關於幼兒園教案模板集合8篇

在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家收集的幼兒園教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

教學目的：

通過遊戲，引導幼兒體驗要做好一件事情大家不僅需要合作，而且需要共同動腦筋、想辦法。

準備：

預備若干個西瓜，創設西瓜地場景和準備兩輛運瓜車

活動與指導：

1. 討論：帶幼兒到事先佈置好的西瓜地，將幼兒分成兩組（每組10人），提出要幫助農民伯伯將西瓜地裏的兩堆西瓜裝到汽車上，請幼兒說說用什麼方法裝得又快又省力氣。

2. 活動：請各組幼兒按本組討論出的方法進行嘗試，各組嘗試後大家一同分析哪種方法更好。幼兒說出10名小朋友排成一條直線一個挨着一個傳遞的方法最快最省力氣後，教師組織幼兒分兩組進行傳西瓜比賽。

3. 兒歌：運完西瓜後，教師與幼兒一同說兒歌，體驗合作、完成任務後的快樂。西瓜大，西瓜圓；小朋友們來裝車；西瓜運到市場去；我們合作真快樂。

幼兒園教案 篇2

活動目標

1、瞭解中秋節的習俗，體會過節的氣氛。知道中秋節是我過傳統的民間節日。

2、初步瞭解月亮陰晴圓缺的規律。

3、激發幼兒探索月球的慾望。

4、讓幼兒瞭解月亮變化的規律。

5、交流月餅的形狀和味道。

重點難點

月亮爲什麼有圓缺。

活動準備

月餅（若干份）、圖畫紙、彩色水筆、範畫：月之中、月中、月末時的月亮。

活動過程

一、出示：月餅。談話導入課題。

1、引導幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道。

2、向幼兒介紹有關中秋節的習俗，幫助幼兒初步理解中秋節團圓的含義。

二、瞭解月亮的變化規律。

1、欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節講述故事，幼兒傾聽。

2、交流討論。月亮姑娘爲什麼做不了衣裳？她是怎麼變化的呢？什麼時候變細？什麼時候最圓？什麼時候像眉毛（鐮刀、小船、圓盤）？

3、教師小結：月亮的大小每天都在變化。月初時，月亮細細的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船。到每個月的農曆十五十六的時候，月亮最圓，像個大圓盤。接着，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時又變得細細彎彎的了。

三、畫一畫：會變的月亮。

教師出示範畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒瞭解月亮變化的規律。

幼兒操作：繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。

幼兒園教案 篇3

　教學目標:

通過教學，瞭解扎染圖案的特點和掌握一般的扎染製作方法，培養學生的審美能力和動手製作能力。

教學重點、難點：

重點：扎染圖案製作的方法和步驟。

難點: 製作一件圖案新穎，美觀的扎染圖案工藝品。

教學過程：

一、 欣賞導入課題

1、(教師身穿扎染圖案的衣裙步入教室 )，今天教師的打扮美不美？(學生回答：美 )

2、同學們，你們想知道這些美麗的圖案是怎樣製作出來的嗎？

3、教師講解：扎染是一種古老的紡織染色工藝，主要盛行於我們的西南少數民族地區，如雲南、貴州等地。它是用線、繩對織物進行緊固結系、捆挷、縫扎，然後放進染液中進行煮染，由於紮結的外力作用，使得織物染色不勻拆除扎線洗去浮色後，織物上即可顯現奇特的彩色花紋。其作品色彩樸實，自然大方，富有濃郁的民族風格。

4、板書課題：扎染圖案。

二、 新授扎染的方法和步驟

1、 捆紮：將白布從中間提起，然後把下方四周的布握攏，再用繩子打活結。

2、 染色：將捆紮好的白布放進彩色水中浸染，注意要浸透。

3、 展開：將浸透的布擰乾，鬆開捆紮的繩子，展現布上的紋樣。

4、 學生欣賞範作1、2、3，並說出這些扎染圖案是採用什麼捆紮方法制作出來的 (學生回答)

　小結：

1、將白布交替正、反摺疊，然後用線繩分段紮緊可得到條形邊疆花紋，如圖1

2、將白布對白、再對摺，以折點爲頂點，在其下部用線繩繞綁縛，染色後可得到放射狀方形或菱形花紋如圖2

3、把白布的四角分四次摺疊成摺扇樣再扎，染色後產生扇形般的放射圖案如圖3。

三、學生作業

幼兒園教案 篇4

【活動目標】

1、聽音樂做遊戲，體驗遊戲的快樂;

2、在遊戲中觀察上下、裏外、前後的方位詞。

【活動由來】

《3—6歲兒童學習與發展指南》指出“小班幼兒應具備能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前後、裏外等方位詞。”我們小一班孩子最近在戶外及活動室活動時經常會出現關於對上下、前後燈方位詞的言語，《綱要》中也指出“活動的內容應源於幼兒生活，貼切幼兒生活”基於對小一班幼兒已有經驗的觀察，我決定開展本次活動，以促進幼兒對方位詞上下、裏外、前後的理解。

【活動準備】

1、幼兒已有的經驗準備：幼兒在生活中對方位有一定的認知;

2、物質材料的準備：幼兒前期熟悉音樂和遊戲規則、呼啦圈、桌子、椅子、櫃子、紙盒、地墊。

【活動過程】

一、開始部分

通過情景遊戲，吸引幼兒興趣。

今天貓媽媽要帶小貓出去玩，我們玩什麼遊戲呢?捉迷藏的遊戲，今天我們可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈裏面、紙盒的外面;櫃子的後面、地墊的前面等地方。

二、基礎部分

1、聽音樂、玩遊戲。

幼兒聽到音樂後開始玩捉迷藏的遊戲，教師開始找，問：小貓小貓在哪裏?

小貓答：“小貓小貓在這裏”問：小貓你藏在什麼地方?

引導幼兒大聲說出自己藏在××的前後裏外上下

2、總結第一次玩遊戲的問題，第二次玩遊戲。

在遊戲中，引導幼兒不要都藏在一個地方，避免安全隱患。要輕輕去躲，貓媽媽沒有找到的時候不要出聲音。

3、第三次玩遊戲，引導幼兒藏在不一樣的地方。

在遊戲過程中，教師要有意識的引導孩子大聲說出方位詞，鞏固孩子對方位詞的認識。表揚幼兒在遊戲過程中藏在了不同的位置。

三、結束部分

今天貓媽媽帶着小貓們玩了捉迷藏的遊戲，說一說我們都藏在了什麼地方啊

小貓們玩遊戲玩累了，去喝一點水，一會貓媽媽帶你們去玩其他好玩的遊戲。

找小貓這一活動我在給小班幼兒上的過程中發現他們都也別的喜歡，寓教育於遊戲，使幼兒在做中玩，做中學。

幼兒園數學遊戲教案，對於幼兒來說，數學學習顯然不夠吸引他們，能夠讓他們感興趣的大部分都只有遊戲類的學習，所以我們可以讓幼兒進行一些數學遊戲，從而讓幼兒學習數學知識。

幼兒園教案 篇5

主題背景：

夏季對兒童而言是個特殊的季節，從某種意義上說，夏季是屬於兒童的。夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動；夏季，他們和大自然最爲親近，可以裸着身體在風中、雨中、水中、陽光中、月光中、星光中玩耍，他們可以赤着腳在大地上奔跑，在沙裏嬉戲。夏季，他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個快樂的季節！

主題目標：

1、知道六一兒童節是小朋友自己的節日，感受節日的歡樂氣氛，體驗過節的喜悅。

2、樂意參加六一兒童節豐富多彩的活動，學習用語言、美術、音樂等方式表達自己在節日中的感受。

3、知道夏季衛生知識，學會自我保護的方法，會用恰當的詞語描述夏季的特徵，會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。

4、能欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特徵服裝、用品等。

5、感知歌曲的強弱對比；探索打擊樂器的不同音色與演奏方法，用歌聲和演奏打擊樂器表現歌曲。

6、比較10以內數的多少，瞭解一樣多，學會相鄰數、二次分類。

7、能適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛鍊和玩水活動，學會防暑降溫的方法，保持個人衛生和公共衛生。

環境與資源：

1、支持孩子們的做法，和孩子共同創設環境、區域，如："願望樹"（我最想得到的禮物）"好朋友信箱"（給好朋友的節日賀卡）"禮品角"（我的禮物）"我和外國小朋友手拉手""讓人們的生活更美好"（讓水更乾淨、讓人們穿得更美、讓食品更豐富等）圖片展等。

2、讓孩子孩子討論自己過節的活動，蒐集孩子們的建議，讓他們過一個自己喜歡的節日。

3、夏季是一年中最炎熱的季節，有其特殊的天氣特徵與自然景象，教師可指導幼兒每天記錄"氣象日記"，發現夏季氣溫高、天氣多變、雨量多、有雷雨等現象。同時引導幼兒隨機觀察周圍環境，體驗生活，多方位、多渠道地感知夏季在服裝、物產、生活等方面的變化和特徵。

4、師生共同佈置"快樂的夏天"牆飾，進一步加深幼兒對夏季的認識（如人們的衣着、夏天的活動、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等）。

5、在自然角中種植或採集一些夏季常見的花卉，同時對幼兒進行要保護花木、保護益蟲的教育。

家園聯繫：

1、建議家長在六一兒童節向幼兒送一件有意義的禮物，並提出新的希望。

2、鼓勵家長帶孩子到社會大環境中感受節日的氣氛，體驗生活的幸福和快樂，還可帶領孩子參與六一獻愛心活動，如爲貧困孩子、孤兒獻愛心，激發幼兒的同情心。

主題網絡圖

主題計劃表：

熱鬧的夏天主題活動計劃（20xx、6）主題產生夏季對兒童而言是個特殊的季節，從某種意義上說，夏季是屬於兒童的。夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動；夏季，他們和大自然最爲親近，可以裸着身體在風中、雨中、水中、陽光中、月光中、星光中玩耍，他們可以赤着腳在大地上奔跑，在沙裏嬉戲。夏季，他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個快樂的季節！

相關經驗：

1、知道六一兒童節是小朋友自己的節日，感受節日的歡樂氣氛，體驗過節的喜悅。

2、知道夏季衛生知識，學會自我保護的方法，會用恰當的詞語描述夏季的特徵，會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。

3、能欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特徵服裝、用品等。

4、比較10以內數的多少，瞭解一樣多，學會相鄰數、二次分類。

5、能適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛鍊和玩水活動，學會防暑降溫的方法，保持個人衛生和公共衛生。

教學活動數學：

哪裏一樣、數數圖形有幾個、數三角語言：我們的節日、樹蔭、小兔子開鋪子、小猴變魔術、夏天的歌、快樂的夏天常識：過節嘍、"快樂六一"遊園趣味活動、我們多麼幸福、快樂的夏天、夏天的水果、你喜歡夏天嗎體育：小豬運西瓜、潛水員探寶、雪糕好吃我不貪美術：快樂的節日、夏天的用品、給哥哥姐姐製作禮物音樂：快樂的六一、誇家鄉、夏天的雷雨區域美工區：繪畫、剪紙、泥工、摺紙生活區：扣鈕釦、疊衣服、夾蠶豆數學區：夾夾子、點卡、接龍、圖形連線閱讀區：圖書、字卡智力區：拼圖、插花、找不同建構區：積木遊戲音遊：機器人、喂小鳥、母鴨帶小鴨智遊：找不同、什麼不見了、摸魚體遊：老鼠籠、穿樹林、好玩的紙球、跳格子日常生活遊戲：山上有個木頭人、點兵點將、骨碌骨碌聽說遊戲：找朋友、我是一隻大野狼環境佈置"熱鬧的夏天"牆飾，進一步加深幼兒對夏季的認識（如人們的衣着、夏天的活動、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等）。

家園共育1、家長在六一兒童節向送一件有意義的禮物，並提出新的希望。

2、家長可帶孩子到社會大環境中感受節日的氣氛，體驗生活的幸福和快樂，還可帶領孩子參與六一獻愛心活動，激發幼兒的同情心。

幼兒在園主題活動反饋表幼兒姓名主題名稱熱鬧的夏天目標1、知道夏季衛生知識，學會自我保護的方法，會用恰當的詞語描述夏季的特徵，會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。

2、能欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特徵服裝、用品等。

3、能適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛鍊和玩水活動，學會防暑降溫的方法，保持個人衛生和公共衛生。

相關活動數學：哪裏一樣、數數圖形有幾個、數三角語言：我們的節日、樹蔭、小兔子開鋪子、小猴變魔術、夏天的歌、快樂的夏天常識：過節嘍、"快樂六一"遊園趣味活動、我們多麼幸福、快樂的夏天、夏天的水果、你喜歡夏天嗎體育：小豬運西瓜、潛水員探寶、雪糕好吃我不貪美術：快樂的節日、夏天的用品、給哥哥姐姐製作禮物音樂：快樂的六一、誇家鄉、夏天的雷雨參與情況評價好良好一般興趣能有興趣的收集相關資料積極參與活動活動中積極發表自己的想法表達表現能大膽積極的與同伴交流自己的經驗能清楚的記錄能嘗試多種表現表達的方法探索性有一定的堅持性創造不同的玩法有解決困難的能力家長的話

遊戲活動建議：

名稱主要內容區域和遊戲生活區學習浸溼小毛巾並擰乾的技能，會自己擦汗。

美工區

1、提供各種形狀的扇面，以及筷子、吸管等輔材，引導幼兒裝飾扇面，並有筷子固定做扇柄。

2、提供彩紙、糨糊等製作彩鏈，佈置節日的教室。

科學區

1、收集不同材質和形狀的扇子，佈置"扇展"，相互欣賞和交流。

2、提供玩水材料，引導幼兒觀察各種會浮和會沉的材料，並進行記錄。

表演區

提供各種表演道具：紗巾、閱讀區

活動反思：

在《熱鬧的夏天》主題探索活動過程中，幼兒獲得了許多夏天氣候特徵，感受夏天太陽的火辣辣的同時，學習人和一些動物的避暑方法等相關知識。活動中，幼兒都迫不及待地講述自己對夏天的感受，通過幼兒與幼兒之間的"熱鬧的夏天"熱烈討論，他們會提出了好多種避暑方案，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽傘，戴太陽鏡等，針對幼兒提出的方案，我們開展了一系列的活動，學做紙扇，畫水畫等等。我們用"夏天的太陽、夏天的飲食、夏天的服飾(裙子)、夏天的用品" 等貫穿始終，引發了幼兒感受夏天，遐想夏天，我們和幼兒一起觀察身上所穿的夏天的人們的衣着，引發幼兒裝飾漂亮的裙子，不但提高了孩子的繪畫裝飾能力，還滿足了孩子的審美意向。觀察夏天景色的基礎上和讓幼兒一起動手製作夏天的用品，畫一畫夏天的美景，一起欣賞冰涼的水果和冷飲的圖片和包裝紙，讓幼兒感受夏天雖然是炎熱的，但人們也還可以享受夏天的。同時,我還充分利用材料包中有趣而有關主題的操作材料，如:材料包操作活動《小扇子，搖一搖》，引導幼兒瞭解和表達扇子的種類和功用，並自己動手撕撕貼貼、裝飾扇面，還鼓勵家長和孩子一起收集夏天的用品，最後在我們老師的幫助下,師幼共同創設出了《熱鬧的夏天》的主題牆飾，即美化了教室的環境又增加了本主題的教學活動氣氛，並讓幼兒獲得自己親自動手製作並與同伴合作的快樂體驗。

幼兒在主題活動中，通過與同伴互相交流，從同伴的身上學到了很多知識，幼兒的個性品質得到了進一步的提高。在這些活動中我們給幼兒一個寬鬆的學習氛圍，讓孩子主動的去尋找自己需要的知識、技能、增強了孩子的自主性，孩子在活動中得到了各方面的發展。

我們在開展主題活動的同時，還結合主題內容，增加了一些夏天個人衛生習慣方面的教育；由於夏天氣溫高細菌繁殖快，因此還有必要讓幼兒懂得一些防病的常識；而相應的暑期安全教育也融入了其中，以對在幼兒進行知識傳授的同時，也增強幼兒的安全衛生教育意識。

幼兒園教案 篇6

主題活動《我們的地球》已進行了兩個部分《我們的家園》、《塑料袋的危害》，孩子們對自己生存的地球以及他的現狀有了一定的瞭解。他們時而驚歎、時而憤怒、進而感慨，然而有一點是可以肯定的：他們幼小的心靈已受到極大的震憾，也有了一種想要做點什麼的衝動。《綠色紙袋》就是在這一基礎上開展的第三部分。

這一活動主要是通過製作綠色紙袋活動，鍛鍊幼兒動手操作能力，引導幼兒從周圍環境中尋找製作紙袋的原料，並請家長平時注意與孩子一起收集這方面的材料。

贈送紙袋活動也是一個重要環節，通過贈送活動不僅鞏固幼兒的環保意識，同時也提高幼兒的交住技能。

在活動前，我爲孩子們準備了大量製作綠色紙袋的材料，還有一些孩子們與家長一起收集的材料，以便讓孩子們根據自己的環保知識來判斷和選擇自己所需的材料。同時爲了更好的進行活動，在活動前聯繫好附近的一家超市，爲幼兒贈送紙袋的活動做好準備。在環境佈置上以前兩次活動所收集的圖片爲主。

在前兩次活動結束時，我留給孩子們一個思考：怎樣才能減少塑料袋呢？活動一開始，先讓孩子們對前兩次的活動談談自己的想法，讓孩子們回顧一下塑料袋給地球環境帶來的危害，並就上次提出的`思考請孩子們展開討論。因爲讓孩子們回家查了資料，也與父母進行了討論，大家說起來也有根有據，在說的同時也會一種成功的體驗。

這時我就出示我事先做好的紙袋和布袋，同時向孩子們講解這些材料無污染是綠色材料。在孩子們欣賞的同時，也讓孩子們對綠色紙袋有一個感性認識。值得一提的是，我給孩子們提供的紙袋只有簡單的裝飾，而等一會兒我想讓孩子們做的是：發揮他們的最大的想象來對自己所做的綠色紙袋進行裝飾。教師作品的出現是爲了讓孩子們對所要做的

有一定的瞭解，更多的是起一種拋磚引玉的作用，如果教師的作品過於精美，孩子們就全不由自主的模仿，努力和老師的做的一樣，這就嚴重的限制了孩子的想象力和創造力，也會影響孩子們對成功體驗的感受。我曾經在《新綱要》裏看到這樣一句話：“要給孩子們提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。”

在孩子們瞭解綠色紙袋後，就可以讓他們嘗試去做綠色紙袋。首先我們來討論製作紙袋的要領，因爲紙袋是用來裝東西的，所有它的第一要求是牢固、其次纔是美觀。在製作前先來討論一下如何才能使紙袋更爲牢固，再讓孩子們根據自己的想法去嘗試一下，做好後再試一試自己所做的紙袋是否牢固。在反覆嘗試後得出最好的方案，紙袋做好後，我們再來將自己所做的紙袋裝飾成個性化的綠色紙袋。

在製作紙袋的過程中,教師所擔當的是一個觀察者、建議者的身份，更多的讓孩子們自己去創造、去想象。在孩子遇到困難時，我會給予幫助，幫助他們找出最佳方案，使他們能更好地完成自己的作品。“尊重每個孩子的想法和創造，分享他們創造的快樂”。是《新綱要》對我們提出的要求。這樣孩子們在創作過程中才會有愉悅的體驗，當他們完成自己的創作時他們的成就感纔會更加完美。現時在裝飾紙袋時教師就只是一個旁觀者，不用去給孩子們任何的建議，每個孩子都有自己的想法，都有自己的審美觀念，我們所要做的只是鼓勵孩子將自己的想法付諸實施。

當孩子們完成作品後，接下來就是欣賞的評價的時間了。評價的目的不是要評出個一、二、三等獎，而是要讓孩子們在欣賞和評價的過程中感受美、體驗美，並嘗試評價自己和他人的作品。爲幼兒創設展示自己作品的機會，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。這是每個幼兒教師應該做到的。

爲了讓孩子們對環保有更深入的體驗，贈送紙袋的活動就顯得尤其重要。這個活動可以讓孩子們感到自己所做的事是非常有意義的，也讓更多的人瞭解環保的重要性。同時，通過這一活動還可以很好的提高孩子們的交住能力。

家庭教育是早期教育中一個不可或缺的環節，所以我在設計這一主題活動時充分考慮了家長的力量。在這一活動後，我會請孩子們和自己的父母親用自己親手做的綠色紙袋去購物。更深入的宣傳環保知識，而不是將我們的活動只停留於表面文章。如果我們只是說說而已，孩子們也就會覺得，老師只是說說，也不是很重要的，這樣的活動非旦不能很好的樹立孩子們的環保意識，反而讓他們對環保產生一種無所謂的態度。

我們的地球正被越來越多污染所吞噬，而我們所能做的不僅僅是教育我們的孩子們，更重要的是我們要和孩子們一起將環保事業進行到底，所以象這樣的活動我們還會繼續開展。

幼兒園教案 篇7

活動背景：

爲了加強晨間鍛鍊的內容，讓孩子們更加愉快地上幼兒園，今天帶孩子們玩了一些趣味遊戲。

遊戲一：拋接球

活動目標：

練習拋接，培養動作協調能力。

遊戲二：踩高蹺

活動目標：

在高蹺上行走，鍛鍊平衡能力。

遊戲三：騎小車

活動目標：

交替蹬踩，鍛鍊腿部，培養活動敏捷能力。

遊戲四：打曲棍球

活動目標：

培養耐心與合作意識。

遊戲五：小花狗

活動目標：

學習歌曲，自編動作，感受音樂遊戲的快樂。

活動準備：

頭飾，音樂。

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、在理解兒歌的基礎上學念兒歌，並敢於大膽表演。

2、愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。

活動準備：

圖片6張，錄音機1臺，磁帶1盤。

活動過程：

一、設置懸念，引出課題。

1、提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個家，你能猜一猜

他還有個家是什麼地方？看了下面幾張照片，你一定能猜到答案！

2、教師依次出示照片，幼兒說說照片上有哪些人？在幹什麼？

揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。

二、欣賞兒歌，學念兒歌。

1、教師結合照片完整地朗誦一遍兒歌。

提問：你覺得兒歌裏的哪一句最好聽？

（指名幼兒說一說，幼兒每說出一句，便讓其他小朋友也跟着念一念）

2、集體看着照片學念兒歌。

3、指名個別幼兒上來看着照片學念兒歌

4、引導幼兒爲兒歌創編動作。教師引導幼兒用歡快的情緒帶領幼兒做出相應的動作朗誦兒歌。引導幼兒大膽表現動作。

三、活動延伸

小朋友在幼兒園除了做做遊戲、聽聽故事，還可以玩什麼？我們都可以把它編進兒

歌裏回家念給爸爸媽媽聽。最後，讓我們跟着好聽的音樂一起來想一想、念念兒歌，好

嗎？

（附）兒歌

幼兒園也是我的家

親親爸爸，

親親媽媽，

高高興興離開家。

做做遊戲，

聽聽故事，

幼兒園也是我的家。

活動反思：

在兒歌的朗讀中在某些地方教師可以加重讀音從而加深幼兒對兒歌的印象，教師也可以做接龍的遊戲，幼兒說一句教師說一句，使幼兒更好地學習兒歌。