幼兒園大班語言教案《打醋買布》
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編整理的幼兒園大班語言教案《打醋買布》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班語言教案《打醋買布》1
活動目標
1、初步學會朗誦繞口令《打醋買布》，理解打醋買布繞口令的主要內容。
2、練習發準易混淆的字音：顧（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）。
3、嘗試加快語速進行朗誦打醋買布，在不斷挑戰的過程中感受繞口令的樂趣。
4、學會這個繞口令。
教學重點、難點
重點：學會朗誦繞口令《打醋買布》，讀準易混淆的字音：顧（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）。
難點：誦讀時學會運用動詞的不斷變換。
活動準備
1、幼兒用書人手一冊。
2、圖片道具：老爺爺、鷹、兔、醋、布若干張；實物道具：醋、布。
3、在黑板上寫有繞口令漢字。在寫“爺爺”、“醋”、“布”、“兔”、“鷹”的地方留空格。
4、小鼓一隻。
活動過程
﹙一﹚、觀察畫面
1、（出示幼兒用書），請幼兒觀察畫面，說說畫面上發生了一件什麼事情？（引導幼兒觀察後教師小結）。
2、根據畫面提問：你在圖上看到了什麼？你覺得發生了一件什麼事情？他在幹什麼？（引導幼兒用完整的話講述）
3、引導幼兒根據兒歌順序完整的看圖，鼓勵幼兒用完整語言表達自己的理解。
﹙二﹚、閱讀黑板上的繞口令。啓發幼兒發現板書的不完整。
1、教師出示黑板上的文字，邊指文字邊有節奏地念繞口令《打醋買布》。
2、教師：剛纔老師念繞口令，你發現黑板上的文字少了什麼?”
﹙三﹚、學習繞口令
1、教師引導幼兒依據繞口令的順序，逐一找出相應的圖片，放在文字板書的.空格處，鼓勵幼兒邊看圖文邊跟讀繞口令。
2、表演遊戲：幼兒扮作老爺爺，教師扮作小朋友，兩人在路上相遇，互相說對話。再讓小朋友分組做表演。
3、（出示實物道具：醋、布）師：看！顧爺爺到底買了什麼？（引導幼兒通過“聞、看”，說出物品的名稱，並與相應的字卡對上號。）
4、引導幼兒採用多種形式學習，並在第四句的末尾加上“思考”的動作。
5、教師啓發幼兒觀察黑板上的圖夾文繞口令，發現繞口令的韻腳，進一步感知繞口令的格律及特點。
6、教師帶領幼兒觀察圖夾文板書，採用預知、等待以及放慢速度的方式，鼓勵幼兒與自己念繞口令。
﹙四﹚、嘗試用文加圖的方式，表現繞口令的名字。
啓發幼兒在名字空格處擺放醋和布的圖片，並指讀繞口令的名字。
﹙五﹚、猜想活動：老爺爺回頭看見了什麼？看見的是開心的事情還是危險的事情呢？
1、鼓勵幼兒大膽猜想並說出自己的想法。
2、討論：如果你是顧爺爺，回頭看見“鷹抓兔”，你會怎麼做呢？
3、鼓勵幼兒自由演示最後的結果。
1、師提示：飛了鷹，跑了兔，顧爺爺什麼也沒有抓到，反而還發生了一件倒黴的事，是什麼倒黴的事呢？
（老師用手指向放在地上的醋和布，再無聲地演示“鷹飛、兔跑”的動作，引導幼兒猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子裏的醋流了出來，把布給弄溼了。）
﹙六﹚、多種形式完整地朗誦繞口令《打醋買布》。
1、集體朗誦一遍。
2、對白輪流朗誦——老師念前半句，幼兒念後半句。
3、快速念、慢速念。（老師使用小鼓打節奏。）
4、競爭活動“我是繞口令大王。”鼓勵幼兒自己單獨朗誦這首繞口令，對自己要充滿自信。
（延伸辯論活動：你認爲顧爺爺能抓到鷹和兔嗎？爲什麼？）
打醋買布繞口令：
簡單的打醋買布的繞口令
一位爺爺他姓顧，上街打醋又買布。
買了布，打了醋，回頭看見鷹抓兔。
放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。
飛了鷹，跑了兔，打翻醋，醋溼布。
簡單的打醋買布的繞口令拓展一
桌上放個盆，盆裏有個瓶，砰砰啪啪，啪啪砰砰，不知是瓶碰盆，還是盆碰瓶。
簡單的打醋買布的繞口令拓展二
一朵粉紅大荷花，趴着一隻活蛤蟆，八朵粉紅大荷花，趴着八隻活蛤蟆。
簡單的打醋買布的繞口令拓展三
有個好孩子，拿張圖畫紙，來到石院子，學畫石獅子。
一天來畫一次石獅子，十天來畫十次石獅子。
次次畫石獅子，天天畫石獅子，死獅子畫成了“活獅子”。
幼兒園大班語言教案《打醋買布》2
活動目標：
1、初步學會朗誦繞口令《打醋買布》，理解打醋買布繞口令的主要內容。
2、練習發準易混淆的字音：顧、醋、布、兔。
3、在遊戲表演中體驗繞口令的趣味性。
4、學會這個繞口令。
活動準備：
1、圖片道具：老爺爺、鷹、兔；實物道具：醋、布。
2、字卡：顧、醋、布、兔。
活動過程：
一、遊戲"百家姓"。
1、老師問："喂喂喂！儂姓啥？"幼兒回答："喂喂喂！我姓×。"
2、老師說："喂喂喂！姓張的在哪裏？"所有姓張的幼兒起立回答："喂喂喂！姓張的在這裏。"（遊戲中，幼兒的左手放在耳邊做打電話動作。）
二、出示圖片"老爺爺"、字卡"顧"，學習朗誦繞口令的第一、二、三句。
1、師：小朋友，百家姓的遊戲玩得開心嗎？（開心）你們的笑聲引來了一位老爺爺，大家看一看、猜一猜，老爺爺姓什麼呢？（顧爺爺）
2、展示第一句的字卡，幼兒跟念"有位爺爺他姓顧。"
3、師：顧爺爺今天要上街去買些東西，如果你是顧爺爺，會買些什麼呢？
（表演遊戲：幼兒扮作老爺爺，教師扮作小朋友，兩人在路上相遇，互相說對話，）
4、（出示實物道具：醋、布）師：看！顧爺爺到底買了什麼？（引導幼兒通過"聞、看"，說出物品的名稱，並與相應的字卡對上號。）
5、（出示繞口令的第二、三句以及第四句的前半部分。）
6、（出示圖片"鷹、兔"以及相應的字卡）揭示繞口令中顧爺爺看見的事情，並朗誦第四句。
7、討論：如果你是顧爺爺，回頭看見"鷹抓兔"，你會怎麼做呢？
8、出示第五、第六句，集體完整朗誦。
四、辯論活動：你認爲顧爺爺能抓到鷹和兔嗎？爲什麼？
五、出示繞口令第七句，以此宣佈最後的結果。
1、師：飛了鷹，跑了兔，顧爺爺什麼也沒有抓到，反而還發生了一件倒黴的事，是什麼倒黴的事呢？
（老師用手指向放在地上的醋和布，再無聲地演示"鷹飛、兔跑"的動作，引導幼兒猜想"醋瓶子倒了、破了，瓶子裏的醋流了出來，把布給弄溼了。）
2、出示繞口令最後一句"打翻醋、醋溼布。"
六、小結"什麼叫繞口令？"
1、師：這幾句話真好聽！猜猜看，你覺得今天我們學的本領是故事、謎語還是繞口令呢？（繞口令）對了，這個本領就是繞口令《打醋買布》。繞口令就是把一些差不多發音的字放在一起，考考你念得是不是清楚、準確。
2、師：現在請小朋友做評委，老師先來念一遍，如果你覺得老師念得還不錯，就給點掌聲好不好？（好）
3、傾聽老師朗誦一遍繞口令。口令，對自己要充滿自信。
簡單的打醋買布的繞口令
一位爺爺他姓顧， 上街打醋又買布。
買了布，打了醋，回頭看見鷹抓兔。
放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。
飛了鷹，跑了兔，打翻醋，醋溼布。
簡單的打醋買布的繞口令拓展一
桌上放個盆，
盆裏有個瓶，
砰砰啪啪，
啪啪砰砰，
不知是瓶碰盆，
還是盆碰瓶。
簡單的打醋買布的繞口令拓展二
一朵粉紅大荷花，
趴着一隻活蛤蟆，
八朵粉紅大荷花，
趴着八隻活蛤蟆。
簡單的打醋買布的繞口令拓展三
有個好孩子，
拿張圖畫紙，
來到石院子，
學畫石獅子。
一天來畫一次石獅子，
十天來畫十次石獅子。
次次畫石獅子，
天天畫石獅子，
死獅子畫成了“活獅子”。
