幼兒園中班科學教案之有趣的轉動大綱

（一）活動目標：

1．在操作、探索活動中，積累有關轉動的經驗，瞭解轉動是運動的一種方式。

2．發現轉動的很多有趣現象，感受現代科技給人們帶來的方便，有發明創造的慾望。

3．爲自己和同伴的成功而高興。

（二）活動準備：

1．經驗準備：幼兒有坐過轉椅、旋轉木馬的經驗；玩過“迷迷轉”的遊戲。

2．每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、圓紙片、牙籤、木片、蓋子等。

3．學具：陀螺、電風扇、發條玩具、錄音機、磁帶、轉椅、鐘錶等。

（三）活動過程：

1．通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。

(1)師：“說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉。猜猜是什麼？”

幼：“我知道，是風車。”

出示風車。

師：“你是怎麼猜出來的？”

幼：“我玩過風車的，風一吹，它會轉的。”

(2)幼兒探索操作，鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象。

師：“除了風車能轉，你能想辦法讓籃子裏的東西轉起來嗎？玩的時候邊玩邊看，看看你能發現什麼有趣的現象？”

（幼兒操作時，幼兒顯得很興奮，許許多多奇特的想法都是在“玩”中產生，他們想出了用嘴吹、用手轉、用手撥、用手搖，甚至還想到了藉助一些輔助材料如牙籤、繩子、筷子等。）

(3)交流，鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴，並請想法奇特的幼兒演示，鼓勵幼兒爲同伴的'成功而高興。

師：“你是怎麼玩的？你發現了什麼有趣的現象？”

幼A：“我用筷子穿過木條，用手一撥，長木條就轉了，上面的紅條變成了一個圓圈，真奇怪！”

幼B：“我用牙籤穿過紙條，一轉，紙條上的花紋和字，看不清、變糊塗了。”

幼C：“我用嘴用力吹大花片，轉得很快，變成了一個大圓盤，把原來斷的連了起來。”

(4)師：“小朋友真動腦筋，想出了各種各樣的辦法讓籃子裏的東西轉動起來，而且發現了許多有趣的現象。”

2．通過遊戲讓幼兒發現轉動是運動的方式。

（1）師：“你能不用籃子裏的東西，讓自己的身體也轉動起來嗎？”

幼A：“身體能轉嗎？不成了玩具嗎？”

幼B：“會倒的！”

（2）師：“試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。”

（3）交流，師：“你讓什麼轉動了起來？請你上臺試一試。”

幼A：“我的舌頭也能轉動。”

幼B：“我的手臂轉得圈可大了。”

幼C：“我的辮子也能轉動。”

幼D：“我的屁股會轉的。”

(4)師：“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉了）不能轉動了，行不行？”

幼A：“不行。”

幼B：“頭不能轉了，看東西時和身體一起轉，那就成了木頭人了。”

(5師：“我們的身體真了不起，有那麼多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈活！”

3．遊戲“找一找”：感受轉動給生活帶來的方便，進一步激發幼兒對轉動的興趣及創新的慾望。

(1)師：“聰明的人，讓許多東西都轉動了起來，來方便我們的生活，今天，就請你到周圍去找一找哪些東西能轉動，找到了，想一想，轉動能給我們的生活帶來什麼好處？” 幼兒自由地尋找、探索、發現、交流。

(2)交流師：“你發現了什麼能轉動？××轉動了能給我們帶來什麼好處？”

幼A：“這張椅子會轉。”

幼B：“我知道那叫轉椅，我家裏有的，坐着可舒服了！”

幼C：“這隻卷筆器我家也有，是用來卷鉛筆的。”

幼D：“小電風扇一按開關就轉了，真風涼！”

4．擴展。

師：“在我們的周圍生活中，還有哪些東西也能轉動？”

幼A：“理髮店外面有一個燈會轉的。”

幼B：“油煙機上有一個會轉的，象電風扇一樣的東西。”

幼C：“洗衣機裏面的桶會轉。”

師：“如果你是小小發明家，你想讓什麼轉動？轉動以後能給我們帶來什麼好處呢？”