幼兒園優秀教案模板集錦五篇

作爲一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園優秀教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園優秀教案 篇1

【活動意圖】

列寧說："幽默是一種優美的，健康的品質。"幽默屬於那些心胸寬廣、對生活滿懷熱情的人。而一個心胸狹窄、思想消極的人是不會有幽默感的。良好的觀察力、想象力，以及善於運用聯想和比喻的能力，是一個人具有幽默素質的前提。因而在一日活動中我特別注意這幾方面的培養，努力使幼兒的幽默感不斷增強，使幼兒的生活更富於樂趣，爲幼兒今後成爲一個具有高尚情趣和樂觀信念的人打好基礎。活動"這個地方可真妙"就是在此理念基礎上選擇並設計的。

【活動目標】

1.理解詩歌，能用詼諧幽默的情感完整朗誦。

2.能跟據詩歌仿編，並體驗創編的樂趣。

3.提高幼兒的想象力及幽默感。

4.引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

【活動準備】

1．大圖片（與詩歌內容相符，詩歌附後）

2．錄音機

3.爲幼兒提供玩具、衣物、生活用品等用來創編詩歌的道具。

【活動過程】

1.趣味談話引出活動。①教師：我有個朋友名字叫妙妙，他住在妙妙國。妙妙國的人特別可笑，他們做事總和我們不一樣。他們會把手套穿在腳丫上，把鉛筆養在魚缸裏，牽着笤帚去逛街，爸爸穿着高跟鞋，大晴天穿着小雨衣。您們覺得可笑不可笑？（說到這裏孩子們已經笑得前仰後合了）②教師：前幾天，我的朋友妙妙請我到他們妙妙國去旅遊，到了妙妙國一看，呀！這個地方可真妙！你們知道我都看到了什麼嗎？（幼兒自由回答）我把一些有趣的事情拍了下來，現在我們就一起來看看吧！

2.出示大圖片。觀察講解並學習詩歌（詩歌附後）。①你們發現了哪些有趣的事情？②大家說的太棒了，觀察的都很仔細。（老師舉例並引導幼兒用簡短的語言概括詩歌）③教師用簡單的語言、幽默的語氣（即詩歌內容）朗誦詩歌兩遍，引起幼兒的學習興趣。④老師指圖片與幼兒一起朗誦兩遍。第一遍老師聲音大些，第二遍老師聲音小些，鼓勵幼兒大聲、開心的朗誦，朗誦的同時可自加幽默誇張動作，增加朗誦的趣味性。⑤幼兒集體朗誦，並給幼兒錄音。（把妙妙國有趣的事講給更多的人聽一聽，錄完音後再放給幼兒聽聽，引起幼兒朗誦的興趣）⑥分組自由朗誦，看看誰朗誦的最有特點、最有趣。

⑦每組推薦一名幼兒上前朗誦，大家一起點評出最有特點、最有趣的朗誦者。

3.引導幼兒創編詩歌。①教師：剛纔那些只是我剛到妙妙國時看到的趣事，後來我又到了他們的商店、遊樂場、幼兒園、公園、飯店，看到了更多有趣的事。每到一個地方我都會驚奇的說："呀！這個地方可真妙！"你們猜猜我又看到了哪些奇妙的事？（幼兒根據想想自由回答）②引導幼兒用簡單的語言概括，提醒幼兒就像我們剛纔朗誦的詩歌那樣。（幼兒的想象真的是太豐富了！例如）③根據幼兒創編，幼兒分組將想象的內容組合成新的詩歌。大家一起朗誦，比比哪組的詩歌更有創意，更能讓大家開懷大笑。

4.讓孩子感受到生活中的快樂是可以自己製造的。

①教師：你們想不想把我們班也變成開心妙妙國？好，給你們三分鐘時間，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但絕對是要安全的、不會影響到別人的。琴聲響起時說明時間到，三分鐘倒計時開始。（幼兒開始手忙腳亂的製造快樂了）②教師彈琴，時間到。大家互看，這時教室裏簡直要笑翻了。扣錯釦子的、把鞋套在手上的、把襪子頂在頭上的、用腳丫畫畫的、倒着拿圖書的、把手套放在琴鍵上彈琴的……（大家都說太可笑了！太開心了！我們班比妙妙國還有趣！）

③引導幼兒創編詩歌"我們大班可真妙！"

5.知道幽默是令人開心的事，但要注意時間場合。

①教師：我們爲什麼會覺得這麼可笑？②教師：但有時你覺得可笑的事卻會影響別人，或讓別人傷心，所以幽默也需要動腦筋，你的幽默只有在時間、場合合適時，纔會給別人帶來快樂。

【活動延伸】

1.在一日生活中，教師要保持幽默的心態。例如，孩子不小心把飯撒在了鞋上，我會說："彬彬，你的鞋子是餓了嗎？不過再吃可就變成船了。你還怎麼穿它呀！下次小心了。"再例如嬌氣的婷婷不小心摔倒了，看她剛要哭我便說："你趴在地上是和小螞蟻在說悄悄話嗎？你們說什麼了？"她頓時破涕爲笑。久而久之，孩子間出現了問題也會採用幽默的方式解決了。

2.每週開展一次幽默主題活動，內容主要有：發生在我們身邊的趣事、我的想象、趣味表演、幽默小品大家講等。目的是讓孩子在生活中能發現快樂，留意快樂、製造快樂，形成快樂心態。

3.隨機討論。每當遇到問題時，請大家一起來討論，怎樣解決會讓大家都開心。以提高幼兒用幽默的方式解決問題的能力。

【活動反思】

1.活動開始運用趣味談話的形式，能很好的集中幼兒的注意力，使幼兒儘快進入主題，併爲後來的詩歌學習及想象創編打下了基礎。

2.詩歌教授以整體教學爲主，這樣不會破壞整個詩歌的幽默氣氛。使幼兒在朗誦詩歌時能朗誦出詼諧的感覺。

3.在學習詩歌時採用了多種方法。讓幼兒分組自由朗誦，看看誰朗誦的最有特點、最有趣；引導幼兒給詩歌加動作；給幼兒錄音。這些都有效的增加了幼兒的朗誦興趣。

小百科：地方是一個漢語詞彙，拼音是dì fāng，指地面的某一個特定地區，地點，各行政區、部分等。

幼兒園優秀教案 篇2

活動目標：

一、 欣賞和理解故事內容，知道貪吃對身體健康的影響。

二、 注意傾聽故事，能按故事情節順序，粘貼相應的水果圖卡。

活動準備：

自制與幼兒人數相等的水果記錄表與水果圖卡（包括名稱與文字相應的水果圖卡兩項）

小蛇多多與小螞蟻。

活動過程：

介紹小蛇多多。

（出示小蛇）誰知道，這是什麼動物？

這條小蛇的名字叫多多，爲什麼叫它多多呢，聽了故事你就知道了。

一、 欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果

（一）欣賞教師講述故事的前半部分

（二）欣賞後理解

1．多多到外面去玩，爲什麼後來既不能向前走，也不能回家呢？

2．水果吃得太多，小蛇回有什麼感覺呢？

（三）聽故事，按情節順序粘水果圖。

1．小蛇吃了這麼多水果難受極了。它到底吃了哪些水果，我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來，按照先後次序，由上到下粘在記錄表的格子上。

2．教師再次講述故事前半部分，幼兒操作粘貼於故事情節相符的水果圖。

3．展示粘貼記錄，與鄰座交流――多多先後吃了哪些水果。

4．現在你們明白，小蛇的媽媽爲什麼給小蛇取了個多多的名字？

5．多多貪吃水果，會有什麼感覺？不能回家了，怎麼辦？

二、 欣賞故事的後半部分――多多和螞蟻

（一）教師操作教具並繼續講故事的後半部分

（二）故事後理解

1．多多已經把水果吃進肚子裏，怎麼會把吃下去的水果送螞蟻呢？

2．爲什麼多多把水果送給螞蟻，就能輕輕鬆鬆地回家呢？

3．如果你是多多的媽媽，你會告訴多多以後該怎麼做，身體才健康呢？

三、 延伸活動

（一）提供小蛇、螞蟻、水果等大圖，讓幼兒按情節粘貼製作多頁圖書。

（二）與老師、同伴交流自己製作的圖書故事。

附故事 小蛇多多

有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：“我知道了！我知道了！”

走着走着，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟了，吃了一定很舒服！於是多多吃了一根香蕉。走着走着，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，於是，多多吃下了一串葡萄。走着走着，多多看見一個蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！於是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經飽飽了，可是，不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它費勁地把西瓜也嚥了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。

這時，一隻小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實在忍不住了，打了一個大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚！肚子裏的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕鬆鬆地回家了

幼兒園優秀教案 篇3

幼兒園稻草人教案可以通過故事分享，讓小朋友們更加了解稻田中的稻草人這一生物，還可以和小夥伴們一起跳舞，感受舞蹈的魅力，體會到舞動的快樂。

　　1 幼兒園稻草人教案：活動背景

孩子在參觀農村的過程中，發現了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，並問這是誰做的？有什麼用？給孩子講了有關稻草人的故事，給孩子看了有關稻草人的flash。並想通過這樣的活動讓孩子對稻草人的作用有更多的瞭解，從中提高孩子的想象能力和創新表現能力。

　　2 幼兒園稻草人教案：活動目標

1、會跳雙圈扇子舞，能用肢體語言表現稻草人的動作。

2、練習在音樂的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。

3、感受音樂活潑的情趣，體會幫助別人的快樂。

　　3 幼兒園稻草人教案：活動準備

1、人手2把扇子、人手一朵手花準備

2、準備《稻草人》的音樂、《秋天多麼美》的音樂

3、《稻草人》課件準備

幼兒園稻草人教案可以通過故事分享，讓小朋友們更加了解稻田中的稻草人這一生物，還可以和小夥伴們一起跳舞，感受舞蹈的魅力，體會到舞動的快樂。

　　4 幼兒園稻草人教案：活動過程

1、在《秋天多麼美》的音樂聲中邊唱邊跳進入活動場地。

2、用談話引出課題

秋天到了，看着成熟的稻穀，農民伯伯可開心了，可是有一天來了好多的小鳥吃穀子，農民伯伯很着急，你們有什麼辦法幫農民伯伯趕走小鳥，保護糧食呢？爲什麼要請稻草人呢？

3、學習舞蹈的基本動作

（1）幼兒自由創編稻草人的動作。

（2）引導幼兒創編趕小鳥的動作。

（4）請幼兒坐成一個圓圈，說說自己創編的.動作

（4）教師用故事小結孩子創編的動作，幫助幼兒進一步理解音樂。

（5）老師：稻草人趕走了身邊的小鳥，發現其他地方還有小鳥，怎麼辦呢？引導幼兒學習9-10的動作，並提示孩子在音樂的終止處做出不同的造型。

4、幼兒學習舞蹈，學習交換舞伴

（1）幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。

過渡：變換對行成雙圈，面對面站好，引導裏圈的幼兒在聽到間奏音樂的時候要移動位置到下一個小朋友的位置並擺出一個造型，然後再和新的朋友一起跳舞。

（2）幼兒在圓圈上跳2遍，重點能根據音樂的變化做動作，變對形。

5、聽着音樂完整地跳集體舞

（1）要求：注意動作的順序和方向，能有表情的跳。

（2）跳2遍後結束。

老師小結：今天你們幫了農民伯伯的忙，農民伯伯可高興了，要給你們獎勵呢，放好扇子和我一起去拿禮物吧？（在音樂聲中離開活動室）

　　5 幼兒園稻草人教案：活動延伸

1、自己製作稻草人。

2、玩稻草人捉小鳥的遊戲。

3、學習兒歌《稻草人》。

幼兒園優秀教案 篇4

活動目標：

1、喜歡欣賞童話故事，並體驗人與人之間相互關愛的美好感受。

2、感知、理解故事中青蛙先生與小蜥蜴相互爲對方着想的做法。

3、能根據故事情節的發展大膽猜測故事情節，並給故事取個名字。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

活動準備：

楓葉的圖片、青蛙的頭飾、小蜥蜴。

活動過程：

1、談話導入，激發幼兒的興趣。

（1）引導幼兒大膽講述自己的願望。

教師：小朋友們你們有願望嗎？並說一說你的願望是什麼？

（2）教師：小朋友們都有美好的願望，其實青蛙先生也有一個願望，我們一起來聽聽它的願望是什麼呢？

2、分段欣賞故事，啓發幼兒猜測和續編故事結尾。

（1）教師講述故事，引導幼兒認真傾聽。（講述至"真抱歉，我睡着了，一點兒也不知道，謝謝你的好心。"小蜥蜴說。）

（2）教師引導提問，幫助幼兒猜測故事結尾。

教師：一陣風把紅楓葉吹到小溪裏了，一條小鯽魚頂着它遊走了，青蛙先生還能得到它想要的楓葉嗎？它的願望能實現嗎？

（3）鼓勵幼兒大膽地想象並講述故事結尾。

3、繼續欣賞故事，幫助幼兒完整地瞭解故事內容，併爲故事取一個名字。

（1）教師繼續講述故事至結尾。

（2）教師：故事裏都有誰？青蛙先生喜歡什麼？想要什麼呢？青蛙先生得到紅楓葉做書籤了嗎？它是怎麼得到的呢？

（3）教師：聽了這個故事後，你能給故事取個名字嗎？你想給這個故事取一個什麼名字呢？

4、完整地欣賞故事，鼓勵幼兒講述故事中的語言。

（1）教師扮演青蛙先生講述故事。

（2）教師：青蛙先生終於得到了自己喜歡的楓葉書籤，它高興嗎？他說了些什麼？（引導幼兒說一說青蛙先生說的話：謝謝你--紅楓葉！謝謝你--好心的小蜥蜴！）

5、組織幼兒討論，分享相互關愛的情緒體驗。

（1）教師：聽了這個故事，你最喜歡誰？爲什麼？

（2）教師小結。

活動延伸：

在日常生活中，教師可經常播放《一片美麗的紅楓葉》的故事磁帶，讓幼兒進一步感知這篇優美的童話故事。

活動反思：

這是一篇優美的童話故事，通過一片紅楓葉揭示了青蛙和小蜥蜴之間相互關愛的溫馨故事。欣賞這篇故事，有利於激發幼兒產生關心他人的積極美好的情緒體驗；在幼兒感知故事的基礎上，引導幼兒推測故事情節的發展，有利於培養幼兒的想像能力和語言表達能力。

活動前選擇青蛙頭飾、小蜥蜴橡膠玩具盒兩片紅色的楓葉，用於教師扮演角色和演示故事，準備方便，易於操作。

激發幼兒的興趣是教學活動的關鍵，也是培養幼兒學習品質的基礎。在活動的第一環節，教師採用戴頭飾扮演小青蛙的方式，引起幼兒的注意，並利用楓葉和小蜥蜴道具講述故事，這樣不僅能引發幼兒的興趣，而且能夠幫助幼兒理解故事的角色和情節的發展。在第二環節中，我保留故事的結尾，讓幼兒去想故事情節會怎麼樣發展，給幼兒提供了想像的空間，這樣幼兒可以根據自己的生活經驗以及自己的思維方式想像故事情節的發展。從而有利於幼兒想像能力的發展和提高，並促發幼兒的學習熱情。在前兩個活動環節的基礎上，我在第三環節講述故事的結尾，並用過提問的方式引導幼兒圍繞故事的內容進行討論，幫助幼兒進一步理解故事內容。第四環節給故事取名字，可以培養幼兒把握故事關鍵線索的能力，提高幼兒的語言概括能力。

讓幼兒完整地欣賞故事是文學作品學習過程中不可缺少的環節。這裏採用我扮演角色講述，並讓幼兒參與或學說部分簡單的語言的教學方式，可提高幼兒參與講述或表演的意識，起到師幼互動、在交流中共同學習的作用。在幼兒理解故事內容的基礎上，引導幼兒講述自己對故事中人物的認識和理解，一方面，給幼兒提供了充分發表自己想法的機會；另一方面，可以幫助幼兒進一步感知、體驗相互關愛的快樂。

集體教學活動不是幼兒教育活動的結束，在日常活動中，可以經常讓幼兒欣賞配樂故事，幫助幼兒進一步熟悉故事內容，感知文學作品。

小百科：楓葉是楓樹的葉子，一般爲掌狀五裂型，長約13釐米，寬度略大於成人手掌，裂片具少數突出的齒，基部爲心形，葉面粗糙，上面爲中綠至暗綠色，下面葉脈上有毛，秋季變爲黃色至橙色或紅色。但少量地區爲深、暗綠色。

幼兒園優秀教案 篇5

活動目標：

1、知道水對人體的作用以及有關喝水的一些知識。

2、懂得在平時的生活中要少喝飲料多喝水。

3、初步瞭解並養成一些健康的生活方式。

活動準備：

實物投影儀、水、飲料等，有關什麼時候喝水的圖片，A、B字母卡等

活動過程：

1、引入課題，知道人體需要水。

①教師提問：我們喝的水到哪裏去了？

②通過觀察實物投影知道人體的各個部位都有水。

2、知道水對人體的一些作用

①引導提問：我們人體各個部位都需要水，假如我們不喝水會怎麼樣呢？ ②幼兒交流表述。

③教師小結水對人體的作用。

3、瞭解有關喝水的一些知識

①瞭解人一天大概要喝的水量。

②提問：那我們什麼時候應該喝水？

③師：並不是什麼水都可以喝，那什麼水我們不能喝？

④懂得在平時的生活中要少喝飲料多喝水

師：有的小朋友在平時生活中喜歡喝這些飲料（出示可樂、娃哈哈、奶茶等）平時我們在生活中應該多喝飲料還是多喝水？

4、遊戲鞏固，引導幼兒養成健康的生活方式

幼兒玩 A、B競猜遊戲

①早上起來我們應該：（A）喝一杯水 （ B）喝一杯飲料

②平時我們應該這樣做：（A）只是口渴要喝水 （B）不渴也要喝水

③我們人身上什麼地方有水：（A）各個部分都有水（B）就血液裏有水

④下的雨水：（A）是可以喝的（B）不能喝

5、拓展活動：給植物澆水

師：生活中除了人要喝水，動物、植物也要喝水，但它們也應該喝適量的水。幼兒給植物澆水，活動結束。