幼兒園大班教案《快樂是什麼》

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案《快樂是什麼》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案《快樂是什麼》1

　　活動背景

《快樂是什麼》這本圖畫書是我在書店中發現的。故事通過小老鼠與鼠媽媽之間圍繞“快樂”的問答，讓我們感受到母子間充滿愛和溫情的快樂。它溫馨的畫面、優美的語言打動了我，我決定把它推薦給孩子們。但原書故事很長，有十幾幅畫面。考慮到大班幼兒的學習特點，我從中選擇了六幅畫面與他們欣賞。由於畫面之間沒有遞進和因果關係，因此並不影響欣賞效果。

　　活動目標

1．在閱讀畫面語言的基礎上欣賞故事，感受故事表達的溫情。

2．理解故事角色對快樂的認識，能尋找並發現自己生活中的快樂。

3．學習用“××的快樂是……”的句式完整地說出自己或他人的快樂。

　　活動準備

1．將繪本《快樂是什麼》製作成PPT(插入與畫面相匹配的音樂數段)，微笑表情圖，大字卡：“××的快樂就是……”、“快樂是什麼?”。

2．事先向幼兒發放“快樂調查表”。

　　活動過程

1．談話導入

師：(出示快樂的表情)看，這是什麼表情?人的心情怎樣就會微笑?

師：當我們心情高興、快樂時，就自然會在臉上流露出微笑。老師今天很開心，很快樂，因爲我能和小朋友在一起。老師知道你們一定也有很多快樂的事情，你願意大聲說出來和大家一起分享嗎?誰來說說，你什麼時候很快樂?

幼：我在做遊戲的時候很快樂。

幼：畫畫時我很快樂。

師：小朋友都有自己的快樂，快樂真是一種美好的感覺。可是有一隻小老鼠， (點擊封面)它經常問媽媽：快樂是什麼?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎麼回答的嗎?我們一起來看書吧。

自評：以笑的表情圖導出“快樂”的主題，讓幼兒結合自身經驗說說自己的快樂，從而自然引出了《快樂是什麼》這本圖畫書，又爲閱讀的開展積累了前期經驗。

2．閱讀感知

(1)師：(點擊第一頁)猜猜這是什麼季節?你從哪裏看出來的?(引導幼兒觀察櫻花盛開的景象。)

師：對，這是一個春天的早晨，小老鼠伸着懶腰走出家門，回過頭問媽媽：快樂是什麼?鼠媽媽回答：快樂就是在春天的早晨一打開門，頭頂便嘩啦啦落下來一陣櫻花雨。

什麼是櫻花雨?

幼：櫻花花瓣飄落下來，好像下雨一樣。

師：說得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會有什麼感覺?

幼：會很香，還很舒服。

(教師引導幼兒複述“鼠媽媽”的話並加上動作。)

自評：直觀的畫面不僅讓幼兒欣賞到了美好的“櫻花雨”，還促使他們能用自己的語言解釋它的含義。在複述鼠媽媽的話時，我邊講述，邊帶領幼兒做動作。我陶醉的表情感染了幼兒，他們也彷彿體會到了櫻花雨落到頭上的幸福感。

(2)師：(點擊第二頁)瞧，小老鼠在幹什麼?

師：小老鼠啊，把山坡當成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上長滿了藍色的風鈴草(點圖)。長滿了草的山坡，踩上去會有什麼感覺?

幼：軟軟的。

師：對啊，如果不小心滑倒，也不會摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧着肚子笑呢!這時，他問媽媽：“快樂是什麼?”鼠媽媽說：“快樂就是在藍色風鈴草中滑下山坡，一次又一次。”(帶幼兒一起學說鼠媽媽的回答。)

自評：指向準確的提問引導幼兒想象着“踩在風鈴草上的感覺”，幫助幼兒更好地理解了鼠媽媽關於“快樂”的回答。

(3)師：(點擊第三頁)喲，這老鼠母子倆什麼事這麼開心呀?

幼：他們在盪鞦韆。

師：小老鼠緊緊抱着鼠媽媽，無限開心地問：“快樂是什麼?”鼠媽媽會怎麼回答呢?

幼：她說快樂就是把鞦韆蕩得高高的，和小鳥飛得一樣高。

師：你猜對了。鼠媽媽說：“快樂就是蕩着鞦韆，像鳥一樣飛進高高的雲端。”你們蕩過鞦韆嗎?喜歡盪鞦韆嗎?我們一起來體驗一下這種感覺：緊緊抱着媽媽，蕩起來(隨音樂做盪鞦韆的`動作)。快樂嗎?

自評：前兩幅圖片的講述，激發了幼兒想說的願望，他們很想表達自己對畫面中表現出來的快樂的理解。這時，我及時給予了他們說的機會，而幼兒連貫的回答也證明他們能理解圖書的畫面風格和表達主旨。之後，三拍子音樂的動作體驗，將幼兒帶入了情景。他們飄蕩着，快樂着。

(4)師：(點擊第四頁)畫面上除了小老鼠，還有誰?他們在做什麼?

幼：小老鼠騎着自行車，在追大母雞。

師：嗯，他們在遊戲。咦，鼠媽媽在哪裏呢?(請幼兒找出來。)

師：鼠媽媽在遠遠看着呢!你們想鼠媽媽這時的心情是怎樣的?小老鼠問“快樂是什麼”，鼠媽媽會怎麼說?(幼兒爭相發言。)

幼：快樂就是鼠寶寶玩得很開心。

幼：鼠寶寶開心，他的媽媽就很快樂。

師：不錯，鼠媽媽說：“快樂就是看你開心地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。”

(幼大笑)誰會學鼠媽媽的話?(請個別幼兒複述。)

自評：這是故事中唯一出現其他人物的畫面，幼兒在有序的觀察中，連畫面中站在很遠地方、很小很小的鼠媽媽，也毫不費力地找到了。鼠媽媽的前半句回答在大家意料之中，而後半句回答則充滿了幽默的意味。在笑聲過後，幼兒更深切地體會到了鼠媽媽對鼠寶寶發自內心的愛。

(5)師：(點擊第五頁)什麼季節到了?冬天到了，外面飄着雪，非常寒冷，可是小老鼠家裏卻是暖烘烘的。這母子倆爲什麼這麼高興?

幼：他們在喝着熱湯。

師：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一樣圓。“快樂是什麼?”小老鼠舔着手指，摸着西瓜一樣圓的小肚肚問。這時，鼠媽媽會說快樂是什麼呢?

幼：快樂就是外面很冷，家裏很熱。

師：“熱”可以說成“暖烘烘”。鼠媽媽說：“快樂就是在飄雪的冬夜，家裏暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。”(帶幼兒學說鼠媽媽的話。)

自評：用遞進式的提問，促使孩子們以自己的理解幫鼠媽媽作出了生動的回答。

(6)師：(點擊第六頁)小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們在看什麼?

幼：他們看着太陽落山了。

師：對，他們在看夕陽。你覺得這時他們的心情是怎樣的?

幼：很安靜，很舒服。

師：“快樂是什麼?”小老鼠又問。“快樂就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽，靜靜地和你在一起。”

師：鼠媽媽說和誰在一起很快樂?來，我們也來感受一下這種快樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地……真舒服啊!

自評：藉助音樂，讓幼兒又一次真切地感受到母子相親相愛的快樂。舒曼的《夢幻曲》舒緩、安靜、溫馨，極好地烘托出畫面的氛圍。

3．欣賞故事

師：小老鼠一直在問媽媽一個問題。什麼問題?對，這個故事的名字就叫《快樂是什麼》。那現在小朋友就當小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起欣賞故事，分享他們的快樂，好嗎?小老鼠們要記住：每換一個地方，你們都要問媽媽——快樂是什麼?(提醒幼兒問時要用開心、好奇的口吻。)好，開始。(師生合作，分角色講述故事。)

自評：以分角色問答的形式，讓幼兒參與講述，較好地集中了他們傾聽故事的注意力。字條“快樂是什麼”的反覆出現，巧妙地提醒了幼兒問話的時機，也讓他們在不知不覺中記住了這幾個漢字。

4．拓展講述

(1)師：鼠媽媽每次的回答都不一樣，因爲她的快樂有好多好多。你最喜歡鼠媽媽的哪句話?(引導幼兒回憶並複述鼠媽媽的話。)

自評：對已欣賞過兩遍畫面的幼兒來說，單純的複述肯定顯得乏味，而讓幼兒講述“最喜歡的話”則不同，它使幼兒回顧故事，並按意願選擇自己喜歡的句子進行交流，形成與同伴的共享。幼兒爭先恐後地表達，特別主動。

(2)師：你們羨慕小老鼠嗎？爲什麼？

師：小朋友有家人的疼愛，有老師的關愛，有同伴的友愛，你們的快樂一定比小老鼠更多。現在請你來介紹一下你自己的快樂，或者你認識的人有哪些快樂，說的時候，要用“××的快樂是……”這個句式來說，要說得很好聽哦!(請幼兒拿着“快樂調查表”，和同伴進行交流。)

師：誰能夠上來和大家分享你的快樂?(個別幼兒講述。)

幼：我爸爸的快樂是抽菸。(衆大笑。)

師：哦，這可是不好的習慣，你得勸他別爲了一時的快樂損害了健康的身體。

幼：我媽媽的快樂就是我能乖一點。

師：是啊，看着你慢慢長大就是媽媽最大的快樂。

自評：這一環節，我順利幫助幼兒進行了經驗遷移。在前期調查的基礎上，幼兒能運用故事中的句式，講述自己和他人的快樂，達成了預期目標。

5．結束活動

師：我們一起跳支快樂的舞蹈吧!

自評：坐了很長時間，舞蹈使幼兒身體得到了放鬆。所選歌曲《快樂頌》旋律歡快，歌詞呼應了活動主題。

幼兒園大班教案《快樂是什麼》2

【活動目標】

1、理解故事《快樂是什麼》內容。

2、把所學過的詞語全部展示。

3、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

【活動準備】

錄音機、字卡、大圖書。

【活動過程】

一、律動導入。

1、小朋友，今天爸爸、媽媽來跟我們一起上課，大家開心嗎？

（開心）那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。上課之前老師先跟小朋友做個律動，叫《拍手猜拳》。

2、請小朋友輕輕放好椅子，聽音樂跟老師一起做律動。

二、談話引出故事。

1、小朋友，今天老師要來跟小朋友學習一個新的故事，故事的名字叫什麼呢？出示大圖書的封面——《快樂是什麼》

2、小朋友你們平時遇到過什麼快樂的事情嗎？誰能把自己認爲最快樂的事情說出來給老師聽呢？（幼兒自由回答）

3、提問個別家長，讓家長也說說自己最快樂的事情？（個別回答）

4、教師總結：爸爸、媽媽說得太棒了！

三、理解故事。

1、今天，我們來看看故事裏講了什麼？引導幼兒看圖。

2、莉莉和菲菲遇到傷心的阿奇會說些什麼？阿奇是怎麼回答的？（讓幼兒找答案）

3、莉莉和菲菲分別去找了誰？他們是怎麼回答的？

（鞋匠、老師、醫生、農民伯伯、爺爺）

4、爺爺是一怎麼樣的人？

（有愛心的人）

5、她們找到阿奇時，阿奇說了什麼？

6、阿奇最後找到快樂了嗎？它的快樂是什麼？

（它的快樂是跟毛毛蟲分享青草）

7、教師總結：

小朋友今天我們學了這個故事，它們的快樂都是一樣嗎？（不一樣）如果能和同伴、家人分享，那每個人都會生活在快樂中當。

四、玩字卡遊戲。

1、今天我們學習了幾個新的詞語：快樂、鞋匠、老師、醫生、農民、清單。

2、教師範讀，讓幼兒認讀。

3、下面老師來跟你們玩字卡遊戲。（把學過的詞語展示出來）

遊戲規則是：

①拿到字卡的小朋友要看好是什麼詞，別的小朋友不得告訴。

②當老師說：“親愛的小朋友，節日到了”。在下面的小朋友就接着“節日到，放鞭炮，什麼炮”。在上面的小朋友把詞語取出來一邊舉到頭頂上一邊讀出來，如果讀得對，鞭炮就會響起來“噼啪”；如果有一個詞讀錯了，鞭炮就不想了。

五、佈置作業。

讓幼兒回家瞭解自己的家人，看看他們的快樂是什麼？並能來學校告訴老師和小朋友。

【活動反思】

本次活動我主要設計了三大環節，第一環節是老師跟小朋友進行律動，讓幼兒以愉快地心情走進課堂；這個環節幼兒很感興趣，家長也覺得很新鮮。第二個環節我以談話引入故事，在這裏我除了跟孩子們互動之外，我還安排了提問家長這個環節，讓家長也投入到課堂中去，有家長的參與課堂氣氛活躍，孩子們在聽講故事中很安靜。最後一個環節以遊戲的形式來展示本學期學過的詞語，孩子們表現很棒，家長也對教師本學期教的詞語有所瞭解，整節課很順利。不足的是，在課堂上有個別孩子見到爸爸、媽媽來聽課很興奮，偶爾會控制不住自己，在遊戲環節中出現短暫的混亂，所以教師出現多次提醒。

幼兒園大班教案《快樂是什麼》3

活動目標：

1、看圖欣賞故事，感知故事內容，感知故事中每一個人對快樂的認識，知道並講述他們的快樂是什麼。

2、通過討論活動和問卷調查活動，感知不同的快樂，知道每一個人都有自己的快樂，能邊貫地講述故事中的對話。

3、認真傾聽老師介紹調查要求，並按照要求認真完老師佈置的調查統計任務。

活動準備：

小書每人一本

活動過程：

一、音樂活動《森林音樂家》，引出快樂。

1、師生隨着音樂，表演歌曲一遍。

2、教師：在熱鬧的森林裏還有哪些音樂家和快樂的小動物呢？

3、帶領幼兒演唱仿編的歌曲。

4、教師：森林裏有那麼多快樂的小動物，那麼小朋友你快樂嗎？你知道快樂是什麼嗎？

二、自主閱讀故事《快樂是什麼》。

1、教師：驢子奇奇總是耷拉着耳朵。莎莎問奇奇：“你爲什麼總是這麼傷心呢？你沒有快樂的事情嗎？”“快樂是什麼？”奇奇頭也不擡地問，“等你們找到快樂的時候，再告訴我吧！”於是，莎莎就出去幫着找快樂，她跟誰找快樂的？

2、引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒自主閱讀故事畫面。

三、帶領幼兒閱讀故事。

1、教師帶領幼兒邊看畫面邊講述故事內容。

2、教師：故事裏面有誰？莎莎幫奇奇找什麼？

3、教師：莎莎第一個找到誰？她是怎樣問的？鞋匠又是怎樣回答的？第二個找到誰？又是怎樣對話的？……

4、教師看圖講述故事，在講到問句以及答句時，放慢講述的速度，鼓勵幼兒加入講述。

5、師生完整地看圖講述。

四、引導幼兒討論，進一步理解故事內容。

1、教師：後來，奇奇找到快樂嗎？奇奇的快樂是什麼呢？

2、教師：鞋匠的快樂是什麼？果園裏的阿姨的快樂是什麼？老師和醫生的快樂又是什麼？兇們的快樂一樣嗎？爲什麼他們說得不一樣？

3、教師：每個人都有自己的快樂，快樂是發自自己內心的感受。小朋友你的快樂是什麼呢？

4、鼓勵大家大膽地在集體面前交流自己的快樂感受。

五、和幼兒一起看小書，引導幼兒翻閱畫面和老師一起快樂地講述故事《快樂是什麼》。

六、展示《快樂是什麼》問卷調查表，介紹調查表的內容，鼓勵幼兒回家後，諮詢調查自己家裏的人，並用繪畫的方式進行記錄，還可以請家長在圖畫旁邊的格子裏用文字進行記錄。

附童話：快樂是什麼

驢子奇奇總是耷拉着耳朵。莎莎問奇奇：“你爲什麼總是這麼傷心呢？你沒有快樂的事情嗎？”

“快樂是什麼？”奇奇頭也不擡地問，“等你們找到快樂的時候，再告訴我吧！”

“快樂是什麼啊，鞋匠先生？”鞋匠認真地想了想，說：“快樂就是有很多的鞋子要做。”

“快樂是什麼啊，阿姨？”阿姨爽快地說：“嗯，快樂說是一筐紅紅的大蘋果。”

“快樂是什麼啊，老師？”老師微笑着說：“快樂就是和活潑可愛的孩子在一起。”

“快樂是什麼啊，醫生？”醫生慢慢地說：“快樂就是健康。”

莎莎列了一份快樂的清單給奇奇，說：“我找到了許多快樂的事情，你可以挑一樣。”

可奇奇耷拉着耳朵，說：“我自己已經找到了快樂，我正在和毛毛蟲分享青草呢！”