幼兒園小班教案範文9篇

作爲一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1.能說出口、眼、耳、鼻的名稱。

2.能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的認識。

活動準備：

1.人手一面小鏡子、一份固體膠。

2.幼兒活動材料《美術》第4頁。

3.每組一隻裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。

活動過程：

　　一、找五官

1.師：孩子們，你們看老師的臉上有什麼?

2.幼兒自由回答。(如幼兒回答不全，或回答問題不完整時，教師可“眨眨眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提醒幼兒且指導幼兒回答完整。

3.照照鏡子，看看自己的臉上有什麼?

　　二、學念兒歌，鞏固瞭解五官的位置及作用。

1.師：眼睛長在臉的那裏，有什麼用?用相同方法，提問其他五官。

2.學念兒歌，瞭解五官的作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽聲音。

3.教師出示幼兒活動材料《美術》第4頁，提問：小娃娃的臉上少了什麼?(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

　　三、撕貼五官。

1.教師講解撕貼作畫的要求：按輪廓撕下來，在背面抹上膠水，然後找到合適的位置粘貼。鼓勵幼兒大膽撕貼，提醒幼兒完成後把廢紙放入筐內、用抹布擦手。

2.幼兒分成紅、黃、藍、綠四組拿自己的作品進行展覽，互相欣賞。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、愉快的朗讀童謠，分清糖、果、和糰子的發音。

2、體驗與外婆（老人）的親情。

活動準備：

1、請一位教師扮外婆。

2、教學掛圖、幼兒用書《搖呀搖》。

活動過程：

1、體驗親情：

——“你的外婆喜歡你嗎？是怎麼喜歡你的？”

讓幼兒都能說說自己的外婆。

2、學習童謠：

教師出示圖片。

——圖片上有誰，在做什麼？

教師朗讀童謠，幼兒欣賞、理解。

幼兒跟着教師朗讀童謠，注意分清糖、果和糰子的發音。

教師運用兒歌中的句子進行提問，如“搖啊搖，搖到哪裏去？”

幼兒邊朗讀邊做動作。

建議與提示：

1、在區域活動中，引導個別幼兒看看說說幼兒用書，學會完整朗讀童謠。

2、家裏有老人的話，請幼兒回家後念給他們聽。

童謠：

搖啊搖

搖啊搖，

搖啊搖，

搖到外婆橋，

外婆誇我好寶寶。

糖一包，

果一包，

又有糰子又有糕。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、知道手勢能表情達意,學習運用手勢語言來表達自己的情意。

2、感受小手創意活動的樂趣。

活動準備：

1、樂曲《小手拍拍》、錄音機,各種動物圖片,佈置成“動物樂園”。

2、幼兒活動場地安排：幼兒半圓圍坐,與教師面對。

活動過程：

1、“手”的熱身活動。和教師一起聽音樂做《小手拍拍》的韻律活動,活躍氣氛。

2、導入活動。“誰知道我們的手會做些什麼？”幼兒回答。

3、活動“會模仿的手”

a、“我們的小手真能幹！手還可以變出許多小動物,你們信嗎？”

b、教師做簡單的手勢,請幼兒來猜猜其表示的含義。

c、展示“動物樂園”,請幼兒嘗試模仿動物造型,感受小手創意活動的樂趣。（形式：幼幼互動、個別幼兒、師幼互動）

4、活動“會說話的手”

a、“手不但會變小動物,還能變成嘴巴說話呢！看,它在說什麼呢？”教師示範動作：暫停、你真棒、飛吻等。

b、“現在,你的小手會說話了嗎？來試試看吧！”

c、“你可以怎樣用手來說‘我很快樂’呢？”“你還想說什麼？”請幼兒和好朋友說、和客人老師說,再請個別幼兒自己來說。

5、活動“會唱歌的手”

a、“手不僅會說話,還會唱歌呢！讓我們來聽一聽,它在唱什麼？”幼兒觀看錄象（第一遍）。

b、“它唱的是什麼歌？手是怎麼唱歌的呢？”幼兒看錄象（第二遍）。引導幼兒邊看邊學。“手唱的歌好聽嗎？讓我們一起來找個好朋友唱唱歌吧！”

6、小結。“今天小手變成了動物,變成了嘴巴,還會變什麼呢？大家回去想一想,下次我們再來一起玩,好嗎？”

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、知道耳朵能聽聲音。

2、感知分辨各種不同的聲音。

3、學會保護耳朵。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1．小鈴、鈴鼓等，易拉罐若干，內裝米粒、黃豆、紙團（操作材料略多於幼兒人數）。

2．空鐵罐若干，黃豆、米粒、報紙若干。

3．小動物頭飾每人一個。

活動過程：

一、感知聲音

1．自由選擇材料進行操作，讓它發出聲音。

2．聽一聽都有些什麼聲音？是怎麼聽到的？

二、傾聽分辨不同聲音

1．教師搖動鐵罐，說說聽到了什麼聲音，是否一樣。

2．分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，用手指出聲音來源。

小結：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。

三、怎樣保護耳朵

1．沒有耳朵會怎樣？

捂上耳朵，教師輕聲說話，感知聽不見的不方便。

2．怎樣保護耳朵？

(不要對着耳朵大聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵裏等）

活動建議：

1．到場外聽一聽自然界發出的各種聲音。

2．除了遊戲“誰的耳朵靈”外，還可帶到空地上進行聽辨音源的遊戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據聲音的來源朝相對應的方向前進。

活動反思：

小班孩子對周圍事物感興趣，但相對比較單一，選擇與孩子生活密切相關的各種聲音，根據小班幼兒具體形象思維的特點，將教育目標巧妙融入其中，使孩子們在真實再現的生活情景中，運用多種感官探索、發現、表達，提升經驗。

幼兒園小班教案 篇5

好聽的音樂總是能激發幼兒學習的興趣，爲此，特意設計了《大嘴鳥》的親子活動，旨在讓幼兒體驗唱歌的歡樂情緒，從而用自己的肢體動作、運用樂器來表現音樂……

一、點名遊戲

目標：熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集體氛圍。

過程：

1、家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，寶寶做在家長的前面，教師做在寶寶的對面。

2、繼續玩“唱名遊戲”。教師有節奏地問“某某寶寶在哪裏?”家長和寶寶有節奏地學小狗迴應“汪汪汪，在這裏!”。

二、精細活動：爬呀爬

活動目標：

1、訓練寶寶手口一致，邊念兒歌邊做動作的能力。

2、發展寶寶手指的靈活性。

活動準備：小手、小烏龜、小螞蟻圖片。

遊戲玩法：

1、分別出示：小手、小烏龜、小螞蟻圖片，引導寶寶認識。

2、小手、小烏龜、小螞蟻喜歡爬呀爬，看看它們爬到哪裏去了呀?

3、教師邊念兒歌邊做動作，激發寶寶的興趣。

4、請寶寶跟着教師一起邊念兒歌邊做動作，小手或手指爬時要爬到頭頂、小腳、鼻子、膝蓋。

5、寶寶與家長一起玩《爬呀爬》遊戲。

附兒歌《爬呀爬》

我的小手向上爬，一爬爬到頭頂上。

我的小手向下爬，一爬爬到小腳上。

小烏龜呀向上爬，一爬爬到頭頂上。

小烏龜呀向下爬，一爬爬到小腳上。

小螞蟻呀爬呀爬，一爬爬到鼻子上。

小螞蟻呀向下爬，一爬爬到膝蓋上。

三、啓蒙活動：大嘴鳥

活動目標：

1、通過圖像引導和音樂欣賞，感知圖像中大嘴鳥歌唱的歡樂情緒。

2、引導幼兒從看一看、聽一聽、做一做中來表現音樂。

活動準備：CD手搖鈴

活動過程：

1、情境引導

師：今天老師請來了一隻有翅膀的小動物，寶寶們知道哪些動物有翅膀呢?(蜜蜂、蝴蝶、小鳥......)我們來學一學它們飛的樣子。

師：看看今天老師帶來的書裏會來誰呢?哇，是誰呀，原來真的是一隻鳥哦!它有好聽的名字哦，聽聽看它是怎麼介紹自己的。

2、聲音探索

(放歌曲)師：這隻鳥叫什麼名字?(大嘴鳥)聽聽看它今天要幹什麼呢?(繼續放歌曲)小耳朵繼續聽哦!(張開翅膀飛高高)

師：大嘴鳥它說我飛高高要準備唱唱歌咯。聽聽看哦，它會怎麼唱歌?(繼續放歌曲)

師：剛剛大嘴鳥是汪汪汪，嘎嘎嘎還是嗚啊嗚啊唱歌的?(嗚啊嗚啊)

師：我們也跟着大嘴鳥唱唱歌，好嗎?(完整放歌曲)

3、律動

師：大嘴鳥唱歌這麼好聽，他還想來跳舞，你們想學一學嗎?大嘴鳥有大大的嘴巴，你可以怎麼做大大的嘴巴呢?——翅膀呢?——嘴巴?——唱歌?

師：我們一起跟着音樂唱唱歌、跳跳舞吧!(完整放歌曲)

4、樂器

(出示樂器——手搖鈴)

師：這是什麼樂器?(手搖鈴)怎麼玩?我們先邊唱邊來試一試。再跟着音樂來試一試。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1、幼兒能夠了解麪粉光滑、細、輕、白色、無味的基本特徵及用途。

2、豐富詞彙：麪粉 軟

3、教育幼兒愛惜糧食，喜歡吃麪食。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

小狗木偶一個 ；不同種類的麪食食品若干； 每組一盤面粉；小麥1瓶。

活動過程：

一、以遊戲形式，激發幼兒認識面粉的興趣。

師：“小朋友，告訴你們一個好消息，小狗貝貝的麪食店今天開業了，咱們一起去看看都有什麼好吃的吧！”“瞧：有什麼呀？”（出示麪食）

“小狗貝貝店裏有這麼多好吃的，它想考考你們，這麼多好吃的都是用什麼做成的呢？”（麪粉）

“這些好吃的都離不開面粉，想不想認識它？（想）“小朋友可以用小手摸一摸，捻一捻，聞一聞，吹一吹，看看麪粉到底是什麼樣子的？”（出示麪粉）

二、 引導幼兒利用感官、感知麪粉的基本特徵。

1、對幼兒的操作進行梳理。

師：“麪粉是什麼顏色的？”（白色的）

“小朋友用你的小手來摸一摸這白色的面有什麼感覺？”（光滑的）

“再用你的手指來捻一捻，覺得麪粉怎麼樣？”（很細）

“來吹一吹、看一看、面怎麼樣？”（像粉一樣，輕輕的飛起來）

“用鼻子聞一聞它有沒有味道？”（沒有）

教師小結：麪粉的顏色是白色的、摸上去是光滑的、感覺又細又軟的、吹一吹很輕，聞起來沒有氣味。

2、引導幼兒感覺麪糰的特點。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、能大膽表現鵝的基本特徵及不同動態。

2、讓幼兒知道鵝是家鄉的特產之一。

3、引發幼兒學習鵝的興趣。

4、培養觀察，比較能力。

活動準備：

1、白板課件，幼兒會念古詩《詠鵝》,

2、深藍色卡紙、白色、紅色、淺藍色、綠色油畫棒。

活動過程：

一、情景導入，引發興趣

師：今天老師帶來了一位客人，你看它是誰？（聚光燈出示大白鵝）

大白鵝長什麼樣子？

師：我們寨橋人用大白鵝燒出了一道有名的菜，叫寨橋老鵝。

我們家鄉的漁民伯伯在滆湖裏還養了很多有名的水產品，你知道嗎？

（引導幼兒講述並出示圖片）

師：古時候的詩人還特意爲鵝寫了一首詩，叫《詠鵝》，你會念這首古詩嗎？

師：今天老師想把這麼漂亮的鵝畫下來，我們一起來試一試好嗎？

二、欣賞感知，理解內容

（設計意圖：通過教師的情景化語言，讓幼兒感知鵝的表現方法，使技能學習融入到情景中。）

教師邊用語言描述邊示範：

有一個小蛋寶寶和一個大蛋寶寶，它們很孤單。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，於是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說：“你好啊，我們做個朋友好嗎？”大蛋寶寶回答說：“好啊，朋友！”（添畫鵝的脖子）小蛋寶寶聽了很開心，它睜開眼睛（添畫），戴上了一頂紅紅的帽子，張開扁扁的嘴巴（添畫並塗色）說：“你好，你好！”

師：你們看，兩個蛋寶寶變成了什麼？（大白鵝）

師：大白鵝很開心，它神氣地伸長細細長長的脖子，穿上紅舞鞋（添畫並塗色），

張開翅膀（添畫翅膀），翹起尾巴（添畫尾巴），在水裏跳起舞來了（添畫水波）！它把羽毛洗得白白的（均勻塗色），真漂亮呀！

師：這隻大白鵝好神氣啊！你來學一學神氣的樣子！

（引導幼兒觀察大白鵝伸長細長的脖子，好像很神氣地樣子。）

三、幼兒創作，大膽表現

（在這一環節中，教師用情景化的語言來指導幼兒的創作，引發幼兒的創作興趣，鼓勵幼兒大膽表現出不同動態的.鵝。）

師：你們看，還有很多鵝也趕來跳舞了，它們是怎麼跳的呀？

引導幼兒觀察鵝的各種動態並區分鵝的頭和身體的大小。

師：還有許多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的大白鵝呢，你們一起來幫幫它們好嗎？

提出要求：

（出示圖片）鵝的頭是小蛋寶寶，身體要畫成大蛋寶寶，還要畫出大白鵝神氣地長脖子，再給它塗上白白的羽毛，最後可以添畫一些漂亮的荷葉和水草，讓畫面更漂亮！（播放音樂）

四、展示交流，體驗成功

展示作品：找找誰的大白鵝最神氣

（播放音樂）我們一起來學學自己畫的大白鵝神氣的動作（特徵、動態方面），邊跳舞邊念古詩。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1、仔細觀察圖片，尋找動物，瞭解角色的顯著外形特徵。

2、大膽地講述動物朋友躲藏的位置，在故事情景中感知方位。

3、學者遵守遊戲規則，體驗遊戲的快樂；學會共同遊戲，共同生活。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

活動過程：

1、引起興趣、關注故事的名字。

（1）、猜猜故事裏的小動物們在玩什麼遊戲？

（2）、你玩過捉迷藏的遊戲嗎？怎麼玩的？

小結：森林裏，動物朋友們在玩捉迷藏，真有趣。我們跟他們一起玩吧！

2、觀察圖片，講述故事內容。

（1）、出示內頁封面，觀察討論。

有哪些動物朋友在捉迷藏？

誰來躲，誰來找呢？看，小動物們想了個什麼辦法解決問題？

小結：小動物們真聰明，用猜拳的辦法來分工，小狐狸輸了，它對朋友們說：“你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。”

（2）、尋找動物朋友

段一：看小狐狸找到誰了？你怎麼知道是小兔？小兔躲在哪裏了？（引導幼兒完整講述：小兔子躲在石頭後面。）

片段二、三、四：小狐狸還找到誰了？在哪裏找到的？（引導幼兒完整講述：小兔躲在大石頭後面，小松鼠躲在大樹後面；小鴨躲在花叢裏；小象躲在草叢裏。）

片段五： A 小兔、小松鼠、小鴨、小象都被小狐狸找到了，還有誰沒有被小狐狸找到？

B小鹿躲到哪兒去了？你們幫小狐狸找找。

C你發現小鹿躲在哪裏？

D爲什麼小狐狸找不到小鹿呢？（追問：小鹿躲在哪兒？它的角露也出來了，爲什麼大家沒有發現呢？小動物們把鹿角當成什麼了？）

小結：小鹿真聰明，躲在樹林裏，大家把它的角當成樹枝，所以找不到它！

3、完整欣賞故事，拓展延伸。

朋友們都被小狐狸找到了。你還記得它們都躲在哪裏嗎？

教師完整講述故事。

做遊戲：捉迷藏。

教學反思：

首先我這節課符合小班孩子的年齡及認知特點，採用了多元化，科學的教學方法，學習過程中孩子積極性很高，很快樂，輕鬆地完成了教學目標。同時我在設計課時嚴格遵循《綱要》、《指南》的要求，注意領域間的互相滲透與整合，領域的整合有側重點，如：本節課語言領域佔主導。並富有挑戰性，而且各個領域間的內容適度，在本節課的設計過程中，我注重對孩子學習方法的培養，培養孩子快樂中要有挑戰，挑戰適度，孩子快樂的學，教師有效的教。當然還有許多不足之處有待提高，如：教具的製作小，語言的藝術性，個別幼兒活動不積極參與如：毛毛小朋友今天上課不積極參與，原因主要是孩子的身體不舒服，另貝貝性格比較內向不喜歡和小朋友交流遊戲，一個人躲在角落裏等等。這就是孩子的個體差異，在今後的教學中我們會反覆訓練並多關注這些孩子，找出原因，還孩子一個快樂輕鬆地童年。希望今後有關部門多給我們一線的老師提供這樣的學習機會，同時感謝各位老師的辛苦講授，祝：教師節快樂！

幼兒園小班教案 篇9

　　活動目標：

1.結合圖譜學習兒歌，體驗問答兒歌的樂趣。

2、激發幼兒對車輪數量的興趣，培養幼兒的觀察能力。

　　活動準備：

玩具車（獨輪車、自行車、小汽車、火車）、圖譜、兒歌磁帶。

　　活動過程：

　　一、出示玩具，觀察車輪

出示玩具車（獨輪車、自行車、小汽車、火車）請小朋友數數輪子個數。師：我這裏有四輛車它們都說自己的輪子多，想請小朋友幫忙數一數、比一比。

　　二、結合圖譜，學習兒歌

1.觀察圖譜，瞭解兒歌結構

師："這首兒歌有幾句話？兒歌名稱叫什麼？"（每句話做成一張圖譜，反面貼在黑板上）

2.欣賞兒歌，掌握兒歌內容

師："你剛纔聽到了什麼？"並翻開相應的圖譜。

3.學看圖譜，學習兒歌

①根據圖譜多種形式完整讀兒歌（全班、男女分開）。

②以一問一答的形式引導幼兒學習兒歌。（師幼、幼幼）

③兩兩結伴讀兒歌。

三、運用遊戲，鞏固兒歌

1. 引導幼兒把自己一隻腳想象成一個輪子，師幼討論怎樣表現獨輪車、自行車、三輪車、小汽車、火車等。

2.幼兒邊念兒歌邊結伴組合進行遊戲。

四、活動延伸，鼓勵創編

師；"車的家族非常大，除了獨輪車、自行車、小汽車、火車還有什麼車？（摩托車，大卡車等）我們也可以把它編進兒歌裏，二個輪子什麼車？二個輪子摩托車。六個輪子什麼車？六個輪子大卡車。小朋友回家可以把自己看到的，想到的車都編進兒歌裏。

　附兒歌：《輪子歌》

一個輪子什麼車？一個輪子獨輪車。二個輪子什麼車？二個輪子自行車。

三個輪子什麼車？三個輪子三輪車。四個輪子什麼車？四個輪子小汽車。

許多輪子什麼車？許多輪子小火車。嗚------