【必備】幼兒園教案範文集合五篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編爲大家收集的幼兒園教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案 篇1

【設計意圖】

編花籃是我們小時候經常玩的遊戲,趣味性強,操作簡單,不需要什麼器械,它不但能鍛鍊幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,還能促進幼兒之間的相互團結,培養他們之間的感情,是孩子們非常喜愛的遊

戲。

【活動目標】

1、鍛鍊幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

2、通過遊戲提高孩子們的合作能力,培養他們互相協調、團結友愛的精神。

【活動準備】

《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。

【活動過程】

一、準備活動

播放《健康歌》,幼兒隨着《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。

二、 遊戲指導

1、孩子們先手拉手站好,其中一名孩子將自己的一隻腿放在旁邊兩孩子的手上,單腿站立。

2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上,所有孩子將腿搭好後,最先那個孩子的腿放在最後一名孩子的腿上。

3、開始遊戲,邊單腿跳邊唱兒歌:“編、編、編花籃,花籃裏面有小孩,小孩的名字叫花籃”。

三、遊戲規則:

1、參加遊戲的人數在三人以上。

2、若有一個小孩的腿掉下來了,遊戲必須重新開始。

四、 放鬆活動

幼兒在音樂的伴奏下,活動活動四肢,使身體完全放鬆。

【活動延伸】

回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的遊戲。

【活動反思】

孩子們很喜歡編花籃的遊戲,能積極、踊躍的參與到活動中來,活動鍛鍊了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,培養了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。

幼兒園教案 篇2

一、教學名稱：認識《四季》

　　二、教學目標：

1、讓幼兒知道一年有四季，瞭解四季的基本特徵。

2、讓幼兒掌握詞彙：“暖和”、“炎熱”、“涼爽”、“寒冷”。

3、培養幼兒手指的靈活性。

4、培養幼兒判斷能力。

　　三、教學準備：

筆、四季圖片每人一份

　　四、教學重難點：

指導幼兒完成“四季”排序

　　五、教學過程：

1、用“捉迷藏”的歌曲引出課題：①老師有表情的演唱歌曲，吸引幼兒的注意力；②提問：小朋友你們在歌裏聽到了什麼？你們想不想和它們做朋友？

2、出示春季圖片：①提問：小朋友這幅畫漂不漂亮？那小朋友看看上面有什麼？②老師講解春季特徵（春天到了，天氣暖和了，草地上有綠綠的小草，五顏六色的鮮花都開了，草地旁邊有一條小河，河裏有許多小蝌蚪，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？小朋友看見它的媽媽沒有，它的媽媽在幹什麼，小朋友知道青蛙是怎麼叫的

嗎？你們看河邊還有一棵柳樹，柳樹長出了許多嫩芽，啊，春天多美呀。

3、告訴幼兒春天過去了，炎熱的夏天又來到了（出示圖片）。①提問：夏天爲什麼這麼熱？②提問：小朋友你們看見太陽沒有？在哪裏？③老師講解夏季特徵(夏天的太陽像一團火一樣，小朋友都穿上了裙子，短衣短褲，夏天的樹葉很茂盛，它可以給我們遮擋陽光，人們可以在樹下乘涼，樹上有兩隻知了，夏天到了知了就會躲在樹上知了知了的叫，告訴小朋友夏天來到了！)。④提問：小朋友夏天我們還可以做什麼？⑤告訴幼兒夏天我們可以去游泳，不過要爸爸媽媽帶着，自己可不能下河游泳；我們小朋友都喜歡吃冰淇淋，夏天池塘裏的荷花開了，下雨，我們要穿雨衣，打傘，還會聽見轟隆隆的打雷聲。

4、提問：小朋友炎熱的夏天過去了，我們迎來了我們的第三個好朋友，

它叫什麼呢？小朋友猜一猜，好不好？我們一起把它叫出來好不好？（出示圖片）①讓幼兒觀察圖片上有什麼？②老師講解秋季特徵(秋天到了，天氣變涼爽了，樹葉變黃了，秋風吹來的時候，樹葉一片一片落到了地上，大地變成了金黃色，秋天還是個收穫的季節，糧食成熟了，許多水果也熟了，菊花開了，大雁往南飛了)

5、提問：小朋友我們什麼季節穿棉襖，戴帽子，圍圍巾？①讓幼兒觀察冬天的景色；②老師講解冬季特徵，寒冷冬天到了，天空下起了雪，雪花從天空一片一片飄下來，落在我們的房頂上，房頂

變成了銀白色，落在樹枝上，就像給樹穿了一件銀白色的衣服，落在地上白茫茫的一片，小朋友我們下雪的時候喜歡做什麼？冬天的時候，小朋友都在雪地玩，小動物跑到哪裏去了？原來有很多小動物都冬眠了，要等到明年春天的時候纔會醒來，有時冬天會吹很大的風，吹在我們的臉上，脖子上會很冷，我們就會穿得厚厚的，今天老師還帶來了一首兒歌《冬風》小朋友想不想學？

6、老師示範一遍

7、帶領幼兒一起做手指操《冬風》2遍

8、總結一年四季特徵：春天暖和、夏天炎熱、秋天涼爽、冬天寒冷

9、作業：指導幼兒完成四季排序（春天爲1，夏天爲2，秋天爲3，冬天爲4）

幼兒園教案 篇3

教學目標：

1、欣賞雲的變化。

2、發揮想象力。

3、享受說兒歌的樂趣。

4、鍛鍊大小肌肉的活動能力。

教學準備：

課件、魔術棒、紙筆、錄音機、藍卡紙、雙面膠教學過程：

1、提問引起幼兒的興趣：

（1）出去玩時，下面是什麼？上面是什麼？

（2）天空中有什麼？

2、利用課件觀察雲的變化老師手拿魔術棒，說：“雲兒變變變”，就會把天上的白雲變成不同的物體，然後出示課件的雲彩，請幼兒說說雲兒變成了什麼物體。

3、與幼兒一起說兒歌《神奇魔術棒》

神奇魔術棒揮動神奇魔術棒，天上雲兒變小花，再揮神奇魔術棒，雲兒又變小白馬，猜猜再揮魔術棒，什麼東西會變化。

4、給兒歌創編動作並進行續編。如：再揮神奇魔術棒，天上雲兒變成大老鷹……

5、聽音樂，請幼兒畫出不同形狀的雲，然後撕下來，用雙面膠貼在藍卡紙上，變成藍天白雲圖片。

6、討論：雲彩還有什麼變化？(快慢的變化：風大時雲彩走得快。顏色的變化：陰天時白雲會變成烏雲。多少的變化：晴天的時候雲彩少等。)

7、聽音樂變成長龍雲彩到外面玩。

幼兒園教案 篇4

一、活動背景

最近，我們在區域活動中增設了玩色遊戲，很受幼兒的喜愛，對於變色的現象幼兒有強烈的嘗試願望，每次都會把準備的色水全用光，老師準備的材料總是不夠的。而當我詢問一些孩子兩種顏色混在一起會有什麼結果時，孩子們的答案讓我陷入了思考，因爲大部分孩子，並不在意結果，他們更在意的是變化的那一霎那。孩子“玩”分爲兩種：有效的“玩”和無效的“玩”，當然我不能完全否認孩子們的這種遊戲方式，但是通過教師的引導完全有可能讓幼兒的遊戲過程更有序，整個玩色遊戲變得更有意義。於是，我想到了圖畫書《小藍和小黃》，這本書是由美國李歐·李奧尼（Leo Lionni），於1959年首作繪本――《little blue and little yellow》由彭懿翻譯而來，這部作品以深入淺出、耐人尋味的小故事傳達出雋永的人生智慧，它獲獎無數是一部經典之作。我們班的孩子從小班開始就已經接觸了許多優秀的圖畫書作品，他們已具備一定的觀察能力、良好的`語言表達能力、較強的理解能力，這樣一本圖畫書完全適合他們的閱讀水平。

二、活動目標

1、理解故事內容，瞭解藍黃兩色相混會變成綠色的現象。

2、大膽操作各種材料，玩變色遊戲，並記錄實驗結果。

3、喜歡參與探索活動，願意講述自己的想法。

三、活動準備

1、黃色顏料水一瓶，在蓋子內放置藍色顏料製成魔術瓶。

2、故事圖片若干及圖畫書《小藍和小黃》PPT

3、藍、黃色水（蓋子內藏有相應變色顏料），藍、黃油泥，藍黃顏料畫紙若干。

4、變色陀螺若干，大變色陀螺一個。

5、人手一份記錄卡片。

四、活動過程

1、教師表演變色小魔術，引起幼兒興趣。

2、設置懸念，請幼兒猜測“小藍”是誰？

（1）師：今天我要介紹一位朋友認識，他的名字叫“小藍”，猜猜看他會是誰呢？

（2）教師出示藍色紙片，現場撕出類似圓形紙片，告訴大家這就是“小藍”。並且肯定大家的答案，小藍就是藍顏色，他也可以是一杯藍色的水，也可以是一塊藍色的橡皮泥……

3、講述撕紙畫故事《小藍和小黃》的前半部分，提出問題，鼓勵幼兒進行變色小實驗。

（1）教師邊講述故事，邊引導幼兒觀察畫面並大膽講述自己的想法。

（2）提出問題小黃、小藍的爸爸媽媽不認識他們了，我們來幫他們想一個辦法（重現變綠的過程給他們的爸爸媽媽看）

（3）幼兒進行實驗，教師巡迴指導，要求幼兒對實驗結果進行記錄。

● 魔術瓶實驗：鼓勵幼兒嘗試變魔術，並擰開蓋子發現祕密。

● 拓印實驗：將蘸有藍、黃顏料的海棉塊重疊拓印便會出現綠色色塊。

● “油泥擁抱”實驗：鼓勵幼兒將藍、黃色油泥“擁抱”（混合揉搓）在一起，便會變成綠色油泥。

4、再次提出問題，小綠變不回來了怎麼辦？講述故事後半部分。

5、延伸活動：小黃、小藍、和許多朋友們玩起了旋轉游戲，我們也一起玩陀螺旋轉游戲。

（1）教師用大傘陀螺示範旋轉，引導幼兒發現兩種顏色在快速旋轉時會變色，並將結果記錄下來。

（2）幼兒玩變色小陀螺，發現變色規律，並記錄結果。

五、活動結束

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幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、體驗自己走路，不要他人抱的愉快心情。

2、能大膽的邊唱邊表演動作。

3、學習根據歌詞內容創編動作。

活動準備：

1、教師熟悉歌曲，音樂CD或磁帶，貼絨教具小鳥，小貓各一個，走路的小朋友三個連在一起。

2、小朋友有觀看過小鳥飛，小貓跑的經驗。

活動過程：

1、教師彈《小鳥飛》的曲子，小朋友做小鳥飛入活動室坐好。

2、小朋友練聲《我愛我的小動物》。

3、教師範唱歌曲《我是乖孩子》，然後提問：

（1）你聽到老師唱了一些什麼？

（2）你覺得這首歌好聽嗎？

4、小朋友學唱歌曲，理解歌詞的意思。

（1）教師出示貼絨教具小鳥，小貓和小朋友。

邊唱邊按順序貼出玩具，幫助下朋友理解歌詞大意。

（2）小朋友跟着老師念歌詞一次。

（3）教師放音樂，移動教具，小朋友跟着音樂練唱歌曲。

（4）小朋友邊跟着音樂學唱歌曲邊表演動作。

5、小朋友根據歌詞的內容創編動作，邊唱邊表揚。

6、教師小結，表揚動腦筋創編動作的小朋友。

活動反思：

音樂活動《我是乖孩子》非常適合託班幼兒，旋律也很優美。《我是乖孩子》節奏不是很快，流程比較清晰、簡單，歌詞對於孩子們來說也比較有趣。這首歌曲《我是乖孩子》讓孩子理解了歌詞的內容，知道連小動物都是自己飛，自己跑，不要媽媽抱，對託班孩子而言是有接觸經驗的，而且還很美好，所以孩子樂意去說、去唱。因此，這次活動很符合託班幼兒的實際，也很能抓住託班孩子的興趣。

在學習《我是乖孩子》的過程中，楊園長用了幾次示範，一次是楊園長帶領孩子們情境性的正面示範，另一次是孩子自己示範、學習，最後是老師和孩子一起結伴表演。讓孩子更好地感知了根據歌詞來做動作。在孩子與老師進行互動時，孩子都能愉快地表達自己的動作。所以，對於託班的孩子來說，多次地示範是有必要的，這樣可以讓孩子更好地，更直觀地感知動作。

楊園長在總結幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，楊園長又照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對音樂活動的興趣。

本次活動是成功的，思路清晰，達到了教學目標，經過這次成功的嘗試，覺得在託班的教學活動中更應該根據託班孩子的年齡特點，以生動的形象甚至是誇張的語言和肢體語言來吸引孩子的注意力，以自身的感染力來感染孩子們的情緒，這樣一定能使活動更精彩，讓孩子得到更大的收穫！