水中的祕密幼兒園中班科學教案

作爲一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的水中的祕密幼兒園中班科學教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

水中的祕密幼兒園中班科學教案1

一、活動背景

水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機，注意創設操作環境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協調活動，去發現問題，解決問題。這樣是幼兒變被動學習者爲主動學習者、探索者，從而萌發愛科學的情感。

二、過程實錄

（一）活動目標：

1．在嘗試活動中，瞭解水的特性。

2．能仔細觀察，樂於嘗試，懂得保護水。

（二）活動準備：

1．兩個金魚缸（一缸水內有一條金魚，一缸米內有塑料綵球），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

2．人手一隻塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。

（三）活動過程：

1、教師導入課題

（1）出示一杯清水

師：瞧，今天我給大家請來了好朋友――水。它的祕密可多啦，現在就讓我們一起去探索水的祕密。

（2）幼兒猜猜水裏、米里有什麼。

師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內裝水，一個缸內裝米，你們知道水裏、米里都有些什麼東西嗎？

幼：有的說水裏有條金魚；有的說水裏有條金魚在游來游去。

師：你是怎麼知道的？

幼：有的說一看就知道；有的說透過水看到的。

師：看看米里有什麼？

幼：有的說只有米；有的說什麼也沒有；有的說看不出。

教師從米里拿出塑料綵球。

小結：水是無色透明的，能看見水裏的物體；米不透明，看不見裏面的。

（評：以探索祕密引出課題，萌發幼兒的好奇心，充分調動了幼兒的學習興趣，並以具體形象的猜一猜活動，讓幼兒自己感受水是透明的。）

2、幼兒進行嘗試操作。

（1）盛水活動

師：老師給小朋友準備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水，看看會怎樣？

幼A：小容器裏的水跑到了盆裏。

幼B：籃子放到盆裏時籃子裏有水，拎起籃子水沒了。

幼C：塑料袋裏的水流到盆裏了，盛不住。

小結：水會流動。

（評：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知水會流動，教師及時肯定幼兒的結論，使幼兒有了成功的體驗，爲下一嘗試活動奠定了基礎。）

（2）溶解實驗

師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣東西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發現什麼？

幼兒嘗試操作，教師巡迴指導。

引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。

建議幼兒相互交流實驗結果。

師：誰來告訴大家實驗中，你發現了什麼？

幼A：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。

幼B：菊花精放在水中，攪一攪後沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。

幼C：糖、鹽、菊花精放在水中都沒了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水裏。

師：小朋友觀察得可真仔細。

小結：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣東西被水溶解了。

師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

幼：有的.說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。

（評：提供多種材料，引導幼兒嘗試操作，並引導幼兒自己觀察、比較，講述自己的發現。既爲幼兒間的互動提供了機會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現，鍛鍊了幼兒的語言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運用已有經驗，培養幼兒創造性思維。）

3、引導幼兒保護水

師：水是我們人類的好朋友，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經常在電視看到一些河水發黑、發臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢？

幼A：不把髒東西丟進河裏。

幼B：工廠裏污水不能放到河裏。

幼C：看到河裏有垃圾把它撈上來。

幼D：讓治污水的叔叔把水變乾淨。

師：小朋友的辦法可真多，好了，現在我們把剛纔水杯裏的水倒到水桶裏，可千萬不能亂倒呀。

（評：教師適當引導，使幼兒瞭解水污染的危害，激發幼兒保護水，增強幼兒的環保意識。

水中的祕密幼兒園中班科學教案2

活動目標

1、在嘗試活動中，瞭解水的特性。

2、能仔細觀察，樂於嘗試，懂得保護水。

活動準備

1、ppt課件：水的作用

2、兩個玻璃缸（一缸水內有一條金魚，一缸米內有塑料綵球），

每組一份果珍、白糖、鹽、。

3、盛水容器：小碗，小筐等。

活動過程

一、教師導入課題

1.出示一杯清水

教師：你們看這是什麼？（水）。小朋友知道水有什麼祕密嗎？

現在讓我們一起來探索水的祕密吧。

2.出示一缸水，一缸米。

（1）幼兒看看水裏、米里有什麼？

教師：你們看到水裏、米里都有些什麼東西嗎？

（水裏有金魚，看不到米里有什麼）

（2）你是怎麼知道的？

（幼兒議論：透過水能看到魚，米里有什麼看不到）

（3）你們看看米里有東西嗎？

（教師從米里拿出塑料綵球。）

小結：水是無色透明的，能看見水裏的物體；米不透明，看不見裏面的。

二、幼兒進行嘗試操作。

1.盛水活動

（1）教師：老師給小朋友準備了不同的小容器，

塑料袋，小籃，小碗，請你們選一樣來盛水，看看會怎樣？

交流：不同的容器盛上水會看到什麼現象。

2.水能溶解

（1）請小朋友從桌上的白糖、鹽、果珍中取幾樣東西放入你的清水中，

再輕輕攪拌，看一看，你會發現什麼？

（2）幼兒嘗試操作，教師巡迴指導。

引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。

啓發幼兒相互交流觀察到的現象。

（3）你發現了什麼？

糖、鹽、果珍放在水中都沒了，水變顏色了。

小結：糖、鹽果珍放入水中不見了，這幾樣東西被水溶解了。

（4）生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

三、討論怎樣保護水

1.教師：水是我們人類的好朋友，我們怎樣保護水呢？如果沒有水會怎樣？

2.課件：水的作用

通過課件演示，讓幼兒知道，沒有水，人們和動物將無法生存。