【精品】幼兒園教案模板集錦6篇

作爲一名無私奉獻的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園教案6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

　　活動目標：

1.嘗試用濃、淡墨的形式繪畫故事“漏”中有趣的畫面。

2.樂意大膽講述，感受故事的詼諧。

　　活動過程：

一、談話導入

師：上次我們一起看了哪本故事書？（電腦上出示故事封面圖畫）

你最喜歡小電腦裏的哪一張圖畫？爲什麼喜歡？

你覺得有趣在哪裏？哪裏好笑？（教師請兩到三位幼兒回答。）

二、交代課題

師：今天，老師用國畫的方法，把一些有趣的畫面畫了下來，請你們來看一看。（出示已貼在黑板上面的範畫）

師：哪些地方用了濃墨？（輪廓，線條用的是濃墨）

淡墨呢？（裏面暈染用的是淡墨）

仔細觀察一下這幾幅畫，他們的方法都一樣嗎？

師：那我們在畫的時候，你覺得怎麼樣使畫面變得更有趣呢？

1． 大胖驢的肚子要畫的大大的。

2． 老虎看見大胖驢的時候，表情怎麼樣？（皺着眉頭）小偷呢？（牙齒都露出來了）

3． 骨碌骨碌滾下山的速度很快，變成了兩個圈圈。老虎的圈圈畫的大一些，小偷的圈圈畫的小一些。

師：讓我們一起來畫一畫吧。

三、幼兒作畫，老師巡迴指導

小狼豪沾濃墨站起來跳舞，大狼毫喝飽淡墨躺下來畫。

四、教師講評

1．說說自己的畫

師：你畫的是什麼？你覺得哪裏有趣？

2．猜猜別人的畫

師：你覺得他畫的有趣嗎？你是從哪裏看出來的？

五、整理、結束課時

師：漏中還有很多有趣的畫面，下次我們再來畫一畫，好嗎？

活動評價：

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、體驗探索土壤的樂趣，養成細緻觀察、認真思考的探究精神。

2、嘗試利用各種工具探究土壤裏的成分，發展動手操作能力及觀察比較能力。

3、通過觀察和實驗，利用各種工具分離土壤中的不同顆粒，尋找土壤中的水與空氣等成分。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、培養探索自然的興趣。

活動準備：

1、 知識經驗準備：幼兒有通過遊戲、操作、實驗等掌握了分離不同物質的方法及感受空氣存在的經驗。

2、教師準備：乾燥的土壤、小勺、一次性紙杯製成的篩子（洞眼大小不同）、攪拌棍、紙碟（標明大、中、小）、量杯、衛生紙、透明水杯。

活動過程：

1、組織幼兒談話：我見過的土壤。

教師提問：小朋友們曾經在各種不同的地方採集過各種土壤，你們都在土壤裏發現過什麼？

2、引導幼兒觀察乾燥的土壤，發現土壤中顆粒大小不同

（1）教師提問：請你們仔細看一看，這些土壤裏的顆粒大小一樣嗎？

（2）引導幼兒討論：怎樣才能將這些大小不同的顆粒分離開？

3、引導幼兒用不同的方法分離土壤中大小不同的顆粒。

（1）看一看：桌上有些什麼工具？

（2）想一想：可以怎麼用？

（3）做一做：幼兒在舒緩的音樂中，分成三組，分別用小勺、篩子和水來分離土壤的大小顆粒。

（4）說一說：引導幼兒講述自己的操作方法與步驟。

（5）比一比：哪種方法最好？爲什麼？引導幼兒從操作完成速度及質量方面進行比較。

4、 引導幼兒思考用什麼辦法探索土壤中裏看不見的東西。

（1）引導幼兒討論：土壤裏還有什麼看不見的祕密？

（2）想一想：怎樣讓土壤裏的這些祕密都顯示在我們的面前？

（3）試一試：提供水和紙巾，鼓勵幼兒探索土壤中的祕密。重點引導幼兒觀察變化，想一想，爲什麼會這樣？

5、 師幼討論：土壤裏還有什麼祕密？怎樣發現這些祕密？

活動反思：

根據大班幼兒思想活躍，興趣廣泛，對自然科學方面的知識特別感興趣。所以選擇了—植物的家園土壤這一課題。意在讓幼兒通過操作實驗活動，初步植物生長離不開陽光、土壤。重點了解土壤中有水、空氣、肥料，一般植物生長離不開土壤。培養幼兒觀察事物、思考、解決問題的能力，體驗科學活動的樂趣。

幼兒園教案 篇3

活動目標

1．學習用不同方向的直線交錯在一起表現鳥窩。

2．通過搭鳥窩的遊戲，感受和表現不同方向的直線。

3．體驗成功地爲鳥寶寶“搭窩”的快樂。

活動準備

1．看到過鳥窩或觀察過鳥窩的圖片，知道鳥窩是小鳥的家。

2．師幼共同收集的小樹枝、樹葉和紙碗。

3．幼兒塗好顏色的小鳥圖片，油畫棒。

4．畫有樹權的灰色砂紙人手一張。

活動過程

1、教師講故事導人活動，引起幼兒爲鳥寶寶搭鳥窩的願望。

教師：在高高的大樹上有一個鳥窩，裏面住着鳥媽媽和它的寶寶們。有一天，鳥媽媽飛去給鳥寶寶找東西吃。突然颳起了大風、下起了大雨，鳥寶寶的家被風吹歪、被雨淋破了。沒有了家，鳥寶寶好害怕呀!怎麼辦呢?

2、幼兒通過“搭鳥窩”的遊戲，感受不同方向的直線交錯在一起。

(1)引導幼兒討論怎麼給鳥寶寶搭鳥窩。

教師：我們一起來幫幫鳥寶寶，給它們重新搭一個家吧!鳥窩應該怎麼搭?小樹枝怎麼搭鳥窩才結實呢?

(2)教師小結：小樹枝要緊緊地靠在一起，有的橫着、有的豎着、有的斜着交叉在一起，鳥窩才結實。

(3)幼兒嘗試在紙碗上用小樹枝爲鳥寶寶搭鳥窩，教師鼓勵幼兒把粗細長短不一的樹枝交錯在一起。

3、幼兒用繪畫的方法爲鳥寶寶搭“鳥窩”。

(1)教師出示畫有樹權的底圖，引起幼兒添畫鳥窩的興趣。

①教師：還有許多鳥寶寶沒有家呢，我們也來幫它們搭一個新家吧!

②教師：鳥寶寶喜歡很多小樹枝搭在一起的鳥窩。

③教師：鳥窩要畫在哪裏呢?

(2)幼兒爲鳥寶寶添畫鳥窩，教師巡迴指導，提醒幼兒注意將線條交叉在一起。

在指導的過程中，教師突出給鳥寶寶“搭窩”的情境，以鳥寶寶的口吻提醒幼兒，用不同方向的線條表現鳥窩，把線條畫得多一些、密一些。例如，“新家如果再有一些豎着的小樹枝就更結實了”。“小樹枝如果再靠緊一點、多一點，我就不怕大風大雨了”。

4、欣賞幼兒作品，體驗爲鳥寶寶搭窩的快樂。

教師：鳥媽媽回來了，看見ef小朋友們給鳥寶寶搭的新家，可高興了!鳥寶寶住在鳥窩裏面，再也不怕大風大雨了，真舒服呀!謝謝小朋友!

活動建議

☆活動廷伸 幼兒嘗試用毛根、長紙條等不同的材料表現鳥窩，感受線條的交錯。

☆區角活動 ①美術區：提供油泥，引導幼兒用搓長的方法，爲鳥寶寶的鳥窩做小樹枝。②語言區：提供圖片，幼兒學習講述《給鳥寶寶搭鳥窩》的故事。

☆環境創設 在活動室的牆面上佈置樹林的圖片，把幼兒的作品貼在背景圖上。

☆家園共育 家長帶幼兒到大自然觀察鳥窩，讓幼兒知道鳥窩是鳥寶寶的家。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

學習將兩種實物有規律地交替排序，對應匹配，感知序列。

正確感知5以內數量的多、少和一樣多。

能正確使用單位量詞；根、只、條、頭。

活動準備：

教具：貼絨或磁性圖片：大象5只、香蕉5根；小狗4只、骨頭4根；小貓3只、小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標記圖一張。

學具：幼兒用書，彩色筆若干。

活動過程：

一、 集體活動

1、依樣接放，交替排序。

出示標記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導幼兒觀察大象和小狗的排列規律，說說：圖上有什麼？它們是怎樣排隊的？

出示2只大象和2只小狗，引導幼兒幫它們排隊，請個別幼兒上來操作，邊排邊說：一隻大象排在小狗的後面，一隻小狗排在大象的後面……最後，從前往後說一說：它們是怎樣排隊的？

2、對應匹配食物

出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說，這裏有什麼？誰來把它們送給大象個小狗，邊送邊說，我送你一根什麼。

請個別幼兒在磁性板上操作，學習正確運用量詞。

二、操作活動。

1、 第一，二，三組，排序匹配活動。

觀察標記圖上的動物，學習依樣接着擺放動物，再對應匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。

2、第四、五、六組。

依樣排序。觀察標記圖上的圖片，請你依樣排列。

觀察實物數量，畫出相應數量的短線或小圈，記錄實物數量。

三、活動評價。

展示幼兒活動材料，請幼兒說說他是怎樣排卡片的，體驗有規律的序列。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1．欣賞並初步瞭解大頭娃娃這種民俗藝術。

2．嘗試用剪、貼、畫的方法設計製作娃娃頭。

3．能用自己喜歡的多種材料進行創意裝飾。

4．培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5．感受作品的美感。

活動準備：

1．課件；

2．已經制作好的大頭娃娃2—4個；

3．幼兒操作材料：紙盒、油畫棒、記號筆、剪刀、雙面膠人手一份，做頭髮的材料(彩色的塑料絲線、紙帶，毛線等)。

活動過程：

1．欣賞大頭娃娃舞，引發參與活動的興趣

(1)師：小朋友，有個地方非常熱鬧，那兒發生什麼事兒了呢?我們一起來看看吧。(播放錄像。)

(2)師：誰能說說看，你看到了什麼?

他們跳的是什麼舞呢?猜一猜，這些人會在什麼時候跳大頭娃娃舞呢?(過年，過節。)他們是怎樣打扮自己的?

評析：

此環節是入境欣賞，引發興趣。根據幼兒思維的特點，形象生動的事物往往能激發幼兒的興趣，引起幼兒心靈的震動、情感的共鳴。因此在活動一開始，我就以直觀的錄像，引領着孩子們走進民間生活，將我們的孩子融入到那種歡快、喜慶、熱鬧的節日慶祝活動中，去體驗大頭娃娃舞這個民俗舞蹈帶來的愉悅感。幼兒對一件事情的興趣，往往容易停留在好玩、我喜歡的水平上。我注意幼兒的興趣引申，通過開放式的提問及動作模仿，將幼兒的表面熱情向積極關注、充分感知、產生進一步探求的深層次的興趣推進，調動幼兒活動的積極性。

2．觀察頭套，瞭解大頭娃娃的特點

(1)師：你們看，這些人把自己打扮成男孩或女孩，他們頭上的大頭套是什麼樣的?

(2)師：有些人把自己打扮成老爺爺或老奶奶，看看這些大頭套是什麼樣子的呢?

(3)師：還有的人把自己打扮成誰呀?(豬八戒。)對了，這些人套上了豬八戒模樣的大頭套在進行表演呢。

(4)師：這些好看的頭套，戴在頭上特別好玩兒，外國人也很喜歡。你們看，他們也穿起了中國的服裝，戴上了大頭套，跳起了大頭娃娃舞呢。

3．欣賞範例，討論大頭套的製作方法

(1)師：老師也做了幾個大頭套(出示大頭套)，你最喜歡哪一個?爲什麼喜歡它呢?說說看用什麼做的?(讓幼兒說說製作的材料。)

(2)請一幼兒戴一戴，跳一跳。

評析：

二、三環節是欣賞範例，激活思路。

對於這些民間的瑰寶，自然有它的魅力所在，因此，我帶領幼兒逐一欣賞，瞭解大頭娃娃頭套的各種形態，欣賞其中憨態可掬的形態美及表現手法的形式美。怎樣才能讓幼兒瞭解、接受、表現這些民間藝術呢? 我覺得面對這羣天真浪漫、富於獨特想象力的孩子，應該賦予大頭娃娃新的意義，也就是可以讓孩子去模仿表現，更多的是讓孩子自主表現，因此，我通過範例的引導及語言的啓發，打開孩子的思路，激活幼兒的思維，使他們有創新與創作的慾望。

4．自由操作，創作大頭娃娃頭套

(1)講解操作要求

(2)幼兒操作

評析：

這是自主操作，激發創新的環節，也是本次活動較爲重要的部分。幼兒階段是處於動作思維發展的時期，他們通過操作活動積累經驗，認識事物，掌握事物的特性和變化規律。幼兒的智慧是從“玩”中得來的，他們在“玩”中不僅學習操作技能，還能發揮他們的想象力和創造力，並從中體驗到創造的快樂。手工活動的實際操作過程使幼兒有了充分“玩”的`時間，“玩”這個階段實際上是在“玩”中實踐，在實踐中“玩”。

通過讓孩子自主設計並製作大頭娃娃，激活了幼兒的創造慾望，使不同層次的幼兒發揮創新的積極性，施展各自的才能和智慧，用各種質地的材料製作出多彩的大頭套，從而使每個幼兒都有所獲，有所得，享受成功的喜悅。

5．參與表演，體驗成功的快樂。

(1)相互欣賞(做好的小朋友戴在頭上，互相看一看。)

(2)跟着音樂進行自由表演。

評析：

藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺。幼兒喜歡展示自己的成果，因爲這些藝術活動成果是自己的創作，最能體現自我的價值，從而獲得真正的滿足感。因此，在幼兒操作完成後，先是組織幼兒自主欣賞，然後讓他們帶上頭套進行集體表演，在欣賞、交流、表演的過程中，幼兒體驗到了成功的喜悅。

活動延伸：

1．美術活動區：幼兒繼續自由探索用各種材料製作各種各樣的大頭娃娃。

2．表演區：幼兒戴上頭套進行表演。

活動反思：

在實施過程中，遵循了幼兒思維的形象性特徵，在生動的多種感知的形式中，陶冶幼兒對美的欣賞，激發幼兒對美的追求。多元多種類的材料，爲幼兒創意的萌生提供了物質基礎，而教師對幼兒的鼓勵和期待，對幼兒創造力的呵護將成爲本次教學中促進幼兒發展的營養基。

小百科：布娃娃是一種玩具，像人的模樣。娃娃，是人們對嬰兒的一種可愛的稱呼。因爲這種玩具最初是提供給小孩玩的，大多是直接用布料做成，內放有棉花或者是一些鬆軟的太空棉之類的東西。所以又稱爲布娃娃。

幼兒園教案 篇6

談話活動：

哪裏有數字

設計思路：

爲更好地開展數字主題活動，瞭解幼兒已有的數字經驗，初步感受數字在人們生活中的實際運用，設計了此次談話活動。

活動目標：

1、引導幼兒運用已有經驗圍繞“生活中的數字”的話題談話，會用連貫的

語言表達。

2、通過談話讓幼兒初步感受到數字與人們的生活息息相關。

活動準備：

一些有數字的物體如：鈔票、日曆、溫度計、電話、鍾、尺子、電話卡等。畫紙、蠟筆。

活動過程：

1、創設談話情景，引出談話話題。

師：在我們的生活中，你們發現什麼東西有數字呢？

2、幼兒介紹完哪裏有數字後，出示一些有關數字的東西，讓幼兒有更深的認識。

師：在我們的生活中有很多有數字的東西，有鈔票、日曆、溫度計、電話、鍾、尺子、電話卡等。

3、組織幼兒進行繪畫活動。

師：你們能把平時生活中所看到的數字畫下來嗎？

教師啓發幼兒開動腦筋，把看到的有數字的東西畫下來。