幼兒園大班語言教案：我快樂

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班語言教案：我快樂，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班語言教案：我快樂1

活動目標

1。用自己的方式採訪老師、阿姨和同學。

2。體驗關心別人自己也會感到快樂的情感。

活動準備：小樹葉。

活動重點與難點

1。理解故事的內容。

2。用自己的方式採訪老師、阿姨和同學

活動過程

1。導入話題

出示小樹葉，引起幼兒興趣。

“我是一片小小的樹葉，長在一棵大樹上，今天，風兒輕輕地把我帶到這裏，讓我出去找找誰是快樂的，你們願意和我一起去嗎？”

逐一出示小動物圖片，引出小樹葉與他們的對話。

“小樹葉問小鳥：‘小鳥你快樂嗎？’小鳥說：‘我給大家帶去美妙的歌聲，大家喜歡我，我很快樂！”

“小樹葉問青蛙：‘小青蛙你快樂嗎？’小青蛙說：‘我在河裏捉害蟲，我很快樂！”

“小樹葉問小狗：‘小狗你快樂嗎？’小狗說：‘我爲主人看門，我很快樂！’”

2。分析討論，引起情感共鳴

“爲什麼這些小動物是快樂的呢？”

“你們快樂嗎？你知道老師、阿姨快樂嗎？”

3。幼兒現場採訪，瞭解別人的快樂：

採訪問題：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？

每位幼兒可以採訪別人，也可以接受別人的採訪。

4。幼兒集體分享交流採訪結果：

請幼兒互相交流採訪的結果。

引導幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。

幼兒園大班語言教案：我快樂2

活動目標

1、能大膽地和別人進行交談。

2、體驗關心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。

活動準備

幻燈片、筆、紙

活動過程

一、出示小樹葉，導入情景。

1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

教師：今天，我碰到了誰？

風兒把小樹葉帶到了這裏，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們願意和它一起去嗎？

2、逐一出示後面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話。

（1）好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？

小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”

小鳥說：“我每天給大家帶去美妙的歌聲，大家都很喜歡我，所以我很快樂！”

小樹葉找到了第一個快樂的小動物。

我們再去看看。

（2）小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”

小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”

（3）小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”

小狗說：“我每天爲主人看門，我很快樂！”

二、分析討論，引起感情共鳴。

1、小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎？

它們爲什麼快樂呀？

原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。

2、你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情啊？

那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的？”

好，我們去採訪一下！

三、現場採訪，瞭解別人的快樂。

1、採訪問題：如：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？

2、每位幼兒自己也是被採訪對象。

3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄採訪結果。

四、全班分享交流採訪結果：

鼓勵幼兒大膽交流說出自己的想法。

幼兒園大班語言教案：我快樂3

活動目標：

1、能大膽地和別人進行交談。

2、體驗關心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。

設計意圖：

在與我班孩子的共同生活中，我發現每次在整理收拾玩具的時候，有一小部分幼兒不那麼積極，有時故意的躲避，於是我設計了這個活動我快樂，通過引入幼兒進入情景，講講說說、分析討論、採訪等形式，讓幼兒去感受關心集體、幫助別人是一件快樂的事。

活動準備：

幻燈片、筆、紙

活動過程：

一、出示小樹葉，導入情景

1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

今天，我碰到了誰？（小樹葉）風兒把小樹葉帶到了這裏，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們願意和它一起去嗎？”

2、逐一出示後面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：

好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家帶去美妙的歌聲，大家都很喜歡我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）

小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”

小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”小狗說：“我每天爲主人看門，我很快樂！”

二、分析討論，引起感情共鳴 小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎？

它們爲什麼快樂呀？（依次類推小青蛙、小狗。）

原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。

你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情啊？

那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的？”

好，我們去採訪一下！

三、現場採訪，瞭解別人的快樂

1、採訪問題：如：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？

2、每位幼兒自己也是被採訪對象。

3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄採訪結果。

四、全班分享交流採訪結果

鼓勵幼兒大膽表述，進一步引發幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理。

幼兒園大班語言教案：我快樂4

活動內容與要求：

1、仔細觀察公益廣告的畫面，能完整地講述事情的經過，感受互相幫助的快樂。

2、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

設計思路：

1、活動背景

（1）對活動內容選擇的分析本次活動將三段電視公益廣告片段（超市購物、推輪椅和看書）作爲活動素材，不僅符合倡導共建和諧社會的時代背景，也符合幼兒的已有生活經驗。大班孩子的語言表達能力明顯提高，語言表達靈活多樣，併力求與別人不同。因此，三個片段的講述考慮採用不同的講述方法，片斷一超市購物中引導幼兒能仔細觀察畫面、關注細節；片斷二小區門口引導幼兒能夠根據畫面內容想象人物之間的對話；片斷三弄堂裏的事情則引導幼兒根據畫面順序講述事情的經過，從而提高幼兒的語言概括能力、表達能力。本次活動所體現的關心、助人爲樂的品質，與我園所開展的課題《農村幼兒學會尊重的實踐研究》相吻合，使幼兒從小學會尊重自己、尊重他人，養成良好的行爲習慣。

（2）對幼兒已有經驗的分析我班孩子的觀察能力、理解能力和講述能力日益增強，並富有一定的想象，本次活動通過觀察畫面，讓孩子完整地講述事情的`經過，不僅提供了幼兒發揮想象的機會，對幼兒語言的概括能力、表達能力也是一個挑戰。另外在觀察中發現有不少孩子平時較少關注同伴，有時看到別人有困難也不當回事。本次活動通過讓幼兒觀察、理解、講述，讓幼兒知道幫助一個人不僅給別人帶來快樂，自己也是快樂的，從而真正把這種助人爲樂的品質滲透在幼兒日常生活中，落實在幼兒行爲中。

2、對活動價值的分析本次活動，通過讓幼兒觀察、理解、講述公益廣告畫面內容，進一步提高幼兒的觀察能力、理解能力、概括能力、表達能力。同時讓孩子們感受互相幫助所帶來的快樂，從而引發幼兒在平時的生活中力所能及地幫助同伴、關心周圍人的行爲，體驗互相幫助的快樂。

活動準備：

三段公益廣告視頻、與視頻內容相關的圖片、數字、笑臉圖等。

活動過程：

一、視頻導入、圖片分類（設計意圖：通過完整欣賞視頻，讓幼兒感受視頻的畫面美，音樂美，同時對畫面內容有一個初步的瞭解，並運用圖片幫助幼兒理解畫面，建立圖片與視頻畫面間的聯繫）

（一）完整欣賞視頻

1、今天老師帶來了一段很美的電視，我們一起來看看，好嗎？

2、你們有沒有看過這段電視呢？（那你是在哪裏看到的呢？）總結：原來我們從電視裏也能學到很多。

3、一共有幾件事情？

（二）再次觀看視頻要求：觀看仔細，我們以一個地方爲一件事情，看看到底有幾件事情？

根據幼兒的回答出示數字卡片和文字（1超市，2小區，3弄堂）。

（三）圖片分類

1、幼兒自由選擇一張圖片，與旁邊的幼兒自由交流講述。

2、圖片分類，請幼兒把圖片按照視頻內容擺放，相關的圖片放一起。

二、畫面交流講述（設計意圖：通過分段講述，讓幼兒能仔細觀察公益廣告的畫面，能完整地講述事情的經過，感受互相幫助的快樂。）

1、超市裏

（1）第一件事發生在哪兒？是一件什麼樣的事情？

（2）阿姨怎麼知道小姑娘遇到困難了？（個別幼兒選擇小女孩需要幫助的圖片。）

（3）你從哪裏看出來這個是需要幫助的小女孩？

（4）幼兒體驗踮腳痠、累的感覺。

小結：當別人遇到困難的時候，有人幫助，他就會很開心。

2、小區裏

（1）播放第二件事情的視頻，提問：他們說了什麼？

（2）再次觀看第二段視頻：邊看邊集體講述故事中的對話。

（3）提問：剛纔推輪椅已經有阿姨了，爲什麼還要叔叔來幫忙呢？

小結：叔叔是一個善於發現的人，我們平時也要善於發現需要幫助的人，發現後就應該去幫助他。

3、弄堂裏

（1）觀看第三段視頻後，請幼兒說說誰被幫助了，找出圖片貼在黑板上。

（2）這件事情到底是怎麼一回事？一開始時怎麼樣的？接着呢？最後呢？我們一起把這些圖片排排隊。

（3）最後請一位幼兒完整講述故事的經過。

小結：你幫助了別人，別人也會幫助你，大家互相幫助，我們的社會充滿了關愛。

三、情感激發（設計意圖：通過讓幼兒瞭解笑臉和人物之間的關係，激發他們樂意幫助別人的情感，同時能把這種助人爲樂的情感引伸到幼兒的日常生活中。）

引導語：（出示笑臉圖片）你們覺得它和哪件事有關係？（每件事都合適）小結：剛纔三件事中的每一個人都很快樂，因爲他們幫助了別人，也得到了別人的幫助。在生活中每個人都會遇到困難，如果你能幫助他，就能把困難解決，把快樂帶給他。原來幫助別人不僅會給別人帶來快樂，也會讓自己變得快樂。

四、活動延伸

引導語：你們在平時生活中有沒有幫助過別人，給別人帶來快樂呢？

請一到二名幼兒講述。

師：我們知道了幫助別人不僅會給別人帶來快樂，也會讓自己快樂，那麼在平時生活中看到別人有困難了我們應該主動幫助他們，做一個助人爲樂的人，好嗎？（在日常生活中老師觀察幼兒助人爲樂的行爲，並取得家長的配合）

活動反思：

本活動堅持以幼兒爲主體，教師通過爲幼兒創設寬鬆自由的探索空間、真實的情景體境，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啓發幫助，使幼兒在自由的環境中沿着正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發了幼兒的好奇心和求知慾望，充分發揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動爲主動，真正體現了“以人爲本”的教育思想

幼兒園大班語言教案：我快樂5

爲您服務 活動名稱：我快樂

活動目標：

1、能大膽地和別人進行交談。

2、體驗關心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。

設計意圖：在與我班孩子的共同生活中，我發現每次在整理收拾玩具的時候，有一小部分幼兒不那麼積極，有時故意的躲避，於是我設計了這個活動——我快樂，通過引入幼兒進入情景，講講說說、分析討論、採訪等形式，讓幼兒去感受關心集體、幫助別人是一件快樂的事。

活動準備：幻燈片、筆、紙

活動過程：

　　一、出示小樹葉，導入情景：

1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

——今天，我碰到了誰？（小樹葉）風兒把小樹葉帶到了這裏，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們願意和它一起去嗎？”

2、逐一出示後面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：

——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家帶去美妙的歌聲，大家都很喜歡我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。（依次引出小牛蛙和小狗。）

——小樹葉問牛蛙：“小牛蛙你快樂嗎？”小牛蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”

——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”小狗說：“我每天爲主人看門，我很快樂！”

　　二、分析討論，引起感情共鳴：

——小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎？

它們爲什麼快樂呀？（依次類推小牛蛙、小狗。）

原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。

你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情啊？

那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的？”

好，我們去採訪一下！

　　三、現場採訪，瞭解別人的快樂：

１、採訪問題：如：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？

２、每位幼兒自己也是被採訪對象。

３、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄採訪結果。

　　四、全班分享交流採訪結果：

鼓勵幼兒大膽表述，進一步引發幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理。