【推薦】幼兒園教案模板錦集九篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的幼兒園教案9篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

　　教學目標：

1、 在活動中感受詩歌的語言美。

2、 體驗玩中學、學中玩的樂趣。

3、 認識漢字“燕子”、“春”、“這裏”。

4、 瞭解燕子的甚或特性，直到燕子是候鳥。

5、鞏固閱讀常規。

　　教學準備：

1、《 幼兒聽讀遊戲識字》第二冊（人手一本），錄音機，磁帶

2、欣賞常規字條。

3、相應字卡。所學新的漢字大字卡一副，小字卡人手一份。

　　教學過程：

（一） 欣賞

1、 啓發性談話

1）今天老師帶你們到一個漂亮的地方去玩，這是什麼地方呢？（出示字條——“字寶寶樂園”）。這裏呀有許多的字寶寶朋友想和我們做遊戲呢！我們先和字寶寶打個招呼吧！ 瞧！ 字寶寶來了，它和我們說什麼呢？ （出示字條——“小朋友好！”

2）你們喜歡小動物嗎？ 小動物們也喜歡你們呢，今天呀，老師請來了一位小動物朋友，他們在哪裏呢？他們呀這本書裏等着你們呢！

發書。出示字條——“聽音樂傳書”

常規要求：幼兒隨音樂傳書時，保持雙手拿書傳給身邊的小朋友，傳過去之後隨音樂節奏拍手。

翻書時左手握住書角輕輕翻開。

2、 欣賞畫面並提出問題

觀察問題：

(1) 圖中有什麼?這是什麼季節?

(2) 小燕子穿的衣服是什麼顏色的？

(3) 小燕子的尾巴像什麼？

收書。出示字卡：聽音樂收書。

常規要求：從後往前傳，常規同發書。

　　理解問題：

（1） 我們在什麼季節能看到小燕子？出示字卡“春天”。 你們知道爲什麼嗎？（因爲它是候鳥）

（2） 你們想看看小燕子到底長得什麼樣嗎？ （出示燕子掛圖）

（3） 這就是小燕子，小朋友都知道，春天的時候燕子就飛來了，那麼冬天他們到哪裏去了呢？ （回南方過冬了）來年的春天又飛回到這裏，（出示字卡“這裏”。引導幼兒說出“這裏”的春天，美麗的景色。

（4） 聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。（聽錄音磁帶）

常規要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。

（二） 出示大範例，幼兒跟讀。

老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機裏的叔叔阿姨一樣好聽哦！

（三） 遊戲

小朋友剛纔聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現在字寶寶要和我們玩遊戲了。請看黑板。

遊戲一：什麼字寶寶不見了？（在熟悉詩歌的基礎上，將大範例中所學到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什麼漢字不見了？ ）

遊戲二：什麼字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大範例中相應的字上面）

遊戲三：我的字寶寶在哪裏？ （教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡） 。

（四） 結束活動

字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧！（幼兒隨老師小碎步飛出活動室）。

活動延伸：將所有學過的小動物漢字一起找出來做遊戲。

幼兒園教案 篇2

我們開展“春天真美麗”的主題活動，主題展開分爲春天的花和植物，春天的主要自然現象，春天的動物等，現在正進行到主題活動的後半段

一：活動目標

1、使幼兒知道春天來了，天氣暖和了，動物、植物和人們都有變化了。

2、在老師的引導下，會用感官感知春天的主要自然現象，知道春天是美麗的。

3、會用音樂、美工等活動，簡單表現春天的美麗，激發幼兒熱愛春天的情感。

在其中我們首先佈置了柳樹的牆面，引導幼兒觀察感受春天的美，激發幼兒瞭解春天的興趣，幼兒紛紛帶來了春天的圖片和圖書，我們爲幼兒創設了寬鬆舒適的閱讀環境，供幼兒閱讀和交談，之後，經過春遊活動，我們鼓勵幼兒與家長一起找春天，並與家長共同繪畫找到的春天，在幼兒有了感知發現後，我們通過音樂、美工等活動，使幼兒表達表現出來。

二、體現

（一）區域活動：

1、語言區——①春天的圖書、自制圖書②春天的電話③排圖講述春天。

我們爲幼兒投放的材料是層層遞進的，首先提供自制圖書與幼兒自帶的圖書供幼兒翻閱，並且提供舒適的閱讀環境，其次，我們提供大轉盤供幼兒講述春天的一些主要自然現象，幼兒在遊戲中知道了春天的一些自然現象，最後，在幼兒對春天有了一定的瞭解後，我們提供幼兒春天的圖片與一些小動物圖片，供幼兒講述春天的故事，並與同伴一起分享。

在這之中，幼兒的閱讀習慣得以培養，欣賞能力，表達表現能力，聽說能力都得以提高。

2、美工區——①製作柳條②做挑花、迎春花、梅花③動物風箏。

美工區也是根據主題活動的漸漸深入不斷的變化，首先我們提供幼兒皺紙製作柳條，之後經過春遊活動幼兒看見了挑花的美麗，於是我們提供皺紙、糨糊、棉籤、顏料與幼兒收集來的枝條通過多種材料製作桃花、迎春花、梅花，現在幼兒正收集春天的小動物，於是我們在美工區提供各種形狀的彩色紙片、蠟筆、糨糊等供幼兒製作風箏。

美工區是幼兒瞭解發現各種知識之後，表現與創造的地方，於是我們提供豐富的材料吸引幼兒的興趣，從而啓發他們想象與創造。

3、益智區——①貼花瓣②穿花片③春天拼圖。

在益智區中，我們滲透的數的概念，在貼花瓣中，爲幼兒提供了各種圖形（圓形、橢圓形、三角形、半圓形）以及數字（1——5），幼兒在玩玩貼貼中逐漸掌握數的形成；在穿花片中，我們提供小樹、圖示、花片供幼兒擺弄，幼兒在觀看圖示之後對照圖示穿花片，不僅激發幼兒的興趣，在觀察圖示中也培養了幼兒的閱讀能力與觀察能力。我們還爲幼兒提供了花、蜻蜓等拼圖供幼兒拼圖，併爲幼兒提供了小圖樣結合數字拼圖片，幼兒在擺弄中不僅培養了觀察能力也滲透的數的概念。

益智區是幼兒在擺弄中鞏固已有知識的區域，因此，我們提供了多種材料供幼兒擺弄，在掌握知識中既有趣又不枯燥。

4、表演區——①兒歌②故事表演③歌曲表演

在早期閱讀中，幼兒的興趣與表達表現尤爲重要，因此，我們提供了各種動物頭飾、美麗的紗巾，並且佈置了“歡樂小舞臺”的環境，幼兒在我們的所創設的環境中大膽的表達與表現。

幼兒園教案 篇3

活動名稱：我們一起包糉子

活動前言：又到了一年一度的端午節了，記得小時候的時候，端午節的頭天，奶奶就開始忙了，泡江米，買蜜棗，洗糉子葉，到了端午節的那天，肯定能吃上香噴噴的糉子，來看看小朋友們都是如何迎接端午節吧，通過此活動可以讓孩子們更加深刻的瞭解端午節的風俗及來歷，加深孩子們對端午節的印象！

一、活動目標：

1、知道端午節是中華民族的傳統節日，樂於瞭解端午節的一些風俗和來歷，樂於參與一些節日準備和慶祝活動。

2、對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感。

二、環境創設

1、科學區：陳列不同造型的香袋。

2、美工區：放置製作長命縷和紙糉子的材料。

3、閱讀區：張貼有關端午節的字條，讓幼兒認讀。

三、家長工作

1、和孩子一起收集有關端午節風俗的圖片、資料，向孩子講述端午節的風俗。

2、帶孩子購買糉子、香袋等過節物品。

3、和孩子一起觀看有關節日慶祝活動的報道。

四、活動安排：

活動一：端午節的風俗和來歷

目標：

1、知道端午節的日期，瞭解端午節的一些風俗和來歷。

2、對中國的傳統文化產生初步的興趣，對屈原產生崇敬之情。

幼兒表現：

當我在給孩子講《屈原》的故事時，他們都聽得非常的認真，睜着大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當聽到屈原投江的情景時，都不約而同地發出“啊”的驚歎聲和遺憾聲。有的孩子還爭着要把自己從家長處聽到的關於端午節的來歷和風俗說出來。

活動二：糉子香袋

目標：

1、感受糉子香袋的美。

2、在探索中學習疊制錐體技能。

3、養成做事細心的習慣。

幼兒表現：

幼：“瞧！我包的糉子大吧。”

幼：“我包的糉子可結實了。”

幼：“我們的糉子五顏六色的真漂亮，啊嗚！咬一口。”

……

幼：“哇！老師把我們紙做的糉子串起來了，好漂亮啊！”

幼：“這個是我做的。”

幼：“我的也有的，好幾個呢！”

幼：“我們的教室真漂亮啊！別的班級肯定沒這麼漂亮。”

家長反映：

當家長來接孩子時，他們走進教室就發現了懸掛在樑上的一串串糉子香袋，都說很漂亮，的家長饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉着大人蔘觀自己的作品，一臉的自豪感。家長們都說班級的環境非常漂亮，非常美。

六、活動效果與反思：

本次主題活動內容豐富有趣，活動效果好。首先，幼兒的參與很積極認真，通過談話“端午節的風俗和來歷”、摺紙“糉子香袋”、毛線編制“長命縷”、積塑搭建等等活動使幼兒對端午節這個中國傳統節日有了一定的瞭解和認識，同時也發展了動手能力，感受了節日的快樂氣氛。

其次，家長們在活動中也非常的配合，紛紛拿來了香袋等端午節特有的物品，還特地請假來參加此活動，使活動的開展很順利。

幼兒園教案 篇4

設計思路

在“我三歲”的主題活動中，幼兒喜歡和同伴一起慶祝生日、分享禮物，但在拆開禮物的包裝時，大多會出現問題。於是，我們就設定了一個特定的情境，讓幼兒根據已有生活經驗，大膽嘗試去打開各種包裝，並感知盒子、罐子和袋子等不同包裝物體的區別。

活動目標

1．嘗試用不同的方法打開盒子、罐子和袋子，並能用簡單的語言講述。

2．對活動感興趣，能積極參與活動。

活動準備

1．大盒子一個(內有罐子、袋子各一個；袋子裏裝有糖果等禮物)。

2．有蓋的盒子、罐子和袋子若干個，裏面裝有各色禮物。

活動過程

一、猜禮物

今天，老師帶你們去波波熊家做客。(出示大盒子)這是給波波熊準備的禮物。猜猜看，裏面裝了什麼?(可用多種方法：看、聽、掂等)誰能幫我打開箱子看一看?(幼兒取出箱子裏面的罐子)這是“罐子”(可比較罐子和箱子在形狀、材質上的不同)。罐子裏面裝了什麼呢，誰能打開罐子子阿?(幼兒打開罐子)哦，裏面還有個袋子啊! (可比較罐子和袋子的不同材質)誰再來打開袋子呢?(幼兒打開袋子)啊，裏面是糖果。我們給波波熊準備的禮物是糖果。

二、找禮物

(一)(電話鈴聲響起)喂，是波波熊啊?你今天有急事要出去，不能等我們啦!你給我們每位小朋友都準備了一份禮物，就藏在你家院子裏，讓小朋友自己去找是嗎?好的，我們一起去波波熊家找禮物。

(音樂響起，幼兒找禮物；教師觀察不同月齡幼兒活動情況。)

(二)你找到什麼禮物啊?(個別引導幼兒用正確的詞彙說出禮物的包裝、形狀和材質。)

(三)誰拿到了方方的盒子?我們一共找到幾隻方盒子?(教師和幼兒一起數數，下同)誰拿到了圓圓的罐子?我們一起數數有幾隻罐子?誰拿到了軟軟的袋子?有幾隻袋子?

(四)讓我們打開禮物來看一看，波波熊爲小朋友準備了哪些東西呢?

(教師引導幼兒自己動手打開包裝；重點觀察幼兒打開包裝的方法。)

(五)你是怎麼打開罐子(盒子、袋子)的?

小結：用不同的方法打開不同的包裝擰開蓋子、掀開蓋子、拉開拉鍊。

三、好吃的禮物

(一)波波熊把許多好吃的東西作爲禮物送給了我們，我們就不客氣了，一起來嚐嚐吧。

(幼兒自己動手撕開包裝紙，品嚐食物，教師給予個別幫助。)

(二)你們能說說是怎樣打開包裝紙的嗎?

(引導幼兒用準確的詞彙表述，如拇指和食指、緊緊捏、輕輕撕、好吃的食物就露出來了，等等。)

(三)波波熊回家啦!讓我們一起謝謝波波熊，並邀請波波熊和我們一起做遊戲。(音樂起)

活動反思

雖然託班幼兒的年齡特點決定了託班教學主要以個別化爲主，但像“波波熊的禮物”這樣的集體教學活動還是很有必要的。

首先，“波波熊的禮物”爲幼兒提供了共同體驗的機會。在集體活動中，他們可以關注同伴，模仿他人動作，學習特定情境中的對話等。活動中教師並不在意幼兒是否學會什麼，更在意幼兒的動手探索和表達感受的能力，教師對幼兒提出統一要求的目的是爲了讓幼兒有機會與同伴一起去經歷同樣的事，而不是爲了對幼兒強化只能這麼做。其次，活動形式本身具有鮮明的遊戲性。教師十分注重調動幼兒的活動積極性和創設遊戲情境，讓幼兒感到輕鬆和愉快。再次，活動中整合了多方元素，如猜禮物時看、聽、掂等多種感官的參與；找禮物時自然地讓幼兒點數，增強幼兒對數的.認識；選擇悅耳音樂作爲活動背景等。

幼兒園教案 篇5

（1）、教師在前面帶領幼兒

師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧。”

音樂起，教師在幼兒前面帶領幼兒去拿蛋糕，提醒幼兒音樂的變化。

音樂變強，師：“老貓要醒來了，快跑呀。”

教師帶領幼兒跑回家裏。

師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那麼多的蛋糕，我們鼓鼓掌。”

(2)、教師跟在幼兒後面

師：“你們看廚房裏還有那麼多蛋糕我們一起把它全都拿出來好不好啊？”

音樂起，老師在幼兒後面跟着幼兒去拿蛋糕，重點幫助能力較弱的幼兒。

配班老師（老貓）：喵嗚，是誰呀？

師：“快跑呀，老貓醒來了。”

三、結束

我們拿了那麼多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教師帶領幼兒出教室）。

幼兒園教案 篇6

　活動目標：

1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內容，感受詩歌優美的意境。

2、學習仿編詩歌，體驗仿編活動帶來的快樂。

活動準備：家的背景圖； 白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨 ；各種動物圖片。

　活動過程：

　　一、觀察背景圖，熟悉詩歌內容。

1、利用背景圖導入，學習詩歌的規範詞彙。

師：“今天老師帶來一副美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上都有些什麼？（天空、樹林、河水、花兒、幼兒園）

2、根據自己已有經驗，說說它們的特徵。

天空是什麼樣子的？樹林長得怎麼樣？河水是什麼樣子的？小草是什麼樣子的？花兒是什麼樣子的？幼兒園你覺得怎樣？大家一起說一遍。

（如：藍藍的天空、密密的樹林、清清的河水等）

　　二：初步引出詩歌：

1、師：“剛纔，我們說的這些都是一個個的家？那麼，它們都會是誰的家呢？”教師給出詩歌中的語句。

2、給貼絨動物找家

（1）師：“老師這裏有很多小圖片，看看它們都是誰？” 教師出示白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨。

（2）給貼絨動物找家，並說清楚誰是誰的家。

二、完整傾聽、朗誦詩歌

1、師：“小圖片們都找到家了，他們好開心啊。老師告訴你們，把這裏所有的‘家’連起來，就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一 聽。”

2、教師朗誦。

3、教師與幼兒一起朗誦。

4、這個詩歌還沒有名字呢，我們一起來給它取個好聽的名字？

5、再次朗誦一遍。

三、結合詩歌原有模式進行仿編。

1、師：“藍藍的天空？密密的樹林、清清的小河還會是誰的家呢？現在，小朋友的小椅子下面，都有一張小小的圖片，請你們說說誰是他們的家（要求幼兒把話說完整）並相應的貼到家裏。

2、幼兒有感情地朗誦編的新詩。

點擊此處查看幼兒園中班教材詩歌《家》

幼兒園教案 篇7

設計意圖：

隨着主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限於個別要好的小朋友進行來往，因此預設這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒瞭解歌曲的內容，感受愉快的旋律節奏。並且知道好朋友要互相幫助， 激發幼兒與同伴互相幫助，團結友愛的情感。

活動目標：

1、通過觀看圖片，瞭解歌曲內容，願意有感情的學唱歌曲2、激發幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點：熟悉歌曲節奏，體驗愉快的情緒活動流程：導入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現

活動準備：

1、日常活動中，幼兒有互相幫助做好事的經驗2、幻燈片、歌曲錄音

活動過程：

一、 導入

1、 今天你和好朋友在一起做了什麼遊戲?

2、 你喜歡你的好朋友嗎？爲什麼?

二、 欣賞討論

1、 你覺得他們是好朋友嗎？

2、 你從哪裏看出來他們是好朋友？

3、 他們在幹什麼？

4、 你和好朋友會怎樣互相幫忙？

小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我幫你來梳梳頭。

指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。

5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的

6、 教師有表情的演唱歌曲。

7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

8、 請幼兒跟着音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。

三．嘗試表現老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？

1、 請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。

2、 幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。

幼兒園教案 篇8

大班綜合活動教案

一、設計思路：

秋天是豐收的季節，秋天又是多彩的季節。一到秋天，各種色彩斑斕的菊花就會競相開放。所以，菊花又是秋天的象徵。而孩子天生就是喜歡大自然、喜歡美麗的。在秋天到來之際，爲了讓孩子們更深刻地感受到秋天的到來，感受秋天大自然菊花的美麗，我建議了我們班家長帶着孩子去公園或者到社區花園欣賞一下秋天美麗的菊花。活動過後，我發現孩子們對此非常感興趣，自由活動時間總是三五成羣地談論着各自欣賞過後的感受，有的說：“我看到很多菊花，有紅的，有白的，還有黃的呢！”，有的說：“我看到的菊花和你的不一樣，有各種形狀的。”，還有的說：“我看到的菊花比你的漂亮！”。爲了進一步滿足孩子們的興趣，爲了進一步幫孩子積累對菊花的經驗，我設計了本次活動。通過本次活動，意在使孩子們能在欣賞、品嚐、製作等過程中，比較各種菊花的外形特徵，瞭解菊花的功用，感受菊花的美與香，從而激發幼兒一種審美情趣。通過製作菊花的環節，讓幼兒能用自己喜歡的方式表現菊花的美麗。由於遊戲是孩子一種最喜愛的活動形式，所以本次活動以“到公園觀賞菊花展”的遊戲情節，貫穿整個活動過程，讓幼兒在快樂的遊戲情節中學習、活動，並得到發展。

二、活動目標：

1、比較菊花的外形特徵，感受菊花的美與香，並瞭解菊花的功用。

2、喜歡與同伴交流自己對菊花的感受。

3、樂意用自己喜歡的方式表現菊花的美，激發幼兒審美情趣。

三、活動準備：

1、各種品種的菊花，並佈置成公園的場面。

2、寫有10以內數字的卡片

3、菊花茶

4、製作菊花的各種材料

四、活動過程：

（一）去公園。

1、 秋天到了，最近，我們貝貝公園正在進行菊花展，今天老師帶你們到貝貝公園去秋遊，觀賞菊花展，你們高興不高興呀？

2、 買門票進公園：到貝貝公園是要門票的，門票價錢是10元，請小朋友們拿好錢去買門票了。

3、 幼兒拿錢。（任意兩張合起來是10，並請一名老師做檢票的阿姨。）

（二） 分組欣賞菊花。

1、 哇！這麼多菊花，好看嗎？一會兒可以請小朋友們自己和好朋友觀賞一下，觀賞的時候小朋友們可以去看一下，這些菊花有什麼不一樣的地方，也可以去聞一聞，是不是有香味？

2、 幼兒分組欣賞。（注意引導幼兒觀察菊花的外形、顏色。）

3、 集中、交流、討論。

（1） 請幼兒與同伴互相交流觀察的感受，說說各種菊花的不同之處及菊花的美麗之處。

（2） 請個別幼兒說說這些菊花形狀、香味及它們的不同之處，並要用一句好聽的話來形容一下菊花的美。

（三） 瞭解菊花的功用。

1、 快來呀，這邊叔叔阿姨還給我們準備了菊花茶，我們一起去品嚐一下吧，我們在品嚐菊花茶時可以問一下叔叔阿姨菊花茶是怎麼來的，菊花除了做菊花茶外還可以做什麼？

（藥用價值：對高血壓、高血脂、及動脈硬化有良好的治療效果。菊花枕：菊花枕清香芬芳，既能助人入睡，還能使認清醒後不再昏睡。洗眼方：清水洗淨後以之洗目，可起清潔殺菌作用。菊花火鍋：清香爽神，分外可口，主要用於頭昏、眼乾澀等症狀。）

2、 幼兒自由品茶，向“叔叔阿姨”瞭解菊花的功用。

（四） 分組製作菊花。

1、 瞧！那邊叔叔阿姨們還給我們製作了一些菊花的作品，我們去看一下好不好？

2、 “叔叔阿姨”也給我們小朋友們準備了一些材料，請我們小朋友一起來製作，你們願意嗎？做完後你們拿好自己的作品老師給你們在菊花展上留個影。

3、 幼兒分組製作。

（1） 畫菊花：提供油畫棒、紙、棉籤和顏料，幼兒自由畫菊花。

（2） 製作菊花：提供剪刀、彩色紙、固體膠、鉛筆等，製作菊花。

（3） 菊花粘貼畫：提供毛線、雙面膠、剪刀，粘貼菊花。

（五） 結束。

1、 拿好作品在菊花展留影拍照。

2、回“家”。

幼兒園教案 篇9

活動目標：

一．理解兒歌內容，能初步有節奏地朗誦兒歌。

二．初步識字：“拔、洗、切、炒、蘿蔔謠”。

三．通過活動萌發初步的移情意識。

活動準備：

一．相關圖片四幅，分別表現小兔拔蘿蔔、洗蘿蔔、切蘿蔔、炒蘿蔔、吃蘿蔔。

二．兔子卡片四張，蘿蔔圖片4"6碗。

三．相關字卡：“拔、洗、切、炒、蘿蔔謠”。

活動過程：

一．引題。

1．師：“昨天劉老師到小兔家玩，給小兔拍了幾張照片，請小朋友一起來看一看，說一說照片上的小兔在幹什麼？”

2．引導幼兒依次觀察五幅圖片，並說說小兔在幹什麼？教師根據幼兒回答進行小結。

3．師：“那讓我們請出小兔子，讓它自己來告訴我們好嗎？我們一起說‘小兔子，快出來’。

4．出示一張小兔。

二．理解兒歌內容。

1．教師扮演小兔指着第一張照片說：“這張照片是我在拔蘿蔔，拔蘿蔔，拔拔拔。”

2．師：“剛纔小兔是怎麼說的？”請幼兒學說，教師同時出示字卡：拔。

3．師：“那拔蘿蔔的動作是怎麼做的，誰來做一下？”請幼兒表現動作並結合念兒歌句子。

（小兔依次介紹圖片，教師結合字卡和幼兒跟讀、動作創編引導幼兒理解內容。方法同上）

三．學念兒歌。

1．師：“老師把這五張照片的內容編成了一首好聽的兒歌，給它起名字叫：蘿蔔謠。（出示字卡：蘿蔔謠，引導幼兒跟念）

2．教師示範念兒歌一遍。（唸完後貼出一碗蘿蔔）

3．幼兒根據照片提示念兒歌一遍。（唸完後貼出一碗蘿蔔）

4．師生加動作念兒歌一遍。（唸完後貼出一碗蘿蔔）

四．念兒歌炒蘿蔔。

1．師：“咦，小朋友看看，小兔一共炒了幾碗蘿蔔？今天有三位客人到小兔家做客（出示另外三隻小兔圖片），小朋友想一想，三碗蘿蔔分給三位客人夠不夠？小兔自己不是沒的吃了嗎。誰來幫忙念兒歌，讓小兔再炒幾碗蘿蔔？

2．請個別幼兒念兒歌（念一次貼出一碗蘿蔔）。

3．師：“我們多念幾次兒歌還可以把蘿蔔送給爸爸、媽媽和自己的好朋友呢？讓我們加油吧。”再請幼兒念兒歌，唸完後贈送一碗蘿蔔。

五．活動結束。

師：“我們小朋友互相念兒歌炒蘿蔔吧！”

附兒歌： 蘿蔔謠

拔蘿蔔，拔蘿蔔，拔拔拔，

洗蘿蔔，洗蘿蔔，洗洗洗，

切蘿蔔，切蘿蔔，切切切，

炒蘿蔔，炒蘿蔔，炒炒炒，

吃蘿蔔，吃蘿蔔，吃吃吃．