幼兒園教案模板集錦五篇

作爲一名教學工作者，時常會需要準備好教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

一、教學目標：

1、觀察並參與秋天的收穫，體驗豐收的喜悅，願意與別人分享快樂。

2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。

3、通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。

二、教學重點：

認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。

三、教學難點：

通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。

四、教學準備：

1、學生準備：蒐集資料調查秋天收穫些什麼；蒐集一些關於愛惜糧食的詩歌或諺語；準備一些秋季的果實。

2、老師準備：一些秋季的果實。

第一課時 分享秋收的喜悅

一、引入話題，明確任務。

1、師：你們知道現在是什麼季節嗎？(課件出示（秋姐姐）秋姐姐捧着火紅的楓葉，乘着涼爽的秋風，和大家見面了。快看，秋姐姐給大家帶什麼來了？課件展示蘋果、葡萄等圖片。

2、師：這些都是秋季收穫的果實，秋季是一個豐收的季節，是一個收穫的季節。這節課就讓我們走進秋天，參與到秋收活動中來一起分享秋收的喜悅。

二、交流資料，體驗積累。

1、小組內交流整理

師：課前老師已經讓同學們去觀察、體驗蒐集我們沂源縣都有哪些秋收活動，都收穫些什麼,接下來請同學們以小組爲單位來交流一下，小組長作好記錄，看看大家都有哪些收穫？

2、班級交流：

師：通過剛纔的交流大家更全面的瞭解了我們家鄉的秋天都有哪些收穫，現在哪個小組的同學彙報一下你們整理的結果？

預設：

蘋果、葡萄、梨、山楂等水果的採摘

收穫玉米、花生、棉花等糧食作物

……

3、師：在我國不同的地方秋天人們也在忙着收穫，享受豐收的喜悅。

課件出示：

（1）農民伯伯駕駛着收割機在收穫水稻。

（2）阿姨的手上下飛舞在忙着摘棉花。

（3）在海邊漁民們也正忙着收穫肥肥的螃蟹，還有美味的大蝦。

……

師總結：這個收穫的季節真是一個讓人高興的季節，讓人滿足的季節啊！你想對忙碌的人們說點什麼呢？

師根據學生的回答總結：農民伯伯用辛勤的勞動才換來今天的收穫，所以我們要珍惜這些勞動成果。

三、活動引領，深化認識

愛惜食物，珍惜勞動成果。

1、朗讀兒歌：

香噴噴的米飯哪裏來？

白花花的大米做出來；

白花花的大米哪裏來？

金燦燦的稻穀脫出來；

金燦燦的稻穀哪裏來？

農民伯伯種出來。

一粒稻穀一滴汗，

愛惜糧食理應該。

２、想一想，說一說，豐收果實是怎樣得來的？讓學生體驗勞動的辛苦和快樂。３、學習古詩、古訓，培養節約美德。

古人云：“一餐一飯，當來之不易。” “鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”

師總結： 古人對於糧食的珍惜與重視是多麼實在的道理啊！節約是美德。希望同學們，能夠記住古人說的話，珍惜糧食，愛惜食物，尊重農民的勞動成果，不要浪費糧食。

四、合作交流，內化認識。

以小組爲單位說一說小學生應該怎樣愛惜糧食

（1）學生交流。

（2）全班交流。

幼兒園教案 篇2

活動一、誰的聲音 （語言）

活動目標：

1、幼兒通過猜猜聲音的遊戲，分辨出生活中常見動物，物體和人的聲音。並說出名稱。

2、感知不同的物體發出的聲音也是不同的。

3、運用已有經驗，嘗試製造各種有趣的聲音。

活動準備：

1、事先準備有動物叫的聲音的磁帶。

2、錄製汽車、鼓 走路、唱歌、說話等聲音。

3、塑料瓶、鐵罐、報紙、筷子、小樂器等若干。

活動過程：

1、 區分動物的叫聲

教師播放有動物叫聲的錄音，引導幼兒猜一猜，是哪些小動物想來和小朋友做遊戲。鼓勵孩子聽到動物的叫聲就能說出動物的名稱。並帶領幼兒聽聲音做模仿動作。

提示：什麼小動物來了？能說說他的名稱嗎？

2、區分周圍的聲音

教師播放生活中的聲音，引導孩子根據已有生活經驗分辨出各種不同聲音的特點。

教師提問：

（1）請您聽聽有些什麼聲音？在哪裏聽過？

（2）聽上去感覺是怎樣的？（鼓勵孩子說出自己的感受）

（3）幼兒自由交流講述自己曾經聽到的聲音，

教師梳理：在我們身邊原來有很多有趣的聲音，這些聲音聽上去的感覺是不一樣的，有的…有的…

3．探索聲音

（1） 教師引導孩子仔細觀察各種材料（塑料瓶、鐵罐等）。

教師提示：誰能讓小瓶、小罐發出有趣的聲音？

（2）教師鼓勵孩子大膽嘗試自由敲打各種小罐，教師把幼兒探索的聲音錄下來。然後，播放給孩子們聽賞。觀察孩子的反應。並啓發孩子模仿不同物體發出的聲音。

教師梳理：原來不同的東西，可以發出不同的聲音。

4．聽聲音找物

教師提示孩子閉上眼睛，然後敲小罐，讓孩子找出是哪個小罐發出的聲音。遊戲可反覆進行，教師可根據孩子的實際情況增加難度（聽大小、材質不同的瓶罐的聲音，以鍛鍊孩子反應的敏感性）。

5、延伸

教師鼓勵孩子在生活中尋找有趣的聲音。

師：你還聽到過什麼聲音？回家繼續找找。

活動二、小青蛙（歌表演）

活動目標：

1、學習用活潑歡快的聲音及動作來演唱和表現小青蛙。

2、探索用動作表現小青蛙捉害蟲的情景。

3、積極的投入到活動中，體驗活動的快樂。

活動準備：

小青蛙的胸飾

活動過程：

一、在情景中學唱第一段歌詞創編動作，初步用動作表現歌曲《小青蛙》

1、根據教師的提問，胸飾的暗示創編歌詞。

2、學唱歌曲第一段，創編與歌曲相對應的動作。

3、集體模仿反饋的動作。

4、兩兩結伴坐在池塘邊隨音樂邊唱邊做動作。

二、探索用動作表現小青蛙捉害蟲

1、說出青蛙的本領，並模仿小青蛙捉害蟲。

2、根據老師的體態的暗示，在樂句句末處捉害蟲，並嘗試用語言描述捉害蟲的動作。

3、在池塘裏，有節奏的捕捉害蟲，體驗捉蟲帶來的快樂。

三、完整的進行表演

1、在池塘邊和老師的暗示下，聽音樂用歌聲、動作、表情表現小青蛙、仔細聽害蟲的聲音以及捉害蟲的情景。

2、完整的進行結伴歌表演，進一步的體驗與同伴遊戲、勞動的快樂。

幼兒園教案 篇3

通過這些活動，可以幫助幼兒豐富以下經驗：

1農曆九月初九是我國的重陽節，又叫"老人節"。

2爺爺、奶奶非常關心小朋友，我們也應該尊敬爺爺、奶奶。

3每個小朋友對爺爺、奶奶表達愛意的方式是不同的，我們可以爲爺爺、奶奶做一些力所能及的事。

4重陽節有許多美妙的傳說、故事和詩詞。

5體驗人們互相關心的美好情感。

6瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。

活動準備：

1、大繩一根，小繩若干；花手絹；橘子若干。

2、音樂《感恩的心》、《小蘋果》、《嘚啵嘚啵得》、《好娃娃》。

3、現場作畫紙。

4、家長園地：請家長配合，提前鼓勵幼兒在家裏幫爺爺、奶奶做力所能及的事情，培養關愛老人的情感；

三、各年級主題活動

小班：

遊戲《拉個圓圈走走》（小一班和小二班）、給爺爺奶奶捶捶背（小三班、芽芽班和小五班）

中班 ：

遊戲《蹲蹲樂》（中一班和中二班）、《丟手絹》（中三班和苗苗班）

大班 ：

花樣跳繩（大一班和大二班）、現場作畫（大三班、果果班和大五班）

集體活動：

舞蹈表演

　　四、具體活動程序總指揮：

孫東鳳 祁豐鴿

（一）活動主持： 祁巧利 宮萌萌安全管理：

全體班主任音樂播放: 王豔玲節目督導：李璐璐攝 像：潘曉會

（二）活動對象：幼兒、祖父母、老師

（三）活動時間：201年10月21日

（四）活動地點：合峪鎮敬老院

（五）活動流程：

1、請爺爺奶奶入坐。

2、老師：爺爺奶奶真辛苦，今天是爺爺奶奶的節日，我們一起來給爺爺奶奶過節好嗎 ？

3、爲爺爺奶奶慶祝節日，全體幼兒齊祝爺爺奶奶節日快樂；4、老師和小朋友一起唱歌《好娃娃》。

5、花樣跳繩表演。

6、舞蹈表演。

7、做遊戲。

8、現場作畫。

9、寶寶給爺爺奶奶捶背（幼兒剝桔子給爺爺奶奶吃）。

10、送上自己的禮物給爺爺奶奶。

11、集體合影留念。

(六)、伴隨《感恩的心》結束。

　　教學反思：

設計思考農曆九月初九是我國的重陽節，重陽節又叫"老人節"，尊老、敬老是中華民族的傳統美德，所以結合重陽節開展關於"尊老、敬老"爲目的主題活動是非常必要的。重陽節帶給 我們不是登高、賞菊、吃重陽糕，而是一種信息：老年人更需要愛、需要健康、快樂。他們需要的也許並不是你的錢物，不是禮物，而是你一聲深情的問候…….創建一個愛老敬老養老助老的氛圍,需要全社會的參與,兒童是祖國的未來，爲了更好地從小培養他們尊老愛老的優良習慣，幼兒園在重陽節，組織孩子們與自己的爺爺、奶奶們一起聯歡，用自己的方式表達對爺爺、奶奶等老人的關心和愛護。

小百科：據現存史料及考證， 重陽節的源頭，可追溯到上古時代。古時季秋有豐收祭天、祭祀大火星活動。《呂氏春秋·季秋紀》有載，古人在九月農作物豐收之時祭天帝、祭祖，以謝天帝、祖先恩德的活動。這是重陽節作爲秋季豐收祭祀活動而存在的`原始形式。重陽節起始於上古，成型於春秋戰國，普及於西漢，鼎盛於唐代以後。唐代是傳統節日習俗揉合定型的重要時期，其主體部分傳承至今。重陽祭祖民俗相沿數千年，是具有深刻意義的一個古老民俗。重陽節與除夕、清明節、七月半並稱中國傳統四大祭祖節日。

幼兒園教案 篇4

活動目標

1、根據畫面中的人物與環境的關係，理解詩歌的內容，學習有感情地朗誦詩歌。

2、藉助圖夾文的形式，初步感知閱讀漢字"愛"，並嘗試訪編兒歌。

3、能參與自主閱讀和學前識字遊戲活動，感知體驗閱讀活動的快樂。

活動準備

1、幼兒用書人手一冊。

2、課件

活動過程

一、感知圖片，初步瞭解詩歌內容。

1、教師（播放課件出現漢字"愛"）：你知道這是什麼字嗎？你會用"愛"字說一句話嗎？

2、教師（播放課件出示鳥兒、魚兒、蜜蜂、蚯蚓、小朋友）。

3、師：你知道他們喜歡什麼？愛什麼嗎？

二、師生閱讀圖夾文詩歌。

1、教師有表情地朗誦詩歌。

師：他們把他們愛的東西編成了一首詩歌，聽我來把它念一念。

2、教師指圖文，帶領幼兒閱讀詩歌。

師：我們看着圖畫一起來念一念詩歌《從小愛祖國》。

3、教師：在念"愛"的時候，怎樣念更好？

4、師生看圖文有表情地朗誦詩歌。

師：我們用有感情、開心的、好聽的聲音來念一念。

三、閱讀漢字，探索運用多種方式，朗誦兒歌。

1、教師在“鳥兒、魚兒……”圖片前面寫上相應的漢字，鼓勵幼兒對照圖片認讀相應的漢字。

2、將圖片拿掉，帶領幼兒閱讀漢字，朗誦詩歌。

3、在簡筆畫的旁邊寫上漢字，引導幼兒讀漢字念兒歌。

4、擦去簡筆畫，引導幼兒閱讀漢字念兒歌。

四、啓發幼兒仿編詩歌，提高幼兒的語言表達能力。

教師：除了鳥兒愛藍天等，你知道還有誰愛藍天？

師：除了魚兒愛江河，還有誰愛江河？

師：除了蚯蚓愛泥土，還有誰愛泥土？

師：除了蜜蜂愛花朵，還有誰愛花朵？

五、閱讀幼兒用書，感知閱讀詩歌。

1、教師：除了鳥兒愛藍天、魚兒愛江河、蚯蚓愛泥土，蜜蜂愛花朵等，你還知道誰也愛藍天、江河、泥土、花朵呢？

2、教師鼓勵幼兒根據仿編的內容完整編進詩歌裏。

師：你可以把剛纔你想到的或者小朋友說的，完整的編進詩歌裏嗎？

師：誰來試一試？

師：小朋友們編的的真不錯，那我們回家後還可以編給爸爸媽媽聽。

活動反思

在這個活動中，採用課件的形式導入"愛"字，調動起了幼兒的積極性。在活動過程中，幼兒對於圖文結合的方式學習起詩歌來興趣也比較濃厚，很快能夠掌握詩歌內容。這個活動中，重點就是進行詩歌創編。我是採用一幅一幅圖片讓幼兒進行創編的，那麼在創編的過程中，幼兒一開始說的很多，越到後面就興趣不太高了。說的也都是比較重複的內容。一幅幅圖片呈現的方式太單一，也容易讓幼兒產生疲倦。而且後來直接讓他們看着圖片把這首詩歌進行創編，沒有給他們思考的空間，進行討論。如果最後的創編環節採用開放式提問讓幼兒選擇一幅圖來進行創編，給他們討論過後，再完整創編詩歌。活動效果應該會更好。

幼兒園教案 篇5

　　活動目標：

1、理解故事內容，懂得好朋友應該互相幫助，好朋友就在自己的身邊。

2. 能觀察繪本中角色的表情、動作、體會角色的情感變化。

3. 能大膽地猜測表述自己對故事的理解。

　　活動準備：

繪本ppt，音樂《認識你呀真高興》

　　活動過程：

一、引導幼兒觀察扉頁，引出故事

1. 師：小朋友，又到了講故事的時間了。

2. 出示扉頁（看，這就是我們今天故事的主人公，它是一頭犀牛，叫雷諾。咦，猜猜看，雷諾現在在幹什麼呢？）

二、師生共同閱讀繪本，觀察畫面中角色的表情、動作，大膽猜測，理解故事內容

1. 師：小朋友說了很多，那究竟是怎麼回事呢？我們來一起聽一聽就知道了。（錄音）是怎麼回事啊？

2. 師：如果你的耳朵癢癢，你會怎麼做？（安全教育）

3. 師：雷諾想了什麼辦法呢？我們一一看

學說：“雷諾在搖腦袋”

“扭來扭去在地上打滾呢”

“雷諾還想了個轉圈圈的辦法”

4. 師：你認爲雷諾想的這些辦法有用嗎？你是怎麼看出來的？（觀察表情）

：你學得可真像，雷諾就是這個表情。

師：不管是搖腦袋，還是轉圈圈，還是扭來扭去地打滾，都沒有用，就是癢個不停。真是個大癢癢！”

5. 師：小鳥說：“找個人幫幫你就好了！”雷諾說：“對！”於是他決定找人自己撓癢癢。

6. 師：你覺得雷諾會請誰來幫忙呢？（猜一猜）到底請誰來幫忙了呢？你可要看仔細哦！你覺得這些小動物能他嗎？爲什麼？先和你的好朋友說一說。根據幼兒的回答決定要不要聽錄音

師：他們幫成功了嗎？你是怎麼想的？

1 青蛙：青蛙幫上忙了嗎？你是怎麼想的？我們來聽聽雷諾是這樣想的嗎？

師：雖然小青蛙非常努力地想幫助雷諾，但因爲身上太黏，幫不上忙！

2猴子：猴子怎麼幫忙的？

師：看，小猴子又笨手笨腳的，還是沒幫上忙！（我們來聽聽猴子幫忙幫成功了嗎？）

3蜥蜴：蜥蜴是怎麼做的呢？你覺得他幫上忙了嗎？

師：蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛，還是沒能幫上忙！（尖尖的刺很核能是很痛，我們來聽聽雷諾是不是這種感覺？）

4獅子：獅子大王呢？

師：看來獅子也不行。（我們來聽聽雷諾是怎麼想的？他請獅子幫忙了嗎？）

7. 師：小青蛙身上太黏了，幫不上忙，猴子又笨手笨腳的，蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛，獅子呢雷諾又不敢打擾他。一點都不舒服，還是很癢很癢。沒有誰能幫上忙，此時的雷諾心情是怎樣的？（沮喪、難受等）

8. 講故事：是呀，雷諾嘆了口氣，說：“我只不過需要誰幫一點點小忙而已！“我可以幫到你！”一個細細的聲音傳來。小鳥，你怎麼幫我呢？”雷諾問，“我的癢癢這麼大，而你看上去卻是那麼小。”“我也許小了點，”小鳥說，“可是我來幫你剛剛好！”說着，小鳥撲撲翅膀飛了過來，跳到雷諾的頭上…對着他的耳朵，輕輕啄了起來……咦，真的不癢了！

提問：1.誰雷諾了？

2.小鳥是怎麼說的？我們一起來學一學。

3.雷諾是怎麼回答的？（學一學）

4.雷諾這個時候覺得小鳥能幫助他嗎？

5.那小鳥幫上忙了嗎？他是怎麼做的？

9.師：是的，雷諾在小鳥的幫助下，真的不癢了！看，他們倆多開心，今天這個故事的名字就叫《雷諾的大癢癢》。

三、完整欣賞繪本故事

師：小朋友，我們一起再來把這個故事完整地看一看，聽一聽。

四、延伸活動

師：在雷諾最需要幫助的時候，是誰幫助了他？對，朋友不管大小，不管遠近，當需要幫助的時候，他就在我們身邊。你身邊的好朋友是誰？讓我們和好朋友聽着音樂一起來跳個舞吧！