【熱門】幼兒園教案範文八篇

作爲一名教師，就有可能用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編整理的幼兒園教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

讓幼兒知道並且認識馬路上都有哪些東西，對幼兒進行安全教育。

瞭解馬路上的基本常識，與交通規則，安全過馬路。

考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。

活動準備：

一張只有馬路的圖片；三張圓形的圖片，塗上紅綠黃三種顏色；幾張常見的汽車圖片；幾張條形的紙（做斑馬線）一張小兔子和兔老師的圖片。

活動過程：

教師：小朋友們，老師今天給你們講個小故事好嗎？幼兒：好!

教師：那小朋友們都做好了，豎起耳朵仔細聽哦！因爲老師會出一些小題目來考考大家，看看誰纔是最聰明的孩子。幼兒：好！

教師：老師今天給你帶來的故事是《小兔上學記》

先拿出小兔和兔老師的圖片，貼在黑板上。今天，是小兔第一天上學。可是小兔愛睡懶覺，結果遲到了，老師不讓小兔進教室。小兔子很傷心，老師就說了：這樣吧，我考考你答對了，我就讓你進來。小兔子一聽，立馬就來了精神，急忙擦掉眼淚。老師又說："你一路蹦蹦跳跳的到這裏來，你就告訴我馬路上都有些什麼吧？"小兔子的眼珠子轉來轉去的，就是沒想起來馬路上到底都有些什麼？記得都快哭了。

拿出一張馬路的圖片

教師：小朋友們，你們知道馬路上都有什麼嗎？幫幫我們的小兔吧！舉手回答幼兒：馬路上有汽車。

教師：哦，這位小朋友說的非常好。還有嗎？隨即把汽車的圖片貼到馬路圖片上。幼兒：有紅綠燈。

拿出紅綠燈貼在馬路圖片上

教師：。真棒，馬路上有紅綠燈，那小朋友還記得看見紅綠燈要怎麼樣嗎？幼兒：紅燈停，綠燈行，紅燈緩。

教師：小朋友你們有遵守這個規程嗎？幼兒：有。

教師：好，看來在做的小朋友都是好孩子。那你們還知道馬路上還有那些東西呢？幼兒：還有斑馬線。

拿出條形白紙依次貼在馬路上

教師：真棒，小朋友我們過馬路的時候，一定要走斑馬線。

教師：多虧小朋友的幫忙，兔老師滿意的點點頭，讓小兔進去了。小兔感激的對小朋友說了聲"謝謝！各位聰明的小朋友"

教師：小朋友，我們跟小兔說一聲，"不用謝"幼兒；"不用謝"

幼兒實踐：教師：小朋友，雖然小兔知道了馬路上的東西了，但是他還不知道怎麼安全的過馬路呢？我們來演習一下，教教我們的小兔子吧

先把條形白紙貼到地上做斑馬線再拿出車子的圖片。

教師：那些小朋友想當司機呢？

把車子圖片，分發到幼兒手中。

教師：你們能告訴我，你們手中拿的小汽車，他們叫什麼呢？

幼兒：我的是小轎車、我的是大卡車、我的是公交車

教師：真聰明！其他小朋友我們來扮演小兔子吧！老師來給你們當紅綠燈。小朋友們的眼睛要看着老師。拿着小汽車的小朋友縱向排成兩列面相對，用斑馬線隔開。老師站在斑馬線前面。扮演小兔子的小朋友從橫向過來。依照老師的紅綠燈指示安全過馬路。

教師：小朋友表現的都非常好，你們都是最棒的小老師。

活動延伸：

教師：小朋友們回家，也教教你們的爸爸媽媽應該怎樣安全的過馬路好嗎？

幼兒園教案 篇2

活動目標

1.瞭解魚的外形特徵和生活習性，喜歡小魚。

2.嘗試瞭解魚與人們及其他動物之間的關係。

3.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

4.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

教學重點、難點

本次活動重點在於發現瞭解魚的特徵和習性，難點是瞭解魚與人們和其他動物之間的關係。

活動準備

實物小雨每組一條，魚食。掛圖《水裏遊的魚》。操作卡。

活動過程

一．遊戲引入

1.老師：今天老師要給大家變一個魔術，請小朋友閉上眼睛，——看看我變出來了什麼？

2.幼兒自由觀看小雨激發幼兒學習興趣。

二 觀察小雨特徵

老師提問：

1.魚缸裏是什麼？仔細看看小魚是什麼樣子的？

2.魚生活在哪裏？吃些什麼？

3.你們知道魚的肚子裏有什麼？

4.魚是怎樣遊的 怎樣吃東西？（老師帶幼兒模仿小魚遊和小雨進食）5.魚如果生活在髒水裏會怎樣？

三 引導幼兒討論：小魚與人們生活和其他動物之間的關係

1.提問：你喜歡吃魚嗎？你吃過什麼魚？動物吃魚嗎？你知道哪些動物吃魚？

2.老師小結：魚肉營養豐富，吃了能讓我們身體更健康！還有其他動物也要吃魚，如鴨子 鯨魚 鱷魚等。魚要生活在乾淨的水裏，所以小朋友不能往水裏丟髒東西。

四 操作活動

幼兒看操作卡，引導幼兒觀察圖上小雨的不同特點，讓幼兒從顏色外形上進行分辨。然後說出是什麼魚。

五 延伸活動：遊戲“小魚游來了”

讓幼兒到戶外遊戲，感受小魚遊的快樂！

教學反思

就本次科學活動，我準備從目標，內容，教師的表現和幼兒的表現進行以下評價。

從實施效果來看，制定的目標適宜本班幼兒，針對幼兒平時對魚的直接或間接接觸，目標不易也不難。

內容方面：內容上有年齡適宜性和趣味性的特點。小班的幼兒，在生活中和電視裏經常會見到小魚，對魚並不陌生，但他們都不曾仔細觀察，本次活動中，讓孩子們靜距離的接觸小魚，大大激發了他們對小雨的興趣！

教師的表現方面：教師教態自然 語言生動，能全身心投入活動中，能及時關注幼兒的需求。教學策略上有優點也有不足，不足之出在於在本次活動的重點上，我在提到“你們知道魚肚子裏有什麼嗎？”這個問題是，沒有給予及時引導。導致孩子們對我的問題沒有興趣，而去擺弄自己的魚。還有在難點上用時過多。

幼兒方面：本次活動總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實物小魚充分激發了幼兒的興趣，幼兒們主動觀察小魚，積極活躍的發言討論，很好的發揮了幼兒在活動中的主體作用。

小百科：近五億年前，地球上生命歷程進程中發生了一次重大的飛躍，出現了最早的魚形動物，揭開了脊椎動物史的序幕，從而導致動物界的發展，進入了一個新的歷史階段

幼兒園教案 篇3

　　活動目標

1.能熟悉故事情節並掌握角色對話，發展幼兒口語表達能力。

2.能用各種表情、動作表現的性格特徵，發展的想象力。

　　活動準備

1.知識準備：幼兒已學過故事《金色的房子》。

2.表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。

　　活動過程

　　一．導入

師：小朋友，下午好！我是個小小劇場的負責人。現在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看錶演。這個表演裏講了一件什麼事情？（實習的老師佈置場景、表演）

　　二．幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情

1.表演結束後，教師根據故事提問：

(1)小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什麼？

(2)故事裏有誰？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事裏講了一件什麼事情？

(3)小朋友都說得很好，你們想不想學會這個故事的表演呢？幼兒回答

2.引導幼兒與教師複習故事

師：好，讓我們一起來複習下這個故事。在複習這個故事之前，老師提個要求老實在復速故事的時候，請小朋友跟着老師一起練習角色的對話。比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的牆。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時小朋友就要和老師一起說。

教師開始複述故事，讓幼兒與老師學說角色對話

3.根據幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。在角色出現時說相應的對話內容。一遍以後互換角色再次表演一遍.教師在**說時，將語氣加重並用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。

師：現在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，（手勢示意），請這一半小朋友說小姑娘的對話，（手勢示意）。輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話：輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習了）

小朋友表現的不錯，現在我們互換角色。（第二遍的練習）

4.師：小朋友的角色對話都練習的不錯，要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。

哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作？

誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動作是怎樣的？

小姑娘採花時心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）誰能上來表演小姑娘採花的動作？

5.幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》

　　三.活動

幼兒表演的狀況：動作、表情進行。

幼兒園教案 篇4

一、 活動目標

1、 通過動手操作，體驗探索聲音大、小的樂趣，

2、 培養幼兒樂於表達自己的經驗和感受的能力。

二、活動準備

1、小貓家裏東西發出聲音的flash。

2、 大鼓和小鼓音樂 (一教師彈奏)

3、每人一隻塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，小盤八個，三罐軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。

三、指導要點

1、鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。

2、在聽聽、玩玩、嚐嚐中感受聲音，激發幼兒對探索聲音輕響的興趣。

四、活動過程

（一）、出示小虎指偶，教師以小虎的身份，邀請小朋友到家裏做客，

師：歡迎大家到我家做客，“我家有很多的聲音，請小朋友聽聽我家都有什麼聲音？”

a) 播放各種聲音讓幼兒聽：電話聲、門鈴聲、水聲、鬧鐘聲等，引導幼兒根據聲音，判斷髮聲的物體。每出示一個聲音，讓幼兒猜，然後教師出示正確的圖片。

2、師：小貓家有這麼多的東西會發出聲音，你們家有什麼東西會也發出聲音呢？誰來告訴大家。（讓幼兒說出類似家裏有小狗叫聲，汪汪汪）

師：謝謝小朋友們告訴我家裏有這麼多的東西會發出聲音。

（二）、讓瓶子發出聲音，爲大鼓小鼓伴奏

1、讓空瓶子發出聲音

師：小虎今天還請來一個朋友，你們想不想知道他是誰呀？（出示一空瓶）師搖搖瓶子，問：有聲音嗎？

師：可是小虎他喜歡會發出聲音的東西，誰有什麼好辦法能讓瓶子發出聲音（幼兒可以自由的議一議），

師：小朋友的座位下有一個瓶子，請你拿出來，試試用什麼方法讓瓶子發出聲音，看看誰最會動腦筋？引導幼兒探索用各種辦法讓空瓶子發出聲音）。

師：原來空瓶子碰到不同的地方就能發出聲音，碰手，碰腳，或把蓋子不斷打開合上。除了碰，還有其它辦法嗎？

2、用空瓶子裝黃豆讓它發出聲音

師：我從家裏帶來許多黃豆，黃豆和瓶子寶寶在一塊能發出聲音嗎？我們來試試吧，我看那個寶寶能快快的把黃豆裝進瓶子裏，然後把瓶蓋壓緊，看看誰的瓶子寶寶最快發出聲音

b) 幼兒分組操作，把黃豆裝進瓶子裏（一教師彈琴）。引導幼兒裝完豆子後跟着音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節奏地引導幼兒感受音樂。

（三）、引導幼兒操作：在空瓶子裏裝豆子的多和少，來模仿大鼓、小鼓的發聲。

師：現在應老師要請大家用瓶子寶寶模仿大、小鼓發出的聲音，好嗎？

（1）幼兒聽音樂，邊唱邊搖動瓶子

（2）師：你們剛纔是怎麼發出大鼓的聲音？（力氣大）

你們剛纔是怎麼發出小鼓的聲音？（力氣小一點）

（3）出示一個空瓶子，演示往裏裝進二粒豆子，用力甩，問：這樣發出的聲音象大鼓嗎？（不像）爲什麼呢？（裝太少了）

（4）再次演示瓶子寶寶裝滿豆子，用力搖，“這像大鼓的聲音嗎？”（不像）那要裝多少豆子呢？（倒掉一些）教師演示完，再用力搖，像大鼓的'聲音

（四）、幼兒品嚐糖果，通過嘗一嘗，咬一咬，感知嘴嚼硬糖和軟糖發出的聲音不同（硬糖聲音很響，軟糖聲音很小）

出示兩個裝着糖果的瓶子（黃色瓶子裏裝的是軟糖，紅色瓶子裏裝的是硬糖），

師：現在我要請大家吃糖果，每個小朋友紅色瓶子裏拿一個糖果咬一咬，吃完了，再到黃色瓶子裏拿一個糖果咬一咬，

師：黃色罐子裏裝的糖果，發出什麼聲音？（小鼓）你怎麼知道的？（吃起來很軟）

紅色罐子裏裝的糖果，發出什麼聲音？（大鼓）你怎麼知道的？（吃起來會響）

嘗完後，師：喜歡吃硬糖的小朋友站在紅瓶子旁，喜歡吃軟糖的小朋友站在黃罐子旁，我們爲“大鼓小鼓”唱歌吧

（四）、爲“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

五、活動延伸

出示裝棉花糖的瓶子，

師：這是什麼呀？見過嗎？聞一聞（棉花糖）

提出：棉花糖與軟糖發出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。（結束活動，自由離開教室）

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、觀察瞭解動物千奇百怪的睡眠姿態，激發不斷探索、求知的願望和愛好。

2、能夠模仿動物的不同睡姿。

3、通過幻燈片讓孩子初步感受大自然的美麗。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、培養探索自然的興趣。

活動準備：

1、幻燈片《千奇百怪的睡》與歸類幻燈片《千奇百怪的睡》、電腦。

2、音樂《睡吧！寶貝》。

3、草蓆、枕頭。

活動過程：

一、導入活動

1。師：小朋友們的眼睛看起來好漂亮，各個精神抖擻，昨天晚上睡覺一定睡得很好。

幼：是的。

師：誰來告訴老師你昨天晚上是怎麼睡覺的呢？老師這裏有席子、枕頭，請小朋友們躺下來睡吧，看誰誰能夠表現出各種不同的睡姿。

2。幼兒聽音樂《睡吧，寶貝》，做出自己喜歡的睡覺姿勢。

幼兒躺下，教師拿相機拍下幼兒各種不同的睡姿，拍好馬上輸入電腦。

師：好，天亮了，起牀了。剛纔你們睡得真香呀，老師把你們睡覺的姿勢都拍下來了。看看，你們睡覺都有些什麼姿勢。

幼兒紛紛發表自己的睡姿（側着睡、趴着睡、平躺着睡）

師：我們人有這麼多不同的睡姿，你們知不知道，其實小動物也有各種各樣的睡姿。

二、探索，感知動物不同的睡覺姿勢。

1、師：我們來看看小動物是怎麼睡覺的，看好了要告訴老師他們都是那麼睡覺的。

2、幼兒欣賞幻燈片，進行探索。

師：我們來看看有那些小動物它們都是怎麼睡的，等下要告訴老師的。

幼兒一張張地觀看小動物，在觀看過程中，教師要有意識的引導幼兒注意看小動物是怎麼睡覺的。

師：看看，這是誰，它是怎麼睡覺的？

師：咦，這又是誰呀，它怎麼站着睡的？………

師：好，剛纔小朋友們都看到了，小動物是怎麼睡的？引導幼兒說出有站着睡、趴着睡、睜着眼睛睡。

三、欣賞歸類幻燈片《千奇百怪的睡》。

師：好，誰能告訴老師那些動物是站着睡的？

幼：馬，丹頂鶴……

播放幻燈片。讓幼兒回憶站着睡的小動物。

師：那剛纔有哪些小動物是睜着眼睛睡覺的？

幼：貓頭鷹、金魚。

播放睜着眼睛睡的小動物，讓幼兒回憶有幾種小動物是睜着眼睛睡的。

師：哇，剛剛有哪些小動物是趴着睡的？

幼：狗、老虎。播放趴着睡的小動物的幻燈片。

師：那除了這幾個小動物是趴着睡的，你們還知不知道哪些小動物也是趴着睡的。

幼：……

四、遊戲：模仿小動物的睡姿。

師：剛剛呀我們看了這麼多種小動物不同的睡姿，有趴着睡的、站着睡的、睜着眼睛睡的，可好玩啦，接下來老師要你們模仿小動物是怎麼睡覺的。

幼：好。

遊戲規則：教師先播放音樂《睡吧！寶貝》，等音樂一停，幼兒就模仿小動物的睡姿，做出自己喜歡的小動物的睡姿即可。

五、結束部分。

讓小朋友知道小動物睡覺的時候我們不該打擾，我們午睡的時候也一樣，睡飽了纔有精神聽課。平時要早睡早起，這樣精神纔會好，才能學到更多的本領。

活動反思：

幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。孩子們對動物千奇百怪的睡覺姿勢特別好奇，都想知道，也特別願意去模仿，整個活動孩子們的情緒高漲，都在積極的去觀察、去模仿，幾個平時特調皮的孩子在這個活動中表現的尤爲突出。

幼兒園教案 篇6

　　活動目標：

1、引導幼兒體驗與分享節日的快樂。

2、發展與鍛鍊幼兒的口語表達能力。

3、幫助幼兒初步瞭解春節的風俗習慣，豐富幼兒生活經驗，嘗試用多種表達情感。

　　活動準備：

1、把教室佈置成過年的氣氛，創設寬鬆、自由、熱烈的氛圍。

2、歌曲《拜年》磁帶.娃娃家的頭飾(爸爸媽媽寶寶)、表演材料。

3、幼兒自帶和家人一起製作的有關過年的圖畫。

4、歌曲《拜年》錄像帶，綵綢、鑼鼓等表演材料。

　　活動重點和難點:有條理地清楚地表達

　　活動過程：

（―）開始部分

小朋友們看今天咱教室像是過什麼節日的呀？小朋友答：過年引出主題。那小朋友互相講一講自己是怎樣過春節的 。

傾聽故事《過年》，可結合音像資料引導幼兒瞭解中國北方、南方過年的一些習俗趣事。

（二）進行部分

1：教師提問小朋友動動自己的小腦袋想想“過春節”了：

（1）、自己和家裏人是如何過的？如：全家人吃年夜飯的情景等。

（2）、春節裏有哪些事自己最開心？如：爸爸、媽媽爲自己準備的新衣服，去長輩或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。

評價:幼兒在回答以上幾個問題時教師要及時補充啓發幼兒有條理清楚的表達。

2設置場景玩表演遊戲：拜年。

（1）、幼兒邊欣賞歌曲《拜年》，邊讓小朋友自由發揮表演娃娃家是怎麼過年的? 怎樣拜年的?

結束部分：

咱們一起把你們製作的畫貼在咱的教室。活動自然結束.表揚大膽講述的幼兒

教後記:通過本節課的學習,幼兒的口語表達能力有所提高.有條理的表達過年.

幼兒園教案 篇7

一、活動目標

1． 運用木偶場景等活動環境調動幼兒感官

2． 用和諧的聲音有趣的動作表示鴨子上橋的情景

二、活動準備

鴨子圖片（8張）、泡沫塑料橋一座、音樂（鴨子上橋）、平衡木一根

三、活動過程

一、 律動（音樂：鴨子上橋）

1．幼兒跟音樂做各種小鴨子的動作。

師：小鴨子，你們在幹什麼啊？（點問）

剛纔，我們在遊戲的時候，發生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢？我們一起來看看。

2． 範唱（八隻鴨子按節奏出示）問：你們看見了誰？它們在幹什麼？歌裏是怎麼說的？你們看清它們是怎麼上橋的呢？

3． 再範唱師：它們是怎樣上橋的（一個一個）。一共上了幾隻鴨子？

4． 按節奏讀歌詞師：我們一起來數一數，一共上了幾隻鴨子？（8只）

5． 師：真的是八隻鴨子？這麼多把小橋都壓得搖搖晃晃了。你們喜歡它們嗎？我們拍拍手歡迎它們嗎？看見一隻鴨子就拍一下手歡迎它。

6． 按數字拍手聽音樂。

7． 師：後面的鴨子和前面的鴨子上的時候有什麼不一樣？我們再拍手歡迎它們。你們想不想學小鴨子？老師唱哪隻鴨子這隻鴨子就要做漂亮的動作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎他。

二、

1.師範唱，幼兒做鴨子動作和拍手

2.交換

3.師：小鴨子們，你們玩得開心嗎？你們想上橋試試嗎？

4.老師請小朋友邊唱邊上橋

5.交換

6.處理：七應唱得突出強調些

7.分組上橋師：鴨子頭要帶好自己的隊伍，它會帶着小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，後面的小鴨子要很好地跟着鴨子頭。

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、初步學習用一一對應的方法使兩組物體一樣多。

2、體驗操作的成就感。

活動準備：

母雞頭飾，小雞、蟲各三隻，幼兒操作紙

活動過程：

一、遊戲：小雞吃蟲

1、學小雞走路

老師：我的小雞寶寶在哪裏啊？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們去找好吃的好嗎？你們喜歡吃什麼？那我們一起去吃蟲吧！

幼兒學小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰。”雞媽媽說：“小蟲找到了！”小雞做吃蟲狀。

2、學兒歌

老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！

兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。

二、小雞找蟲

1、給小雞排隊

老師：嘰嘰嘰，誰來了？請寶寶給小雞排隊。（個別幼兒操作）

老師：我們一起數數有幾隻小雞？（3只）

2、吃蟲子

老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什麼？

（出示2條蟲，個別幼兒操作）

老師：每隻小雞都吃到蟲子了嗎？哪隻雞沒吃到？爲什麼沒吃到？

老師：小雞有幾隻？小蟲有幾條？誰多誰少？

老師：怎樣才能使每隻小雞都吃到蟲？（再出示一條蟲，請幼兒貼）

老師：數一數有幾隻小雞幾條小蟲？一隻小雞一條蟲，一隻小雞一條蟲……現在每隻小雞都有蟲子吃了嗎？

三、比多少

1、出示示範紙1

老師：這張紙上有什麼？還有什麼？有幾條蟲子？一樣多嗎？每隻雞都能吃到蟲子嗎？

2、出示示範紙2

老師：這張紙上有幾隻雞？有幾條蟲子？每隻雞都有蟲子吃嗎？那我們想個什麼辦法幫助這隻小雞？

3、出示示範紙3

老師：紙上有幾隻雞？有幾條蟲子？想各辦法把他們變得一樣多？

4、幼兒操作，教師個別指導。

四、結束教學活動。

設計思路：

前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動時，一個孩子發現了一條蚯蚓，頓時所有的孩子都圍了上去仔細“研究”起來：“它叫什麼名字？”、“它住在哪裏？”、“它爲什麼會在操場上？”……根據幼兒的一系列討論，設計了這個活動。