有關幼兒園教案模板合集八篇

作爲一名人民教師，時常需要用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編整理的幼兒園教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、 讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解詩歌內容，激發幼兒大膽說話的願望。

2、 初步理解詩歌內容，並喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。

3、 豐富詞彙：柳枝、翩翩。

4、 能分析詩歌，培養想象力。

5、 通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

1、 課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經驗。

2、 春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在牆壁上。彩筆等。

3、 歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》

活動過程：

1、 律動《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

師：春天到了，調皮的小雨點也來了。

2、 通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內容，能大膽地用動作表達自己的感受。

師：雨停了，現在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

A、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。

師：你看到了什麼？她是什麼顏色的？紅紅的桃花現在在幹什麼呢？你來學學它的樣子。他還會在幹什麼？請你來學學它的樣子。我門一起來試試。

B、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。

師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什麼？什麼顏色的柳枝？柳枝在幹什麼？你來學學柳枝彎彎腰！我們一起來學學。

C、出示燕子高高飛

師：呀！它是誰呀？燕子穿着什麼顏色的衣服？燕子在幹什麼？飛地高還是低啊？你會飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！

D、出示花蝴蝶的圖片

師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什麼本領？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在幹什麼？給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞“翩翩舞”我們一起來學蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）

3、兒的回答做畫，讓幼兒進一步理解並熟悉詩歌內容。

師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！

師：用什麼畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學習詞“彩筆”，

師：剛剛在路上你看到了什麼？桃花在幹什麼？聽，錄音機寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎麼說的？（多請幾個幼兒學念，並及時鼓勵念地好的幼兒）

師：你還看到了什麼？柳枝在幹什麼？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什麼？（多請幾個幼兒學念，並及時鼓勵念地好的幼兒）

師：還有誰呢？繼續聽錄音。黑黑的燕子在幹什麼？（多請幾個幼兒說。）

師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在幹什麼？用一個好聽的詞叫翩翩舞。

師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來誇誇春天吧！

4、完整欣賞詩歌兩次

師：錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽。

師：我也會了，讓我也來試試。

5、幼兒表演詩歌數次

師：詩歌好聽嗎？讓我們給這麼美的詩歌配上好看的動作吧！已經學會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。

6、活動結束

師：春天的詩歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春遊吧。

附詩歌： 畫春天

我用彩筆畫春天，

紅紅的桃花咪咪笑，

綠綠的柳枝彎彎腰，

黑黑的燕子高高飛，

花花的蝴蝶翩翩舞，

春天春天多美好。

反思：

　　策略一：創設情境．激發幼兒的興趣。

孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪裏睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態的感官刺激。產生強烈的學習慾望。然後隨着春雷聲音和文字的出現。實現場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞裏睡覺。增強課堂教學的感染力。

　　策略二：營造動態．利於幼兒語言表達。

我藉助多媒體課件．營造了一個非常豐富的動態語言環境，比如：我讓小草動態地從土裏鑽出來．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易於幼兒理解和表達

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、穀雨。是萬物復甦的季節。

幼兒園教案 篇2

設計意圖：

隨着主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限於個別要好的小朋友進行來往，因此預設這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒瞭解歌曲的內容，感受愉快的旋律節奏。並且知道好朋友要互相幫助， 激發幼兒與同伴互相幫助，團結友愛的情感。

活動目標：

1、通過觀看圖片，瞭解歌曲內容，願意有感情的學唱歌曲2、激發幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點：熟悉歌曲節奏，體驗愉快的情緒活動流程：導入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現

活動準備：

1、日常活動中，幼兒有互相幫助做好事的經驗2、幻燈片、歌曲錄音

活動過程：

一、 導入

1、 今天你和好朋友在一起做了什麼遊戲?

2、 你喜歡你的好朋友嗎？爲什麼?

二、 欣賞討論

1、 你覺得他們是好朋友嗎？

2、 你從哪裏看出來他們是好朋友？

3、 他們在幹什麼？

4、 你和好朋友會怎樣互相幫忙？

小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我幫你來梳梳頭。

指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。

5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的

6、 教師有表情的演唱歌曲。

7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

8、 請幼兒跟着音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。

三．嘗試表現老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？

1、 請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。

2、 幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。

幼兒園教案 篇3

設計意圖：

根據教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要，從中尋找制定主題網絡的'線索和依據。秋天豐富而多彩，她是個豐收的季節，是個充滿喜悅的季節，是個處處都蘊涵着教育契機的季節。

教學目標和依據：

1、學習沿着輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上。

2、讓幼兒感受秋天秋天水果豐收的喜悅。

3、培養幼兒的撕紙、粘貼能力。

4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

教學準備：

1、果園豐收的的圖片。

2、畫有各種水果輪廓線的蠟光紙、漿糊、抹布等。

3、幼兒有一定的撕紙技能。

4、每人一份白紙；蠟筆。

重點和難點：

重點是幼兒學習沿着輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上，同時培養幼兒的撕紙、粘貼能力也是此次活動的難點。新《綱要》指出：教師應成爲幼兒活動的支持者、合作者、引導者。因此，本次活動，我採用了討論法、觀察法、操作法等，這些方法的應用，克服了教師傳統的說教形式，充分尊重幼兒，調動幼兒學習積極性。

教學過程：

1、出示圖片，引導幼兒仔細欣賞。

師："小朋友，看！這是一個什麼地方？你們能猜出來嗎？""對了，是果園。""有哪些果子呀？這些果子又是什麼樣的？""今天，我們一起用自己靈巧的小手每人來做一棵果樹，好不好？"（《綱要》中指出，引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。）

2、幼兒相互討論製作什麼樣的果樹。

（1）師："那麼你想做一棵長滿什麼果子的果樹？

（2）師："好，今天老師要請第一、第二組小朋友來做蘋果樹，第三四組小朋友做梨樹，第五、第六組做桔子樹，第七、第八組小朋友做香蕉樹。"

（3）師："那麼你們知道一棵果樹是由哪幾個部分組成的呀？"師："一棵果樹是由樹杆、樹葉、果子組成的"。

（這環節請幼兒自己選擇，給予了幼兒充分的自主權，充分調動了幼兒的學習積極性，真正體現了幼兒在前，教師在後的教育理念。

"那麼你們知道一棵果樹是由哪幾個部分組成的呀？"可爲下面環節做了個有效的鋪墊）

3、教師示範操作，邊進行講解。

（1）講解樹枝樹葉的畫法

（2）講解果子怎樣把它撕下來貼到樹上去。

（這一環節是本次活動的關鍵，先教給幼兒樹枝樹葉畫法，然後講解果子的撕法，層層遞進，多種形式爲幼兒提供自由表現的機會，讓幼兒感受創造的快樂。）

4、幼兒操作，教師巡迴指導。

提醒幼兒操作時不要將漿糊塗得太多，並要注意畫面要整潔。

（爲了對個別差異的幼兒，教師需對其表現方式和技能技巧給予適時、適當的知道）

5、遊戲"摘果子"

（1）師："今天，小朋友們都很能幹，每人都做了一棵果樹，我們的教室變成了一個果園了，讓我們拿起籃子，一起去摘果子！"

（2）遊戲"摘果子"。結束活動。

教學反思：

作爲教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

幼兒園教案 篇4

學習活動：爲幼兒園設計標誌

一、活動目標：

1.積極嘗試爲幼兒園設計各種標誌，激發幼兒愛幼兒園的情感。

2.能運用各種簡單的圖形、符號大膽創造表現，發展幼兒想象力。

二、重難點：

能運用各種簡單的圖形、符號爲幼兒園設計各種標誌

三、活動準備：

l幼兒用：彩色紙、水彩筆、蠟筆、手工紙、漿糊、剪刀、擦布、雙面膠等若干

l教師用：範例兩張

四、活動流程：

情景導入————觀察討論————創造設計————展現交流

1.情景導入：

以我們幼兒園中發生的一些事引出主題，請小朋友爲我們幼兒園想辦法。[幼兒討論，引導幼兒說出貼一些標誌]

2.觀察討論：

l這些標誌你們認識嗎？它們表示什麼意思？貼在幼兒園裏合適嗎？

l你覺得在幼兒園裏需要哪些標誌？爲什麼？（幼兒自由討論，發表看法）

l出示範例：觀察標誌，猜猜這張標誌表示什麼意思？貼在哪裏比較合適？

l那麼我們一起來爲我們幼兒園設計一些合適的標誌，好嗎？

3. 創造設計：

每人設計標誌，要求：

l設計的標誌要簡單、清楚，能讓別人一看就懂。

l可爲標誌的外形、邊框作簡單裝飾。

l可用畫、剪、貼等多種方法進行設計。

4.展現交流：

l個別展示：猜猜這張標誌表示什麼意思？貼在哪裏比較合適？

l一起將標誌張貼在幼兒園合適的地方。

幼兒園教案 篇5

《送禮物》遊戲活動介紹：

《送禮物》是語義發散類的遊戲。語義發散能力指的是處理詞語信息時的發散思維能力，比如從多個角度理解詞語的含義、運用多種句式寫作生動的文章等，都需要這種能力。本單元的遊戲活動主要是發展幼兒從不同角度對物品進行分類的發散思維能力。

在活動中，爲幼兒提供了60種日常用品卡片，以“給兔寶寶分禮物”爲遊戲情境，讓幼兒通過獨立探索、集體活動、合作活動和競賽等多種形式進行分類的活動，讓幼兒學習從多個角度靈活進行分類，引導幼兒開動腦筋、開闊思路，更加靈活地去認識事物和事物間的共同點，從而培養幼兒思維的靈活性和創造性。本單元由四部分活動組成。

《送禮物》遊戲活動安排：

活動1：兔媽媽的禮物

活動2：兔爸爸的禮物

活動3：找朋友

活動4：禮物接龍

《送禮物》遊戲活動目標：

理解物品的多重屬性

根據物品的共同點靈活進行分類

學習從多個角度思考問題

能大膽表達自己的想法

下面向大家介紹4個活動中的一個活動――活動2“兔爸爸的禮物”

《送禮物》遊戲活動2 兔爸爸的禮物

遊戲材料準備：

教具：藍邊大卡片30張

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幼兒材料：

兩人一組，共用一套遊戲材料：

“兔寶寶的家”遊戲拼版

兔爸爸的禮物卡片1張（30張小卡片）

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重點：

認識卡片上物品的名稱、功用及特徵，能按物品的相同點進行歸類，進一步理解多種分類方法。

流程：

1、認識卡片上的物品 2、遊戲“分禮物” 3、幼兒合作“分禮物”

活動過程：

（一）教師出示30張藍邊大卡片，請幼兒說出卡片上物品的名稱、特點及用途。

提示與建議：

教師可以在上次活動的基礎上，擴展故事情節，引發幼兒繼續活動的興趣。例如“這次兔爸爸要給兔寶寶分禮物”，請幼兒說說都有什麼禮物。

教師可以結合本班幼兒的實際情況，對幼兒不太熟悉的一些物品重點說明，比如扳子、錘子等。

（二）遊戲“分禮物”

玩法：讓幼兒在自己的小卡片中找出有共同點的三張卡片，擺放在遊戲拼版每個兔寶寶“家”門口的禮物箱上。擺放後，說出自己分禮物的理由。

提示與建議：

在幼兒獨立操作的過程中，教師要巡視指導，問問幼兒選擇卡片的理由。對於有困難的幼兒，教師可以提供一些建議來啓發幼兒的思路。

（三）兩人一組，合作進行“分禮物”遊戲。可以兩人分別扮演“兔媽媽”、“兔爸爸”，一起商量來給八個兔寶寶分禮物。

提示與建議：

每個幼兒都有自己獨特的想法，在合作和相互交流中，幼兒可以分享彼此的想法，從多個角度去認識事物。教師在這個過程中要引導幼兒互相表達分禮物的理由，引導幼兒學習接納別人的不同意見。

尋找共同點的方法（僅供參考）：

屬於同一類：文具、電器、工具、傢俱……如電視、錄音機、電風扇都是電器。

有相同形狀：如垃圾筒、沙拉醬、飲料都是圓柱形。

有相同的原材料：如書架、牀、桌子都是木頭做的。

有相同的功能：如電視、鋼琴、錄音機都能發出聲音。

是做某件事情所需要的：如錘子、扳子、改錐都是修理東西用的。

有某些相同的特徵：如垃圾筒、沙拉醬、飲料都是打開後才能用。

活動延伸：

家長和幼兒一起進行《遊戲指南》玩法一“挑選禮物”的遊戲。

幼兒園教案 篇6

【活動目標】

1、激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧祕的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。

2、知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關係。

3、能根據動物的特殊表現來推斷並預報天氣。

【活動準備】

多媒體課件，氣象牌（人手一份）

【活動重難點】

1、重點：

激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關係、奧祕。

2、難點：

（1）能舉一反三並通過個別動物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點；

（2）能運用新學的知識進行判斷。

【活動過程】

（一）開始部分

通過遊戲，引出課題，引起幼兒興趣。

導入語：孩子們，告訴你們一個好消息，森林動物園的小動物們送給我們大一班一份特殊的禮物，你們知道是什麼嗎？快來找一找……對，一臺大彩電，讓我們一起欣賞電視節目吧！

（二）基本部分

1、向幼兒展示禮物，森林裏的小動物都來了，它們在向我們打招呼呢，我們也來問候一下吧！“你們看它們玩的高興嗎？你是怎麼看出來的？”（幼兒討論）

2、與幼兒談論天氣，“你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎麼才能知道明天的天氣情況呢？”（引導幼兒說出觀看天氣預報）

3、師：“電視臺裏的氣象員是怎樣播報天氣預報的，誰能來模仿一下”，鼓勵幼兒大膽模仿，教師給與肯定。

4、我們一起來聽聽電視臺裏的叔叔阿姨是怎樣播報天氣預報的？

5、向幼兒提出問題：

（1）剛纔你們聽到哪幾種天氣情況？（今天小動物給大家帶來一個遊戲，先來觀察周圍圖片上的環境，然後貼上對應的氣象標誌，教師對幼兒的操作給與及時的肯定。）

（2）小朋友你們還知道哪些天氣情況？（幼兒說教師出示氣象圖標）

（3）“剛纔氣象員在播報天氣預報，那他們又是怎樣知道的呢？

“氣象員能根據氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，可是農民伯伯不用氣象儀器，不用收看天氣預報也能知道明後天的天氣如何，他們是怎樣知道的，是誰告訴他們的呢？（幼兒充分討論）

6、看一看——教師播放課件

（1） 播放〔螞蟻上樹〕

老師：“它們是誰？在幹什麼？爲什麼要這樣？”

——“聽聽小螞蟻自己來解釋。”點擊〔螞蟻〕，“螞蟻怎麼說的？它們爲什麼要搬家？”

（2）還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來看看。教師根據幼兒的回答分別點擊四幅〔圖片〕（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）。“它是怎樣來預報的呢？”幼兒回答後，教師點擊〔動物的頭部〕,檢驗幼兒的回答。

教師小結：“剛剛看了那麼多小動物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮溼、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。”

7、聽一聽

“農民伯伯不僅能通過看小動物的表現來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽？”

①播放〔青蛙知了〕

“知了青蛙一般在什麼時候叫？”教師用兒歌小結圖片內容。點擊〔知了〕學念兒歌。“天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫。”

②播放〔蜜蜂〕學學小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去採蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工。”

③播放〔雞〕“天要下雨，雞不進窩”

8、學說心情預報，體驗成功的快樂，爭做小小氣象員——通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。

師：“心情預報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你仔細觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示？”

請個別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動物的心情。

師：“森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢！我們一起來聽聽吧！

請配班教師播報心情預報：各位觀衆，大家好！我是森林電視臺的主持人小機靈，現在播報心情預報，今天森林裏大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，並伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見！

師：“現在老師請你也來當回主持人，預報一下你喜歡的小動物的心情吧！趕緊和你的小夥伴先說說吧！”

（三）結束部分

教師向幼兒提出要求：我們這有幾個小動物，一起來預報一下你喜歡的小動物心情吧！（幼兒表演，教師給與鼓勵）

（四）延伸活動

讓幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。

幼兒園教案 篇7

　　活動準備

1、物質準備：音樂、課件、小水桶。

2、經驗準備：幼兒瞭解認識蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的基本動作。

　　活動目標

1、感受蒙古族三段體音樂歡快、優美的音樂風格特點。

2、初步嘗試合作創編蒙古族舞蹈，感受創編的快樂。

　　活動過程

　　一、聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點

1、幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。

2、蒙古騎馬、擠奶動作練習。

　　二、欣賞音樂並觀看課件，幫助幼兒理解音樂

（一）幼兒欣賞音樂。

1、師：今天夏老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，小朋友認真聽聽這是哪個民族的音樂，你有什麼感覺，好像看到了什麼？

2、幼兒。說出自己對音樂的理解，以及自己的心情。

（二）幼兒再次欣賞音樂並欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時感受音樂的快慢變化。

1、現在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那裏的人們都在做什麼？

2、幼兒根據幻燈說出人們的生活。

3、你發現音樂有什麼變化？

4、教師爲幼兒介紹音樂。 （這首音樂是三段體音樂表現蒙古族人民在那達慕盛會上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場面）

　　三、再次欣賞音樂，感受音樂快慢變化

1、剛纔小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什麼事情？想一想音樂快的時候你在做什麼，慢的時候你在做什麼？

2、分段欣賞音樂：

（1）快的時候做什麼動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學一學。

（2）跟着快的音樂做一做動作。 、

（3）慢的時候做什麼動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學一學。

（4）跟着慢的音樂做一做動作。

　　四、幼兒分組聽音樂進行編舞

1、請幼兒聽音樂分成5組進行舞蹈創編。

師：剛纔小朋友的動作做得很漂亮，接下來讓我們也來做個蒙古小牧民，一起來編個舞蹈，可以加上簡單的隊形變換，注意音樂的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。

2、教師鼓勵幼兒合作，並簡單介紹道具。

3、幼兒自由創編教師巡迴指導。

　　五、幼兒自由展示

1、幼兒集體聽音樂自由展示。

2、幼兒分組自願展示

　　六、幼兒聽音樂出教室

幼兒園教案 篇8

一、教學目標：

1、幼兒能自由想象，創造性地畫出不同的怪面娃娃。

2、鼓勵幼兒大膽構思出奇特的畫面。

3、感受創作的喜悅。

二教材分析：

本次活動來源於：新世紀主題探究課程——《娃娃看天下》。（這一美術活動是該主題延伸出來地一個分支。）在這一主題活動中孩子們對世界充滿了好奇和想象，總是問：“真的有外星人嗎？”“外星人是什麼樣子？”等問題，由此教師抓住學前兒童的想象具有誇張，奇特，擬人等特點，和幼兒一起生成了本活動。該選材新奇、有趣、很好的調動幼兒創造的積極性，可充分挖掘他們身心蘊藏着豐富的想象力和創造力，讓他們體驗創作的樂趣。教師借用多媒體這一獨特的教學手段，提供讓幼兒通過視覺得來的原材料與儲存在頭腦中地意象融合在一起，經頭腦加工創造出內容豐富，構思奇特的畫面。

三、活動設計：

1幼兒觀看課件“怪面娃娃”啓發想象

（1）、看一看娃娃怪在哪裏？

（2）、想一想怪娃娃是由那些物體組合成的？

2講一講自己的構思並與大家交流。

（1）、你看到怪面娃娃是什麼樣子的？

（2）、你準備怎樣設計這個怪面娃娃？

3、鼓勵幼兒大膽自信地繪畫“怪面娃娃”。

（1）啓發幼兒繪出與衆不同

（2）、色彩鮮豔的怪面娃娃。

（3）將怪面娃娃做成面具。

4、幼兒相互交流、欣賞作品，體驗成功的喜悅。戴上各自怪面娃娃的面具，播放音樂參加怪面娃娃舞會。