說出“xx愛吃xx”，拿出相應的食物貼在動物的嘴上，請個別幼兒示範。如果出現相同一面引導幼兒說出“xx愛吃xx”後繼續拋紙盒。

(3)幼兒自由玩自己的紙盒玩具，教師巡迴指導幼兒邊扔邊說“xx愛吃xx”。

(4)結束：小動物吃飽了，和小動物們說再見吧

幼兒園小班教案 篇9

活動目標

1.感知5以內的數量，手口一致點數並說出總數。

2.初步學習根據物體數量與點數進行匹配。

3.有興趣參加數學活動。

4.體驗數學集體遊戲的快樂。

活動準備

相關PPT、小動物圖片、教具。

活動過程

1.PPT導入，激發幼兒興趣。

出示相關PPT。師：今天天氣真好，太陽公公出來了，小蝴蝶也快樂的飛來飛去。小動物們也來到草地上玩耍，誰來了？

2.分別出示圖片，引導幼兒數一數、說一說。

分別出示5鐘不同數量的動物，引導幼兒一起數一數動物的數量並說出總數，並提問動物最喜歡吃的東西，一起給動物送最喜歡的食物，通過示範和自己操作讓幼兒瞭解幾隻動物就給幾個他最喜歡的食物，初步感知物物配對。

3.小動物乘火車去遊玩。

播放火車背景音樂，引導幼兒猜猜誰來了。出示火車，小動物去遊玩，讓幼兒幫助小動物安排座位。通過示範讓幼兒瞭解安排座位的方法，並通過幼兒自己的操作學會物點配對。

4.和小動物一起去旅行。

播放音樂，幼兒與小動物一起去遊玩。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。