關於幼兒園教案彙編4篇
作爲一位傑出的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教案 篇1
一、主題的生成：
今年的快樂親子秋遊，我們去了常州的恐龍園，回來之後的一段時間，孩子們特別喜歡恐龍，總是圍在一起談論秋遊、電視和圖書中有關恐龍的故事。“我看到了恐龍的骨架，高高的。”“現在已經沒有恐龍了。”“恐龍是火山爆發消滅的。”……稚拙的話語從小班孩子的口中傳出，讓我們意識到恐龍主題活動並不是大班孩子的專利，《幼兒園指導綱要》也指出：“教師要善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”孩子們討論的恐龍話題成爲探索的焦點，我們由此產生了在小班開展恐龍主題活動的計劃，並預設了活動框架，爲幼兒提供探索和交流的機會。
二、主題活動的實施：
活動一，談話活動：開心恐龍園
活動目標：
1、大膽交流自己在恐龍園看到了什麼？玩了什麼？分享快樂的感受。
2、有注意傾聽同伴講話的習慣。
活動準備：
有恐龍園遊玩的經驗、恐龍模型一個。
活動過程：
1、出示恐龍模型，詢問幼兒：“你們喜歡恐龍嗎？爲什麼？”
2、交流恐龍園遊玩經歷：“你去恐龍園看到了什麼？玩了什麼？願意來講給小朋友聽嗎？”
3、討論：怎樣讓恐龍走進我們活動中？（建議幼兒帶一些恐龍書籍及玩具來園。）
附親子活動單：
親愛的家長：你們好！
上週我們和孩子們一起去參觀了常州恐龍園，回來之後孩子們對此興趣不減，我們抓住時機，在本週開展“我愛恐龍”的主題活動，請您配合我們做好以下工作：
1、協助孩子收集有關恐龍的玩具和圖書等資料來園，佈置我們的展示區，同時把你們知道的恐龍知識介紹給孩子；
2、在星期四之前給孩子準備一兩個空ji蛋殼，我們準備進行恐龍蛋殼貼畫；
3、將恐龍園拍的照片挑選一些來園，並和孩子談談有關的收穫，讓孩子和同伴一起分享快樂。
小3班
活動二，資料的收集
資料的收集是主題活動成功開展的關鍵，由於小班孩子年齡小，資料收集工作由教師和家長協助共同完成。
在發放親子活動單以後，孩子們陸陸續續帶了很多有關恐龍的資料，如楊臻、朱博基、沈家睿的家長從電腦上下載了很多恐龍圖片以及文字資料；劉一典、梅佳蓉、喬雨璐帶來恐龍園拍的照片；劉孝晨、章雯熠、秦若舟等小朋友帶來許多恐龍的玩具模型；我們也從多種途徑瞭解了有關恐龍的一些知識。
在我們的活動室前面，我們開闢了“我愛恐龍”的展示臺主題牆，將孩子們收集的資料集中展示，這裏成了孩子們爭先恐後聚集的地方。
活動三，談話：我喜歡的恐龍
活動提示：交流自己所瞭解的恐龍知識，看到或聽到的恐龍故事，提出爭議共同討論。
活動四，恐龍數卡
活動提示：鞏固認識數數1、2、3，將小恐龍與數字對應。
活動五，恐龍信息平臺
活動提示：介紹展示區收集來的恐龍資料，多媒體展示恐龍信息。
活動六，恐龍拼圖
活動提示：事先收集恐龍大圖片，塑封，剪成3－4小塊，鼓勵幼兒根據特徵拼成完整的恐龍。
活動七，聽故事：城裏來了大恐龍
活動提示：教師講述故事，主要讓幼兒瞭解恐龍龐大的體型特徵。也可以邀請大班孩子來講有關恐龍的故事。
活動八，恐龍蛋殼貼畫
活動目標
1、學習將蛋殼分解成小塊，並在老師幫助下用雙面膠粘貼。
2、體會量的變化，形狀的變化，感受恐龍堅硬的皮膚。
活動準備：
1、每人一塊事先塗好顏色的恐龍底板，空蛋殼兩個；
2、雙面膠、剪刀、抹布、小籮筐。
活動過程：（重點和難點）
1、觸摸蛋殼感受恐龍堅硬的皮膚；
2、分解蛋殼：將整塊的蛋殼，用手掰成小塊，放在小籮筐中，提醒幼兒觀察蛋殼小塊是不是變多了？形狀變了嗎？
3、粘貼蛋殼：教師幫助孩子在蛋殼背面粘好雙面膠，指導幼兒學習撕開雙面膠，並把蛋殼貼在恐龍的身上。
4、將作品集中佈置成侏羅紀公園。
活動反思：
親子快樂出遊我們去了恐龍園，孩子們對此很感興趣，我們發現孩子對恐龍的認識僅限於外部特徵的.觀察，孩子對恐龍直接接觸的感受不多。因此我們選擇用蛋殼來加深孩子對恐龍皮膚的感受，在觸摸想象中激發起幼兒製作的慾望。分解過程讓他們體會了“量”的變化、“形狀”的變化。粘貼動作很好地鍛鍊了他們的小肌肉。瞧一瞧，他們專注的樣子，讓我們感到了絲絲的欣慰和幸福。
活動九，塗色：大恐龍
活動提示：建議在小組活動或區域活動中進行，事先準備一些畫好的恐龍底板，讓幼兒練習塗色。
活動十，自編恐龍故事
活動提示：事先了解會講恐龍故事的幼兒，請他們示範，鼓勵其他幼兒自編簡短的小故事。
三、主題活動後的反思
主題的來源是幼兒最近關注的事物，從資料的收集和教師有意識的環境創設中，幼兒增強了對恐龍的興趣和求知慾，在主題活動進行過程中，教師的傾聽傳遞着對他們的關注、重視和尊重。幼兒通過自己的努力獲得恐龍的經驗，體驗到成功的喜悅，因此幼兒會更關心周圍生活中的事物和現象，喜歡刨根問底。在活動的過程中，教師尊重幼兒，相信幼兒，促進了幼兒主動性的發揮，讓剛進幼兒園的小班幼兒瞭解了自主探索的學習方式，這對以後的學習很有幫助。
通過主題活動的開展，教師捕捉教育契機、隨機教育的能力也隨之提高了，能從生活中準確地選擇幼兒感興趣的話題，激發幼兒的探索興趣，促進幼兒探索活動的深化。在活動中，教師和幼兒一起收集恐龍資料，共同探索，融洽了師生關係。教師充分了解幼兒，在解讀幼兒的探索行爲後，能夠適時適度指導。
在這個主題活動中，我班簡直成了恐龍的世界，任孩子們馳騁、探索！
幼兒園教案 篇2
設計意圖：
報紙是幼兒日常生活中較爲常見的。本次體育活動利用舊報紙作爲幼兒遊戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培養創新意識，發展他們創造性思維，在玩中學，學中玩。
活動目標：
1.使幼兒的快跑能力得到提高以及鍛鍊其創造性利用報紙進行身體鍛鍊的能力。(技能)
2.體驗到報紙的多種玩法(認知)
3.體驗玩報紙的樂趣。(情感)
活動準備：報紙，音樂，火炬手獎牌
活動過程：
1.熱身運動
師：“小動物們，森林裏動物運動會‘火炬手’的選拔比賽開始了，你想當運動會的‘火炬手’嗎?現在，開車出發!”教師和幼兒一起兩手捏着報紙作爲方向盤，隨着音樂節奏的變化開車，快的地方開快車，慢的地方開慢車。
2.基本部分-練習持物快跑
(1)講解遊戲玩法
--師：“現在進行火炬手選拔賽的第一個比賽--火炬接力賽。”交待遊戲玩法。六路縱隊分成三隊面對面站立，相距20米左右。遊戲開始，每隊排頭幼兒手持“火炬”跑到對面把火炬交給對面的小朋友，自己排到隊尾，這樣依次進行，先跑完的隊爲勝。
(2)進行比賽。
(3)再次進行比賽，增加比賽的難度，如在路上放置一些障礙(將報紙摺疊豎放等)，要求幼兒在路上一定要繞過障礙。
(4)小結，給獲勝的隊發放“火炬手”標記。
3.結束部分
師生共同開車回家。
活動延伸：
回家以後和爸爸媽媽想一想還能用舊報紙怎麼玩遊戲，來幼兒園後和其他小朋友分享一下。
幼兒園教案 篇3
目標：
1、知道吃完東西會有食品留在牙齒上，產生保護牙齒的願望
2、學習漱口和刷牙，養成良好的衛生習慣
準備:黑芝麻或糖,每人一漱口杯等
過程：
一、品嚐黑芝麻或糖
1、芝麻糖香不香？黑乎乎的顆粒是什麼？嚼起來有什麼感覺？
2、引導幼兒自由交流，請個別幼兒講一講是怎麼樣的？
二、發現問題
1、引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發現芝麻糖粘在牙齒上的現象
2、老師和幼兒交流：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什麼感覺？舒服嗎？怎麼辦？
3、請幼兒自由交流後講一講
三、嘗試解決問題
1、建議幼兒用漱口的辦法把髒東西吐出來，引導幼兒觀察吐出來的黑乎乎的殘渣
2、幼兒進一步學習漱口：讓水在嘴巴里“咕嚕路”的唱歌，然後吐出髒水
（1）老師示範後由幼兒操作
（2）老師巡迴指導
3、討論：牙齒上還有一些殘渣無法去除，有什麼辦法？
（1）請幼兒說一說有什麼辦法？
（2）引導幼兒說出刷牙的辦法
幼兒園教案 篇4
活動目標：
1、知道各種各樣家鄉的橋以及與人們的關係。
2、感受橋的不同，瞭解橋的作用，體驗橋給人們生活帶來的方便。
3、激發幼兒研究橋的興趣。
活動準備：
1、家長幫助孩子一起蒐集的關於橋的圖片和模型等，並帶領幼兒參觀附近的橋樑。
2、影像資料（特殊橋的知識介紹，橋的發展史）。
活動過程：
一、參觀“橋”
1、情景導入，幼兒參觀橋的模型。
教師：小朋友們，我們開車去春遊好不好？
教師：你們看到了什麼呀？這些都是什麼橋？（模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等）
二、欣賞“橋”
1、提問，激發幼兒的興趣
教師：這是什麼橋？你知道它的名字嗎？它是什麼形狀的？它是用什麼材料做的？(根據幼兒的講述教師出示相應的圖片)
2、教師出示橋的圖片，幼兒欣賞各種各樣的橋。（引導幼兒認識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。）
三、瞭解“橋”
1、教師：那這些橋有什麼用？（引起幼兒對於橋功能的思考。）
2、教師：爲什麼有的橋只能通過汽車，有的只能讓人走呢？（通過讓孩子思考討論，知道將橋的功能具體化後可以改善我們現在的交通擁擠的狀況。）
3、幼兒觀看關於橋發展史的PPT，擴大幼兒的視野。豐富幼兒的經驗。
教師：剛纔，我們認識了各種各樣的橋，我們古代勞動人民依靠自己的聰明才智設計製造了各種各樣的橋樑，隨着科技的發展，現代設計師和工人有設計造出了各種現代橋樑，我們一起來看看橋是怎樣發展的？
4、教師小結：我們的橋幫助我們改善了交通狀況，讓我們不同地方的人聯繫更方便，而且也美化了我們的環境。
四、設計“橋”
1、教師：橋美化了我們的環境，你想不想來設計一座漂亮的橋呢？請個別幼兒說說自己想設計什麼樣的橋？
2、繪畫：家鄉的橋
