【精品】幼兒園教案6篇
作爲一位傑出的教職工，總歸要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1、教幼兒學習摺紙的技能(邊、角對齊、壓平)
2、學習單張紙的簡單摺疊技能和簡單的變化方法。
3、培養幼兒對這紙的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、感受作品的美感。
活動準備：
幼兒用書《創意手工》、剪刀、範例。
活動過程
1、幼兒看《創意手工》用書
2、教師指導，並講解操作的方法
教師示範製作，剪下正方形教幼兒將這張紙變成一件有趣的大嘴怪。 （1）將正方形的紙對摺成長方形。
（2）將對摺後的正方形拉開，在其兩邊向中間各對摺一次，形成兩扇門畫上大嘴怪的眼睛。
（3）將小長方形折成小正方形。
（4）將對摺後的長方形拉開，在其兩邊向中間各對摺一次，形成兩扇門折成小長方形。
（5）將對摺後的長方形拉開，在長方形的四個角分別向內對摺，折出兩個三角形（難點，重點演示）
（6）將三角形的向內對摺一下，變成一正方形放開拉出嘴巴（幼兒邊聽老師講解、邊看圖示）
3、幼兒進行操作，教師巡迴指導。
4、討論幼兒的操作情況
5、收拾整理遊戲材料
小百科：紙，用植物纖維製造，能任意摺疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作爲包裝、衛生等其他用途，如打印紙、複寫紙、衛生紙、面紙等等。纖維無規則交叉排列的紙發明源於中國。
幼兒園教案 篇2
【活動目標】
1、觀察、理解小熊尋找帽子的有關情節，知道幫助別人是一件快樂的事情。
2、能安靜地聽老師講故事，並願意嘗試說說故事中的有趣對話。
3、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
4、能專注地傾聽故事，樂意表演故事。
【活動準備】PPT課件。
【活動過程】
一、引疑激趣
師：我今天帶來了一樣寶貝看看是什麼？（PPT1帽子引導幼兒說說帽子）
師：帽子要來幹什麼呀？
師：你們猜猜這頂帽子會是哪個小動物的呢？（出示ppt）
小結：原來是小熊的啊。小熊非常喜歡戴帽子。
二、播放PPT，理解故事內容。
師：小熊戴上帽子心裏在想什麼呀？（PPT2引導幼兒觀察小熊的表情）
過渡：有一天，小熊戴着他最愛的帽子出門去了，可是會發生什麼事情呢？我們一起來看一看。
1、第一幅圖：
①（播放風聲）聽，這是什麼聲音呀？
②大風吹來了，會發生什麼事情？
③小熊的帽子吹跑了，你們看小熊的臉，他心裏怎麼想的呀？誰來學學小熊的表情？（幼兒學做表情）
哎呀，這可是小熊最愛的帽子呀，帽子沒有了，這可怎麼辦呀？
過渡：你們都願意幫助小熊，那我們和小熊一起去找帽子吧！
2、第二幅圖：
①咦，是誰在說話？（小青蛙）他剛纔是說什麼的？那小熊會說什麼呀？小青蛙會怎麼做呀？
②現在我來當小青蛙，你們來當小熊，我們來學學他們剛纔的對話。（第二次互換角色進行對話）
3、第三幅圖：
①誒，誰來了呀？（小松鼠）
②小松鼠會對小熊說些什麼呢？小熊又會怎麼說呢？
小結：三個好朋友一起去找帽子了。
4、第四幅圖：
他們走啊走，找啊找，小熊的帽子找到了沒有？那小熊的帽子在哪裏？
5、第五幅圖：
①小熊的帽子變成了什麼啊？那雞媽媽會怎麼說呢？
②小熊說……？
③馬上就要下雨了，小熊沒有了帽子，這可怎麼辦呢？你們來想想辦法，什麼東西也可以做帽子？
6、第六幅圖：
那到底小熊有沒有帽子，我們一起來看看。
小結：小青蛙和小松鼠幫助小熊找到了帽子，小熊也要像他們一樣幫助別人，把自己的帽子送給雞寶寶，做雞寶寶溫暖的牀。
三、結合課件，完整欣賞。
師：真是一羣喜歡幫助別人的小動物啊！原來這件快樂的事藏在這個故事裏。我們一起完整地來聽聽這個故事吧！
小結：小動物們覺得幫助人是一件非常快樂的事情，別人有困難了，我們也要幫助別人。
【活動反思】
本次活動能夠較好地達到了預設目標。但是在活動過程中，還存在着一些不足，如：在讓孩子模仿難過的表情時，我對孩子說了句真棒，其實我的原意是指：這個孩子模仿的真棒，但是沒有說完整，造成了歧義；另外，在本次的活動過程中，我發現我們班孩子的語言能力發展還可以，但是想象力卻欠缺一點，因此下階段，我將着重加強孩子創造力的培養。
小百科：帽子，一種戴在頭部的服飾，多數可以覆蓋頭的整個頂部。帽子主要用於保護頭部，部分帽子會有突出的邊緣，可以遮蓋陽光。帽子有遮陽、裝飾、增溫和防護等作用，因此種類也很多，選擇也有很多講究。
幼兒園教案 篇3
【活動目標】
1、發展幼兒敏捷機智的躲閃能力。
2、體驗集體遊戲的快樂。
3、使幼兒學會用肢體動作配和遊戲的玩法。
4、與同伴合作進行的搭建遊戲。
【活動內容】
1、請兩個幼兒站在中間，其餘的小朋友手牽手圍成一個老鼠籠。
2、遊戲開始時，做老鼠籠的幼兒手拉手並高高舉起，邊走邊念兒歌“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲抓住你”。
3、在遊戲開始時，扮演老鼠的幼兒，在“籠”子的周圍快速的鑽進鑽出，當老師發出“捉老鼠”的信號時。扮演“籠子”的幼兒快速的蹲下，卡在圓內的老鼠被捉到，然後轉換角色。
4、遊戲繼續，一直到所有小朋友都扮演完老鼠結束。
【遊戲總結】
不斷的重複遊戲玩法，使得幼兒在快速掌握遊戲玩法的同時，學會兒歌，並開心的做遊戲。
小百科：老鼠是哺乳綱、齧齒目、鼠科的齧齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。
幼兒園教案 篇4
活動目標
1. 訓練幼兒的觀察力和反應力。
2. 訓練幼兒快跑能力及在快跑過程中 能主動避讓夥伴，立定時平衡自己的重心。
3. 加強幼兒間的情感交流，發展幼兒的交往合作能力。
4. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起玩神奇的魔毯。
5. 能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
重點難點
1.訓練幼兒快跑能力及在快跑過程中 能主動避讓夥伴。
2.加強幼兒間的情感交流，發展幼兒的交往合作能力。
活動準備
錄音機音樂磁帶，大灰狼頭飾，各種小動物頭飾共五個，報紙八張；四把小椅子圍成大灰狼大家。
活動過程
一、活動準備：（請幾名小朋友戴上頭飾扮小動物）
1. 介紹小動物及“魔毯”。
2. 熱身運動（大象走路、洗澡、小貓走路、小兔走路）。
二、遊戲活動：
1. 第一次狼來了。（大灰狼來了的音樂：出現一隻大灰狼四處張望找食）。
老師：糟了糟了 ，大灰狼來了，怎麼辦了？讓我們呢找個地方躲一躲吧。
對了，地上有魔毯，趕緊躲到“魔毯”上去吧。
幼兒跑，大灰狼抓，沒抓到就回到家門口睡覺。
歡快的'音樂，帶領幼兒做拍手遊戲。同時將魔毯減少兩張。
2. 第二次狼來了。（大灰狼來了的音樂，出現三隻大灰狼）。
糟了糟了 ，大灰狼又來了，我們趕緊到魔毯上去吧。我們的魔毯變少了，怎麼辦啊？大家靠近點站。
（幼兒跑，大灰狼帶走了兩個沒站在魔毯上的小朋友，關進大灰狼的家。）
小朋友，大灰狼走了嗎？
走了。
大家快出來。剛纔大灰狼抓走了兩個小朋友，所以，大家在做遊戲時可要提防着大灰狼喲。來吧，讓我們接着做拍手遊戲吧。
（歡快的音樂，大灰狼又在家門口睡覺，幼兒做拍手遊戲，又減少兩張魔毯。）
3. 第三次狼來了。
（大灰狼來了的音樂，同時出現三隻大灰狼）
哎呀，大灰狼又來了，孩子們快躲起來。
（幼兒跑，大灰狼帶走沒有躲到魔毯上的小朋友，然後在家門口睡覺）
4. 小結活動情況。
5.解救被狼抓走的同伴。
（啓發，引導小朋友說出自己的解救辦法）
三、放鬆活動。
大灰狼被我們抓住了，小朋友也就回來了，我們也跑累了，讓我們放鬆一下吧。小朋友們自己在圓圈裏找地方和老師一起做（舒緩的音樂）
師：拍拍你的小腿，拍拍我的小腿
捏捏你的大腿，捏捏我的大腿
踢踢你的腳，踢踢我的腳
甩甩你的左手，甩甩我的左手
甩甩你的右手，甩甩我的右手
搖搖你的頭，搖搖我的頭
教學反思
“魔毯”這個遊戲活動，在備課時我從訓練幼兒的觀察力和反應力及幼兒的快跑能力和在快跑的過程中能主動避讓同伴。立定是能平衡自己的重心。並能加強幼兒簡的情感交流，發展幼兒的交往合作能力這個目標考慮。遊戲方法上能使全體幼兒同時參加，合作進行遊戲角度考慮。讓每個幼兒滿足自己的需求，享受到快樂。
在整個遊戲過程中，師生配合，互動較好，給孩子有適度的活動空間，情感，態度、知識等方面得以發展，對個別幼兒的特徵還不夠了解，把握教育內容的核心，師生互動比較好。如果重新上這節課，我讓小朋友毛遂自薦和我換位，自己組織活動，老師指導，然後說出他們活動時的心情和之後的想法，這樣有利於孩子的發展和創新。
幼兒園教案 篇5
活動目標：
l、通過創設愉悅的遊戲情節，引導幼兒對紅、綠、黃、藍四種顏色進行準確命名，並按顏色標記，進行分類。
2、體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的願望。
活動準備：
1、紅綠四藍三種顏色的魚若干。釣魚棒、筐子若干。
2、貼有紅色、綠色、黃色、藍色標記的筐各一隻。
3、紅燈、綠燈、黃燈各一個。
活動過程：
一、認識紅、綠、黃、藍四種顏色，按顏色標記，進行分類。
1、導入：今天老師好高興，要帶寶寶們去池塘邊釣魚，你們想不想去啊？我們開着小汽車去。
2、引導幼兒認識紅、黃、綠、藍四種顏色。（師出示紅色的方向盤），這是方向盤，寶寶看這個方向盤是什麼顏色的 ，還有什麼東西也是紅色的？這個方向盤是什麼顏色的？還有什麼東西也是綠色的？這個方向盤是什麼顏色的？還有什麼東西也是黃色的？這個方向盤是什麼顏色的？還有什麼東西也是藍色的？請寶寶每人拿一個方向盤，我們準備出發了。請拿着紅顏色方向盤的寶寶來排隊，再請拿着綠顏色方向盤的寶寶來排隊，請拿着黃顏色方向盤的寶寶來排隊，請拿着藍顏色方向盤的寶寶來排隊，小汽車，滴滴，出發了。（大多數孩子都說紅色是太陽的顏色、蘋果的顏色；綠色是小草的顏色、樹葉的顏色；黃色是香蕉的顏色；藍色是天空的顏色。他們心裏都認識四種顏色，但他們只會根據自己的生活經驗來表達，而不會用紅黃藍綠來準確地表達。我就逐漸引導孩子把準確地命名進行匹配，讓孩子知道太陽的顏色是紅色，小草的顏色是綠色，香蕉的顏色是黃色，天空的顏色是藍色。然後請孩子根據老師的命名進行排隊，請拿着紅顏色方向盤的寶寶來排隊，請拿着綠顏色方向盤的寶寶來排隊，請拿着黃顏色方向盤的寶寶來排隊，請拿着藍顏色方向盤的寶寶來排隊，小汽車，滴滴，出發了，讓孩子進一步鞏固四種顏色的命名。孩子開汽車時，特別覺得有趣。如果在這裏再配上一段開汽車的音樂，更能激發孩子的興趣。）
3、帶領幼兒來到池塘邊，“池塘到了，我們先把小汽車停在停車場裏，老師的小汽車停在那裏呢？老師的小汽車是紅色的，我停在有紅標記的停車場。寶寶們的小汽車是什麼顏色的？停在什麼哪個停車場裏？寶寶們去找一找？（按顏色標記進行分類時，我示範了一次，大多數幼兒都能準確地按顏色標記進行分類，有個別幼兒放錯了，在我的提醒下，也能及時糾正。幼兒在停車場停車這個環節，充滿了遊戲性、趣味性，孩子在玩玩、做做中學習了分類。如果再添上停車場的標記，讓幼兒再認識，可以更豐富幼兒的生活經驗。）
二、複習鞏固紅、綠、黃、藍四種顏色，按顏色標記，進行分類。
1、寶寶們快來看呀，池塘裏有什麼？有多少？”（豐富“許多”）
2、“老師要開始釣魚嘍。”釣上來一條魚：“哇，魚兒上鉤了，這是什麼顏色的魚啊？（紅色）（（再釣一條）“這是什麼顏色的？（綠色）這條魚是什麼顏色的？（黃色）。這條魚是什麼顏色的？（藍色）。（在這個環節中，孩子的情緒到達了高潮，看着老師釣到了魚，他們歡騰雀躍，無比興奮。我用提問的方式幫助孩子鞏固複習紅、綠、黃、藍四種顏色。當我提問媽媽釣到了一條什麼顏色的魚？大都數孩子已能用學到的經驗來回答（紅色、黃色、藍色、綠色）。在回答問題時，我不斷地提醒孩子要把話說完整：一是因爲語言表達的需要把話說完整。二是爲下面的環節作個鋪墊，拉近我和孩子之間的距離，讓孩子很自然地叫我媽媽。）
3、寶寶釣魚：“請每個寶寶拿一根釣魚竿，釣到了魚要跟旁邊的寶寶們說說你釣到的是什麼顏色的魚？
4、我們釣了這麼多魚，好高興呀，坐在河邊休息一下。可魚寶寶不高興，他們回要自己的家，這就是他們的家。寶寶們看看這是什麼顏色的標記，是誰的家呀？我們把魚寶寶送回家吧。
3、檢查：我們一起來看看，有沒有魚寶寶在哭呀。（在這個環節中孩子們自己動手釣魚，他們興奮到了極點，他們釣了一條又一條，而且還不斷把自己釣到的魚大聲地告訴我“媽媽，我釣到了一條紅色的魚。”在幼兒分類完畢檢查時，我不留痕跡地退倒後面，把孩子推前面，讓他們相互自己檢查糾正。這個環節既幫助孩子再進一步複習鞏固四種顏色及分類，又充分調動了孩子學習的積極性，體現我和孩子之間親密無比的關係，也讓孩子在遊戲中體驗了自豪感和成功感。）
三、再次鞏固複習辨認紅、綠、黃、藍四種顏色。
1、天不早，我們一起開小汽車回家！
2、紅綠燈：“嘀嘀嘀……”前面是紅燈，我們應該怎麼樣？哦，綠燈向前開嘍。（師帶幼兒開汽車出去）（活動結束，我利用紅綠燈遊戲，不僅讓孩子把學到的經驗遷移到生活中去，而且也讓孩子通過這個遊戲瞭解一些交通規則，並知道要遵守交通規則。如果在這個遊戲中，再編個順口的兒歌，這樣更增加遊戲的趣味性，又便於幼兒記憶。）
幼兒園教案 篇6
活動準備
掛圖：《開心枕》。
兩種不同造型，表情的抱枕。
“社會萬花筒”：《開心枕》（請參見幼兒用書）
活動目標
願意嘗試用語言表達出自己的感受。
懂得關心別人並與他人分享快樂。
活動過程
一、幼兒圍坐成圈圈，老師展示掛圖，介紹"神祕客人----快先生 和樂小姐"。請幼兒猜"客人"的名字和作用。並猜測圖畫中的孩子發生了什麼事，"快先生和樂小姐"做了什麼？
二、與幼兒一起打開幼兒用書，閱讀《開心枕》的故事分享開心枕的幽默感。
故事裏的快先生和樂小姐是什麼樣的人？
他們有什麼特別的法寶？
故事裏的小朋友爲什麼需要開心枕？
你覺得自己需要開心枕嗎？什麼時候需要呢？
如果你有了開心枕你會做些什麼事情？
三、讓幼兒理解故事裏的"開心枕"是一個想象中使我們變得快樂的法寶。另外還有什麼辦法可以幫助那些不開心的朋友呢？引出想象中的"出氣包"的作用。
四、 讓幼兒來玩"傳抱枕"的遊戲。
事先準備好兩個抱枕，一個是"開心枕"，一個是"出氣包"。幼兒圍坐成一圈，邊聽音樂邊傳抱枕；當樂曲停止的時候，手持開心枕的幼兒要跟大家分享一件開心的事；手持"出氣包"的幼兒要說一件自己覺得生氣的事，並可以在出氣包上捶三下，發泄一下自己不快情緒。
活動反思
《開心枕和生氣包》的活動中，我們更多的是注重對幼兒實踐性知識和社會認知情感方面的培養，讓孩子意識到當遇到需要幫助的人時，都應該有一顆愛心去關愛他人。這也是責任心的一種體現。
《開心枕和生氣包》這節課意義就在於怎樣讓孩子相互關心，更多的時候要做小夥伴的開心枕，和他們抱一抱，什麼事情都可以解決。同時本次活動的開展，我也發現班上的孩子對於和老師之間的約定記得特別的牢，而且做起來很認真，我相信久而久之，這種自我約束的好習慣全貫穿於幼兒的生活，認真培養幼兒良好的生活作風和自我責任感的意識。幼兒教育網
