【必備】幼兒園教案範文錦集8篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案8篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

一、 教學目標：

1、 理解本書介紹了一個愛運動的家庭中的成員各自的愛好。

2、 理解圖畫中小老鼠的功能：展示某類運動的具體項目。

3、 瞭解一些運動項目的名稱和簡單的分類。

二、 教學準備：

1、 經驗準備：從報紙和雜誌上剪下關於運動項目的圖片，向家長詢問這些運動項目的名稱。

2、 材料準備：（1）、各種運動項目的圖片，運動服裝和裝備、器械圖片。（2）、運動員進行曲。（3）、製作圖片所需的材料。

三、 教學過程：

1、 導入活動：

教師播放運動員進行曲，請幼兒跟着樂曲做動作，讓幼兒體會進行曲的節奏。請幼兒坐到自己的位子上，問問幼兒這是什麼曲子，在哪裏聽過？聽着這首曲子，想做什麼？告訴幼兒這是運動員進行曲，今天要看的圖書和運動有關。

2、 閱讀圖畫（初次）

閱讀圖書封面、第1頁和偶數頁。

（1） 封面：封面上的這三個人是誰？他們拿着什麼東西？他們準備去做什麼？讓我們一起到書中找找答案。

（2） 第1頁：爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運動，看他們拿着一個大大的手提包，裏面裝了很多的東西，要爲我們介紹他們喜歡的運動。我們一起來看看，他們都喜歡什麼運動。

（3） 第2頁：爸爸拿着的是什麼，爸爸最喜歡的是什麼運動？踢足球的動作是什麼樣子的？除了足球還有哪些球類運動？（隨着幼兒的回答，出示相關圖片，儘量選擇孩子接觸過的球類運動，幫助幼兒聯結經驗。）

（4） 第4頁：媽媽拿着什麼？穿的是什麼樣的衣服？媽媽最喜歡的是什麼運動？（請小朋友表演游泳的動作。）

（5） 第6頁：小姐姐在做什麼？她在倒立，這是體操動作。我們小朋友平時怎麼做操？做操和體操一樣嗎？（考慮到幼兒對此項目的相關經驗較少，建議老師直接出示相關圖片，豐富幼兒的經驗，也可以播放相關影音材料。）

（6） 第8頁：他們一家人在幹什麼？請小朋友表演跑步。（教師示範競走、跳遠等動作，請小朋友模仿，並告訴小朋友這些也是比賽運動項目。）

3、 圖畫閱讀（再次）閱讀封面和第1頁之外的奇數頁。

（1）、封面：其實，喜歡運動的可不止小姐姐這一家人，在這本書裏，還有一家也特別喜歡運動，我們一起來看看。封面上除了一家三口之外，還有誰？（引導孩子發現小老鼠。）這本書裏還藏着小老鼠一家，它們也非常喜歡運動，我們一起來看看，它們都喜歡什麼運動項目。

（2）、第3頁：這些小老鼠在做什麼運動呢？這些運動具有什麼共同特點呢？都有球，我們稱這些運動爲球類運動。

（3）、第5頁：這些小老鼠做了哪些運動，誰能給這些運動起一個共同的名字？

（4）、第7頁：這幾隻小老鼠做的是什麼運動？這些運動都叫做體操運動。

（5）、第9頁：這一頁上有哪些運動？這些運動有一個共同的名字叫“田徑”運動。

4、總結分享

完整地按順序展示一遍大書，然後請幼兒討論，小老鼠一家和人類一家，他們都喜歡什麼運動？第2頁和第3頁、第4頁和第5頁、第6頁和第7頁、第8頁和第9頁分別是什麼關係呢？（只要幼兒發現每組說的是同一類運動或者後面的是對面的具體舉例說明即可。）

完整閱讀後，請幼兒說說，他們除了知道這些運動項目外，還知道哪些別的運動，並用動作表現出來

幼兒園教案 篇2

　　目標

引導幼兒學習辨別物體的輕重，並進行排序，瞭解物體輕重的相對性;學會使用輕重的詞彙來表述事物的特性。

　準備

1. 輕重明顯不同的三種物品(最好同樣大)如磚塊(半塊或三分之一塊)、木塊和泡沫塑料塊各一塊;輕重明顯不同的三種裝在包中的物品(最好同色的包，同樣大)，裏面可分別裝小石頭、豆子和稻子(帶殼的米)或其他物品各一包;天平稱一個(可以用筷子和繩子自制成手拎的天平)。

2. 幼兒每兩人一盤小石頭、一盤鈕釦、一盤木塊(數量相同)、一個天平稱(自制，也可不要)。

3. 配套幼兒用書《數學》上冊。

　　過程

1. 比較兩種不同輕重的物品

(1)教師出示磚塊和木塊，提問：哪塊重?哪塊輕?怎樣才能知道?(用手掂)請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家輕重，選出重的交給教師。教師再出示木塊和泡沫塊，提問：哪塊重?哪塊輕?請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家輕重，選出輕的交給教師。

(2)教師請幼兒找找活動室內有哪些物品比較重，有哪些物品比較輕，也可以回顧在生活中碰到過哪些不同輕重的物品。

2. 比較三種不同輕重的物品

(1)教師出示三包不同重量的物品，請幼兒猜一猜：這三包物品，哪包最重?哪包比較重?哪包最輕?請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家比較的結果。教師出示天平，講解如何用天平看輕重，然後用天平稱一下上述三種物品，驗證輕重給幼兒看。

請幼兒想一想，說一說，三包物品同時比較時，怎樣來說清楚每一包物品的輕重，幼兒討論過後，教師小結：三包不同重量的物品同時比較時，可以說最輕的，比較重的，最重的。然後請一名幼兒上來，再做比較，將三包物品從輕到重排隊，其他幼兒做評判。

(2)幼兒兩人一組，用手掂或用天平稱的方法比較手裏的小石頭、鈕釦和木塊的輕重，先找出不同輕重的`物品，再按輕重排隊，教師巡迴指導。

(3)教師出示比較重和最輕的包，在天平上稱給幼兒看，提問：哪包重?哪包輕?幼兒確定以後，教師把最輕的包拿走，出示最重的包與比較重的包在天平上相比較，提問：哪包重?哪包輕?幼兒確定以後，教師再把最重的包拿走，出示比較重和最輕的包相比較，引導幼兒發現，在兩包比較中較重的包，和另一包包比較時可能是輕的(或重的)，在兩包比較中較輕的包，和另一包比較時可能是重的(或輕的)。所以說物品的輕重，要看和誰比。

3. 操作練習

幼兒園教案 篇3

一、活動目標

1、理解故事內容和情節，感受小動物們去上幼兒園的喜悅。

2、願意嘗試角色表演，具有初步的集體意識。

3、體會在幼兒園的快樂，喜歡並願意上幼兒園。

二、活動準備

1、小火車以及小動物們的圖片或者動畫視頻

2、火車頭飾和故事中各種小動物的頭飾

三、活動過程

1、出示準備好的視頻動畫，教室帶入情境，欣賞動畫，引發幼兒的興趣。

（1）卡擦卡擦火車開啦，你們猜猜火車上都有誰呢？

（2）猜猜火車向前奔跑要開到哪裏去呢？

2、進入故事環節，請幼兒安靜欣賞故事，初步瞭解故事情節。

（1）小火車開動起來的時候會發出什麼樣的聲音？

（2）小動物們要去哪裏？都有哪些小動物？

3、請幼兒再次欣賞故事，進一步理解故事內容。

（1）小火車是什麼樣子的？

（2）是誰先上的小火車？接着是誰上了小火車？

（3）小動物們覺得幼兒園怎麼樣？猜猜他們在幼兒園裏都做了哪些有趣的事情？

4、喚起幼兒的快樂回憶，引導幼兒體會在幼兒園的快樂。

（1）你們在幼兒園裏都做了哪些有趣的事情？

（2）你們認識了哪些好朋友？

（3）你們喜歡上幼兒園嗎？

5、鼓勵幼兒嘗試進行情景表演，體會故事的樂趣。

教師扮演小火車，引導幼兒佩戴動物頭飾並嘗試使用故事裏的句子進行角色扮演。

四、活動總結

《小火車愛上幼兒園》讓幼兒們知道上幼兒的樂趣和歡樂，幼兒園裏有很多好玩的東西，還有很多好夥伴，還有老師，讓幼兒在集體生活中體驗幼兒園帶給自己的喜悅。同時通過角色扮演體驗到了小動物們上幼兒園的高興心情，潛移默化中讓幼兒愛上幼兒園！

幼兒園教案 篇4

201O年上海世博會不僅是中國的一件大事、上海的一件喜事，也是我們班孩子心中的頭等大事。隨着世博會的日漸臨近，孩子們對世博的關注熱度也在不斷升溫。在距世博會開幕還有50天的日子裏，我們和孩子們一起行動起來，在教室裏創設了許多與世博相關的區角，孩子們每天早展來到幼兒園的第一件事，就是帶着熱情投入到區角遊戲中，這些有趣的區角遊戲爲孩子們打開了一扇瞭解世博的窗口。

觀察角——世博倒計時

在觀察角里，我們放置了一塊“世博倒計時”背景板，提供了很多數字牌，並把每天更改數字牌的任務交給孩子。於是，每天第一個到幼兒園的孩子都會認真地翻好數字牌，週二到週五翻數字牌並不難，只要往前翻一張就行了，可是每到週一早上，孩子們之間的意見就不統一了，經過了週末這兩天，到底該翻幾張數字牌呢?有的說兩張，有的說三張，我們就一起坐下來認真地數一下。依據每天往前翻一張的方法來計算，週六、週日和週一加起來有三天，就應該翻三張數字牌，孩子們往往只記住了週末的兩天，卻忘了翻週一的那一張。

經過這樣的討論，再加上實際操作，孩子們逐漸掌握了正確的倒計時方法，哪怕是十位數上的倒數，他們也能得心應手地完成。由於在區角中積累了一定的經驗，當我們的集體教學活動涉及到關於倒計時的內容時，孩子們很快就能掌握相應的知識。

孩子們每天見證着倒計時牌上的數字越變越小，感受着世博會的腳步愈加臨近，孩子們也和我們成人一樣期盼着世博會的到來。

綜合區——我們的“世博園區”

“世博會，讓你不出國門走遍全球”，孩子們對於這樣的宣傳語並不是很理解，他們也不知道世博園區里正在建造的那些世博場館到底象徵着什麼。我們是這樣爲孩子們介紹的——所有來參加世博會的國家都會在世博園區建造一個自己的“家”，每個國家將“家”中最好的東西陳列出來，在世博會上，請來自世界各地的客人們到他們“家”裏做客。爲了讓別人記住自己的“家”，他們會把自己的世博場館建造得別有特色。所以說，參觀每個國家的世博場館就等於走遍了全世界。

爲了增加孩子們對各個國家在世博園區的“家”的認識，我們設計了三個區角活動，逐步遞進地讓孩子們對世博場館有了從表面到深入的認識，這三個區角也構成了我們班的“世博園區”。

●小拼圖、大場館

這是一個以拼圖形式讓孩子瞭解世博場館的活動，提供的材料包括關於世博場館的背景牆、拼圖底板和若干拼圖組件。孩子們可以根據背景牆上提供的信息完成拼圖，也可直接按照自己的已有經驗加以完成。爲了使活動適應不同水平的孩子，我們提供了不同層次的拼圖組件，即依據每個世博場館的外觀情況，有的拼圖被均勻裁剪，而有的則大小形狀不一，以增加活動的難度。

●世博小郵差

“世博小郵差”是一個爲不同世博場館送信的區角活動，我們提供的材料包括世博場館的圖片(背面寫有該場館所屬的國家以及相關的文字介紹)，附有透明薄膜的信封和一個地球儀。我們先將每一張世博場館的圖片塞進有透明薄膜的信封裏，通過透明薄膜，孩子們只能看到世博場館的一角，依據他們對於世博場館的瞭解，猜猜這個世博場館屬於哪個國家，然後將信送到正確的位置。如果孩子們對某個世博場館還不熟悉，可以抽出信封中的圖片，按照圖片背後的文字提示送信。活動後期，感興趣且能力較強的孩子還可以藉助地球儀說說這個國家所在的地理位置(即處於哪個洲)。

“世博小郵差”這個益智遊戲在開展之初曾被“冷落”，好幾天都無人問津。在我們的鼓勵下，一些識字較多的孩子嘗試當起了“世博小郵差”，我們在區角活動介紹時有意請他們擔當小小介紹員，把自己通過活動了解到的世博場館知識告訴同伴，這讓他們充滿了成就感，許多孩子也漸漸對這個活動產生了興趣。

由於這個活動還涉及到了一些地理知識，我們號召一些地理知識較好的爸爸們也參與到活動中來，幫助孩子更好地瞭解每個國家的世博場館，並初步瞭解各個國家的地理位置。

現在，孩子們都喜歡上了這個益智遊戲，很多孩子都自豪地告訴我們：“做世博小郵差一點都不難，因爲我們現在已經是世博通了!”

●世博一日遊

“世博一日遊”活動就是讓孩子們在教室裏模擬參觀“世博園區”，我們提供的材料包括：“世博一日遊”背景板、路線圖、世博場館的圖片以及自制的“世博園區”平面圖。

“世博一日遊”有兩種玩法：第一，孩子們隨意抽取一張路線圖，從起點出發，按照路線圖的提示到達目的地，並貼上自己喜歡的世博場館的圖片：第二，根據“世博園區”的平面圖自己編制路線圖，到達指定的世博場館。

這個結合了數字、方位以及世博知識的活動，既有趣味性，又有挑戰性，孩子們從熟悉這個遊戲到喜歡這個遊戲，甚至會設計出一條玩遍所有場館的路線。

通過這個遊戲孩子們學會了看平面圖，鍛鍊了他們整合路線圖上的數字和方向的能力。在遊戲中，孩子們有時合作完成，有時邊走邊畫，以確保路線圖的正確性。總之，在遊戲中孩子提前體驗了“暢遊世博園區”的美好感覺。

小舞臺——城市中的“建築”

“城市，讓生活更美好”是本屆世博會的主題，在我們的教室裏也有一個“Better city，Better Iife”的小舞臺。建築構成了一座城市的獨特“剪影”，我們將這道“剪影”搬到了小舞臺，讓幼兒在這個小舞臺上自由搭建城市中的“建築”。

在這個區角，除了積木之外，我們還提供了許多廢棄材料，如紙板(三角形、梯形、正方形、長方形、圓形等)、飲料瓶、空盒子、薯片罐、一次性紙杯等。孩子們在搭建的時候會運用到結構遊戲中的平衡、對稱、延長、合圍等技能，而且在選擇搭建材料時又會兼顧不同材料的特性。

這是受到男孩子熱烈歡迎的遊戲，收到了意想不到的效果。簡單的材料經過孩子們的重新“排列組合”，變成了一幢幢別具特色的“建築”，如積木壘起的城堡，用飲料瓶做大門，用紙板隔開做臺階。

不同孩子搭出的“建築”不一樣，同一個孩子在不同的時間裏搭出的“建築”也不一樣，這個遊戲不僅讓孩子們體會到建構帶來的快樂，更重要的是，孩子們對城市中的“建築”又增加了一份別樣的理解。

“迎世博”的區角創設行動還在我們班上如火如茶地開展着，與以往不同的是，在這50天裏，我們教室裏的每一個區角都來源於孩子生活中關注的熱點話題，每一個區角遊戲都能調動起孩子參與的興趣。孩子們在遊戲中學習世博知識，在瞭解世博的過程中走近世博……

幼兒園教案 篇5

有益的學習經驗：

熟練地點數4以內各數，能不受物體的顏色、大小、形狀等影響，在衆多物體中辨認出數量爲1、2、3、4的物體。

準備：

1、貼絨圖片：1條腿、2條腿、3條腿、4條腿的板凳各一條，1―4的點卡一套，1―4的點卡頭飾30個。

2、每個幼兒1―4的點卡一套，數量分別爲1―4的實物卡片一套。

3、地上畫30個小圓圈，小圓圈分別畫1、2、3、4個圓點，不同點數的圈交錯排列，相同點數的圈之間相距約25釐米。

活動與指導：

1、在貼絨板上擺出1、2、3、4條腿的板凳卡各一條，問幼兒：這是什麼?它們有什麼區別?任意指着一條板凳，要求幼兒迅速點數，並說出板凳腿的數量或舉起相應的點卡。

指導幼兒比較分析：哪條板凳的腿最多?哪條板凳的腿最少?

2、在貼絨板上擺出1―4的任意一張點卡，讓幼兒點數點卡，說出它是幾。然後在桌子上擺出相應數量的實物圖片。

3、遊戲：跳圓圈。

4個幼兒分別點數自己頭飾上的圓圈，說出自己頭飾上的圓點有幾個，然後戴上頭飾，站在起跑線上，老師說：“開始”時，每個幼兒沿着與自己頭飾上的圓點數相同的圓圈一個接着一個雙腳跳，誰先跳完，誰就爲贏者，全體幼兒跳完後，交換頭飾，再玩一次。

幼兒園教案 篇6

（一）活動目標

1、感知西紅柿、黃瓜的特徵

2、知道多吃瓜果對身體有好處。

（二）活動準備

1、西紅柿與小黃瓜若干，提籃人手一個。

2、各組貼有西紅柿與小黃瓜標誌的籃子各一個；餐盤若干，溼紙巾人手一條。

3、切好的西紅柿、小黃瓜若干；小碟子、湯匙人手一套；白糖若干。

（三）活動過程

一、初步感知 引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞等，瞭解西紅柿與小黃瓜的外形特徵。

二、運用多種感官，進一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特徵。

1、幼兒人手一個西紅柿，看一看、摸一摸，然後說一說西紅柿的外形特徵：西紅柿是圓圓的．紅紅的身體，滑滑的。它的身體軟軟的，摸起來涼涼的。

2、鼓勵幼兒看看並摸摸小黃瓜，然後說出其特徵：又綠又長。

3、引導幼兒通過與小黃瓜的比較，瞭解西紅柿的特徵。

4、比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。

三、觀察切開的西紅柿與小黃瓜，在比較中瞭解西紅柿的內部特徵。

1、西紅柿有紅紅的肉，有籽，還有許多汁流出來。

2、鼓勵幼兒說說自己的發現：你看到了什麼?摸了覺得怎樣?用鼻子闖到什麼氣味?

3、小結：西紅柿外表是又圓又紅的，頂上有綠色的葉子；切開后里面果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽，摸起來光滑皮薄。未切開前沒有味道，切開後有點酸的氣味。

四、品嚐西紅柿、黃瓜，感知味道，知道多吃瓜果對身體有好處。

1、教師：西紅柿有什麼作用?你吃過西紅柿嗎?是怎麼吃的?

2、引導幼兒瞭解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等；知道吃西紅柿有益於身體健康。

3、將切好的西紅柿、黃瓜分發給每組。引導幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。

4、提出品嚐要求：將手擦乾淨(洗})後品嚐；品嚐時注意衛生；吃完後將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。

五、幼兒邊品嚐邊自由交流 西紅柿有酸酸甜甜的味道；黃瓜脆脆的，很清淡。在品嚐中自由結束活動。

幼兒園教案 篇7

一、教學目標：

1、通過遊戲情境，增強幼兒的文明意識，學做文明小市民；

2、大膽想象，能用身體動作創造性地表現周圍事物，願意與同伴合作，體驗成功的快樂。

二、教學準備：

音樂（熱身、開車、背景）

三、活動過程：

（一）、利用提問導入，並進行有情節的熱身運動

1、“小朋友，你們知道上個星期我們江陰有一個什麼活動嗎？”

“檢查團的叔叔阿姨發現江陰真美。今天，我們一起去逛逛美麗的黃山湖公園好嗎？”

“讓我們聽着音樂，做好出發的準備吧！”

2、熱身運動

3、“車來啦！大家快跟我上車。”

（咦！有點亂，有點吵，文明的江陰怎麼會有這樣的行爲呢？那我們應該怎麼上車？）

聽音樂開車

（汽車汽車慢慢開，讓我們看看窗戶外美麗的景色。）

（二）、根據生活情節大膽想象，創編動作

“黃山湖到啦！讓我們一起坐下來休息休息吧。”

1、“來到黃山湖，你看到最多的是什麼？”（花）

“你會用身體動作來開一朵美麗的花嗎？”“還有誰會開不一樣的花？”（教師：形體要求）

“我們一起來學學她的動作吧。”

情境：花兒好看我不摘

（誒！這朵花好看，還對着我咪咪笑呢，讓我摘回家吧！可以嗎？爲什麼呢？）

2、“在黃山湖公園，我喜歡走在一條條小路上，呼吸新鮮的空氣，多舒服呀！那你們會用身體動作來表示一條條路嗎？”

（教師：形體要求。如：勾腳——如果這裏再平坦一些，那我肯定會走得更安全。）

情境：咦！快看快看，是誰把垃圾扔在這裏了呀？

“你覺得這樣的行爲好嗎？我們應該怎麼做？”

“趕快，誰願意變成一個垃圾箱？”“我看看哪個是不可回收垃圾的。”

“我想問問看，讓你做一個路邊的垃圾箱，你心裏會有什麼感覺呢？”

“乾淨的城市需要這些不起眼的垃圾箱。我們一定要告訴身邊的人，不能亂扔垃圾，有條件的話，還要按照可回收與不可回收進行分類。”

3、“在黃山湖公園，你還可以看見什麼呀？”（樹）

“我們一起用身體動作來做一棵大樹好嗎？”

情境：呀！這棵樹的樹枝是給誰折斷的呀？

（是一個不愛護我們的小朋友，把我的胳膊當鞦韆玩呢？你看我多可憐呀？）

（小朋友，如果你看見有人折小樹你會怎麼辦？）

（：如果我們去破壞綠化、破壞森林，會給我們的生態環境帶來嚴重的後果。所以，我們要從我做起，向周圍的人宣傳愛護小樹苗，保護綠化，保護環境。）

　　（三）、幼兒根據主題自由討論，並分組表現

“黃山湖公園真美，有花有草、有橋有水、還有美麗的噴泉、好玩的沙灘，我建議，我們來一個大組合，變成一個漂亮的黃山湖公園好嗎？”

“我們可以一個人做，也可以兩個、

幼兒園教案 篇8

　　活動目標：

1、 幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

2、 在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

3、 激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

4、 嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

5、 體驗明顯的季節特徵。

　　活動重、難點：

幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

　　活動準備：

1、 配樂散文錄音帶、錄音機。

2、 根據散文詩的內容、自畫的圖畫和自制沙盤教具。

3、 堆雪人用的白泡沫塑料若干。

　　活動過程：

1、 產生興趣、引出課題

出示一禮物盒說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道？”打禮物盒，引出課題。

2、 欣賞散文詩

(1) 播放全文配樂散文詩，讓幼兒感受語言美。然後，教師用提問的方式，啓發幼兒初步瞭解散文詩的內容，提問：冬姑娘帶來的禮物是什麼？小朋友喜歡冬姑娘的禮物嗎？

(2)分段理解散文詩的內容。全文分三段，教師提問：冬姑娘爲什麼失望？老人和孫兒爲什麼不喜歡雪？是誰安慰冬姑娘，並給冬姑娘出了什麼主意？農民爲什麼喜歡雪？美麗的景色給人們帶來了哪些樂趣？教育幼兒不怕冷，堅持鍛鍊。

(3) 提第四問時出示沙盤，通過對沙盤的觀察，可以讓幼兒回答出美麗的雪景迷住了許多人，他們人的滑雪，有的溜冰，有寫詩畫畫，更多的人在看雪景。

3、 遊戲堆雪人

讓幼兒用泡沫塑料當雪，體驗堆雪人，打雪仗的感受。

小百科：指一年中交替出現的四個季節，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季節劃分是以地球圍繞太陽公轉軌道上位置確定的。當地球在一年中不同的時候，處在公轉軌道的不同位置時，地球上各個地方受到的太陽光照是不一樣的，接收到太陽的熱量不同，產生季節的變化和冷熱的差異。地球上的四季不僅是溫度的週期性變化，而且是晝夜長短和太陽高度的週期性變化。它影響或者決定地球環境中很多事物的運動節律，尤其是生物適應最爲明顯。