幼兒園中班教案《出海》

作爲一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班教案《出海》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班教案《出海》1

目標：

1、感受詩歌的美好意境，學習仿編詩歌。

2、萌發熱愛大自然的情感。

3、讓幼兒大膽表達自己對詩歌內容的猜測與想象。

4、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

道具：人手一套操作卡

教學背景掛圖。

活動過程：

一、出示掛圖，引導幼兒聽說故事

二、操作表演：出海

老師用簡單、易懂的語言解釋詞語：幼兒根據老師的提示理解“海藍”“浪花”“帆船”“白雲”“一朵朵”“一片片”“一點點”“一隻只”等詞語的含義。

三、複習表現：“一朵朵”“一片片”“一點點”“一隻只”等量詞的運用及詞語的含義。

1、幼兒按詞意表演，主要學習“一朵朵”“一片片”“一點點”“一隻只”等量詞的運用。

2、每人2塊積木，拍念兒歌節奏。

四、學習創編兒歌《出海》

1、全體議一議海洋世界的祕密。

2、個別創編

3、分組輪讀、齊讀。

4、培養幼兒按兒歌的節奏念讀

五、兒歌表演：以表演的形式引發幼兒的學習慾望。

反思：

“出海做大船，海藍天也藍，”……孩子們邊動着自己手中的學具有節奏地念着。這可不是複習兒歌，可別驚訝，就在剛剛學會，卻能很熟練地念着。回到活動的前一環節。孩子們瞧着一片海，一隻船背景圖，聽着叔叔出海航行有趣的故事，呵呵的笑着。“叔叔出海看見了什麼？”我提問。“我們來幫叔叔看看吧！”一下子中二班裏多了那麼多的“小航海家”都在海洋裏航行着。在孩子們操作時，老師朗讀着兒歌作爲背景，等孩子們看完、聽完後，一套兒歌變很順口地從他們嘴裏溜出。

分析：這首兒歌富有趣味性，節奏也很歡快，朗朗上口，深受孩子們的喜歡。孩子們很快就學會，起決於兒歌本身的魅力，比較簡單，同時與也整個活動的合理設計也緊密相聯。這一活動是通過操作表演遊戲來表現航行中所看所聞的行動方式，是一次綜合活動。雖然這一活動目標並不注重定要學會兒歌，但孩子們還是很快地熟悉了，也同時瞭解了海洋的生物生長環境方式，因此創編兒歌孩子們的興趣很大，這與活動中的表演、創編環節是相聯的，非常好。而以往的老課程如讓孩子學習兒歌的話，多爲單一的學念，如同老和尚唸經。這次活動模似了小小航海家的方式，效果不錯。在這一活動中也讓我悟到了兒歌教學的新方式。

幼兒園中班教案《出海》2

【活動設計】

詩歌《出海》語言簡潔，明瞭，節奏歡快，朗朗上口，富有趣味性，詩歌中的重疊量詞使幼兒更加便於記憶和創編。符合中班語言教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，培養幼兒的想象力，口語表達能力”的要求。孩子們初次接觸詩歌被詩歌中描述的優美意境深深的感染，在教師創設的情境中，很快就理解了詩歌的內容。

活動結束後與孩子交流：“在大海上除了能看到浪花、白雲、海鳥、帆船，還會看到什麼呢？”這一話題引發了幼兒的興趣，這也與孩子對大海的已有經驗較豐富，孩子們討論起來滔滔不絕，於是引發了活動2仿編活動，目的在於通過調動幼兒的經驗進行擴展想象，從而仿照詩歌的句式結構表達自己的理解，以此發展幼兒語言表達能力、想象力和幼兒社會性的發展。

活動一

詩歌欣賞：出海

【活動目標】

1、仔細傾聽詩歌，感受詩歌中描繪大海美好的意境。

2、理解、欣賞詩歌內容，感受詩歌句式結構的特點。

3、學習有情趣的朗誦詩歌。

【活動準備】

配樂詩歌《出海》、課件。

【活動過程】

一、播放海浪聲，激發幼兒出海的興趣

師：聽！這是什麼聲音？海上有什麼呢？小朋友想不想出海，到大海上去看一看？

師：出海觀光我們應該坐什麼去呢？

教師小結：有這麼多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飛機去看海，可以坐大輪船去。那我們就坐大船去。

二、創設出海情境，感受理解詩歌的意境。

師：嗚……我們的輪船出發了。

——小朋友們你看到了什麼？大海和天空是什麼顏色？

——孩子們看，海上掀起了大浪，大浪翻滾起來像什麼？

——看！天上有什麼？我們平時看到的白雲是什麼形狀的？

——這是什麼？有多少海鷗？許多隻海鷗我們可以說一隻只的海鷗在大海上飛翔。

——小朋友看，遠處是什麼？爲什麼帆船這麼小？

三、教師有感情的朗誦詩歌，幫助幼兒理解詩歌內容。

1、教師有感情的朗誦詩歌。

2、通過提問幫助幼兒理解詩歌內容。

——出海我們都看到了些什麼？

——你喜歡詩歌裏的哪一句？爲什麼？

四、幼兒學習朗誦詩歌

1、再次欣賞，跟唸詩歌。

2、和着抒情的音樂進行朗誦。

3、分組加上動作表演詩歌。

4、重點引導幼兒感受理解詩歌的語言和意境。

【活動延伸】

1、將詩歌內容的相關圖片投放在語言區，供幼兒鞏固理解詩歌。

2、親子互動——“生活中的量詞大搜尋”

3、仿編詩歌。

師：在大海上除了能看到浪花、白雲、海鳥、帆船，還會看到什麼呢？

活動二

仿編活動：出海

【活動目標】

1、喜歡參與到仿編詩歌活動中，體驗仿編的快樂與成功。

2、通過出海觀光，連接已有對海的經驗進行拓展想象。

3、仿照詩歌的句式特點“××一××”，仿編出自己的詩歌段落。

【活動準備】

出海觀光視頻課件、圖片、詩歌仿編板。

【活動過程】

一、回顧詩歌，調動幼兒對大海的原有經驗。

1、組織幼兒朗誦，引發幼兒對詩歌的回憶。

2、教師提問：小朋友，海上除了能看到浪花、白雲、海鳥、帆船，還會看到什麼？

（仿編活動是文學作品學習中前三個活動層次基礎上進行創新的過程。活動開始，組織幼兒朗誦，爲了引發幼兒的回憶。提問充分調動幼兒已有經驗進行拓展想象。）

二、創設“出海”情境，拓寬幼兒思路爲仿編做鋪墊

1、帶領幼兒欣賞海上風光，教師適時進行解說。

2、剛纔出海你看到了什麼？

（本環節利用動態視頻——《海上風光》給予幼兒視覺的刺激，視頻中有海上的沿途風景，有海島上的景色，一座座高樓，一塊快礁石……形象而又具體，調動幼兒的視聽感官，再次激發幼兒想象，爲仿編詩歌做好鋪墊。）

三、師幼討論，引發幼兒對詩歌仿編的興趣，並初步練習仿編

1、幼兒嘗試仿編。

提問：“小朋友可不可以把看到的東西編到詩歌裏面？誰來試試看？”

2、師幼討論詩歌句式的特點。

3、師幼共同仿編詩歌。

（本環節利用嘗試教學法的原則，嘗試在前，指導在後，先讓幼兒嘗試仿編，然後師幼共同討論，幫助幼兒進行比較、分析、概括詩歌句式的特點，一步一步引導幼兒創造仿編。）

四、分組討論，自由創編。

1、幼兒合作仿編詩歌，教師巡迴指導。

師：我把海上的美景拍成了一張張的照片，下面我們分組來編詩歌，每人挑選一張最喜歡的照片，看看上面有什麼，然後學着詩歌裏的語言把它編一編，然後粘貼到詩歌框裏面。一會比比看哪一組小朋友編得最有創意。

2、每組幼兒逐一展示。

五、迴歸生活，再次激發幼兒仿編的興趣。

1、脫離圖片，繼續鼓勵幼兒大膽想象仿編。

師：今天我們來到活動室，小朋友又看到了什麼？請把你看到的來編一編。

2、教師小結：出海可以編成優美的詩歌，那麼我們在逛公園、逛超市、出去遊玩的時候都可以把它來編一編。

【活動延伸】

1、繪畫仿編：大海上還有些什麼？請小朋友通過網絡、書籍或親身體驗，探索大海上的景物，以繪畫的形式畫下來，然後編成詩歌。

2、拓展思維，結合幼兒的生活經驗引導變換新的詩歌結構。

附詩歌：《遊玩》

遊玩坐汽車，

來到遊樂園，

氣球一個個，

木馬一匹匹，

小船一艘艘，

螞蟻一點點。

附詩歌：《出海》

出海坐大船，

海藍天也藍，

浪花一朵朵，

白雲一片片，

海鳥一隻只，

帆船一點點。

幼兒園中班教案《出海》3

　　活動目標：在理解詩歌的基礎上，初步學習仿編。

　　活動準備：配樂詩歌《出海》、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。

　　活動過程：

一、感受詩歌的意境

1、出示圖片(大海背景圖)

(1)師：看看，這是什麼地方?

(2)師：看到這麼美的大海，你想幹什麼?

(3)師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什麼去呢?

(4)師：有這麼多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飛機去看海，可以坐大輪船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什麼呢?

2、欣賞詩歌《出海》

二、理解學習詩歌

1、提問：

(1)我出海時，看到了什麼?

(2)在聽的時候，你喜歡詩歌裏的哪一句?

2、再次欣賞，跟唸詩歌。

師：大海真美啊!想不想和我一起去看看，玩玩?好，我們一起《出海》

三、學習仿編詩歌

1、師：我們看到了浪花、白雲、海鳥、帆船，你還會看到什麼呢?

2、根據幼兒的回答，引導幼兒仿編。

如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀?

幼兒：海龜一隻只。

3、師幼一起仿編詩歌。

師：真棒!把你們看到的東西，都編到詩歌裏去吧!

四、一邊折船，一邊欣賞詩歌

1、師：(出示船)你們看，這是什麼?(船)你們誰知道我是怎麼做的?讓我們一起折艘船出海吧!

2、引導幼兒用長方形紙折船。(自由想象折船)

師：比比誰折的船漂亮?

五、帶領幼兒拿着紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動室。

師：好了，我們開着小船出海去了。(隨着音樂律動做動作)

幼兒園中班教案《出海》4

活動背景：

爲了豐富幼兒的活動內容，我班進行了廢舊物品大收集活動。沒幾天，許多(塑料瓶、紙盒、紙杯、方便麪盒、小蛋糕盒、紙筒等)涌入了我們班。這個月我們又進入了《交通工具博覽會》主題活動的學習，我想，爲什麼不動動腦筋利用這些廢舊材料 組織一次活動呢?於是，就設計了《乘船去出海》這個活動。

設計思路：

1.利用詩歌展開想象並能用語言表達出來。

2.引導幼兒利用塑料瓶、糖紙等廢舊材料大膽製作帆船、摺紙船等，讓幼兒體驗“做中學”的樂趣。

3.通過“出海”遊戲，共同探索船兒向前行的科學原理。

活動目標：

1.想象詩歌的畫面意境並用語言表達出來。

2.讓幼兒利用多種材料大膽製作帆船、輪船。

3.學習與同伴合作，體驗合作的樂趣。

4.發展幼兒的動手能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1.蠟光紙、圖畫紙、油畫棒、糖紙、紙杯、泡沫板、圖釘、剪刀、碎橡皮紙、塑料瓶、橡皮泥、膠水、

2.扇子或紙板、大盆子和水。

環境佈置：

牆面佈置一個大海的場面，下面是翻卷的浪花，天空中是一個小蛋糕盒做的太陽。室外院子里布置兩個裝有水的大盆(遊戲時當大海用)。

活動過程：

1.手指遊戲：《五指歌》

2.老師和幼兒一起念兒歌《出海》。唸完後，請大家閉上眼睛想想詩歌裏說的大海是什麼樣子。

3.老師用語言引導：

教師：我們出海要坐什麼交通工具呢?

幼兒：出海要坐帆船。

幼兒：還可以坐輪船。

教師：在大海上海和天是什麼顏色?

幼兒：海和天都是藍色的。

教師：浪花是什麼樣的?

幼兒：風小的時候，海水慢慢地晃動;風大的時候，浪花翻卷起來高高的。

教師：白雲又是什麼樣的?

幼兒：天上的雲白白的，有的像棉花。

幼兒：有的像綿羊，有的像小狗，好漂亮啊。

教師：海上有許多嘰嘰喳喳地叫着、唱着、飛着的是什麼?

幼兒：海鷗，海鳥。教師：大海有多寬，美嗎?

幼兒：大海很寬很寬，很美很美。

教師：大海是那麼寬廣，一望無際，你們想不想去大海瞧瞧?

幼兒：想。

4.教師小結：好!今天我們就來造船，造許多許多的'船，等船造好後，我們就一起去看大海吧!哎?我們用什麼材料造船呢?大家想一想，看一看，我們教室裏什麼東西可以用來造船，怎樣才能造成船呢?幼兒之間展開討論：

幼兒甲：我想用紙杯做小船。

幼兒乙：我想用塑料瓶做小船。

幼兒丙：我想用糖紙折小船。

幼兒丁：我想用紙和筆畫小船。

5.教師演示幾種船的製作方法和重點難點。

6.小組活動，小友朋們可以根據自己的喜好，想造什麼樣的船就造什麼樣的船。

①小船設計組：畫船。畫完後可剪下，貼在牆上。

②紙工製作組：折船，完成後可貼在牆上，也可以送給你的好朋友。

③泡沫製作組：用泡沫板、紙杯和圖釘製作帆船。

④塑料瓶製作組：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮紙、膠水製作帆船。

7.待幼兒全部都完成了兩件以上作品時，趁幼兒興趣正濃，我鼓勵幼兒選一件作品展示在牆上，美化我們的環境，剩下的我們帶到室外去做《出海》的遊戲。

活動延伸：

遊戲《出海》：小朋友們真能幹，造出了這麼多美麗、漂亮的船，現在我們一起乘船出海去吧。小朋友們要動腦筋、想辦法，怎樣才能讓船兒前行，怎樣才能讓它遊得快。遊戲中，鼓勵幼兒相互討論，互相謙讓，不爭不擠。

遊戲中，在延伸活動的時候，孩子們更是高興，他們有的用嘴吹，有的用手推，有的用紙板當扇子扇，有一個小姑娘的小船老是在水中打轉，她眯着眼睛想了一下，就跑去找來一根冰糕棒當槳在小船邊划起來，我問：玲玲，你怎麼想到要去找冰糕棒當槳呢?她俏皮地說：我在動畫片裏看見過。我說：玲玲真聰明，我還沒想到這個辦法呢?玲玲聽了很高興。這次活動前後用了一個多小時，幼兒的熱情還沒有減退。

活動後，讓幼兒談談自己是怎樣讓船前行的，怎樣才能讓船行得快，可以藉助什麼力量等。

注意事項：

玩時不推不擠，不弄溼衣服，以防感冒。

(附)兒歌 《出海》

出海坐大船，海藍天也藍，浪花一卷卷，白雲一片片，海鳥一隻只， 帆船一點點……

活動反思：

本次活動通過老師的語言誘導，幼兒能大膽展開想象，用語言表達詩歌所表現的美好意境。幼兒在活動中積極交談，自由討論，並在老師適時的幫助下，大量利用了收集的廢舊材料。共同製作出各種各樣的帆船、輪船。活動中可以看出，幼兒參與活動的積極性很高，有的幼兒做好了紙杯和泡沫做的帆船，又想做塑料瓶做的帆船;有的幼兒用蠟光紙摺好小船，又想嘗試用糖紙小船;有的幼兒喜歡畫船，他們畫好了一艘又一艘;看到孩子對本次活動的熱情，我深深體會到在日常生活中收集的廢舊物品(如：塑料瓶，衛生紙筒，紙杯等)，經過處理也能派上大的用場，它不但豐富了班級的活動內容，而且能運用於多種教育教學活動(如：美工方面的手工操作，音樂方面的打擊樂器，體育方面的體育器材等)，並且，利用這些廢舊物品不僅能培養幼兒動手操作能力，語言表達能力，和同伴相互交流，共同創造的能力，而且它們來得容易，既經濟又實惠。